社会合作与公平
1公平的含义
第1课1．公平的含义公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。
这就是说，公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2．为什么良好的合作需要公平？社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件，失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
3．如何与别人公平合作？P5生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
做到：积极承担责任，不取不应得的利益；合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
4．社会公平的主要表现？P6（2-3行）列举我国社会公平的表现，表明什么？p7一般来说，社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
表明我国已基本实现了社会公平，国家在努力维护社会公平。
5.为什么要维护社会公平？（1）社会的发展需要公平，每一个人在社会上生存和发展也需要公平。
P6（2）（结合材料）以上措施有利于实现社会公平，伸张正义；有利于缩小城乡贫富差距，实现共同富裕；有利于体现社会主义制度的优越性；维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安，有利于社会稳定。
（意义、作用）p86．怎样维护社会公平？维护利社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
7．为实现教育公平，国家、社会、个人需要做哪些努力？一课三练p3/15。
国家：依法治国，完善教育法律法规，严惩教育腐败和不公平现象，保障受教育者的权利社会：一的治国，加大对义务教育的宣传力度，形成尊师重教的社会风气。
1、什么是公平？(
1、什么是公平？（怎样理解公平？） 、什么是公平？（怎样理解公平？） ？（怎样理解公平
（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既 要承担应分担的责任，又能得到应得到的利 益。（2）如果一个人承担的责任少于他应承 担的责任，或者获得的利益多于他应获得的 利益，则是不公平的。（3）这就是说，公平 要求对参与社会合作的每一个人都要实现权 利和义务的对等和统一。（公平的要求）
（1）树立规则意识，养成尊重和遵守制度、规则 和程序的习惯。 （2）按照正义标准对人对事、做人做事，违反正 义标准的事坚决不做。 （3）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义 的最起码要求，要尊重他人的权利，特别是当与 别人发生矛盾冲突时不能伤害他人的身体，更不 能危及他人的生命安全。 （4）要鄙视非正义的行为，当遇到非正义的行为 发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的劝 说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯 罪行为作斗争。
6、怎样维护社会公平？ 、怎样维护社会公平？
（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社 会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的 努力。（2）树立社会公平意识，积极承担社 会责任，遵纪守法，学会维护自己的合法权 益而又不侵害他人、集体和国家的利益等， 是对每个社会成员的基本要求。
7、什么是正义行为和非正义行为？ 、什么是正义行为和非正义行为？
国家采取公务员录用考试制度、干部招聘考 试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工 程、希望工程、建立社会保障制度、改革完 善分配制度等措施，努力实现社会护社会公平，能促使社会合作取得成 功，有利于社会合作的不断延续； （2）能促进良好人际关系的形成，有利于社 会的和谐发展。 （3）能协调社会各方面的利益关系，正确处 理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社 会的长治久安。
社会合作与公平正义课件
坚持公平不仅要坚持原则，更要遵守公平的规则。
当记者问波尔：“你知道不知道如 果那个球没有被判为擦边，胜利就 属于你了。”波尔说：“当时我没 想那么多，因为那球是擦边了，比 赛就是这样，公平竞争吗，我必须 这样做，公平让我别无选择。”
请说出日常生活中属于具有公平合 作意识的事例：
①父母养育我，我尽自己能力帮助父 母做好家务。 ② 老师辛勤教我们学知识，我们学 生尊敬老师，按老师的要求上好课、 做好作业。 ③同学之间互相学习、互相帮助,共同 进步……
（1）保持公平合作的观念去和他人相 处，去处理面临的问题，去承担自己的 责任； （2)在日常的学习、生活和工作中，我 们有权要求得到公平地对待，也要公平 地对待他人 （3）对社会上不公平的现象，我们也 应给予关注、思考和批判,提升我们的 公平合作意识。
榜样学习
5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在 第七局12：13时，刘国正回球击打后求落 到地板上，“球出界了吗？”如果是的话， 刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉 整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦 变了，这个人就是波尔，最终刘国正以15： 13反败为胜进入8强。 要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。
•
思考： 同样是七个人，同样份量的粥， 在不同的分配制度下，却产生了不同的结 果。这是为什么呢？
什么是公平正义
• 公平正义，就是社会各方面的利益关系得 到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛 盾得到正确处理，社会公平和正义得到切 实维护和实现 .
公平指的是一种合理的社会状态，包括社会 成员之间的权利公平、机会公平、过程公平 和结果公平。 正义的内涵与公平存在若干重叠，但它更多 的指向是社会的是非观及荣辱观。它呼唤社 会正气，谴责歪风邪气 。
八年级政治 第八单元 我们的社会责任 8.1 社会与公平(第1课时 社会生活需要公平)
任何社会都会存在一些不公平的现象。 此观点正确。虽然公平一直是人类孜孜以求的目标,但用理性的目光审视人 类社会发展的历程,我们不难发现,公平总受到一定社会条件的制约,任何社会 都会存在一些不公平的现象。公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能达 到绝对公平。
12/13/2021
12/13/2021
(2)“天堂与地狱”的故事告诉我们什么道理? 【点拨】 从“ 合作的重要作用”进行回答。 【解答】 这个故事告诉我们,社会生活需要合作。社会生活是人们之间的一 种合作活动,社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。良好的社会合作能 促进社会成员的共同发展。
12/13/2021
探究点2 社会合作需要公平 国务院总理李克强2015年7月22日主持召开国务院常务会议。 会议指出,持续推 进简政放权、放管结合、优化服务改革,创新事中事后监管,大力推广随机抽查机 制,克服“任性”检查,实行“阳光”、文明执法,促使市场主体自觉守法,营造公 平竞争环境,推动大众创业、万众创新。会议确定全面实施城乡居民大病保险,更 好守护困难群众生命健康,有效防止发生家庭灾难性医疗支出,防范冲击社会道德 底线的事情出现,显著提升城乡居民医疗保障公平性。 【问题探究】(1)我国为什么要出台这些公平措施? 【点拨】公平的重要性。 【解答】①社会合作是社会全体成员共同参与的,良好的社会合作能促进社会成 员的共同发展。 ②为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益,维护社 会稳定,需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
12/13/2021
1.没有社会合作,就没有社会的进步。( √ ) 2.社会合作需要合理的制度来保障。( √ ) 3.良好的合作一定是公平互惠的,每个人都能在公平的合作中得到利益。 (√) 4.处理事情合情合理,不偏袒哪一方面,这就是公平。( √ ) 5.社会生活中,要做到完全公平是可能的。( × )
社会公平的意义
社会公平的意义有利于维护社会稳定，构建社会主义和谐社会，深化政治体制改革；有利于维护人民群众的根本利益，激发和调动人民的积极性，推动社会主义各项事业的发展；有利于巩固党的领导和社会主义制度；有利于促进经济和社会的全面、协调和可持续发展，全面建设小康社会。
①能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；②能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；③能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
胡锦涛“社会公平观”的深刻内涵和深远意义第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议９月１６日上午在北京人民大会堂隆重开幕。
国家主席胡锦涛出席开幕式并发表题为《深化交流合作实现包容性增长》的致辞。
胡锦涛强调，亚太区域合作正面临着前所未有的机遇。
亚太经合组织各成员应该携起手来，充分运用亚太经合组织这一合作平台，深化合作，拓展合作，不断朝着持久和平、共同繁荣的目标迈进，不断造福亚太人民和世界各国人民。
（据9月17日《人民日报》报道）在国家主席胡锦涛出席开幕式并发表题为《深化交流合作实现包容性增长》的致辞中，我们看到这样的一段话：“坚持社会公平正义，着力促进人人平等获得发展机会，不断消除人民参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍；坚持以人为本，着力保障和改善民生，努力做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。
笔者相信，这是一段令许多人欢欣鼓舞的话语，这是一段让我们对未来充满着期待与希望的话语。
胡锦涛主席强调“坚持公平正义”的深层含义值得我们每一个领导干部深思，更值得我们每一个领导干部以实际行动践行。
解读这段话，我们与公平正义及民生走得更近，与人民群众走得更近。
“坚持社会公平正义，着力促进人人平等获得发展机会，不断消除人民参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍”，这要求我们的领导干部解放思想，提高机关效能，提高权力运行的透明度，使权力真正的服务于民；“坚持以人为本，着力保障和改善民生，努力做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”，这要求我们的领导干部俯下身子去关注民生、体恤民情，让勤奋履职、坚持清正廉洁成为改善民生的重要之举。
九年级思想品德第七课《公平合作》教学体会
九年级思想品德第七课《公平合作》教学后记资中县龙山乡中心学校代志斌思想品德教材九年级第三单元第七课《公平合作》是“我与集体、社会”这条主线的第三个模块。
“我与集体、社会”作为主题贯穿于三个学年度中，其目标依次确定为“正确认识社会”、“积极适应社会”、“承担社会责任”。
教材各个模块主题稳定，层次分明，课程目标螺旋上升，促进学生思想品德素质结构逐步完善，“我与集体、社会”这条主线在“承担社会责任”中达到该主线的最高境界。
具备“公平合作”的能力，“树立公平合作意识”，对于“承担社会责任”是必不可少的素质。
《公平合作》的导语用开门见山、富有哲理的语言，点明本课的教学目标。
使学生从总体上初步感受公平合作对个人、对社会的主要作用。
导语最后一句“公平合作既有利于个人成长，又能促进社会稳定”，对公平合作的重要性作了总概括。
这对引导学生进一步探究教材，培育公平合作的能力，养成公平合作的品质，树立公平合作的意识构成了悬念，激发了学生探究的欲望。
引言通过学生参与、观察现实生活的切身感受：在现代社会中，合作中既有成功的喜悦，又有失败的无奈与苦恼。
但合作成功与失败的关键就在于能否做到公平合作，从而引入《社会需要公平合作》的学习。
教材的第一目《社会需要公平合作》由三个 组成。
其中第一个 第一个◆，以三组图画再现生产中的合作、体育活动中的合作、学习中的合作。
这三幅图画的共同之处在于都反映了人与人之间的合作。
再引导学生列举家庭生活中、学校生活中、科研活动中、文艺活动中、抢险救灾活动中成功合作的事例。
用具体的案例证明现代社会生活中小到人与人，大到国家与国家的合作存在于社会生活的方方面面。
教材第一 第二个◆，引导学生阅读教材，思考个人在日常生活中从社会得到什么？个人又为社会提供什么？进一步让学生感受，个人的存在与发展离不开合作。
在这里我深切感到教材的一个显著特点：就是贴近生活，从学生的认知水平和生活实际出发，让学生感受合作存在于社会生活的方方面面。
社会工作对社会的积极影响
社会工作对社会的积极影响社会工作是一项致力于帮助社会中弱势群体的专业领域。
通过社会工作的实践，许多社会问题得以得到有效解决，从而对整个社会产生积极的影响。
本文将探讨社会工作对社会的多个方面所带来的积极影响。
一、促进社会公平与正义社会工作者不仅是社会公平与正义的倡导者，也是实践者。
他们致力于为弱势群体争取权益，提供公平的服务，帮助他们改善生活状况。
通过社会工作者的努力，社会中的不平等现象得到了减少，社会公平与正义的价值得以体现。
二、提供全面的社会服务社会工作专业人员在社会服务领域扮演着重要角色。
他们与社区、机构和政府合作，提供全面的社会服务。
通过为需要帮助的人们提供咨询、支持和直接的服务，社会工作帮助改善了许多个人和家庭的生活质量，进而对整个社会产生积极的影响。
三、推动社会变革和发展社会工作者具备敏锐的洞察力，他们能够识别社会问题的根源，并制定相应的干预计划。
通过为社会中受压迫、被边缘化的群体发声，社会工作推动社会变革和发展。
他们不仅关注个别的案例，更着眼于制度和结构性问题的解决，为社会带来更加公正和可持续的发展。
四、促进社会凝聚力和社区发展社会工作的实践强调社会凝聚力和社区发展的重要性。
社会工作者与社区居民紧密合作，促进社会参与和社区合作。
通过组织社区活动、建立社交网络和提供社会支持，社会工作加强了社会成员之间的联系，增进了社区的凝聚力和发展。
五、促进心理健康与社会福祉社会工作专业人员在心理健康和社会福祉领域发挥着重要作用。
他们提供心理咨询和支持，帮助人们处理压力、焦虑和心理困扰。
通过提供情感支持和指导，社会工作帮助个人和社群提升心理健康水平，促进社会的整体福祉。
综上所述，社会工作对社会的积极影响是多方面的。
它促进社会公平与正义，提供全面的社会服务，推动社会变革和发展，促进社会凝聚力和社区发展，以及促进心理健康与社会福祉。
社会工作的重要性不可忽视，有助于构建一个更加和谐和进步的社会。
【构建和谐社会需要公平与公正】和谐社会公平正义
【构建和谐社会需要公平与公正】和谐社会公平正义<P> 如何维护公平与公正成为中国共产党在构建社会主义和谐社会中迫切需要解决的理论和现实问题。
维护和实现社会公平与公正关系到社会的繁荣、稳定和发展。
社会公平与公正是人类社会发展的基本要求，也是社会文明进步的基本价值观之一。
公平与公正是与经济社会发展水平相联系的，不同的国家、民族和社会制度对社会公平与公正的理解和认识不尽相同。
在当代西方，关于公平问题的看法也有多种观点，有的是关注结果是否平等，有的是关注权利是否平等，有的是关注机会是否平等，还有的是关注程序是否平等。
不同国家和社会的公平与公正观虽有差别，也有共性，那就是，它要求社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配，包括社会成员享有平等的权利、合理的分配、均等的机会和公平的司法，社会成员之间的社会地位、经济收入、消费水平基本接近，人们行使的权利与收获和他们履行的义务与贡献基本一致，每个人都能拥有平等的生存权和发展权。
按照马克思主义公平公正观的要求，公平公正具有以下特征：公平与公正的概念具有明显的历史内涵，是社会历史发展的产物，它是与经济社会发展水平相适应的具体的价值标准和判断，和社会的政治、经济、文化紧密相联。
因此，必须把公平与公正放到一个具体的历史条件下去考察它的内涵和要求，不能离开具体的历史条件去抽象地谈论公平与公正问题。
在我国，研究并确立全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会所需要的公平公正观，必须从我国初级阶段国情、从我国现阶段生产力发展水平、从我国市场经济体制改革和多元化的社会分配结构出发，这一特殊的发展阶段，决定了当前我国社会主义社会的公平与公正目标要求的实现是一个渐进的艰巨过程，是阶段性目标和最终目标的统一。
相对性是指公平与公正是一个相对的而不是绝对的概念。
迄今为止，人类社会并不存在绝对的公平与公正。
不同的国家，由于国情不同，公平公正的标准就不同；同一国家，由于社会发展阶段不同，公平与公正的标准也不同；即使同一社会发展阶段，由于社会制度、区域发展水平等不同，不同领域不同群体的公平与公正也是相对的。
200953016133学案
8.1 社会合作与公平合肥市第三十八中学李玮弘【教学目标】1.知识与能力：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。
2.过程与方法：通过各种活动，让学生理解合作和公平在社会生活中的重要性，并对合作中的公平要求有进一步的认识，从而更好的树立公平合作意识。
3.情感、态度与价值观：认识合作对社会生活的重要性和公平对社会稳定的重要性，培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。
【教材分析】教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平【学生分析】针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对合作与公平已有初步认识，但对合作的全面理解和对公平的判断还显得欠缺，对社会的不公平现象存在一定程度的困惑。
这些认识的困惑又非常明显地影响着孩子们的世界观和人生观。
学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
【课时安排】二课时【教学进程与设计思路】第一课时第一环：体验探讨阶段；请同学们看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，小组交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？参考：因为野牛们不团结合作，冷眼旁观。
而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。
启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
那么合作在我们的生活中重要么？合作又如何顺利进行呢？这便是我们8.1课所要学习的内容。
（大屏幕投影）1、合作对我们的生活来说重要不重要？2、现代社会的合作如何才能顺利开展？3、社会合作为什么需要公平？4、在社会合作中如何才能实现公平？第二环：感知解读阶段；一、社会生活需要合作问：在我们的生活中合作常见吗？请举例。
专题四维护社会的公平和正义(含答案)
八年级思想品德复习专题四：维护社会的公平和正义一.对应课程标准1.理解维护社会公平对于社会稳定，树立公平合作意识。
2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
二、考点解析：考点一：维护社会公平1.什么是公平？公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。
公平是在比较中产生的。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方，某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。
2.为什么说社会的稳定和发展需要公平？（公平的作用）①公平有利于人们在社会生活中稳定持久的进行合作。
否则，产生一些不健康的心理和行为，导致彼此关系恶化，难以合作，影响经济发展，产生社会问题，影响社会长治久安。
②公平有利于推动个人和社会的持续发展。
社会发展离不开人的发展，有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能调动人的积极性；通过诚实劳动，各尽所能，推动社会持续发展。
2.我国为维护社会的公平近年来采取的哪些措施或制度？免除农业税；种粮补贴；两免一补；免除义务教育阶段的学生学杂费；新型农村合作医疗；调整个人所得税；建设社会主义新农村；建立廉租房；改革收入分配制度；修改选举法等。
3.公平是相对的（正确看待公平）公平总是受一定社会条件的制约，是相对的，任何社会都会存在一些不公平的现象。
无论我们如何努力都不可能达到绝对的公平，但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。
4.我们应如何面对现实生活中的不公平现象？（怎么做）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题；（2）调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观；（3）同破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出援助之手。
4.公平和正义的关系公平是正义的基础，正义是公平的重要保障。
社会公平需要正义制度来支撑，如果没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平；考点二：维护正义1.什么是正义行为和非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。
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树立公平合作意识众言堂
1、我们应保持公平合作的观念去和他人 相处，去处理面临的问题，去承担自己 的责任。
2、我们有权得到公平的对待，也要公平 地对待他人
3、我们还要关注、思考和批判社会上的 不公平现象，提升我们的公平合作意识。
感悟……
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情景研讨（课文72—73页）
小组交流：
野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？ 蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？ 这两个故事给了我们怎样的启迪？
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