柳永的诗词大全_宋代诗词鉴赏

柳永的诗词大全

柳永——《玉蝴蝶》望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景

萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。难忘，文期酒会，几孤风月，屡变星霜。

海阔山遥，未知何处是潇汀！念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。

柳永一一《雨霖铃①》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。② 都

门帐饮无绪，③ 留恋处，④ 兰舟摧发。⑤ 执手相看泪眼，竟无语

凝噎。⑥念去去千里烟波, ⑦ 暮霭沈沈楚天阔。⑧ 多情自古伤离

别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

柳永——《蝶恋花①》伫倚危楼风细细，②望极春愁，黯黯生

天际。③ 草色烟光残照里, 无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，

④ 对酒当歌，⑤ 强乐还无味。⑥ 衣带渐宽终不悔，⑦ 为伊消得人憔悴。作者987？－1055 ？，字耆卿，初号三变。因排行七，又称

柳七。

柳永——《八声甘州》对潇潇①暮雨、洒江天，一番洗清秋。渐

霜风凄紧②，关河③冷落，残照④当楼。是处红衰翠减⑤，苒苒⑥物华休⑦。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收，叹年来踪迹，何事苦淹留⑧？想佳人妆楼顒（yo ng）望，误几

回、

柳永——《望海潮》东南形胜①，三吴②都会③，钱塘自古繁华。

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烟柳画桥，风帘④翠暮，参差⑤十万家。云树⑥绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑⑦无涯。市列珠玑⑧，户盈⑨罗绮，竞豪奢。重湖⑩叠巘(11)

清嘉(12),有三秋(13)桂子，十里荷花。

柳永——《鹤冲天》黄金榜①上，偶失龙头②望。明代③暂遗贤

④，如何向⑤？未遂风云⑥便，争不恣⑦狂荡？何须论得丧⑧！才子词人，自是白衣卿相⑨。烟花⑩巷陌，依约丹青屏障(11)。幸有意中人,

堪2寻访。且恁(13)偎红倚翠(14),风流事，平生(15)畅。

柳永——《采莲令》月华收、云淡霜天曙。西征客、此时情苦。

翠娥执手,送临歧、轧轧开朱户。千娇面、盈盈伫立,无言有泪,断肠争忍回顾。一叶兰舟,便恁急桨凌波去。贪行色、岂知离绪。万般

方寸,但饮恨、脉脉同谁语。

柳永——《定风波》自春来、惨绿愁红,芳心是事可可。日上花

梢,莺穿柳带,犹压香衾卧。暖酥消,腻云亸,终日厌厌倦梳裹。无那。恨薄情一去,音书无个。早知恁么。悔当初、不把雕鞍锁。向鸡

窗、只与蛮笺象管, 拘束教吟课。镇相随,莫抛躲。针线闲拈伴伊坐。

柳永——《曲玉管》年代】：宋【作者】：柳永——《曲玉管》

内容】：陇首云飞,江边日晚,烟波满目凭阑久。立望关河萧索, 千里清秋。忍凝眸。杳杳神京,盈盈仙子,别来锦字终难偶。断雁无

凭,冉冉飞下汀洲。思悠悠。

柳永——《浪淘沙》年代】：宋【作者】：柳永——《浪淘沙》

内容】：梦觉、透窗风一线,寒灯吹息。那堪酒醒,又闻空阶,夜

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雨频滴。嗟因循、久作天涯客。负佳人、几许盟言，便忍把、从前欢

会，陡顿翻成忧戚。

柳永——《少年游》年代】：宋【作者】：柳永——《少年游》

内容】：长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不

似少年时。【作者】：柳永(987?-1053?) 字耆卿，福建崇安人。

柳永——《戚氏》年代】：宋【作者】：柳永——《戚氏》【内

容】：晚秋天。一霎微雨洒庭轩。槛菊萧疏，井梧零乱，惹残烟。凄然。望江关，飞云黯淡夕阳间。当时宋玉悲感，向此临水与登山。远

道迢递，行人凄楚，倦听陇水潺湲。

柳永——《迷神引》年代】：宋【作者】：柳永——《迷神引》内容】：一叶扁舟轻帆卷，暂泊楚江南岸。孤城暮角，引胡笳怨。

水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。天际遥山小，黛眉

浅。旧赏轻抛，到此成游宦。觉客程劳，年光晚。

柳永——《竹马子》年代】：宋【作者】：柳永——《竹马子》

内容】：登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑。渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。览景想前欢，

指神京，非雾烟深处。向此成追感，新愁易积，故人难聚。

柳永——《夜半乐》年代】：宋【作者】：柳永——《夜半乐》内容】：冻云黯淡天气，扁舟一叶，乘兴离江渚。渡万壑千岩，越溪深处。怒涛渐息，樵风乍起，更闻商旅相呼，片帆高举。泛画鹢、翩翩过南浦。望中洒旆闪闪，一簇烟村，数行霜树。

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中考首古诗炼字赏析大全

34首古诗炼字赏析大全 1、《观沧海》.“涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。“若”，是好像的意思。突出曹操有宏伟的政治抱负，有建功立业的雄心壮志，有对前途充满信心的乐观气度。 2、《次北固山下》：“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。”悬”是笔笔直直地高挂的样子,作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。“生”“入”拟人手法的运用形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化更有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。 3《使至塞上》：“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，含蓄地写出了作者孤寂、抑郁、落寞的情怀。“孤”写出了景物的单调。“长”表现了作者深切的感受。 4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼”中“尽”从视觉上点明是暮春时节，含飘零之感，“啼”从听觉上渲染悲凉之意、离别之恨，从视听两方面营造一种凄清哀伤的氛围，为下文抒情做铺垫。 5、《望岳》“钟”是积聚、汇聚的意思，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽；“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成晨昏两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 6、《茅屋为秋风所破歌》：一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。“怒号”写风势之大，“卷”“三重”写受害之重。“三重”不是确数，是“多重”的意思。下面“飞”“洒”“挂胃”“飘转”“沉”等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情。 7、《白雪歌送武判官归京》诗人以“春风”使梨花盛开，比喻“北风”使雪花飞舞，“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，也传神地写出了诗人的惊奇与好奇。 8、《早春呈水部张十八员外》：首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。 9、《酬乐天扬州初逢席上见赠》“闻笛赋”指晋人向秀所作的《思旧赋》，借此表达对已故朋友的怀念之情；“烂柯人”是晋人王质，诗人借此表达被贬太久、恍如隔世、人世沧桑之感。诗人用“沉舟”“病树”自比，包含沉重忧伤之情，但千帆竞渡、万木争春又体现出他豁达的胸怀。此句形象生动，表现出积极进取的人生态度，也揭示了新陈代谢的自然规律。10、《观刈麦》“惜”：珍惜．舍不得浪费。天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。"惜"字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。 11、《钱塘湖春行》“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的蓬勃生机；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。“几处”“谁家”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情。“.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达诗人对西湖春天的喜爱之情。“迷”“没”两字运用拟人，形象生动地写出花美丽活泼和草的茂盛，写出春天的勃勃生机，也表达出诗人对春天的喜爱和大自然的赞美。 12、《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来；“开”写出了守军披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂和敌军形成鲜明对比。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。“霜重鼓寒”，写恶劣的作战天气，并从而突出将士们奋勇作战、不惧危难的英雄气概。

古代诗歌鉴赏方法总结(转)

古代诗歌鉴赏方法总结（转）一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题—— 春日即事①李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。

如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法㈠抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情 A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融㈡描写手法 ①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。 ②衬托（映衬、反衬、烘托） ③渲染（三次或三次以上描写铺排） ④正面描写和侧面描写相结合㈢修辞手法

古诗词赏析题大全

古诗词赏析题大全一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。“丛生”、“丰茂”给人以的感受。 2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（） A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。 C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。 4、这首诗的主旨是二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1、对这首诗语句的理解有误．．的一项是（） A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当．．．的一项是（） A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。 3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。三、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？ 2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

雨霖铃柳永诗歌鉴赏

雨霖铃柳永诗歌鉴赏导语：《雨霖铃》以秋景写离情，情景交融;在表现上，以时间发展为序，虚实相生，层层递进，一气呵成;语言自然明畅，不尚雕琢，以白描取胜，确实表现了一种“清和朗畅”，“意致绵密”(黄蓼园语)和“秀淡幽绝”(周济语) 的风格特色。今天小编就跟大家一起来鉴赏《雨霖铃》。希望对你有所启发和帮助。雨霖铃柳永宋词赏析寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？译文秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又能和谁一同欣赏呢？注释凄切：凄凉急促。骤雨：急猛的阵雨都门：指汴京。帐饮：设帐置酒宴送行。无绪：没有情绪兰舟：鲁班曾刻木兰树为舟，后用坐船的美称凝噎：喉咙哽塞，欲语不出的样子。去去：重复言之，表路途之远暮霭：傍晚的云气经年：经过一年又一年。风情：男女相爱之情，深情蜜意。雨霖铃柳永诗歌

古代诗歌鉴赏之思想感情

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诗中有真情乃需细品评 ——古代诗歌鉴赏之思想感情一、学习目标 1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。 2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感,学会分析并用恰当的语言进行概述。二、考情分析１.解读《考纲》２018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求:一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为:鉴赏评价D级。 2.考点分析年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2０13 全国Ⅰ卷《鹊桥仙(华灯纵博）》陆游宋·词写景抒情诗鉴赏表达技巧；评价情感全国Ⅱ卷《次韵雪后书事二首》 (其一)》朱熹宋·律诗托物言志诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《阮郎归（春风吹雨)》爱情闺怨诗

201４ (无名氏）宋·词鉴赏表达技巧;评价情感全国Ⅱ卷《含山店梦觉作》韦庄/《宿渔家》郭震唐·绝句宋·绝句羁旅思乡诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2015 全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》岑参唐·律诗边塞征战诗鉴赏表达技巧;评价情感全国Ⅱ卷《残春旅舍》韩偓唐·律诗写景抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2０16 全国Ⅰ卷《金陵望汉江》李白唐·古诗写景抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感;鉴赏语言、形象全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》(节选）杜甫唐·古诗状物赠友诗全国Ⅲ卷《内宴奉诏作》曹翰宋·律诗言志抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ 《礼部贡院阅进士就试》即事抒怀评价情感；鉴

中国现当代诗歌鉴赏大全

中国现当代诗歌鉴赏大全中国现当代诗歌鉴赏大全共收358位诗人的6657首诗A. 20世纪初-20年代冰心冯乃超冯至郭沫若胡适李金发梁宗岱刘半农刘大白刘延陵鲁迅穆木天沈尹默汪静之王独清王统照闻一多徐玉诺徐志摩俞平伯朱自清宗白华 B. 20世纪30年代阿垅艾青卞之琳陈梦家戴望舒冯文炳冯雪峰光未然何其芳纪弦金克木李广田林庚林徽因南星覃子豪施蛰存田间辛笛徐迟殷夫臧克家钟鼎文朱湘 C. 20世纪40年代蔡其矫陈敬容杜运燮杭约赫罗寄一绿原牛汉马逢华穆旦唐祈唐湜屠岸王佐良袁可嘉曾卓郑敏 D. 20世纪50年代昌耀方思郭小川林亨泰林泠流沙河罗门洛夫蓉子邵燕祥痖弦杨唤羊令野余光中张默周梦蝶 E. 20世纪60年代白萩方含管管黄翔任洪渊商禽食指辛郁哑默杨牧叶维廉张烨郑愁予 F. 20世纪70年代北岛多多朵思顾城海上胡宽黄国彬江河梁小斌林

莽刘自立芒克敻虹舒婷田晓青严力杨炼依群张错G. 20世纪80年代柏桦贝岭车前子陈德锦陈东东陈克华大仙丁当二毛傅天琳海子韩东何小竹黑大春恒平柯平孔孚李亚伟廖亦武林雪零雨陆忆敏骆一禾吕德安孟浪默默南野牛波欧阳江河秦巴子清平沈奇沈睿石光华宋琳宋渠-宋炜孙文波唐亚平童蔚万夏王家新王良和王寅王小妮西川席慕容夏宇潇潇小海小君肖开愚雪迪杨克杨黎杨平伊蕾于坚于小韦翟永明张曙光张枣张真赵野郑单衣钟鸣周伦佑 H. 20世纪90年代阿坚阿九安琪白连春北村蔡天新陈先发陈鱼大车朵渔范想高晓涛戈麦谷禾古马海男韩博韩国强何房子虹影侯马胡续冬黄灿然贾薇剑枫简单简宁蒋浩姜涛康城亢霖蓝蓝雷子冷霜李红旗李南李伟李元胜梁晓明林北子林木廖伟棠鲁西西吕叶马兰马永波麦芒莫非木朵娜夜南人庞培彭凯雷普珉青杏小若风桑克森子沈方沈浩波沈苇盛兴施茂盛树才宋非宋晓贤孙磊唐丹鸿唐捐唐欣王顺健王雨之文虬雯子巫昂吴晨骏小安西渡席亚兵祥子徐江岩鹰杨键杨小滨杨子杨宗翰叶舟伊沙殷龙龙余怒俞心焦雨田臧棣张海峰章平郑文斌周伟驰朱文朱朱

宋代诗词背诵赏析篇章总揽

宋代诗词背诵赏析篇目总揽王禹偁《村行》马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。《黄州新建小竹楼记》夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。柳永《雨霖铃》寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。《望海潮》东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。重湖叠巘yan3清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。《八声甘州》对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙yong3望，

误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁ren4凝愁！范仲淹《渔家傲》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。晏殊《浣溪沙》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《蝶恋花》槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。梅尧臣《鲁山山行》适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。欧阳修《戏答元珍》春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

古典诗词鉴赏：柳永《归朝欢·别岸扁舟三两只》赏析

古典诗词鉴赏：柳永《归朝欢·别岸扁舟三两只》赏析归朝欢·别岸扁舟三两只柳永别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮双桨，尽是利名客。一望乡关烟水隔。觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。【译文】远处的岸边有小船三两只，淅淅的风吹着刚长出来的芦苇萧萧做响。江心沙洲宿雁冲破晓烟飞去。残月照在小桥上，小桥上的白霜显得更白，天渐渐的亮了。远远的路上行人渐渐的多起来。往来的人，无论是坐车的还是乘船的，都是为了名和利。一眼望去故乡关河相隔遥远。突然有一种归心似箭的感觉，恨不得生出双翅飞回家。愁云恨雨象丝缕一样牵萦着两地。日月相催，新春浦过残腊又到。年华眼就过去。像浮萍和断梗一样随风水飘荡，有什么益处。还是回去吧。家中的玉楼里，有人在想我。【注释】归朝欢：词牌名，柳永自制曲，《乐章集》注双调。双调一百四字，上下片各九句六仄韵。别岸：离岸而去。葭（ji）苇：芦苇。班固《汉书·李广传》：引兵东南，循故龙城道行，四五日，抵大泽葭苇中。萧萧：草木摇落之声。杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。淅淅：风声。沙汀：水中沙洲。破烟：穿破烟雾。溪桥句：挂在溪桥边的残月的月色和霜色连成一片。行役：指因服役或公务而跋涉在外。后泛指行旅。只轮双桨：意为坐车乘船。轮，代指马车。桨，代指船只。利名客：热衷仕宦、追求利禄的人。辛弃疾《霜天晓角·暮山层碧》：一叶软红深处，应不是，利名客。一望：一眼望去。乡关：家乡。崔颢《黄鹤楼》：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。归心：回家的念头。梅尧臣《送庭老归河阳》：五月驰乘车，归心岂畏暑？愁云恨雨：指色彩惨淡，容易引起愁思的云雨。牵萦（yng）：纠缠；牵挂。残腊：腊月的尽头。岁华：年华。浪萍风梗：浪中之浮萍，风中之断梗。形容形容人漂泊不定。归去来：赶紧回去吧。陶潜著《归去来兮辞》以抒归隐之志，故后用归去来为归隐之典。但此处仅用其表面意义，无归隐之意。玉楼：本指神仙所居之处，此处指妻子的居室。【创作背景】柳永成年后离开家乡福建崇安县，虽寓居京都汴梁，但生活一直比较动荡。中举前为求取功名、维持生计，四处干谒漫游，中举后又为官务公事奔走在外，羁旅行役成了他的家常便饭。他对羁旅漂泊的苦况有着深切的体会乃至清醒的认识，为后人留下了许多羁旅行役词。 [3]

古代诗歌鉴赏之艺术手法(一)

主备人：王玉娥审核：学科主任：年级主任：使用时间：古代诗歌鉴赏（九）【考点】古诗词鉴赏（表现手法）【考点解读】 1. 学习判断古诗词中常用的表现手法。 2.能赏析古诗词中常用的表现手法,培养欣赏鉴别诗歌的兴趣和能力。【使用说明】在做好知识储备的基础上认真、独立完成导学案。【自主学习】 1、阅读复习资料相关内容，了解本考点的选材、题型、赋分及命题特点，做到明确考向，有的放矢。 2、阅读下面补充内容，了解表现手法的相关知识。（1）渲染渲染本来是国画的一种手法，诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。例如；白乐天《琵琶行》（第二节）极尽笔墨之能事，通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染，表现了音乐的高妙。（2）烘托烘托也是从图画技法中借来的术语，用于艺术创作，“烘托”就是指通过别的事物使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。例如：“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。（3）、衬托利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。衬托分为正衬和反衬。 “对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 “烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。“衬托”是两种事物都写,将两个事物作对比，用一事物突出另一事物。（4）用典用典：是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。例如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，与下文“尽荠麦青青”的凄凉情形形成鲜明对比，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。（5）联想和想象联想:由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” （贺知章《咏柳》）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。例如：李白的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。（6）象征所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。例如：曾巩的《咏柳》:“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。”作者借尚未变黄就借助风势在空中狂舞的柳条，象征那些根基未稳，因倚仗权贵而一时得势便猖狂不已的小人，表达对他们的极端鄙视和厌恶。【课前热身】判断下列诗句的表现手法风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下.不尽长江滚滚来。（渲染）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。(烘托) 隔叶黄鹂空好音，映阶碧草自春色。（反衬）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（想象）庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。（用典）【牛刀吧】 .阅读下面这首古诗，回答问题《秋兴八首》（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。这首诗写景运用了怎样的表现手法，写景对抒情有什么作用？（2分）这首诗写景运用了渲染的艺术手法，烘托了作者的故国之思和抚今追昔之感。【合作探究】链接高考 1. 阅读下面的诗歌，完成后面题目。2013年福建卷送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机② （——选自《宋诗精华录》）【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的（5分）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步 1

高考全国卷语文诗歌鉴赏大全

2016-2017年高考全国卷语文诗歌鉴赏汇编 2017全国卷Ⅰ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 2017全国卷Ⅱ (二)古代诗歌阅读(本大题共2小题，11分) 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?” 14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)

A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分) 2017全国卷Ⅲ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分） A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

宋朝经典古诗句赏析

宋朝经典古诗句赏析诗的本质的特征是抒情美。无论是小说、散文、戏剧，最优美之处，无不闪现出诗的光环来。下面是小编给大家分享的宋朝经典古诗句赏析，希望大家喜欢。 1．要看银山排天浪，开窗放入大江来。（宋·曾公亮·宿甘露寺僧舍） 2．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋·王安石·登飞来峰） 3．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋·王安石·泊船瓜州） 4．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（宋·王安石·元日） 5．看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。（宋·王安石） 6．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（宋·苏轼·赠刘景文） 7．枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（宋·苏轼·蝶恋花）

8．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋·苏轼·饮湖上初晴后雨） 9．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（宋·苏轼·冬景） 10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋·苏轼·题西林壁） 11．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋·苏轼·惠崇‘春江晚景’） 12．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋·苏轼） 13．山高月小，水落石出。（宋·苏轼·后赤壁赋） 14．博观而约取，厚积而薄发。（宋·苏轼） 15．但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼·水调歌头） 16．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋·苏轼·水调歌头） 17．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋·苏轼·念奴娇·赤壁之战） 18．晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。（宋·苏舜钦·淮中晚泊犊头） 19．残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。（宋·张耒·春

日） 20．天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（宋·李清照·渔家傲） 21．生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照·夏日绝句） 22．物是人非事事休，欲语泪先流。（宋·李清照·五陵春） 23．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（宋·李清照·声声慢） 24．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋·李清照·醉花阴） 25．花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（宋·李清照·如梦令） 26．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（宋·秦观·鹊桥仙） 27．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（宋·秦观·春日） 28．文章本天成，妙手偶得之。（宋·陆游·文章） 29．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游·游

玉蝴蝶柳永诗词鉴赏

玉蝴蝶柳永诗词鉴赏玉蝴蝶柳永北宋望处雨收云断，凭栏悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、蘋花渐老；月露冷、梧叶飘黄，遣情伤。故人何在？烟水茫茫。难忘，文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘？念双燕、难凭音信；指暮天、空识归航。黯相望，断鸿声里，立尽斜阳。【注释】： ①云断：云散。 ②悄悄：内心忧愁的样子。 ③堪：能够，可以。 ④蘋（píng）花：白蘋花，生于浅水中，开小白花。 ⑤遣：排遣。 ⑥文期：与朋友约期做文章。 ⑦孤：同“辜”。 ⑧星霜：代指一年。【译文】：我独自登台远望，见雨住云散去，我悄悄送别着秋天的光景。黄昏的景色萧条不已，足令多愁善感的文士体会到悲凉之意。水上风儿轻吹，蘋花渐渐老去，月光露气变冷，飘落的梧桐叶飘散着片片枯黄。这情景更令人感伤，往日的故人，你们都在哪里？眼前所见的只是烟水茫茫。实在难忘，当年与朋友们在一起那些填词赋诗、饮酒放狂的开怀时光。如今辜负虚度了多少大好时光。山路迢迢，海面宽广，不知何处才是潇湘？我的朋友也一定在那里流浪。想到那双小燕，无法凭它传送远信，暮色苍茫，只会认识那些归来的桅樯。我一个人，黯然神伤，在孤雁的哀鸣声中，眼看着夕阳慢慢沉没。【赏析】：本词是秋日怀念故人之作。柳永的词，以善写四时不同景色见长，而以秋景写得最多最好。他能把秋景的凄清和个人内心的悲思、水乳交融地结合在一起，这首词即为一例。上片由眼前的秋景引发到对故人的思念，从景到情，从凭栏到忆旧。下片从情到景，从忆旧游而回到凭栏之现境。抒情回环往复。由对故人的回忆抒写到眼前的伫望。首尾回环，融为一体。上片以远处景象开篇，由景入情，

唐宋诗词鉴赏-诗词大全

唐宋诗词鉴赏-诗词大全【篇一：唐宋诗词鉴赏-诗词大全】 | | | | | | | | | | | | | | > > [经典]唐宋诗词鉴赏大全（五）【1】时间:2015-10-13 来源:网络综合【提要】本篇《[经典]唐宋诗词鉴赏大全（五）【1】》由66test小编特别为需要经典古诗古文的朋友收集整理的，仅供参阅。内容如下：梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。【注释】：[1]数：几枝。意思：墙角有数枝梅花。[2]凌，冒着。意思：在寒冷的冬天独自开放。 [3]遥，远。意思：远远看去好像是雪。[4]为，因为。暗香，幽香。意思：幽香飘来才知道那是梅花。【简析】：这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【注释】：[1]黯：形容心情忧郁。黯乡魂：用江淹《别赋》黯然销魂语。[2]追：追随，可引申为纠缠。旅思：羁旅之思。此词抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。碧云天，黄叶地二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景。芳草无情二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。下片黯乡魂二句，径直托出作者心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。酒入愁肠，化作相思泪，全词低徊婉转，而又不失沉雄清刚之气，是真情流溢、大笔振迅之作。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

古代诗歌赏析之读懂诗歌

“两步四法”解读诗词曲 -----“看一看”“抓一抓”“辨一辨”“思一思”读懂诗词高考《考试说明》在古代诗文阅读中的“鉴赏评价”能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。由此可见，古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，作者的观点态度应该包含在思想内容中。这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。虽然知道了这些，但还不够。要想做好诗词鉴赏题，首要的是读懂诗词。只有读懂了一首诗或一首词曲，才能有针对性地得出答案。因此，诗词鉴赏的关键是读懂诗词。那么，怎样去读懂诗词呢？可以采用“两步四法”。第一步解读文辞，揣摩情意解读文辞，揣摩情意就是从标题、注释、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词情感。需用“三法”：“看一看，找启示”“抓一抓，寻突破”“辨一辨，明关系”。方法一：看一看，找启示看诗词的题目、注释、诗序甚至标点等，从而找到理解诗词的启示点。

【启示一】看题目，思考信息 [讲一讲] 题目是诗词的眼睛，是诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗歌的重要切入点。具体说来，标题常有以下作用： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； ②交代写作缘由或目的，暗含情感； ③奠定诗歌的感情基调； ④揭示诗歌的线索； ⑤表明诗歌的题材； ⑥暗示诗歌的表达技巧。从题目抓住题材是较为实用的方法，题材即写的是什么，主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活等。特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。

宋代诗词赋简析

宋代诗词赋简析梅香深处的暗笛幽幽的响起，即便是苦月寒窗下无人的一夜，依旧吹不尽秦淮河畔的夜夜笙歌，说不完桃李春风的声声祝酒，忆不完凭栏十里的芰荷香气，理不清隔溪猿猱的声声哀啼。在迤逦的锦罗绸缎与编钟的相击和鸣声里，宋代踩着拖地长裙向我们雍容华贵的走来，奢靡散漫的北宋和危机四伏的南宋前后浮浮沉沉三百多年，随着背着小皇帝的大臣陆秀夫的纵身一跃，宋代把它的背影深深的留在厓山之巅。欲说宋朝的诗歌之事，便让我们从宋代命运多舛的经历开始。北宋建国初期的繁华与富饶让用典丰缛，属对工整，下字丽艳，音节铿锵的西昆体诗歌在北宋的初期占尽风华。《西昆酬唱集》收集了十七位作者的250首近体诗《西昆酬唱集》更是泼墨写尽了浮华冶艳与男女之情。然而繁华的西昆体并未用它的艳媚之分在宋朝站住脚跟。前后总共三个阶段的文学革新运动把西昆体硬生生的拉下了马，范仲淹、梅尧臣、欧阳修、苏氏父子、王安石、曾巩、黄庭坚、秦观……无数的辞赋高手，如行云般纷至沓来。诗词歌赋的辞藻开始愈发平实自然，诗人们纷纷从苦苦追赶着绮丽的辞藻的马车下跳下，开始了竹杖芒鞋的步步从容的追寻诗赋之美。 1127年靖康之变，北宋灭亡。宋高宗赵构南迁建立了南宋。路至南宋的宋代，便再难以辨识出半分北宋的舒心与从容。积贫积弱，日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代，但这又是一个英雄“过剩”的时代。诗人们浪漫的眼光渐渐从轻盈似梦的自在飞花转向了黄沙漫漫中的金戈铁马。辛弃疾的一腔愁绪“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”；向子湮的满怀愤懑“天可老，海能翻，消除此恨难”；陆游的遗恨千古“此生谁料，心在天山，身老沧州”本是将领的男儿们也情不自禁的提起笔，写出满腔的愤懑难平。无数抗金志士以复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，有志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了无数悲壮沉郁难诉衷情。若说秀口一吐便是半个盛唐的才子非李白莫属，那么我想林语堂先生与余秋雨先生的都赞口不绝的苏轼的作品集，读完也够将宋代的风华掠影稍稍看尽了。苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）[1]，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。苏轼才华横溢的少年时代便是在北宋安逸的环境中孕育。“落日绣帘卷，亭

初中语文古诗文赏析柳永《定风波》原文及赏析

柳永《定风波》原文及赏析《定风波》年代：宋作者：柳永自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。日上花梢，莺穿柳带，犹压香衾卧。暖酥消，腻云亸，终日厌厌倦梳裹。无那。恨薄情一去，音书无个。早知恁么。悔当初、不把雕鞍锁。向鸡窗、只与蛮笺象管，拘束教吟课。镇相随，莫抛躲。针线闲拈伴伊坐。和我。免使年少，光阴虚过。作品赏析【注释】 ①是事可可：凡事不在意，一切事全含糊过去。 ②暖酥消：脸上搽的油脂消散了。 ③腻云亸：头发散乱。亸：下垂貌。 ④蛮笺象管：纸和笔。蛮笺：古代四川产的彩色笺纸。象管：象牙做的笔管。 ⑤镇：镇日，整天。【评解】这首词以深切的同情，抒写了沦落于社会下层的歌伎们的思想感情，反映了她们对幸福生活的追求与向往，以及内心的烦恼与悔恨。上片融情入景，以明媚的春光反衬人物的厌倦与烦恼情绪。下片通过细腻的心理刻画，反映歌伎对自由幸福生活的渴望与追求。这首词是柳永俚词的代表作之一。

全词运用通俗的语言，不加雕饰，把人物的生活情态与心理活动，刻画得细致入微，颇能体现柳词的特色。【集评】张燕瑾《唐宋词赏析》：柳永的身世处境，使他对处于社会下层的妓女的生活，有着很深的了解，对她们的思想感情也有着很深的了解。因而，词里刻画的许多妇女形象栩栩如生，描绘她们的心理活动，显得格外生动、真切。《定风波》就是一首描写很成功的以妇女为主人公的词。艾治平《宋词名篇赏析》：这首词的语言生动地体现出柳永“俚词”的特点。柳永在语言上的“俚”和他“变旧声，作新声”，制作了大量的慢词一样，是他在词的发展上作出的贡献。这首词以代言体的形式，为不幸的歌妓似诉内心的痛苦，字里行间流露出作者对歌妓的深怜痛惜，这在“万般皆下品，惟有读书高”的封建社会是不为正统文人所认同的。相传柳永曾去拜访晏殊，晏殊就以这首词中“针线闲拈伴伊坐”相戏，足见两者艺术趣味之迥异。这首《定风波》表现的是被情人抛弃者的一腔闺怨。词从春来写起;“自春来，惨绿愁红，芳心是事可可。”自从春天回来之后，他却一直杳无音讯。因此，桃红柳绿，尽变为伤心触目之色，即“惨绿愁红”;一颗芳心，整日价竟无处可以安放。“是事可可”意思是事事都平淡乏味。尽管窗外已是红日高照、韶景如画，可她却只管懒压绣被、不思起床。 “日上花梢，莺穿柳带”之美景反衬出“犹压香衾卧”的惨愁。长久以来不事打扮、不加保养，相思的苦恼，已弄得她形容憔悴，“暖酥”皮肤为之消损，“腻云”头发为之蓬松，可她却丝毫不想稍作梳理，只是愤愤然地喃喃自语：“无可奈何!恨薄情郎一去，音书无个。”接下来，词人让这位抒情女主人公站出来直抒胸臆：早知这样，真应该当初就把他留在身旁。在我俩那间书房兼闺房的一室之中，他自铺纸写字、念他的功课，我则手拈着针线，闲来陪他说话，这种乐趣该有多浓、多美，那就不会象现在这样，一天天地把青春年少的光阴白白地虚度!词的上阕重在以景衬情，描写人物的外在表现。下阕则深入到理想情趣。主人公的理想就是让心上人安安稳稳地吟诗诵书，自己在一旁温存相伴，过一份静谧、温馨的正常人的生活。然而现实却是冷酸无情的，多少个被情郎抛弃的青年女子在无边的苦海中虚度着大好的青春年华。柳永在这首词中代她们发出了心中的呼声：“和我，免使年少、光阴虚过。”

古代诗歌鉴赏(解析版)

第09练古代诗歌鉴赏野望东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。 1.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？【答案】画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象. 【解析】这两句诗描写的景物有：牧人、牛犊、猎马、飞禽，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。 2.尾联抒发了诗人怎样的感情?请简要分析。【答案】举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志【解析】结合全诗内容分析：首联写傍晚时分，夕阳西下，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已。颔联描写秋天山林之静景，进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联，写傍晚时分人的活动，反衬诗人的郁闷孤单的心境。尾联环顾四围，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。据此理解作答。黄鹤楼

崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。。【答案】该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。【解析】本题考查分析情景交融的能力。“昔人”提示了时间已经过去，“空余黄鹤楼”“不复返”“白云悠悠”景中带情，感慨万千。“乡关何处是”“使人愁”，展现的是对故乡的思念，愁绪油然而生。2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。。【答案】第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。【解析】本题考查学生在特定语境下理解词语含义的能力。关键要结合上下文语境来理解。“此地空余黄鹤楼”，因为昔人离去，只剩下了黄鹤楼，人去楼空，写景中透露出悲凉的意味。“白云千载空悠悠”面对昔人已去，人去楼空，诗人内心空空荡荡，身处异乡，思乡之情油然而生，内心的孤独、寂寞、惆怅的感情不言自明。使至塞上春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。选出对杜甫《春望》赏析有误的一项( ) A.诗题中的“望”字有“观望”“希望”“盼望”之意。诗人观望到“国破山河在”的惨景，希望战

初中语文古诗词鉴赏大全：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》

初中语文古诗词鉴赏大全：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》破阵子·为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到响彻号角声的军营。军营将士都能分到犒劳的烤牛肉，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气，这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，搏得天下生前死后的美名。只可惜已成了白发人！ 1.赏析第一句写现实酒醉之态，运用神态动作的细节描写，把词人悲愤焦灼的形象，渴望早日奔赴杀敌前方的心态便跃然纸上。视听结合，形象写出了词人雄心壮志，并引出了军旅生活的深情回忆 2.写“醉里”“梦回”情景的作用：通过对“醉里”“梦回”的情景，表现词人渴望驰骋沙场，杀敌报国的壮志，反衬出词人壮志难酬的无奈和悲愤 3.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘的画面及作

用将士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起了振奋人心的战斗乐曲。从形声两方面着笔，写吃肉奏乐的军营生活，有力地烘托了一种豪迈热烈，振奋人心的气氛 4.赏析“沙场秋点兵” 写沙场阅兵，五个字紧凑有力，形象写出了雄壮威武的阵容，渲染出战事浓烈的气氛 5.赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 写投入战斗的惊险场面。快马强弓两个典型性事物，从视听角度，概括而又生动地侧面再现了紧张激烈的战斗场面 6.赏析“的卢”“霹雳” 从形声两方面，连用两个比喻，表现出紧张，惊险激烈的战斗画面；写马，写弓，全是侧面描写，意在衬托人的意气风发，英勇无畏，这两句写的峻极明快，从气氛上预示战事胜利 7.赏析最后一句与首句相呼应，都是叙写现实生活的感受，与梦境形成强烈对比，有力表现了报国有志志不伸的悲愤，使全词笼上浓郁的悲凉气氛 8.赏析“可怜” 写词人由幻想回到现实。出语至为沉痛，表现出词人壮志难酬的悲愤，与前文形成巨大反差，整首词的风格由雄壮