最新部编版三年级语文上册《口语交际：请教》精品ppt教学课件
礼貌用语：您好、你好、请问、 打扰一下、麻烦你、谢谢...... 眼睛看对方、语气好。
不论问题是否得到解决，都 要表示感谢。
......
“请教”法宝二：
请教别人时，要把需要解 决的问题说清楚。
活动：我会请教
我经常丢三落四，上 课了才发现忘带作业，出 去春游又忘记带水......
活动：我会请教
邻居小辉借东西不 及时归还。前些天他把 我的足球借走了，到现 在都没有还。提醒他吧， 怕显得我小气；不提醒 的话，又担心他一直不 还.......
吉姆：你好，小西！我正好想问你一个问题，我 忘记纪念日的“纪”字怎么写了，请问是言字旁 还是绞丝旁？
小西：嗯——我不知道。不过我可以教你一个办 法，把“十周年” 写大一点，“纪念日” 写小 一点儿。
吉姆：哦——好主意！我先去倒点水。谢谢你， 小西！
小西：不用谢！
“请教”法宝一：
要有礼貌地向别人请教。
“请教”法宝三：
不清楚的地方及时追问。
活动：火眼金睛看问题
午自习时间，同学们都在认真 地写作业。小丽有道数学题不会做。 她拍了拍坐在前排的课代表，问道： “这道题怎么做啊？”课代表回头 看了她一眼，继续写作业。
“请教”法宝四：
在别人方便的时候请教。
活动：我要请教
把你在学习或生活中遇到的 问题提出来，在小组内请教，听 听他们有什么好的建议。
ห้องสมุดไป่ตู้动：我要请教
评价 项目
选择 有礼貌 说清楚 及时 ......
时机
追问
请教中 做到的 下面画 “”
《请教》顺口溜
遇到一些事，我来请教你。 在你方便时，请问麻烦你。 不论解决没，一样谢谢你。 遇事多请教，困难变容易。
• 书山有路勤为径， • 学海无涯苦作舟。
同学们，再见。
不论问题是否得到解决，都 要表示感谢。
......
“请教”法宝二：
请教别人时，要把需要解 决的问题说清楚。
活动：我会请教
我经常丢三落四，上 课了才发现忘带作业，出 去春游又忘记带水......
活动：我会请教
邻居小辉借东西不 及时归还。前些天他把 我的足球借走了，到现 在都没有还。提醒他吧， 怕显得我小气；不提醒 的话，又担心他一直不 还.......
吉姆：你好，小西！我正好想问你一个问题，我 忘记纪念日的“纪”字怎么写了，请问是言字旁 还是绞丝旁？
小西：嗯——我不知道。不过我可以教你一个办 法，把“十周年” 写大一点，“纪念日” 写小 一点儿。
吉姆：哦——好主意！我先去倒点水。谢谢你， 小西！
小西：不用谢！
“请教”法宝一：
要有礼貌地向别人请教。
“请教”法宝三：
不清楚的地方及时追问。
活动：火眼金睛看问题
午自习时间，同学们都在认真 地写作业。小丽有道数学题不会做。 她拍了拍坐在前排的课代表，问道： “这道题怎么做啊？”课代表回头 看了她一眼，继续写作业。
“请教”法宝四：
在别人方便的时候请教。
活动：我要请教
把你在学习或生活中遇到的 问题提出来，在小组内请教，听 听他们有什么好的建议。
ห้องสมุดไป่ตู้动：我要请教
评价 项目
选择 有礼貌 说清楚 及时 ......
时机
追问
请教中 做到的 下面画 “”
《请教》顺口溜
遇到一些事，我来请教你。 在你方便时，请问麻烦你。 不论解决没，一样谢谢你。 遇事多请教，困难变容易。
• 书山有路勤为径， • 学海无涯苦作舟。
同学们，再见。
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部编版三年级上册语文口语交际：请教(课件)
交际要点
请教时要注意： 1.选准时机 2：先确定好 自己要模拟的角色，要扮演 情境中的“我〞，还是被请 教的人。
2.身临其境：根据自己 扮演的角色想一想，在请教 的过程中，“我〞可能会怎 么说。
当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是 不明白详细要怎么做时，该怎么办呢？
王明为什么不 给兰兰讲题呢？
课间，教室里，兰兰 遇到了一道不会做的数学 题，她大声地对正在看书 王明说：“喂，王明，这 道题怎么做啊？”王明抬 头看了兰兰一眼，没有理 她，继续埋头看书。
追问
追问的时候要 注意时机，尽量不 打断别人说话。
同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？默 读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么演 呢？
周日，小华做完作业后，准 备给贫困山区的儿童寄些学习用 品，但是他不知道怎样填写地址， 假设老师是邮局工作人员，你是 小华，表演一下你会怎么做。
请教时要注意： 1.选准时机 2：先确定好 自己要模拟的角色，要扮演 情境中的“我〞，还是被请 教的人。
2.身临其境：根据自己 扮演的角色想一想，在请教 的过程中，“我〞可能会怎 么说。
当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是 不明白详细要怎么做时，该怎么办呢？
王明为什么不 给兰兰讲题呢？
课间，教室里，兰兰 遇到了一道不会做的数学 题，她大声地对正在看书 王明说：“喂，王明，这 道题怎么做啊？”王明抬 头看了兰兰一眼，没有理 她，继续埋头看书。
追问
追问的时候要 注意时机，尽量不 打断别人说话。
同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？默 读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么演 呢？
周日，小华做完作业后，准 备给贫困山区的儿童寄些学习用 品，但是他不知道怎样填写地址， 假设老师是邮局工作人员，你是 小华，表演一下你会怎么做。
部编版三年级语文上《口语交际：请教》公开课PPT
部编版三年级语文上《口语交际：请 教》公 开课PPT
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4.评议谁最棒。 小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语 言是否流畅、问题是否清楚。
部编版三年级语文上《口语交际：请 教》公 开课PPT
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(1)小组合作交流。 交流要求：说的态度要谦虚，说的语气要诚恳， 说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明 确，语言清楚，声音要洪亮。 (2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
部编版三年级语文上《口语交际：请 教》公 教》公 开课PPT
同学们，谁能说说，请教时应该注意些什么？ 请教别人时，把需要解决的问题说清楚。不管别人
是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。如果你无 法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。
部编版三年级语文上《口语交际：请 教》公 开课PPT
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评析：“没人跟我玩，怎么办”是一部分孩子的共性 问题，所以从话题看，小作者选择了大家都不知道怎 么办的问题，把自己的特点表达了出来，喜欢安静， 学习上细心，还能及时给同学指出出错的地方。向大 家请教时注意到了礼貌用语。
请教
请教
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不 知道该怎么办。我们要学会向别人请教。
明确交际要求
读教材111页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到 的不知道怎么解决的问题提出来，向同学请教， 听听他们有什么好的建议。
本次口语交际中我们应该注意什么？
部编版三年级语文上《口语交际：请 教》公 开课PPT
最新人教部编版三年级语文上册《口语交际：请教》优质教学课件
我认为你应该给自己列一个清单。
你刚才说的方法，能说得再具体一 点吗？
及时追问
比如在提前把明天要做的事写在清 单上，做完一件打一个勾。
好的，我明白了，谢谢你！
请教问题有礼貌
评价表 评价内容 在别人方便的时候请教 说清楚自己的问题 在请教的过程中耐心倾听 有礼貌地进行追问 请教结束后表示感谢
在别人方便的时候请教。
请教别人时，把需要解决的 问题说清楚。
不清楚的地方及时追问。
不管别人是否能帮你解决问 题，都要向别人表示感谢。
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
向别人请教时应 该注意什么呢？
我的烦恼
我经常丢三落四， 上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘 记带水……
情景一
开启对话
请求帮助
你好！我有一个问题想请教你，能 耽搁你会儿吗？
没问题，我现在正好有空。
我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带水……如 果你遇到这种情况，你会怎样解决呢？
?
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正， 读得响亮，说得大方。要做一个有精神的 小学生！
同同学们
重的人可以使用“我遇到了一个难题， 想向您请教”“我有个问题自己解决不 了，想请您帮我出出主意”等正式的用 语开启对话。请教过程中，要耐心地听 对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感 到自己听取建议的诚意。
三、不清楚的地方及时追问并致谢。 如果有不理解的地方，可以在对方回答完 一个问题、给出一个建议之后，使用“请 问，您说的是这个意思吗”“您可不可以 再说得具体点儿呢”等用语提出追问。请
你刚才说的方法，能说得再具体一 点吗？
及时追问
比如在提前把明天要做的事写在清 单上，做完一件打一个勾。
好的，我明白了，谢谢你！
请教问题有礼貌
评价表 评价内容 在别人方便的时候请教 说清楚自己的问题 在请教的过程中耐心倾听 有礼貌地进行追问 请教结束后表示感谢
在别人方便的时候请教。
请教别人时，把需要解决的 问题说清楚。
不清楚的地方及时追问。
不管别人是否能帮你解决问 题，都要向别人表示感谢。
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
向别人请教时应 该注意什么呢？
我的烦恼
我经常丢三落四， 上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘 记带水……
情景一
开启对话
请求帮助
你好！我有一个问题想请教你，能 耽搁你会儿吗？
没问题，我现在正好有空。
我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带水……如 果你遇到这种情况，你会怎样解决呢？
?
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正， 读得响亮，说得大方。要做一个有精神的 小学生！
同同学们
重的人可以使用“我遇到了一个难题， 想向您请教”“我有个问题自己解决不 了，想请您帮我出出主意”等正式的用 语开启对话。请教过程中，要耐心地听 对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感 到自己听取建议的诚意。
三、不清楚的地方及时追问并致谢。 如果有不理解的地方，可以在对方回答完 一个问题、给出一个建议之后，使用“请 问，您说的是这个意思吗”“您可不可以 再说得具体点儿呢”等用语提出追问。请
三年级上册语文课件-口语交际请教 人教部编版(共10张PPT)
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱， 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产， 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。坚信自己的思想，相 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。为了 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我一生的嗜好，除了革命之 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。仅在字母、文字和书页 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。经验丰富的人读 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要多读书，但不要读太多的书。 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。读书贵有用；树德莫如滋。养 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读书为本。少年读书，如隙中窥 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活
最新人教版(部编版)小学语文三年级上册《口语交际：请教》精品课件
（2）请教别人时，把需要解决的问题说
清楚。
龙
小
五
（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过 程中，要耐心、仔细地听对方讲话。
（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可 以追问对方。
（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要 向别人表示感谢。
龙 小 五
练习“请教”
1.分组进行沟通、请教。
2.请同学们提出问题，向全班同学请教。
口语交际：请教
三年级语文上
情景导入
最近，小芳和小明遇到了一 些烦心事。让我们一起来听听他 们的烦心事吧。
龙 小 五
小芳：我经常丢三落四，上课了 才发现忘带作业本，出去春游又忘记 带水……该怎么办呢？
龙 小 五
小明：邻居小辉借东西
不及时归还。前些天他把我
的足球借走了，到现在都没
有还。提醒他吧，怕显得我
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
事情噢，不信你瞧……
龙 小 五
芳芳：妈妈答应我，如果口算全对
了就给我买心爱的玩具，但是有一道题
我做错了，妈妈没发现，我不知道应不
应该和妈妈说实话。我该怎么办呢？
部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质课件(共34张PPT)
3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版 语文 三年级 上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便 利贴上，每天都根据便利贴检查 一遍自己的东西，这样你就不会 再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的 问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼 仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方 便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚； 不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得 请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示 感谢。
部编版三年级上册语文《口语交际：请教》PPT优秀课件
口语交际 请教
“请教”。需要 大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的 问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时， 应该怎么做。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他 把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒 他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心 他一直不还……
什么时机
请教别人合适呢？
情景体验二
妈妈： 我也不知道啊！
小红： 妈妈，我怎样才能和小丽和 好呢？
情景再现：
星期天，同学小丽邀请小红去广场滑滑梯， 小红却跟着哥哥去放风筝去了，她们闹了矛盾， 小丽不理小红了，小红不知道该怎么办，她去 请教了妈妈。
情景体验三
小红：邻居小辉总喜欢找我借东西， 又总忘记归还。前些天他把我的足 球借走了，到现在都还没还给我。 提醒他吧，怕显得小气,不提醒又担 心他一直不还。我该怎么办？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
部编版•三年级语文上册
请教
•口语交际八
情景体验一
小红：“叔叔，你好！ 请问去知阅绘本图书馆怎么走？”
杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记 归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都 还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又 担心他一直不还。张芸， 你说我该怎么办？
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借 东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了 归还的时间，他没及 时还，你就大大方方 地去找他要。这个足 球你也应该去要回来。
锦囊妙计
“请教”。需要 大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的 问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时， 应该怎么做。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他 把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒 他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心 他一直不还……
什么时机
请教别人合适呢？
情景体验二
妈妈： 我也不知道啊！
小红： 妈妈，我怎样才能和小丽和 好呢？
情景再现：
星期天，同学小丽邀请小红去广场滑滑梯， 小红却跟着哥哥去放风筝去了，她们闹了矛盾， 小丽不理小红了，小红不知道该怎么办，她去 请教了妈妈。
情景体验三
小红：邻居小辉总喜欢找我借东西， 又总忘记归还。前些天他把我的足 球借走了，到现在都还没还给我。 提醒他吧，怕显得小气,不提醒又担 心他一直不还。我该怎么办？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
部编版•三年级语文上册
请教
•口语交际八
情景体验一
小红：“叔叔，你好！ 请问去知阅绘本图书馆怎么走？”
杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记 归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都 还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又 担心他一直不还。张芸， 你说我该怎么办？
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借 东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了 归还的时间，他没及 时还，你就大大方方 地去找他要。这个足 球你也应该去要回来。
锦囊妙计
三年级上册语文课件 口语交际：请教 人教部编版(共10张PPT)
演一演“向护士请教”
四人小组活动
活动要求： （1）讨论：把你自己遇到的实在解决不了的问题向你的好朋友们请教，看他 们能不能帮你解决？
（2）学生自由组合，进行沟通、请教。（也可以向老师请教）
在我们今后的学习和生活中，遇到困难可 以请教别人，也别忘记了请教别人，要把请教 的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。更别 忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。
请教大家：你们知道的城市或景点中，哪些是你们 觉得很好玩，推荐我带着儿子去呢？
口白语色交通际用 ：请教
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情境一：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演一演“向老师请教”
情境二：
演一演“向妈妈请教”
情境三：
小张的岳父重病住院抢救，待小张匆忙赶 到医院时，发现妻子的电话打不通，他又 不知道ICU室在哪里，正急得到处找时，他 看见一个护士、一个病人家属、一位清洁 工、一位保安，这时， 他该向谁请教比较 好？他该怎样说呢？
部编版三年级上册语文口语交际 请教 教学课件
杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又 担心他一直不还。张芸， 你说我该怎么办？
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及 时还，你就大大方方 地去找他要。这个足 球你也应该去要回来。
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
口语交际 请教
Байду номын сангаас
请 教
❋交际内容
本次的口语交际内容是“请教”。需要大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请教。 3.分角色演一演。课堂上，可以找到自己的合作伙伴，几人一组，自己分配角色，设计台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请大家评一评，从中感悟请教的方法。
❋交际示范
蒙蒙：萱萱，我这人是 个马大哈，做事经常丢 三落四，上课了才发现 忘带作业本，出去春游 又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，能告诉我吗？
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我的方法其实很简单，俗话说 “好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便利 贴上，每天都根据便利贴检查一遍 自己的东西，这样你就不会再丢三 落四了。
这真是个好方法，有 便利贴的提醒，相信我一 定能改掉这个坏习惯，谢 谢你！
谢谢观看
Thank You!
口语交际：请教
部编人教版三年级语文上册
先看看下列场景中的同学请教问题， 先说说你应该如何请教，再结合生活经验， 想想在请教的过程中要注意什么。
妈妈让凡凡去便利店买无碘 盐，凡凡来到便利店询问了食盐
× 的位置，拿了一包。回家后，妈
妈却说他买的不是无碘盐。
说清问题
阿姨，您好，请问
√ 无碘食用盐放在哪里？
机上，淘淘觉得有点不舒服，他想打
开窗户透透气，她想请空乘姐姐帮他
× 打开窗户，空乘姐姐没有同意。
请帮我打 开窗户
要合情 合理
飞机上是不能开窗的，淘淘
应该对空乘姐姐说：“姐姐，您
好，我有一点儿不舒服，您能帮
我倒杯热水吗？”
√
请教注意事项
1.注意礼貌用语； 2.请教的问题要合情合理； 3.选准时机讲清请教的问题； 4.真诚致谢。
阿姨，您好。我想 给贫困山区的小朋友 邮寄一些学习用品， 但是我不知道怎么邮 寄，您能帮帮我吗？
好的，谢 谢阿姨。
明以好张白了，单的。小贴子再如朋在问，果友包我你还好裹。按，有外要我什面求给么就填你不可写一
想想小华的问题解决了吗？当我们在请教的过程中， 对方给了建议，可我们还是不明白具体要怎么做时，该怎 么办呢？
追问
具体该怎么做呢？ 您说的是不是这个意思？
追问的时候要 注意时机，尽量不 打断别人说话。
我这样做对吗？