8.1社会合作与公平1
2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册 8.1 公平正义的价值 同步练习
部部部部部部部部部部部部部8.1部部部部部部部部部部部一、单项选择题1.考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止，常常让老师防不胜防，头痛不已。
从公平与正义的角度看，考试作弊是（）①一种不公平的竞争②小事一桩，无须大惊小怪③非正义的行为，损害了他人的利益④不利于学生形成正直诚信的人格A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④2.国务院常务会议决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险, 建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度, 使全体人民公平地享有基本养老保障。
这一制度( )①有利于维护社会稳定②有利于为个人的生存和发展提供重要保障③能进一步促进社会公平④保证了我国各领域的公平完全实现A. ①③④B. ②③④C. ①②③D. ①②④3.建立健全失业保险制度、最低生活保障制度等，是实现和维护社会正义的需要。
这是因为正义要求我们（）A. 对弱者给予必要的扶助B. 让一部分人享有特权C. 明辨是非，惩恶扬善D. 积极维护社会的公共利益4.从公平的角度看，下边漫画反映的招聘行为（）①坚持了规则公平的原则②违背了权利公平的要求③体现了个人服从集体的精神④损害了就业中的机会公平A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④5.正义的力量在于（）①正义体现了人类对美好社会的期待和追求②正义是法治追求的基本价值目标之一③正义作为人类社会的理想追求，往往被作为评价社会制度的价值标准④正义是社会和谐的基本条件A. ①②④B. ③④C. ①②③D. ①②③④6.已经成为全体中国人民的共同价值追求的是（）A. 经济社会持续健康发展B. 人民自由幸福、国家繁荣发展C. 生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安D. 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义7.《上海市见义勇为人员奖励和保护办法》第十六条:被授予见义勇为先进分子荣誉称号的人员报考学校或者应聘就业时，在同等条件下，学校、单位应当优先录取、录用。
粤教版思想品德八年级下册8.1 社会合作与公平同步练习B卷
粤教版思想品德八年级下册8.1 社会合作与公平同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共17题；共34分)1. （2分） (2016八下·阳谷期中) 在校运动会中，记录员小华发现成绩记录有误，赶紧上报学校，学校纠正了这个失误，但他所在班级却因此失去了冠军。
对小华的做法，班级同学褒贬不一，其中正确的是（）A . 小华没有尽到关爱班集体的义务B . 小华没有处理好个人与集体的关系C . 小华的行为是维护公平正义的表现D . 小华的行为是缺乏自尊和知耻的表现2. （2分） (2017九上·莘县期中) 央视新闻报道：张师傅是天津一出租司机，经常帮助残疾人免费乘车，他的口头禅是：“我挣钱比你们容易”而后更有意思的是一些乘客对他说：“我挣钱比你还容易”把残疾人的钱给掏上。
此后爱心善心在津门大地传递。
他们被称作“微善家”对这些人的微善举，认识正确的是（）①付诸慈善，有利于维护社会公平②对弱势施以援手，维护了社会正义③崇尚公平和正义，就要付诸大的行动，残疾人免费乘车的事例不值一提④有正义的人越多，社会越美好和谐A . ①②③④B . ①②④C . ①③④D . ②③④3. （2分）“有的时候，感动就在我们身边；有的时候，我们也需要感动；有的时候，我们铭记了感动；有的时候，我们也可以做到感动身边的人。
”“感动中国”被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
开展“感动中国”年度人物评选活动（）①有利于激发正义，弘扬正气②是弘扬和培育伟大民族精神的需要③是加强社会主义精神文明建设的需要④为经济社会发展提供了政治保证A . ①②③④B . ①②③C . ①②D . ②③④4. （2分） (2017八上·南山期末) 面对纷繁复杂的世界，多少人呼唤“给我一双慧眼吧”，这要求我们（）A . 把长辈的一切言行当作我们生活的向导B . 学会用良知的标尺加以判断C . 追随“社会流行”的文化现象D . 学会处世哲学，不可真诚待人5. （2分） 2014年春晚小品《扶不扶》引发社会热议，学校针对“路遇老人摔倒怎么办？”做了问卷调查，以下结果中宁宁应认可的是（）A . 不扶，扶人可能被讹B . 有人扶，也可参与C . 扶，为正义义无反顾D . 扶或不扶，都是成年人的事6. （2分） (2017九上·单县月考) 大河与同学在乘公共汽车时，发现一青年正在偷一位乘客的钱包。
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿一. 教材分析《生活当中有是非》这一课，主要让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
通过学习，使学生能够明辨是非，增强自己的道德观念和法制观念，做出正确的判断和选择。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的道德和法制观念，但对于生活中的是非辨识能力还不够强。
他们在日常生活中会面临许多是非善恶的选择，需要引导他们正确对待。
三. 说教学目标1.让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
2.培养学生明辨是非的能力，增强道德观念和法制观念。
3.引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处都有是非。
2.难点：培养学生明辨是非的能力，引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
五. 说教学方法与手段1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.利用小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.采用案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧《小明的故事》，让学生认识到生活中处处都有是非。
2.新课导入：讲解是非的定义和特点，使学生了解是非的概念。
3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生学会辨别是非。
4.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，提出自己的观点和看法。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生明确是非善恶的标准，增强道德观念和法制观念。
6.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做出正确的判断和选择。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对是非的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：生活处处有是非1.定义和特点2.辨别方法3.做正确选择八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课堂练习，评价学生对是非的认识和辨别能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
8.1自主创业公平竞争说课稿高二政治说课稿(统编版选择性必修2)
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习的能力。我计划布置一道思考题，要求学生结合自己的兴趣和实际情况，思考一个创业项目，并分析其公平竞争的意义和表现。这样学生可以通过作业进一步深入思考和应用所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划以一个真实的创业案例作为导入。我会播放一段关于年轻人成功创业的视频，让学生看到自主创业的激情和挑战。然后，我会提出问题：“你们认为创业成功最重要的因素是什么？”让学生思考并参与到课堂讨论中。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍自主创业的意义和条件，通过讲解和举例让学生理解创业对于个人和社会的重要性。然后，我会讲解公平竞争的重要性，通过分析现实中的竞争案例，让学生理解公平竞争的意义和表现。
（三）教学重难点
1.教学重点：自主创业的意义、条件、途径，公平竞争的重要性、表现和意义。
2.教学难点：如何引导学生理解自主创业的内涵，如何让学生深入理解公平竞争的意义和表现，以及如何让学生将所学知识运用到实际生活中。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的是高二年级的学生，他们正处于青少年时期，具有旺盛的好奇心和求知欲，思维活跃，善于接受新事物。他们的认知水平已经发展到一定程度，能够理解和分析较为复杂的问题，但也存在一定的局限性。他们对政治学科有一定的兴趣，但学习习惯方面存在差异，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。
_8.1憧憬美好集体教案1
【多媒体呈现结论】
美好的集体是民主的、公正的。
活动四：探究与分享～一对好朋友
问题：
1.《所向披靡》一书中告诉我们成功的集体有什么特征？
2.你所在的集体给你带来了什么？
3.读完材料，你认为怎样的集体才能实现共同的愿景？
要求：仔细阅读材料，认真思考问题，在小组内分享交流，达成共识后由小组代表在班级交流分享。
教师小结：正如约翰所说：凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。美好的集体亦是如此，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好的集体是善于合作的集体，只有五个手指紧紧握在一起，才能重拳出击，所向披靡。
美国著名管理学家约翰·马克斯韦尔在《所向披靡》一书中曾提到，世界杯中大部分甚至全部“打进的球”“好看的球”都是“配合”的结果，是“团队精神”的结果。即使是最有名的球星也需要“打配合”。所以现代社会强调“我们成功”而不是“我要成功”。凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。
教师小结：美好的集体是充满关怀与友爱的。但关爱还要有得当的方法，而不是以关爱之名行“伤害”之举。在集体中的每个成员都感受到集体的温暖。美好的集体也是合作互助的。在集体生活中，每个成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步。每个人都努力实现自身的价值，而不消极怠工或袖手旁观。
《规则中的规则》笔记
《规则中的规则》读书随笔目录一、内容简述 (2)1.1 书籍简介 (3)1.2 作者介绍 (3)二、规则的定义与重要性 (4)2.1 规则的定义 (5)2.2 规则在日常生活中的应用 (6)2.3 规则在社会生活中的作用 (8)三、规则中的规则概述 (9)3.1 规则中的规则的含义 (10)3.2 规则中的规则的特点 (11)3.3 规则中的规则的价值 (12)四、规则中的规则的具体表现 (14)4.1 法律规则 (16)4.2 道德规则 (17)4.2.1 社会公德 (18)4.2.2 职业道德 (20)4.2.3 家庭伦理 (21)4.3 管理规则 (22)4.3.1 企业文化 (23)4.3.2 管理制度 (25)4.3.3 工作流程 (26)五、规则中的规则的制定与实施 (27)5.1 规则制定的原则 (28)5.2 规则制定的程序 (29)5.3 规则的实施与监督 (31)5.4 规则的修订与完善 (33)六、规则中的规则对个人的影响 (34)6.1 规则对个人行为的影响 (35)6.2 规则对个人成长的影响 (36)6.3 规则对个人权益的保护 (37)七、规则中的规则对社会的影响 (39)7.1 规则对社会秩序的影响 (40)7.2 规则对社会公平的影响 (41)7.3 规则对社会发展的影响 (43)八、结论 (44)8.1 本书总结 (45)8.2 对未来研究的展望 (46)一、内容简述《规则中的规则》以独特的视角深入剖析了社会生活中的各种规则。
作者通过对规则的产生、演变和实施进行探讨，揭示了一个令人惊讶的事实：在这个看似有序的社会中，实际上存在着许多容易被忽视的“规则”。
这些“规则”并非刻意制定，而是随着社会的发展逐渐形成的。
它们在很大程度上影响着我们的行为和决策，但往往被我们视为理所当然。
这些隐形的规则，如同一张无形的网，将我们束缚在一定的范围内，使我们不得不遵循某种特定的方式来生活。
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》（说课稿）一. 教材分析《我们的梦想》这一课是九年级上册《道德与法治》的一课。
这部分内容主要是让学生理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，同时也要让学生知道实现梦想需要付出努力，需要有一定的法治意识。
在教材中，通过各种案例和事例，引导学生思考自己的梦想，思考个人梦想与社会的关系，从而培养学生树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，这个时期的学生，理想远大，对未来充满憧憬，但也面临着各种困惑和挑战。
他们在追求梦想的过程中，需要正确的引导，需要理解个人与社会的关系，需要明确自己的责任和使命。
同时，这个年龄段的学生，思维活跃，有自己的独立思考，但也容易受到不良信息的影响。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点，采用他们喜欢的方式进行教学，引导他们正确理解个人梦想与社会理想的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，知道实现梦想需要付出努力。
2.过程与方法：通过案例分析，学生能够学会如何设定自己的梦想，学会如何为自己的梦想努力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观和人生观，明确自己的责任和使命。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人理想与社会理想的关系，个人梦想的重要性，实现梦想的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系，如何让学生明确自己的责任和使命。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系。
同时，我也会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引导学生思考个人梦想的重要性，激发学生的学习兴趣。
21-22版：8.1 日益重要的国际组织（步步高）
归纳提升
核心归纳 素养提升
全面认识国际组织的作用
(1)积极作用：国际组织可以促进国际社会在政治、经济、文化等领域开
展交流、协调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界
和平与发展。
(2)局限性：①国际组织参与国际事务受诸多因素制约，有其局限性。个
别大国倚仗实力，力图控制国际组源自，使之成为其推行霸权主义和强权易错提醒 (1)国际组织是构成现代国际社会的基石。 改错：主权国家是国际社会的基石，国际组织是国际社会的重要成员。 (2)按照成员的性质，国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。 改错：按照成员的性质，国际组织可以分为政府间国际组织和非政府间 国际组织。 (3)一般来说，秘书处是议事和决策机构，享有广泛的权力。 改错：一般来说，全体成员参加的大会是议事和决策机构，享有广泛的 权力。
(1)你能列举几个中国参加的国际组织吗？ 答案 联合国、世贸组织、亚太经合组织、上海合作组织等。 (2)你能将材料中的国际组织进行分类吗？ 答案 联合国属于世界性、政府间、一般性国际组织；世贸组织属于世 界性、政府间、专门性国际组织；欧盟、东盟、非盟及上海合作组织属 于区域性、政府间、一般性国际组织。
内容索引
探究点一 国际组织的分类与机构 探究点二 国际组织的产生及作用
探究点一 国际组织的分类与机构
新知导学
知识梳理 素养奠基
1.国际组织的含义：国际组织指的是若干国家的 政府或 民间团体 经协 商联合建立的 经常性 组织。 2.国际组织的地位：国际组织是国际社会的 重要成员 。 3.国际组织的分类 (1)按照成员的性质，可以分为 政府间 国际组织和 非政府间 国际组织。 (2)按照地理范围，可以分为 世界性 国际组织和 区域性 国际组织。 (3)按照职能范围，可以分为 一般性 国际组织和 专门性 国际组织。
8.1公平正义的价值
八年级道德与法治第四单元学案教师版主备人：审核人：班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____日期：_____8.1公平正义的价值一、教学目标：1.知道公平正义的含义和意义。
2.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力。
3. 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
二、教学重点难点：1.教学重点：公平和正义的意义。
2.教学难点：正义是社会制度的重要价值。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）导入新课：公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。
维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
（二）教学过程：合作学习，分小组问题探究：1.运用你的经验P106：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，同学们表达了各自的观点。
（小组讨论）2.探究与分享（小组讨论）1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
（1）黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。
（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
3.如何理解公平？（划知识点）（1）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
（2）包括权利公平、规则公平、机会公平等。
4.探究与分享107依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
【提示】上页左图违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规范的约束；右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
关信平社会政策概论教案
关信平社会政策概论教案一、教学目标1. 让学生了解社会政策的定义、功能和类型。
2. 使学生掌握社会政策的基本原则和制定过程。
3. 培养学生分析社会政策问题和提出解决对策的能力。
二、教学内容1. 社会政策的定义与功能1.1 社会政策的概念1.2 社会政策的功能2. 社会政策的类型2.1 收入政策2.2 福利政策2.3 就业政策2.4 教育政策3. 社会政策的基本原则3.1 公平与正义3.2 效率与公平3.3 普遍性与特殊性4. 社会政策的制定过程4.1 问题识别4.2 政策方案设计4.3 政策制定与实施4.4 政策评估与调整三、教学方法1. 讲授法：讲解社会政策的定义、功能、类型、基本原则和制定过程。
2. 案例分析法：分析典型社会政策案例，让学生了解社会政策的具体应用。
3. 小组讨论法：分组讨论社会政策问题，培养学生的合作与沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。
2. 案例分析报告：评估学生对社会政策案例的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的政策建议。
五、教学资源1. 教材：关信平《社会政策概论》2. 课件：教师自制的PPT课件3. 案例材料：与社会政策相关的案例文件和资料4. 网络资源：相关社会政策网站和数据库六、教学内容5. 社会政策的实施与评估5.1 社会政策的实施机制5.2 社会政策的评估方法5.3 社会政策的监测与监督6. 社会政策的效果分析6.1 社会政策的目标群体6.2 社会政策的影响分析6.3 社会政策的成效评价七、我国社会政策体系7.1 我国社会政策的历史发展7.2 我国社会政策的主要领域7.3 我国社会政策的现状与挑战八、国际社会政策比较8.1 西方国家社会政策的特点8.2 发展中国家社会政策的选择8.3 国际社会政策的发展趋势九、社会政策与社会发展9.1 社会政策与经济增长9.2 社会政策与社会公平9.3 社会政策与可持续发展十、课程总结与展望10.1 社会政策概论课程回顾10.2 社会政策的发展趋势10.3 学生对社会政策的认识与建议六、教学方法1. 讲授法：讲解社会政策的实施与评估、效果分析、我国社会政策体系、国际社会政策比较和社会政策与社会发展的相关内容。
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公平待人的故事
故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身 穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝 不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林 肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是 一个不懂礼貌的人。”
（3）对社会上不公平的现象，我们也给予关 注、思考和批判。
P76第3段
• 有权要求得到公平的对待——公 民权利； • 公平地对待他人——公民义务。
P76 第4段
小 结
8.1 社会合作与公平
三、树立公平合作意识 1.树立公平合作意识有利于个人的发展和社 会的繁荣稳定 2.公平合作意识关系到每个社会成员的利益 和幸福 3.对不公平的思考
知 ◆为什么社会生活需要合作？ 识 社会生活是人们之间的一 探 种合作活动，社会合作是社会 究 生活顺利进行的必要条件。
（P74第2段）
◆如何保证社会合作的顺利进行？
在现代社会中，社会合作是由 公民通过民主选举的方式所产生的 政府来组织和实施的。
（P74第5段）
小 结
8.1 社会合作与公平
一、社会生活需要合作 1.社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。 2.现代社会的合作由政府来组织和实施 。
请问：
（1）王斌余杀人的主观原因、客观原因分别是什么？ （2）结合材料谈谈：失去公平有何严重的后果？
•为什么社会合作需要公平？
为了更好地在社会合作中保证最 大多数人民的利益，维护社会稳定， 需要在社会合作中确立和遵循公平的 原则。 （P75第2段）
经典寓言故事分享
瞎子和跛子是一对好朋友，他们被大火困在一 座楼房里，眼看着坐以待毙。但四肢健全的瞎子和 眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的“身体”，瞎 子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。 • 请分析他们成功逃生的秘诀。
• 材料一：陈雯参加学校征文比赛，满以为自 己会获奖，没想到榜上无名。她看到了那些 获奖的文章，很不以为然：“他们的文章还 没有我的好呢！”觉得评选很不公平。 • 材料二：万兵家在农村，父母辛勤供他读书 ，他每天放学后做一些力所能及的家务活， 并认为这是自己应做的，对自己很公平。 • 思考：陈雯和万兵的观点，你同意谁的？为 什么？
• 为什么要树立公平的合作意识？
从小树立公平合作意识，对于我们个人 素质、个人能力的提高和个人前途的发展， 对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有 着非常重要的意义。
P75-P76
• 我们应如何树立公平合作意识？
（1）保持公平的合作观念去和他人相处，去 处理面临的问题，去承担自己的责任。 （2）在家庭……；在学校中……；同学之间 ……。
小 结
8.1 社会合作与公平
二、社会合作需要公平 1. 社会合作需要遵循公平的原则 2. 社会合作要求公平地享受社会利益和分担 社会负担 3. 公平的社会是一个追求人民共同幸福的社 会
第三课时
•某厂招收制袋工，初中文化，身体健康，月薪 1200元。
•公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业， 月薪13000元。
公平总受到一定社会条件的制约 任何社会都存在一些不公平现象
公平的社会是追求人民共同幸 福的社会。
促进社会公平和正义是构建社会主义和谐 社会的关键环节，是社会主义本质的要求。 我国经济社会生活中出现的比较突出的社 会公平问题，主要表现在以下几个方面：一是 部分社会成员之间收入分配差距偏大；二是农 民、工人等一些社会群体为改革发展所承担的 代价与应得到的补偿不对等。
第二课时
某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“ 高台阶、低差距”原则。个别推销能力强的人觉得多 干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。经理为此改变 分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合 同方式规定提成比例。年终结算时经理见个别推销员 提成收入过高，因而不予兑现。员工不答应，都想给 钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。
《怎样分配黄金》
1.如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四 锭黄金？ 2.如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来分配 这些黄金？
•为了保证三兄弟（大多数人）的利益， 需要公平和公正的原则来分配的。 •大儿子分担较多的社会负担，所以也应 该享受更多的社会利益。二儿子对老人作 出较多的服务和贡献，因此他也该得到更 多的利益。三儿子是属于需要照顾、帮助 和扶持的弱势群体，所以他也应该得到照 顾。因此，我建议平均分配这些黄金。
逃命的野牛》与《 合作的蚂蚁》，思考：
①野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？
因为野牛只顾自己，缺乏团结合作的精神， 看见自己的同类遇险只会隔岸观火。
②蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？
蚂蚁群遇险时自觉互助，牺牲自己挽救同类， 凭借团结合作的力量度过了困境。
③两个故事给了我们哪些启示？
社会生活需要合作。合作能增强集体的力 量。一个安宁、富足、愉快的美好生活的实现 需要全体社会成员在社会合作中共同创造的。
◆合作，事业成功的土壤
1901—1975 诺贝尔奖统计
时间（年） 获奖人数 合作获奖人数 合作所占比例
1901-1925 1926-1950 1951-1975 75 90 144 18 36 107 24% 40% 74%
故事二：一天，著名文学家萧伯纳在街头遇见一位聪明 伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说： “回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳 。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去 告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件 事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他 有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
人们之间不可避免会出现某些利益的矛盾和冲 突。如果这些矛盾和冲突不能及时妥善地解决，就 有可能引起更大的社会矛盾和冲突。
合法权益受到侵害； 遭遇不公平待遇。
甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打骂 ，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被 法院判处死刑。
道德修养不高； 2005年5月11日，王斌余，一个普通的 法制观念不强。
问:该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？推销人员 后来为什么纷纷提出辞职，以致公司乱了套？
《灭狼护鹿》的故事
食草动物与食肉动物相生相克。在美国的阿拉斯加自然保 护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活 很是悠闲，不在四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态 问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时 引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也 大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。
•在社会合作如何才算公平？
（1）处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这 就是公平； （2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都 能在公平的合作中得到应得的利益; （3）公平不等于绝对的公平； （4）维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群 体。
P75
在我国，还存在着人们生活条件 的差异，存在侵犯公民权利的现象， 存在分配不公的问题，国家应从加强 法制建设、规范收入分配、健全社会 保障制度等方面，维护社会公平，促 进人的全面发展和社会进步。