2020年湖南高考历史考前指导
7.60
2013年 6.16
7.82
5.80
8.56
2014年 8.09
5.25
5.06
8.06
201史5上年最高分 8.82
5.89
7.8史8上最高分 9.36
2016年 11.01
7.78
7.05
10.74
2016年高考历史试题得分的变化
2016年历史试题平均分为56.17分，平均 分第一次超越政治学科（53.43分）。变化的 具体表现为：
●强调独立思考，即独立分析、解决问题的能力； ●强调“中华优秀传统文化”； 继续反对死记硬背和题海战术。 ●试题难度仍然较大，主要是试题理解难度大。
二轮复习：突出重点
三、历史应试策略与答题技巧
突出重点，精简内容
1.中国古代史 ●主要朝代君主专制中央集权制度以及选官制度的演变及 其时代特征（含分封制演变）； ●重要经济制度（土地、赋税、货币制度）和政策的演变 及其与商品经济发展的关系，唐宋以降商品经济发展、繁荣在 农业、手工业、商业、外贸和市镇兴起等方面的表现，经济发 展的时代特征； ●以儒学为主线的传统主流思想演变及其时代特征。 农民起义、文学成就、科技成果等则大大淡化或有意回避。
非选择题得分率
年份 2014年 湖南 2015年 湖南 2史01上6最年高分 湖南
40-1 15 7.26 10 3.59 史上1最2高分 9.97 40-2、3 10 4.68 15 7.86 13 10.74
41
12
2.85
12
4.30 12 史上最高分
4.44
45 15 8.09 15 8.82 15 11.01
46 15 5.25 15 5.89 15 7.78
47
15
5.06
15
7.88 15 史上最高分
7.05
48 15 8.96 15 9.36 15 10.74总分 52 22.源自8 52 23.74 52 34.73
41题考生答题得分点分值分布
得分点 0
1
234
56
百分比 13.19 0
17.1 0 25.6 0 28.2
③试卷长度即文字阅读量和试题信息量较大且趋于稳定； 文综卷的历史部分近年基本控制在3200字左右。
每年约有一半的考生答不完试卷。
2.突出对学科主干内容的考查
近年历史高考在考查内容上，重点突出，关注学科主干知 识，主题鲜明。强调对重要事物和概念的准确理解，体现知识 的内在联系。与其他学科关系更近的某些内容，如文学、科技、 当代思想政治等则极少涉及。
41题的进步缓慢（2.30/2.85/4.25/4.39)
2017年考试大纲解读
●历史考试大纲在开篇中指出：
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养 和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科 方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今 贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。”材料第一，论 从史出，是高考命题的一个主要原则。
近年湖南高考历史科数据统计
千斤重担
湖南省新课标历史高考成绩统计
2年01度6 参考人数 选21择.4题4 非3选4.择73题 平56均.1分7 最高分 良好率 及格率 低分率 2015 127757 26.93 23.74 50.67 89 0.43% 24.89% 74.67% 2014 138366 20.49 22.48 42.94 87.5 0.03% 9.39% 90.58% 2013 147629 20.69 22.75 43.43 86 0.01% 6.81% 93.18% 2012 143618 22.09 25.11 47.2 85 0.02% 12.75% 87.23% 2011 153013 22.57 25.92 48.66 89 0.09% 16.83% 83.08% 2010 170919 26.07 24.66 50.73 89.5 0.23% 25.50% 74.28%
●历史高考命题改革一路领先
新课改以来，全国卷历史高考命题大力加强对学习潜能 和学科素养的考查，完成了由“知识立意”向“能力立意”的 转型，加快了由考查学习结果到考查学习过程的演变；试题呈 现出“远离教材”的特征；这使高中历史教学所惯常采用的死 记硬背和题海战术已基本失灵。
历史命题规律及特点
选做题通常是“改革”题和“人物”题较容易，“民主” 题和“战争”题相对较难。“民主”题因为考查内容和必修内 容有重叠，且难度不好控制，这次修订时删去。
选择题平均分21.44分，比2015年(26.20) 低4.76分，基本恢复到2014年（20.48）状态。
40题得分超高，达到20.75分；选考题平 均分达到9.59分，为新课标试卷以来的最高分。 其中70%以上的考生选择45题，该题考生平均 分为10.98分，77.57%的考生平均分在10分以 上，9.59%的考生得到满分。
全国卷（含海南卷）试题历年常考的“题眼”有30个，所 涉及考点只有100个左右，高考试题对教材知识覆盖率约为30%； 同时某些考点的命题重复率则很高，这表明高考命题的实际范 围，远低于考纲划定的范围。
考点分布的不平衡性使高考命题的重点凸显出来。
3 .2016年全国卷历史命题的突出特点
●强调“学科的基础性”，重点突出，强调对重要事实和 概念的深度理解；
得分点 7 百分比 0
8
9 10 11 12
12.89 0 2.8 0
0.1
平均得分：4.39（含0）/5.06（不含0），样本数：200003
湖南省选修题平均分
选修一 选修二 选修三 选修四
2010年 9.78
6.99
2011年 8.93
4.33
4.76
6.49
2012年 8.24
5.19
8.97
三、历史应试策略与答题技巧
2.世界古代史 ●古代雅典民主政治的主要特点、特征及其影响； ●古代罗马法的主要精神和原则及其对后世的影响； ●古希腊罗马先哲的主要思想主张； ●古希腊罗马与同时代古代中国政治、经济和思想文化方面 的比较。
三、历史应试策略与答题技巧
3.世界近代史 ●全球视野下对工业革命的全方位认识，包括背景、起因、 大致过程和多方面（包括社会生活）影响等； ●英、法、美、德四国政治制度的发展演变及其特点，重 要历史文献，主要国际关系； ●新航路开辟以来全球化进程及其对东西方的影响； ●近代民主思想产生、发展、传播的原因和影响。
2024年高考历史真题完全解读01(湖南卷)
18分 16分 18分
分值
36分 9分 22分 3分 24分 6分
二、考情分析
题 考查知识点 号
对应课标
考查能力
学科素养
1 西周的分封制 选必1.1：了解政治体制 获取和解读信息 时空观念、史料实证、
的特征
的在秦前后的的变化。
历史解释
2 秦汉政治体制 选必1.1：认识自秦起君 论证和探讨问题， 时空观念、史料实证、
得出历史结论
15 十月革命对美 纲要1.22：通过了解十月革 根据社会情境， 时空观念、历史解释、
国社会治理的 命爆发的原因、过程，理解十 通过世界整体视 史料实证、家国情怀
影响
月革命的世界历史意义 角，说明历史现
象
16 二战后民族民 纲要1.23：通过了解二战后 获取和解读历史 时空观念、历史解释、
17、18题为纲要知识点考察。
7、注重考察全面的能力培养，简单靠时间和概念排除类 的选项几乎没有。
三、特点分析
8、落实核心素养，关注学科的学术性研究。试卷中，每一题题干 信息都包含具体时空下的历史事物，落实“时空观念”这一素养。 试题每一题都渗透考察学生从材料中获取信息，解读信息的能力， 落实“历史解释”这一素养。试题注重以史料创设历史情境，运用 史料得出历史结论或印证历史事实等，落实了“史料实证”这一素 养，涉及史料实证的有1、2、3、5、7、9、11、13、15、17、18、 19等12题。重视利用马克思主义唯物史观阐释历史现象，落实“唯 物史观”这一素养。涉及唯物史观的有第5、6、9、10、13、17、 18、19等8题。重视发掘中华优秀传统文化中蕴含的价值观，引导 学生张扬民族自尊和民族自信，落实“家国情怀”这一素养。涉及 家国情怀的有第4、10、11、12、15、16、17、18等8题。由此可见， 试题学科素养落实相当到位。
2020年高考文综历史考试备考建议
2020年高考文综历史考试备考建议历史【修订原因】看到修订后的历史大纲，考生们应该笑了。
新修订大纲的主要变化体现在选修内容上：从以前的6个选考模块变为删去模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，考生从“历史上的重大改革”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”3个模块中任选1个作答。
删除的考点都是难度较大、学生熟悉度不高的。
事实上，在2020年高考中，选考“近代社会的民主思想与实践”模块的人的确较少。
各省学生选做题的数据统计显示，此模块试题难度较大，得分率不稳定;而历史人物评说、历史上重大改革和20世纪战争与和平的选做率和得分率相对较高且趋向稳定。
【备考建议】虽然删去一部分会减轻备考负担，但考生也不要掉以轻心，因为不排除为了保持整体难易度的平衡，在其他保留内容上适当提高考查能力的要求。
建议教师和学生在平时模拟训练时，严格按照全国卷的能力要求，多选用3选1的试题模式。
针对全国卷选修题脱离教材的明显趋势，材料选择上不要拘泥于教材;针对学生普遍在材料信息提取和综合运用材料逻辑分析推理解决问题能力偏弱的实际，设问方式上多采用全国卷常用的设问方式，如背景、原因、比较、意义、作用和评价等，培养学生获取和解读信息的能力和各类题型的规律性解题技术，以尽快适应全国卷。
从大纲增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观看，还应重视对中国传统文化主流思想的演变和古代中国科学技术与文化的拓展复习。
Ⅰ考核目标与要求根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2020届湖南长郡中学新高考原创考前信息试卷(一)历史
2020届湖南长郡中学新高考原创考前信息试卷（一）历史★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。
2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。
3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。
4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
7、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
8、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
24.商周时期，学习诗、书、礼、乐知识是贵族阶级享有的特权；而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中，既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表。
这种变化反映出A.平民阶级逐渐觉醒B.儒学成为了主流思想C.私学取代官方教育D.政治新秩序构建完成25.南朝为解决财政困难而铸造不足值的“沈郎钱”另外还铸造“永光二铢”等虚价大钱，并且允许民间滥铸轻薄的鹅眼钱、誕环五铢钱等小钱。
而北朝发行的货币，大小轻重不一，大型者多为政府铸造，小型者多为民间私铸。
由此推知，南北朝时期A. “大一统”的形势遭到削弱B. 中央失去对地方的有效控制C. 劣币泛滥加剧了社会动荡D. 货币体系呈现出灵活多样性26.学者认为,《夏小正》内容按一年12个月,分别记载了每月的物候、气象、星象和重大政事,是夏代的天文历法记录。
高考历史冲刺的方法
高考历史冲刺的方法高考历史冲刺的方法历史在考试前的冲刺阶段，要回到教材中，重点构建知识结构，理清知识线索，了解阶段特点，把握历史节点的重大事件。
突出对主要历史知识的准确记忆、深刻理解和灵活运用。
合理安排必修和选修内容的时间，不干扰战争，确保复习有计划、有组织、科学。
1、学会梳理自身学习情况，以历史课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
对内容掌握的不好多花时间，复习要系统化。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高历史学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
3、学会整合历史知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
高考历史应该怎样复习一、学历史要扩大知识广度如果说高一高二是基础阶段，那么高三就是提升阶段了，这个过程中，历史的变化尤为明显，以前很多知识都能从课本中找到，到了高三你会发现历史课本的知识不足以应对正常的学习，这时候，就需要扩大知识广度，来满足学习要求。
这些知识包括历史书籍，名家经典、历史评价、社会评论等等。
慢慢建立起自己的一套历史观和世界观。
虽然不能立马体现，但是，在后续的学习中你会受益匪浅的。
二、提升历史课堂效率要说实在的东西，课堂是很实在的。
文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课，照样可以考好;但是一个文科生如果不听课，他什么成绩都别想拿到。
历史听课也有听课的方法，我认为历史课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后在听课的过程中，有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再与参考书上的历史知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。
湖南省益阳市箴言中学2020届高考历史考前指导(2020年6月)
题干材料中的空间信息，如相关国家、区域、方位、具体地点 等，往往也是选择判断不可或缺的重要条件。
提取信息：在选择题题干材料的审读、诊断中，注意材料的主干主语、关键 词(对于关键词汇要充分理解它的内涵与外延)，挖掘材料隐含条件，厘清材 料信息的逻辑关系，有时甚至是句式语气的把握，等等。当然，最关键的是 对题干中新材料、新情境所包含的信息进行完整、准确、合理、透彻的审读、 诊断，明确材料的主旨信息。
将历史置于具体时空下进行考查、分析、
理解，突出时序思维和空间思维能力
时空
要依据可靠的史料作为证
观念
所有历史叙述在本质上都
据对史事进行推理和论证
历史
是一种对过去事情的解释
学科
素养
唯物史观
要通过唯物史观对所认识 的史事全面客观进行考察
家国情怀
任何历史阐释都蕴含着一 定的价值判断和人文情怀
我们不要以为考过的高考试题都是应该被埋没的、已经被枪毙的、无用 的僵化的横躺的“死尸”，恰恰相反，它们都是一张张可以说话的嘴，都是 跳动着生命的活体，只要我们会问，他们就会什么都告诉你？
材料特点：
(1)新课标高考材料型试题一统江山，以材料为命题的主要依据，文字材料、 图片材料、表格材料被大量引入试题，“题在书外，理在书中”已成为历史 高考的常态。
(2)高考命题者往往巧妙地将材料进行加工，以一种崭新的形式出现，材料中 隐含着重要的历史信息，这也使得材料化的选择题立意高远。
(3)近年全国文综卷历史命题者还有意追求选择题选项在字数、句式表述上的 一致性，这也在一定程度上增加了选择、判断的难度，凸显能力。
2020届高考历史综合题型及考试技巧六 高考历史冲刺阶段复习要点
2020届高考历史综合题型及考试技巧专题六高考历史冲刺阶段复习要点在离高考接近的时间里，我们都经历了许多的复习与练习，在冲刺阶段的时候，应该从以下几方面对文综历史去把握好：第一、关注“三横”、“二纵”、“一化”。
近几年国家推行的高中新课改的教材编写的体例，由于它与旧教材的差距较大。
综观新课程，其主要内容不外乎“三横”（政治文明、经济文明、精神文明）“二纵”（农业文明、工业文明）“一化”（全球化）。
“三横”的具体内容是：政治文明：从专制到民主。
（中国古代中央集权制度的演变、利弊；西方近代的民主制度的演变及对中国近代的影响）。
经济文明：从传统农业到工业文明。
（中国古代农业思想及成就；资本主义经济的崛起及对整个世界的影响；社会主义经济发展的模式及曲折，中国市场经济模式的成功发展）。
精神文明：从迷信愚昧到科学化。
（中国传统儒家思想的演变及其深刻内涵，其对当今社会的现实意义；西方近代的思想解放运动及其对中国的影响）。
“二纵”的具体内容是：农耕文明：（石器时代、青铜时代、铁器时代）；工业文明：（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代、信息时代）。
“一化”的具体内容是：全球化：中国古代经济文化对西方近代文明的影响，世界市场的形成和资本主义世界体系的确立、崩溃及最终解体，西方近代文明对中国社会的进步所产生的影响，经济全球化的内涵及其给中国和发展中国家带来的机遇和挑战。
第二、“三农问题”说到底是“民生问题”。
“民生”是思想，“三农”是实践之一。
包括中国古代：诸子百家中的儒、道、法等家的思想，封建王朝初期的休养生息的政策；中国近现代的农民、资产阶级、中共在不同时期提出的土地政策和农业政策；世界史上资产阶级革命和改革中的土地政策和社会福利政策。
第三、创新理念在历史上的表现和作用。
中国古代的制度创新（中央集权的发展、赋税制度的变革）、思想创新（法道儒思想内涵的更新）、科技创新（传统科技、四大发明及生产工具、技术的发展）；西方的思想（文艺复兴、启蒙思想、马列主义）、制度（君主立宪、民主共和、社会主义）及经济模式（自由主义、垄断主义、新经济政策、斯大林模式）、科技（世界近现代史上的自然科学成就、人类历史上的三次科技革命）的创新；中共在革命时期、建设时期的思想、政治经济创举、理论创新，特别是改革开放以来的理论创新。
高考历史考前指导
「附」历史学科标签语言例举
• 继承、批判、创新 • 近代化（或现代化）；民主化、法制化； 工业化、城市化；世俗化；制度化；全球 化、多极化 • 农耕文明、工业文明；精耕细作；关注民 生；制度变革；多元并存；社会转型 • 可持续发展；从本国国情出发；文明的碰 撞与交融
14
15
历史主观题常用的经典学科语言：
2.关于制度改革调整（政治或者经济制度）
【经济方面】经典术语：
• • • • • • • • • • • •
16
首先抓住改革的背景，性质（是社会转型或生产关系调整）
适应了某某时代的需要（商品经济，工业化）有利于历史的进步 有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序； 有利于改善民生； 有利于构建和谐社会； 有利于提高政府的财政收入； 有利于社会经济（农业，商业，资本主义经济）的发展； 有利于减轻农民负担，提高农民生产积极性，保证农民生产时间， 有利于农业的恢复和发展； 有利于综合国力的提高，国际地位的提高； 有利于农产品商品化程度的提高或国内市场的扩大； 有利于资本主义萌芽的增长 有利于经济运行机制的完善 某某体制改革或者调整要具体情况具体分析，走适合本国国情道路。
1. 民族问题或者中央与地方关系 （政治经济思想角度）
• • • • • • • • 有利于加强中央集权，巩固国家统一（或基础）； 有利于统一多民族国家的巩固与发展； 有利于缓和民族矛盾，加强民族团结； 有利于增强民族意识； 有利于民族的凝聚力，向心力，认同感，归属感； 有利于该地区封建化（仅限落后的少数民族地区） 有利于该地区经济的发展（开发）； 有利于经济文化的交流。
9
方法技巧层面：
（1）审题时要特别注意时间信息。 （2）设问要求必须细心研读，符合史实但偏离设 问要求的选项坚决不选。 （3）将材料所述内容放到当时特定的历史条件下 考量。 （4）长材料注意运用“主+谓+宾”简化材料来理 解。 （5）几个选项都可以，选择概括更本质、更全面 的选项。 （6）注意程度词语辨析，过犹不及。
历史高考注意事项及答题技巧
二、拿到高考试卷后到正式答题前的安排： 拿到高考试卷后到正式答题前的安排： 1．把该填涂的项目按监考老师和试卷要求填涂好，检 填涂好， ．把该填涂的项目按监考老师和试卷要求填涂好 查试卷页数。 查试卷页数。 2．最好不要先看二卷的材料题或材料式问答题； ．最好不要先看二卷的材料题或材料式问答题； 3．尽快进入“做题状态”，做3——4个单选题（每题 进入“ 个单选题（ ．尽快进入 做题状态” 个单选题 1——2分钟，确保准确）。 分钟， 分钟 确保准确）。 做题顺序的安排（文综考试分两轮答题）： 三、做题顺序的安排（文综考试分两轮答题）： 第一轮（ （一）第一轮（按题号顺序做完所有容易题和中等难度 的题目，一时无法攻克的题目留到第二轮再做）： 的题目，一时无法攻克的题目留到第二轮再做）： 1．第一步：按题号顺序先做单选题（地、史、政）。 单选题（ ．第一步：按题号顺序先做单选题 2．第二步：做完单选题后即把答案填涂在答题卡上。 答案填涂在答题卡上 ．第二步：做完单选题后即把答案填涂在答题卡上。 3．第三步：按题号顺序再做主观题（政、史、地）。 ．第三步：按题号顺序再做主观题（ 4．第四步：检查单选题答案在卡上填涂是否正确。 单选题答案在卡上填涂是否正确。 ．第四步：检查单选题答案在卡上填涂是否正确 第二轮（集中时间攻克第一轮没时间攻克的、 （二）第二轮（集中时间攻克第一轮没时间攻克的、难 度最大的题目）。 度最大的题目）。 如果还剩余时间再检查全卷。 （三）如果还剩余时间再检查全卷。
2020届湖南长郡中学新高考原创考前信息试卷(十二)历史
2020届湖南长郡中学新高考原创考前信息试卷（十二）历史★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。
2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。
3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。
4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
7、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
8、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一、选择题1.西周封国与夏商时期的封国不同，不是在原部居地上就地册封，而是把同姓王族或异姓功臣分封到边远的地方或新征服的土地上，这样封国内不仅有不同氏族宗族的居民，而且由从外迁入的受册封者的氏族统一管理。
这反映了西周的分封制A. 对各种政治势力之间的矛盾起着制衡作用B. 使夏商以来的血缘族体逐渐走向瓦解C. 使边远和新征服的地区同内地周文化一致D. 使封国自主经营的积极性发挥了作用【答案】B【解析】【详解】据材料“这样封国内不仅有不同氏族宗族的居民，而且由外迁人受册封者的氏族统一管理”可以得出，西周的分封制打破了部落分封的体制，使得不同部落的人杂居相处，促进了血缘族体的瓦解，B符合题意；材料没有涉及各种政治势力矛盾问题，A不正确；材料做法有利于文化的融合，但“一致”说法不正确，C错误；D与材料无关。
冲刺：2020年高考历史备考方法、高频考点及答题技巧汇总完整版
冲刺：2020年高考历史备考方法、高频考点及答题技巧汇总一、复习的核心是要形成学科思维能力形成学科思维能力的具体方法是要进行专题复习，通过专题复习对学过知识点进行重新定位，从中挖掘知识的内在联系，进而形成学科思维能力。
在考纲下来之前，建议考生应把以往学习的知识按照“知识、能力、地域、热点”分为四个专题，进行有针对性的历史专题总结和专题复习。
每个专题都有一般规律，每个专题都要注意挖掘其内在一般规律，运用对比分析的方法找出因果联系，概括出其整体特点和常规走向。
二、形成学科知识体系，从学科知识体系的角度确定命题点，已成为高考命题的一大特色。
所谓考学科知识体系，不是指考查知识的覆盖面，而是从学科整体上把握知识点，强调某个知识点在整个学科知识体系中的地位和意义。
学科知识体系是学科内综合的主要内容。
学科内的综合就是把各个有联系的不同的知识点综合成一个整体即知识体系或知识结构，每一个知识点都是知识体系或知识结构的一部分，而这样的知识点主要是指学科主干知识。
三、历史复习与政治学科相联系，历史学本身就是一门综合性学科，它包含政治、经济、文化等社会方面内容，也涉及人口、资源、环境等自然因素，因此考生要注意在社会科学的范畴中深入挖掘历史学科主干知识与政治、地理学科之间的有机联系，明确历史经验的现实借鉴意义，整合出跨学科的知识体系。
尤其在历史学习中可以运用政治中哲学的思维方法分析历史问题，如矛盾分析法分析历史发展中的主、次矛盾，经济基础与上层建筑的关系等。
四、制定切实可行的复习计划科学合理地安排好复习计划是非常重要的，建议考生制定复习计划要实事求是，不要感情用事，更不能好高骛远，特别是要避免过细过繁。
应该在老师的指导下，根据自己的具体情况制定适合自己的科学的复习计划，并且要认真执行，每天都要克服困难按计划完成复习任务，并进行必要的小结。
历史万能答题模板历史大题答题模板模板：(国内+国际)(经济+政治+文化+……)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…文化背景=思想、宗教+科技+教育+……1、原因=主观(内因)+客观(外因)主观原因：事件发起参与者内在经济政治思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济政治思想因素等2、原因：→直接→主要→根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。