2020高考新课标语文艺考生冲刺复习课件：专题九 辨析并修改病句(共71张PPT)
第三部分 正确运用常见的修来自手法专题九 辨析并修改病句
考试说明
辨析并修改病句。能力层级为E。 本考点从辨析病句和修改病句两方面考查考生。所谓“病 句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。 “辨析病句”是指对病句的辨别与剖析,即认清句子表达有无语 病,有什么语病;“修改病句”是实际操作修改存在语病的句子, 或不符合现代汉语规范的句子,使之变成正确的语句。
考点过关
一、语序不当 (一)考查类型 1.定语排列顺序不当 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可以按以下次
序排列:A.表领属性的或时间、处所的词或短语+B.表指称或数 量的词或短语+C.动词或动词短语+D.形容词或形容词短语+E.名 词或名词短语+中心语
另外,后面带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例 如:
真题感悟
一、真题回放 (2019·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成下面小题。 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音
乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统 文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐边缘化,甚至被社会遗忘。 直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口 头和非物质遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的 艺术形式,才重新焕发了生机。古琴音量小,很多人认为这是它的 一个缺点,但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小, 使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。我 国古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的说法。“琴者,心也” 即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音” 互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了约束自己,也说明在古人 心目中,琴不仅是一件乐器,也是修身养性的工具。
【答案】 C
二、命题特点
1.辨析病句多年来一直是高考必考考点,又是考查热点。 2.在考查形式和趋势上,题型稳中有变。2017年之前(含2017 年)新课标全国卷辨析病句题采用客观题形式考查,要求考生辨 析四个独立的句子,选出没有病句的一句。2018-2019年将病句 放入具体语段中考查,预计2020年仍承传2019年题型。 3.题干设计倾向于选出“没有语病的一项”,较少要求选出 “有语病的一项”,或“文中画横线的句子有语病,下列修改最 恰当的一项是”,客观题分值都是3分。 4.所考查的语病,一般都是人们在语言交际中经常出现的有 代表性的语病,命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息, 来自于当前书报、网络,如“新能源汽车”“互联网+”等。预 计2020年高考对辨析并修改病句的考查仍趋热,并保留上述考情 趋势。
2020高考新课标语文艺考生冲刺复习 课件： 专题九 辨析并修改病句(共71张PPT)
3.定语状语混淆,位置不当 (1)把定语误放在状语的位置上。例如: 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 (“一连串”应移到“事情”前作定语,改为“想起今天发生的一 连串事情”。) (2)把状语误放在定语的位置。例如: 这次会议,对提高教学质量的问题,大家交换了广泛的意见。 (“广泛”应移到“交换”前作状语,改为“大家广泛交换了意 见”。)
2020高考新课标语文艺考生冲刺复习 课件： 专题九 辨析并修改病句(共71张PPT)
2020高考新课标语文艺考生冲刺复习 课件： 专题九 辨析并修改病句(共71张PPT)
4.虚词位置不当 (1)关联词的位置不当。在复句中使用关联词语,两个分句是 同一主语时,关联词语放在主语后面。两个分句主语不同时,关 联词语放在主语前面。例如: ①有些网站可以申请免费的个人主页,这样你只要将自己的 信息放在指定的位置上,全世界的人就可以了解你的情况。(语 序不当,两个分句主语不同,第一个分句的主语“你”应放在 “只要”的后面。) ②在班会课上,王老师以赞许的口吻说:“不仅王林同学学习 好,而且乐于帮助其他同学,我们应该向他学习呀!”(两个分句 共用同一个主语,应将第一个分句的主语“王林同学”放在关联 词“不仅”的前面。) (2)副词位置不当。例如: 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。(副 词“不”应移到“趁现在”之前。)
最个人化的乐器。
【解析】 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟 悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻 辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修 改病句,注意不能改变句子的原意。原句“使得它是”有误。 “使得……”这句缺少主语,“使得”和“是”搭配不当。C项 对应修改正确。故选C。
2.状语排列顺序不当 多项状语的排列大致为:A.表目的或原因的介宾短语+B.表时 间或处所的词+C.表语气的副词或表对象的介宾短语+D.表情态或 程序的词+中心语 另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前面。例如: 那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表地点) 又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。 下面句子的错误是没有认清某一附加语的隶属关系,因而张冠 李戴了。 (1)美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地 位。(“与白人”移到“平等”的前面。) (2)这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于 今年5月底举办的。(表示时间的介词结构“于今年5月底”移到 表示情态的状语“联合”的前面。)
文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.正因为古琴音量小,所以使得它是直接和你的心进行交
流的最个人化的乐器。 B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐
器,是最个人化的乐器。 C.正是音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐
器,是最个人化的乐器。 D.正因为音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 【解析】 正确次序应为:国家队的(表领属性)一位(表数量) 有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女 教练(中心语)。
下面的句子里的一些定语的次序是错误的。 ①首汽集团今天上午开通电子商务网站,成为第一家国内开展 网上电子商务租车的旅游企业。(表处所的词“国内”应放在表 数量的“第一家”的前面,故“第一家”应与“国内”互换位 置。) ②他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南到城北,把180多 家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 (“180多家”这个定语位置不当,造成歧义,可理解为180多家医 院,也可理解为医院、照相馆、出版社加起来共180多家。可改为 “把医院、照相馆、出版社等180多家的……”。)
考试说明
辨析并修改病句。能力层级为E。 本考点从辨析病句和修改病句两方面考查考生。所谓“病 句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。 “辨析病句”是指对病句的辨别与剖析,即认清句子表达有无语 病,有什么语病;“修改病句”是实际操作修改存在语病的句子, 或不符合现代汉语规范的句子,使之变成正确的语句。
考点过关
一、语序不当 (一)考查类型 1.定语排列顺序不当 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可以按以下次
序排列:A.表领属性的或时间、处所的词或短语+B.表指称或数 量的词或短语+C.动词或动词短语+D.形容词或形容词短语+E.名 词或名词短语+中心语
另外,后面带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例 如:
真题感悟
一、真题回放 (2019·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成下面小题。 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音
乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统 文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐边缘化,甚至被社会遗忘。 直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口 头和非物质遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的 艺术形式,才重新焕发了生机。古琴音量小,很多人认为这是它的 一个缺点,但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小, 使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。我 国古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的说法。“琴者,心也” 即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音” 互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了约束自己,也说明在古人 心目中,琴不仅是一件乐器,也是修身养性的工具。
【答案】 C
二、命题特点
1.辨析病句多年来一直是高考必考考点,又是考查热点。 2.在考查形式和趋势上,题型稳中有变。2017年之前(含2017 年)新课标全国卷辨析病句题采用客观题形式考查,要求考生辨 析四个独立的句子,选出没有病句的一句。2018-2019年将病句 放入具体语段中考查,预计2020年仍承传2019年题型。 3.题干设计倾向于选出“没有语病的一项”,较少要求选出 “有语病的一项”,或“文中画横线的句子有语病,下列修改最 恰当的一项是”,客观题分值都是3分。 4.所考查的语病,一般都是人们在语言交际中经常出现的有 代表性的语病,命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息, 来自于当前书报、网络,如“新能源汽车”“互联网+”等。预 计2020年高考对辨析并修改病句的考查仍趋热,并保留上述考情 趋势。
2020高考新课标语文艺考生冲刺复习 课件： 专题九 辨析并修改病句(共71张PPT)
3.定语状语混淆,位置不当 (1)把定语误放在状语的位置上。例如: 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 (“一连串”应移到“事情”前作定语,改为“想起今天发生的一 连串事情”。) (2)把状语误放在定语的位置。例如: 这次会议,对提高教学质量的问题,大家交换了广泛的意见。 (“广泛”应移到“交换”前作状语,改为“大家广泛交换了意 见”。)
2020高考新课标语文艺考生冲刺复习 课件： 专题九 辨析并修改病句(共71张PPT)
2020高考新课标语文艺考生冲刺复习 课件： 专题九 辨析并修改病句(共71张PPT)
4.虚词位置不当 (1)关联词的位置不当。在复句中使用关联词语,两个分句是 同一主语时,关联词语放在主语后面。两个分句主语不同时,关 联词语放在主语前面。例如: ①有些网站可以申请免费的个人主页,这样你只要将自己的 信息放在指定的位置上,全世界的人就可以了解你的情况。(语 序不当,两个分句主语不同,第一个分句的主语“你”应放在 “只要”的后面。) ②在班会课上,王老师以赞许的口吻说:“不仅王林同学学习 好,而且乐于帮助其他同学,我们应该向他学习呀!”(两个分句 共用同一个主语,应将第一个分句的主语“王林同学”放在关联 词“不仅”的前面。) (2)副词位置不当。例如: 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。(副 词“不”应移到“趁现在”之前。)
最个人化的乐器。
【解析】 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟 悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻 辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修 改病句,注意不能改变句子的原意。原句“使得它是”有误。 “使得……”这句缺少主语,“使得”和“是”搭配不当。C项 对应修改正确。故选C。
2.状语排列顺序不当 多项状语的排列大致为:A.表目的或原因的介宾短语+B.表时 间或处所的词+C.表语气的副词或表对象的介宾短语+D.表情态或 程序的词+中心语 另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前面。例如: 那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表地点) 又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。 下面句子的错误是没有认清某一附加语的隶属关系,因而张冠 李戴了。 (1)美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地 位。(“与白人”移到“平等”的前面。) (2)这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于 今年5月底举办的。(表示时间的介词结构“于今年5月底”移到 表示情态的状语“联合”的前面。)
文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.正因为古琴音量小,所以使得它是直接和你的心进行交
流的最个人化的乐器。 B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐
器,是最个人化的乐器。 C.正是音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐
器,是最个人化的乐器。 D.正因为音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 【解析】 正确次序应为:国家队的(表领属性)一位(表数量) 有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女 教练(中心语)。
下面的句子里的一些定语的次序是错误的。 ①首汽集团今天上午开通电子商务网站,成为第一家国内开展 网上电子商务租车的旅游企业。(表处所的词“国内”应放在表 数量的“第一家”的前面,故“第一家”应与“国内”互换位 置。) ②他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南到城北,把180多 家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 (“180多家”这个定语位置不当,造成歧义,可理解为180多家医 院,也可理解为医院、照相馆、出版社加起来共180多家。可改为 “把医院、照相馆、出版社等180多家的……”。)
合集下载
高考辨析并修改病句ppt课件1(70张)
3、定语和中心词搭配不当
●教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。 定语“大批”与中心词“队伍”搭配不当，可将“队伍”改为 “人才” ●同学们以无比愤怒的心情，揭发和控诉着陈水扁等妄图分 裂祖国的不共戴天的罪行。 “不共戴天”是说不和仇敌共同生活在一个天底下，形容仇恨 极深。作“罪行”的定语，意义上不搭配。可改为“滔天” ●他那灿烂而深沉的感情惊动了四座。 用“灿烂”来描写“感情”不妥，应删去。
简缩主干为“世界是过程”，显然搭配不当，可改为：“世 界发展的过程是一个……过程”或“世界是永远不停地运动、 变化和转化的。”
5、迅速恢复和加强它们所必须具有的研究条件和教学条件。 “加强条件”搭配不当，可改为：改善条件。 6、居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整齐。 “打扫的整齐”不搭配，可改为：“打扫得干干净净”或 “收拾得整齐干净” 7、几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论 走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人 民和军队的深厚的战斗友谊。 “无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应，而不能同 “就”搭配，可删去“无论” 8、有些人在生活作风上拖拖拉拉，麻痹大意，这是一种极 不好的现象。 “生活作风”不能说“麻痹大意”，可删去。 9、考试时，能否保持清醒的头脑和认真的态度是成功的关键 所在。
6、你要是把基础知识没有搞懂，就别忙着做竞赛题，因为这 样是徒劳无益的。
“否定词”位置不当。去掉“把”或把“没有”放在“把” 之前。 7、那重量级的“幸福”250型摩托车，跑得快、载力强、 马力大，能驮粮，能运菜，真是农户的好帮手。 并列短语间有一定的逻辑顺序：由小到大、由大到小、由 轻到重、由重到轻、由表到里、有里及表、由本及末、由 末到本、由主到次或由次到主等。 此句中“马力大”是 后两个短语的跟本原因所在，应放在最前，排列为：马力 大、跑得快、载力强。 8、你把这个意思应该跟王厂长说说。 句中“应该”作为能愿动词，要放在介词短语“把这个意 思”前面。
高考语文专题复习课件：辨析并修改病句课件(共73张PPT)【优秀课件】
句缺少主语。
例如:在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 在“兴趣” 的后面加 “的情况”。
2、谓语残缺
（1）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个
头，造成谓语残缺。
将“南堡人民”与
“经过”交换位置
例如：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七
搭配不当的类别
归纳小结
主谓搭配不当
辨析方法
动宾搭配不当 主宾搭配不当
提取主干法
修饰成分与中心词搭配不当 审视枝叶法
关联词搭配不当
留意关联词
一面与两面搭配不当
留意两面词
留意并列词
经典考题
1.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到 了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。
搭配不当，“给予了很高的评价”的主语是 “观众”， 而不是“《红楼梦》”。
主语是联合短语“二为”和“双百”，谓语是 “是”，宾语是“道路”，显然，主语、宾语不能搭 配。
3、采取各种办法培养和提高师资水平，尤 其是中年教师的水平。
这句话的的谓语是“培养和提高”，宾语是“水 平”，“提高”水平可以，“培养”“水平”不行。 动宾搭配不当。病句中的联合短语充当句子的谓语时， 常常会和宾语搭配不当。
• 例：他讲的故事非常动听极了。
•
礼堂最多可以坐一千人之多。
6、滥用代词，造成语义重复
• 例：原来您的令郎和我的舍妹是同学，他们都是新 丰一中的毕业生。
• “令郎”是第二人称敬辞，“舍妹”是第一人称谦 辞，其前不能再用“您”、“我”修饰，应删掉 “您”、“我” 。
常见的重复词语
• 1、这其中、这其间： • 2、付诸于、见诸于： • 3、出自于、来自于： • 4、差距悬殊、悬殊很大 • 5、涉及到 • 6、又再度： • 7、过分溺爱： • 8、可以堪称： • 9、极少罕见： • 10、互相厮打： • 11、凯旋而归： • 12、提出质疑：
辨析并修改病句——2020高考病句专题课件(共75张PPT)
3.句中有并列短语，检查是否患彼此失应症 4.句中有双面词语，检查是否患前后失应症。 5.“是”字句，检查是否患主宾搭配不当症。.
考 例1 、天津市为大部分农民工办理了银行 卡，建立工资月支付，“季结算” ，维护
题 了广大农民工的合法权益“。的制度”（缺宾语）
——成分残缺
剖 例2、参加这次探险活动前他已写下遗嘱， 析 万一若在探险中遇到不测，四个子女都能
•
四、主客体颠倒
• 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生 的。
• (可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌 生的")
•
五、相关联的并列词语或短语语序不当
• 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深 思。
• （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果 等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
状态、方式、时间、处所或程度等。 你到底走不走？
你先把这个从头到尾看一遍。
她俩像姐妹一样地亲热。
小李很高兴地对我说。
我的侄女昨天从乡下来了。
当然，房子必须装修。
补语
一般有谓词性词语、数量短语、介 词短语等。
结果补语：表示动作、行为产生的结果。如：挂满 写错 哭肿 踢坏 叫醒
程度补语：很 极 透 慌 死 坏 一些 一点
例如：我十分喜欢语法课。 这里的“十分喜欢”是谓语部分，其中的 “喜欢”是谓语中心词。
例2“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜， 但这没有影响到美国民众对航天飞机的热 情，约七成以上美国人认为应该继续航天 飞机计划。
析：在“继续”后加“实施”．
练习：
１．中国人民正在努力为建设一个现代化 的社会主Байду номын сангаас强国。
考 例1 、天津市为大部分农民工办理了银行 卡，建立工资月支付，“季结算” ，维护
题 了广大农民工的合法权益“。的制度”（缺宾语）
——成分残缺
剖 例2、参加这次探险活动前他已写下遗嘱， 析 万一若在探险中遇到不测，四个子女都能
•
四、主客体颠倒
• 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生 的。
• (可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌 生的")
•
五、相关联的并列词语或短语语序不当
• 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深 思。
• （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果 等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
状态、方式、时间、处所或程度等。 你到底走不走？
你先把这个从头到尾看一遍。
她俩像姐妹一样地亲热。
小李很高兴地对我说。
我的侄女昨天从乡下来了。
当然，房子必须装修。
补语
一般有谓词性词语、数量短语、介 词短语等。
结果补语：表示动作、行为产生的结果。如：挂满 写错 哭肿 踢坏 叫醒
程度补语：很 极 透 慌 死 坏 一些 一点
例如：我十分喜欢语法课。 这里的“十分喜欢”是谓语部分，其中的 “喜欢”是谓语中心词。
例2“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜， 但这没有影响到美国民众对航天飞机的热 情，约七成以上美国人认为应该继续航天 飞机计划。
析：在“继续”后加“实施”．
练习：
１．中国人民正在努力为建设一个现代化 的社会主Байду номын сангаас强国。
高中语文 《辨析并修改病句》课件(45张PPT)
1.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的
问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会
上予以否认。（06全国1）
（× ）
2.是否解放思想，关系到改革开放的进程（。√）
3.居住环境的好坏，将直接影响居民的心（情√。）
4.工程施工是否认真，关系到工程的质量（。√）
5.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增
解权析：益A和项合，理搭要配不求当。，“他”与“充满着辩证法”不能 D搭．配古。代B项神，话“虽提然高玄”幻能瑰与“奇能，力但”仍搭然配来，源却不于能生与活“现力 度实”搭，配曲。折C地项反，搭映配了不先当民，们“征维服护”自然搭配、“追合求法美权好益生” 可活以，的但愿是望不。可以搭配“合理要求” 。
*
4
一、搭配不当
搭配不当就是指句子的某些成
分不符合句子中主、谓、宾、定、 状、补成分搭配的结构规律；或者 是搭配在一起不合事理，从道理上 说不通；或者是不符合语言习惯， 强行搭配。
（一）句子主干成分搭配不当
1、主谓搭配不当 例1、 1999～2011年间，我国造林
6643.36万公顷，人工林面积位居世界第 一，但是植被覆盖率、土地沙漠化和森林 病虫害等依然十分严重，令人担忧。
【经典考题】
例1、虽然人生的序幕徐徐拉开，但在少年 的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引 力的。 解析：前后分句之间并没有转折关系，可
去掉关联词。
关联词搭配不当
【小贴士】
尤其注意句中有“不仅……而且”，要注 意递进关系是否颠倒。
1、主谓搭配不当
1.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请 的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公 众专利意识在不断提高。（07全国）
长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是
高中高考语文病句修改类型讲解 ppt课件
37
5 表意不明
（1）指代不明 例如： 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（“这种主张”指代不明）
ppt课件
38
（2）有歧义
例如：
①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个” 修饰“营”还是“干部”？）
②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加， 最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增 加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把 “逐日”改为“都有”。）
②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去 “离现在”。）
ppt课件
28
（4） 应删去"的"字
例如：
①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢 的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也 变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）
②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘 画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加 “的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿” 中间就不必加“的”。）
ppt课件12来自2搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几 乎每年高考都有此类语病题。
ppt课件
13
（1） 主谓搭配不当 例如：
①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是 “棉花”而不是“生产”。）
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。 （“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化” 的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改 “在”为“使”）
35
②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而 且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以 揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现， 正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋 活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主 语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”， 而只能是“我们”。这一句应该在“是应当” 前加“我们”。）
高考语文复习：辨析并修改病句课件
2.缺谓语
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
2020高考语文语病辨析及修改技巧课件 (61张PPT)
▪ 一九七二年美国总统尼克松访华时，特 地用烤鸭来宴请他的随行人员。
后一句缺主语，应补上“我国政府”或 “我们”做主语。
▪ 张海迪的报告深深地打动了我们，受到
了深刻的教育。
2020/4/1后8 句应补上“我们”。
21
成 分 残 缺：谓 语
▪ 作家应当深入生活，了解各 种各样的人物，才能真实深 刻地反映生活的目的。
“虽然”改为“不但”。
▪ 不管工作任务这么重，我们 也能完成。
“不管”改为“尽管”。
2020/4/18
19
成分残缺
▪ 主语残缺
▪ 谓语残缺
▪ 宾语残缺
▪ 定语残缺
▪ 状语残缺
▪ 关联词语残缺
2020/4/18
20
成 分 残 缺：主 语
▪ 通过这次学习，使我提高了对环保的重 要性的认识。
滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。
2020/4/18
24
成 分 残 缺：状 语
▪ 当我遇到许多困难，他总是 想方设法帮助我解决。
状语不完整。“困难”后应 加“的时候”。
2020/4/18
25
成 分 残 缺：关联词语
▪ 只有坚定走社会主义道路，幸福的生 活越过越好。
“生活”后加“才能”。
▪ 水渠修成了，老天不下雨，我们有水 来灌田。
c一位 d有二十多年教学经验的
她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀 的篮球女教练。
4
2、多项状语排列顺序不当
例3、在“那位失主
点了一首歌”句中加入以下几
个修饰成分：
①又 ②昨天 ③为表谢意 ④为他 ⑤诚挚地 ⑥在电视台
那位失主为表谢意，昨天在电视台又诚挚地为他点了 一首歌。
后一句缺主语，应补上“我国政府”或 “我们”做主语。
▪ 张海迪的报告深深地打动了我们，受到
了深刻的教育。
2020/4/1后8 句应补上“我们”。
21
成 分 残 缺：谓 语
▪ 作家应当深入生活，了解各 种各样的人物，才能真实深 刻地反映生活的目的。
“虽然”改为“不但”。
▪ 不管工作任务这么重，我们 也能完成。
“不管”改为“尽管”。
2020/4/18
19
成分残缺
▪ 主语残缺
▪ 谓语残缺
▪ 宾语残缺
▪ 定语残缺
▪ 状语残缺
▪ 关联词语残缺
2020/4/18
20
成 分 残 缺：主 语
▪ 通过这次学习，使我提高了对环保的重 要性的认识。
滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。
2020/4/18
24
成 分 残 缺：状 语
▪ 当我遇到许多困难，他总是 想方设法帮助我解决。
状语不完整。“困难”后应 加“的时候”。
2020/4/18
25
成 分 残 缺：关联词语
▪ 只有坚定走社会主义道路，幸福的生 活越过越好。
“生活”后加“才能”。
▪ 水渠修成了，老天不下雨，我们有水 来灌田。
c一位 d有二十多年教学经验的
她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀 的篮球女教练。
4
2、多项状语排列顺序不当
例3、在“那位失主
点了一首歌”句中加入以下几
个修饰成分：
①又 ②昨天 ③为表谢意 ④为他 ⑤诚挚地 ⑥在电视台
那位失主为表谢意，昨天在电视台又诚挚地为他点了 一首歌。