《盘古开天地》ppt教学课件

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《盘古开天地》教学课件(共17张PPT)

《盘古开天地》教学课件(共17张PPT)


2

3


1
在课文中,作者通过想象和夸张的手法,描绘了盘古开天辟地的事迹。盘古在混沌之中沉睡了许

久,醒来后开始创造天地,最终累倒在地。盘古的肌肤化为大地,血液化为河流,筋脉化为山脉
天 地

课 级

文后 小 上

,故事表现了盘古的献身精神。
通过对这篇课文的学习,学生们可以了解神话故事的魅力,感受其中蕴含的想象力和创造力。同 时,学生们也可以学习到如何运用夸张和想象的手法来描绘场景和人物,提高自己的写作技巧和 表达能力。
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
2
你能连一连吗?
0

2

3

年 四 年 级


女娲
开天地
语 文 上
精卫
射日

盘古
补天
后羿
填海
2 0

2
3 年 四 年



文 上 册




女娲补天
开 天 地
精卫填海
盘古开天地
后羿射日
2
0

2

3

年 四 年 级 语 文

盘古开天地 地


2 0 2 3 年
变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音,
2
化作了隆隆的雷声。
0
2
他的双眼,
3
盘 古 开

变成了太阳和月亮;

天 地

他的四肢,


变成了大地上的东、西、南、北四极;

《盘古开天地》PPT教学课件

《盘古开天地》PPT教学课件
成了 雷声 ,他的双眼变成了日月。
二、请仿照例句写一段话。 例:伟大的巨人盘古,用他的整个身体创 造了美丽的世界。 美丽的妈妈,用她的微笑温暖了我的心灵。
课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事,选择一个 感兴趣的故事多读几遍,然后讲给同学听。
语文 四年级 上册
盘古开天地
第1课时
神话
由人民集体口头创作,表现对自然力量的崇拜、 斗争后及羿对射理日想追求的虚嫦构娥故奔事月,属于民牛间郎文织学女。
初读课文
朗读课文,读通句子,边读边想象画面。
学认字
翘舌音

huǎn
zhuó zhàng
劈过去 缓缓 重而浊 一丈
lóng
zhī qū

隆隆 四肢 躯干 血液
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、将下列搭配恰当的词
奔流不息的
大地
三、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
他的四肢和躯干变成了大地的四
极和五方的名山。
血液
他的血液变成了奔流不息的江河。
请你结合动图,运 用“奔流不息”写个句 子吧!
汹涌的黄河水奔流不 息,让人感到气势壮观!
汗毛
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
花 草 树 木
汗水 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
雨露
从这些神奇的变化中你发现了什么?
太阳、月亮如
勇于献身
你来说一说盘古开天地的过程吧!

《盘古开天地》 课件(共26张PPT)

《盘古开天地》  课件(共26张PPT)
盘古开天地
还记得曾经学过哪些神话故事吗?
课文导入
在没有天地之前,世界是什么样子的?天地是怎么来 的?本文就是一篇创世神话,让我们走进神话,感受古代 人民丰富而又神奇的想象吧!
初读课文
(1)自由读课文,读准字音,给不认识的词语做 好标记,读通句子,读顺课文。
(2)根据事情的起因、经过、结果概括课文讲了 什么事。
想象盘古在撑起天地的过程中身体神奇的变化,通过“宇
宙混沌一片”“天地分开”“盘古的身体也跟着长高”这些词
句体会神话故事中想象的丰富。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
你发现了意思相反的词吗?
反义词: 轻——重 清——浊 天——地 上升——下降
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
文中有许多神奇的地方,请找出并与同学交流。
我会认

过去
zhuó

zhàng

lóng

zhī





jiàng (下降)降xiá Nhomakorabeag (降服)
会写字
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
读第一自然段,思考、 讨论:盘古为什么要创
造宇宙?
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混 沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在 混沌之中睡了一万八千年。
参考事例:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的 云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了 太阳,照耀大地,右眼变成了月亮,给夜晚带来了光明; 他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干,变成了 大地的四极和五方的名山;他的血液,变成了奔流不息的 江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变 成了滋润万物的雨露……

盘古开天地 课件(共37张PPT)

盘古开天地 课件(共37张PPT)

的巨人开天辟地的故事。故事极
天 地

级 语
富想象力,作者用生动准确的语

上 册
言塑造了盘古雄伟、高大的形象,
赞美了他为开辟天地而勇于献身
的精神。
写法点拨
课件PPT
2
0 2 3
• 运用想象写文章
盘 古 开
年 四 年

• 生动形象、大胆合理的想象可以让文章更为 地
级 语
神奇、更吸引读者。我们写作时,也可以合理
撇在竖中线上起笔。
组词: 肌肤 肌肉 心肌
字词乐园
2
0 2 3



年 级 语 文 上


课件PPT
我会写



写法:左窄右宽,右
天 地
部两横间距要适当。
组词:肤色 肌肤 皮肤
字词乐园
2
0 2 3
liáo


年 级 语 文 上


课件PPT
我会写



写法:“了”要写得
天 地
饱满些,“辶” 捺要
rùn


年 级 语 文 上


课件PPT
我会写



写法:“王”第二横
天 地
在横中线上,略短。
组词:湿润 滋润 润滑
课件PPT
字词乐园 我会写
2
chuàng 0
2
3 年 四
写法:“人”的撇要
盘 古 开 天 地
年 级 语 文 上

伸展,捺变点。

组词:创造 创新 开创

《盘古开天地》优质课件PPT(共16张PPT)

《盘古开天地》优质课件PPT(共16张PPT)
➢ 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘 古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段) 第二部分(第2-5自然段)
第三部分(第6自然段)
课文讲解
盘古创造宇宙前,宇宙是什么样子的?自由朗读第1自然 段,用书上的一个词语来形容。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时

引入新课
同学们,你们听过或者读过哪些神话故事?
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
➢ 神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水 平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的 起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然 力和客观世界拟人化的结果。
的深切。 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情,还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人,最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒; 过度:从爱迪生的故事中,我们明白,在遇到挫折时,我们不仅学会正确的对待挫折,还应该要发掘生命的力量,战胜挫折,增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量,战 胜挫折,增强生阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看

➢ 一万八千年 过胜⑧中于 1四④《D2通③1秦家与得围一活D颔1.6..度挫《国:酬假加观居“的墙步跃联、社、1、 社 错9: 折 行 科 材 乐 字 强 一 , 满 神 ” 写 的 写【会【(会误72从,路学料天:精生尚”态四其虫景答化答2应的年1爱增难家没扬选神坎未字,句怡鸟。案是案该,分发迪强》屠有州贤文坷出显也,然等选】指】积破)现生生中呦反初与明,仕见表作自动取D一D极坏了的命尽呦映逢能建所。春现者得物“个改了青故的管获哲席设写在意了的情;鸡人进社与蒿事韧前奖学上,诗此之词视状“声从规会:素中性路。对见强词期浓人野。啼、最则规通。,呢障这自赠化,间,对由“”茅初,则“据我?碍是然革高作是农近正“店》的使,举世们重继科命古者春村放莺舞、自规不刘”卫明重屠学传沉也到景远儿”月然则利禹组白,呦的统重曾农色。啼“、的符于锡织,但呦作教,写村的围”忙人生合文不在作获用育寄过的喜墙三”迹物社化完遇者得,,托同标爱、句三、个会交全到相诺④大身类志。茅,字板体发流统挫信贝不力世题景“堂仍概桥转展计折会尔符弘,材象小、是括、化,时到奖合扬感的,园青特准霜为在,达、题民人也”旗写确”《社过我理国意族至为五、春,六田会去们想家。精深下句流之写种居人的不的最故神。面,水一春景四的仅彼高本;抒集、隅的物首2过秦0学岸科题写中小,生,》程年观会,学选烂笔桥地命构等。里是正于技漫墨,点活成C诗关,北。确是术春特动却力典,于青宋的他奖光写静已,型也个蒿文对唱、做春相经更环曾人素学待出共了之生转加境写与作史挫了和铺一,到淋,过社为上折充国垫隅风田漓鲜一会的一,满勋。。光野尽明些的一线还信“色如之致地学关章位抗应心倚彩画中。描习后系重疟该与东鲜,。比绘乡又,要药要展风明而与起出言一下作物发 望 ” , 又 上 小 一土获列家,掘的二暗富片园幅语奖说,在生强句含含对来立的。法被全命音承香诗应,体诗屠不尊世的:上气蕴部是荒词呦正为界力长而,,分别山。呦确婉已量风来绚引描一早团的约挽,破,烂人写种行队是上派救战浪“多遐静春图通阕一数胜会东彩想静光。过先代百挫有风而。绽写改。从词万折时”又“放出用整宗人,,言充偶的了低个。生增直明满然开环沸村命该强挂时生乘花境点庄,词生云令机兴植的溶起每大命帆,,,物凄剂笔年约的济“达步不清的,治作韧沧豪到过同、提一疗于性海兴了东,寂取笔患作。。”以冈这寞方勾者者那点点”里,法勒数创我明带,集烘,其亿作们心面照中托富轮人早怎情的应笔出集廓。期么,艺上力出了,这的样“术文写行青平启熙发徜效的的的蒿凡示宁掘徉果“是艰的而中年生”。豪动辛抗优学间命则兴感,疟美生,的写徜极衬成。下当力其徉强托分“阕时量怡”、出,绕“作,然,极思”最远者战自进为乡字终远

《盘古开天地》 课件(共39张PPT)

《盘古开天地》  课件(共39张PPT)
第三部分(第6自然段)
分段落
分析课文
很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中。
自由朗读第一自然段,思考:1.世界最初是什么样子的,找出相关语句。
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
比一比,读一读






认一认
混沌 孕育 情况 恼怒 混浊 构造 筋脉 甘霖
你会读这些词语吗?
认一认
混沌:传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。奔流不息:水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。茂盛:(植物)生长得多而茁壮。滋润:含水分多,不干枯。创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
顶天立地
用一个词来形容这个时候的盘古,可以是:
课文解析
盘古的身子究竟有多长呢?……终于倒下了。
从“直挺挺”“撑”“不让”“孤独”“坚持”“实在”“终于”可以体会出盘古与自然坚持斗争的献身精神。
课文解析
盘古倒下后,全身发生了什么变化?
课文研读
课文研读
课文研读
我们已经预习过这篇文章,有没有哪位同学可以告诉我们这篇课文讲了一个怎样的故事?
读一读
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
请同学们尝试按照“盘古创造世界之前——盘古如何开创世界——盘古创造了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段)
第二部分(第2—5自然段)
这也是一种奇特的想象,“每天”“一丈”反复出现,突出表现天地是如何分离的,三个“极”,更说明天升高到了尽头,地也达到了最厚,盘古的身子也长到了最长。

盘古开天地PPT课件


01
02
03
04
盘古倒下后,身体各部分分别 化作了不同的生命和事物
头部化为泰山,脚朝天,头发 化为草木
汗流浃背,形成江河湖海
声音变为雷鸣,眼睛化为太阳 和月亮
04 盘古开天地的艺术表现
盘古开天地的文学表现
古代文献记载
《山海经》、《楚辞》、《述异记》等古代文献中均有关于盘古开天地的记载, 这些文献通过丰富的想象和生动的描写,呈现了盘古开天辟地的壮丽景象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 盘古开天地的故事情节
盘古的诞生
混沌宇宙中孕育了盘 古
天地分开后,盘古顶 天立地,撑开了天地
盘古沉睡了一万八千 年,醒来后用斧头劈 开了混沌
盘古开天辟地
盘古挥舞斧头,将天地分开 盘古身体不断长高,天每天升高一丈,地每天加厚一丈
盘古最终耗尽全部力量,倒下后身体化为山川河流、日月星辰
盘古化生万物
地理环境
中国地处亚洲东部,多高山、大 河、湖泊和海洋,地理环境多样 ,为神话创作提供了丰富的素材 。
盘古开天地的传说故事
01
02
03
盘古出世
描述盘古如何从混沌中诞 生,身躯巨大,顶天立地, 撑开天地。
创世历程
描述盘古如何用斧头和凿 子开天辟地,创造日月星 辰、山河大地等自然景观。
盘古献身
描述盘古如何为了创造世 界而献身,身体各部分化 作万物,如山脉、河流、 风雨等。
盘古的形象特征
身形巨大
肌肉发达
盘古是中国神话中的创世神,通常被 描绘成身形极为巨大的形象,以突出 其神力无边的特点。
盘古作为创世神,其形象通常展现出 肌肉发达的特点,以强调其强大的力 量和无穷的体力。
龙首蛇身

盘古开天地 说课课件(共23张PPT)


古 开

我设置了三种问答方式:

天 地

1、让学生自己思考,寻找答案,并举手回答,例如:出示句子,“人类的老祖宗盘古用他的整


个身体创造了美丽的宇宙”,请同学们自由读词句并思考这句话中哪个词是关键?(先提出问
文 上
题,然后让学生从课文中阅读思考并得到答案,锻炼了学生的思维能力,也使学生有成就感,


年 级
元。
语 之前学生已经粗略的了解过《大禹治水》《羿射九
文 上
日》,因此学生对神话的阅读是有一定基础的,这为过
册 渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
但本单元是第一次以神话文体组织的单元,《盘古开
天地》本单元是第一课,因此教师需要通过这一课激起
学生对神话的阅读兴趣,以便更好的开展接下来的教学
工作。
开 天

郎织女,孙悟空,哪吒等等,让学生猜测他们是谁,之后



引出本课课题《盘古开天地》
语 文
依据:在日常的教学中,教师将游戏引入课堂教学中,不

但能够活跃课堂气氛,而且能使学生积极参与到教学活动

您的内容打在这里,或者
中来。它可以将枯燥、乏味的灌输式、陈通述过复式制教您学的变文本成后学,在
生喜欢的活动方式,从而使学生在活动和此游框中戏选中择获粘得贴,新并的选择
01 说 教 学 目 标
01 知识与技能
2
0
(1)知识与技能目标:
2
1、认识“劈、浊”等7个生字,会写“翻、劈”等13个字,
盘 古
3
会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。


2、认识书中的两组反义词:“轻——重”,“清——浊”

《盘古开天地》课件教学(共18张PPT)

进行改革探索,大胆创新。(2分) 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
生字学习
pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi
劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 活动六;方法与技能(教材第109页)
故本题选C。 (1)学生分组交流、讨论:联想自己的生活经验,反思自己的生活方式是否健康? (1)学生分组交流、讨论:联想自己的生活经验,反思自己的生活方式是否健康? 情感:前三句表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语,抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
找出你认为神奇的地方和同学交流。
(4 分)(1)①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 。②网络为经济发展注入新的活力 。③网络促 进民主政治的进步 。④网络为文化传播和科技创新搭建新平台。(每个
要点各 1 分)
(6 分)(3)①我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息,要学会“信息节食”。③我们要学会
18、【答案】D
隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地, ①他曾在花果山水帘洞占山为王,聚集一批猴子猴孙,自称“齐天大圣”;②他曾闹龙宫、
B:把物质归结为具体的物质形态,这是古代朴素唯物主义的局限,B不符合题意。C:在自然观上是唯物主义,在历史观上是唯心主义,因此,近代形而上学唯物主义被称为半截子 唯物主义,C符合题意。
C. 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青
22、【答案】B
1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
有弟皆分散,无家问死生。
xuè 17、【答案】A

《盘古开天地》ppt课件


大禹治水
神农尝百草
神 话
走近神话故事
作业:
课下搜集我国的神话故事读一读,然后 讲给家人听。


ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ八仙过海
盘古开天地
神话故事我来讲
xuè
xiě
混沌 咔嚓 劈 巍峨 血液 血
神 话
自由朗读故事,思考:课文中有四幅连环画,找出课文中与图画相对应的段落。
课文中有四幅连环画,找出课文中与图画相对 应的段落。
1
2
34
5
宇宙 混沌 盘古 沉睡
起因
盘古醒来 开天辟地
顶天立地 天地形成
经过
身化万物

神话故事我创编
神话故事我创编
他的( ),变成了
他的( ),变成了
他的( ),变成了
变成了

……
; ; ;他的(),
盘古,我想对你说: “你 、 。
坚毅不拔
无私奉献
夸父临死,抛掉手里的杖, 这杖顿时变成了一片鲜果累累 的桃林,为后来追求光明的人 解除口渴。
——选自中国神话《夸父逐日》
她从崖壁上拉下一条枯藤,伸 入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥 浆,向地面这么一挥洒,泥点溅 落的地方,就出现了许多小小的 叫着跳着的人儿,和先前用黄泥 捏成的小人儿,模样一般无二。
——选自中国神话《女娲补天》
当天神们向普鲁沙献出祭品时, 普鲁沙身体上生成清澈的黄油, 这些黄油形成了鸟类和动物。
——选自印度神话《宇宙论与梵天》
巨人始祖死后,他尸体上的肉 形成了土地;骨骼形成了山脉; 头发形成了树木;血液形成了 江河湖泊,巨人始祖被挖空的 头骨形成了布满星星的天空。
——选自挪威神话《巨人始祖之死创造万物》
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B.首生盘古,垂死化身。气成风云,声为雷霆,左眼 为日,右眼为月,四肢五体为四极五岳,血液为江河, 筋脉为地理,肌肤为田土,发髭为星辰,皮毛为草木, 齿骨为金石,精髓为珠玉,汗流为雨泽,身为诸虫,
因风所感,化为黎甿。《绎史》卷一引《五运历年记》
学生精读课文,训练联想和想象能力。
1.阅读课文1——9节,对照材料A,思考讨论: 课文1——9节与原材料比较,内容上在哪些地 方作了增加,有何作用。
神话的特点:
想象的丰富 性,形象性
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音,化作了隆隆的雷声。 他的左眼,变成了太阳。 他的右眼,变成了月亮; 他的四肢,变成了大地上的四极; 他的躯干,变成了五方的名山; 他的血液,变成了奔流不息的江河; 他的汗毛,变成了茂盛的花草树木; 他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
丈量
hōng lóng lóng
轰隆隆
xuè yè
血液
人类的老祖宗盘古,用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
1、盘古没醒前宇宙是
什么样子的?
第 一
混沌一片

2、盘古一共睡了多长
时间?
一万八千年
很久很久以前,天和地还没有分 开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 有个叫盘古的巨人,在混沌之中, 睡了一万八千年。
盘古开天地
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
学习目标
1.认识“劈、浊”等7个生字,会写“劈、缓”等13 个字,会写“黑乎乎、上升”等11个词语。 2.有感情地朗读课文,边读边想象画面,说说你心 目中的盘古是什么样的。体会盘古的献身精神,培 养想象力,积累课文中优美的词句 ,初步了解神话 的特点 。(重点) 3.从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天 地的过程。(难点)
增 加 的 内 容 :联想、想象和夸张
⊙第3节增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。 ⊙第4——5节增加了盘古醒来的感受 :“闷得怪心 慌”、“觉得这种状况非常可恼,心里一生气” ; 动作:“抓”、“挥”;工具:“大板斧” 。 ⊙第6节增加了盘古在天地间的作用。 ⊙第8—— 9节增加了盘古身长的推测及他在天地间 吃力的工作情景,以及天地形成,盘古累得倒下。
神话:远古时代,由于生产力水平 低下,人们对很多自然现象无法解 释,便认为大自然的一切都是由神 来主宰的。他们在现实基础上,把 自然的力量神化,借助想象和幻想 塑造神的形象,口头创作出许多神 话故事。这些美丽、动人的神话故 事反映了古代先民探索自然,改造 自然的美好愿望。《精卫填海》 《嫦娥奔月》《女娲补天》等中国 古代的神话故事,是我国文学宝库 中不可或缺的一部分。
混沌:
① 我国传说中指宇宙形成以前 模糊一团的景象;
② 形容糊里糊涂、无知无识的 样子。
盘古是怎样开天劈 地的呢?用“——” 在文中画出来。
巨人见身边有一把斧头,就拿起 斧头,对着眼前的黑暗劈过去, 只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎 了。
动作描写
开天辟地
这段话中藏了 一些有趣的词, 你发现了吗?
A.天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开 辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变, 神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日 长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古
极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》
2.研读第10节,思考:(1)盘古全身都有些 什么?(2)自然界中有哪些事物?
他的左眼变成了太阳照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚 带来光明。

西


他的四肢和躯干,变成了 大地的四极和五方的名山。
他的血液,变成了奔流不息的江河;
他的汗毛,变成了 茂盛的花草树木。
他的汗水,变成了滋润万物的雨露……

西


四肢—汗肌汗气—声血太水肤毛息东音液阳————、—和————西—月雨大花风、雷江亮露地草、南声河树云、木北
(雨露)……
盘 古 开 天 辟 地
自从盘古开天地
三皇五帝到于今
讲述神话故事,比一比,看谁讲得生动。
A.天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开 辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变, 神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日 长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古
极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》

劈(劈柴)
zhàng
丈(丈量)
huǎn
hún
缓(缓慢) 浊(浑浊)
chēng
jié
撑(撑住)竭(精疲力竭)
lèi
累(累倒)
mào
茂(茂盛)
xuè yè bēn
血 液 奔(奔流不息)
rùnzōng来自滋(滋润) 宗(祖宗)
pī kāi
劈开
sì zhī
四肢
hún zhuó
浑浊
qū gàn
躯干
Zhàng liáng
人类的老祖宗盘古,用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
思考并交流
你认为盘古是个什么样的人?
他是一个勇敢无畏、高大雄伟、勇于献身的人。
这个神话讲述了盘古开天地的故事,塑 造了盘古魁伟、高大的形象,赞美了他为开 天地而勇于献身的精神。
根据课文内容填空。
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的(风 )和飘动 的(云 );他发出的声音化作了隆隆的 (雷声);他的左眼变成了(太阳),右眼变 成了(月亮);他的四肢和躯干变成大地的 (四极)和五方的(名山);他的血液变成了 奔流不息的(江河);他的汗毛变成了茂盛的 (花早树)木;他的汗水变成了滋润万物的
还会合在一起,
就头顶天,脚踏地, 随着它们的变化而 变化。天每天升高 一丈,地每天下沉 一丈,盘古也随着 越长越高。这样过 了一万八千年,天 升得高极了,地变 得厚极了。……盘 古也精疲力竭,累 得倒下了。
盘古倒下后,他的
身体发生了哪些巨大的 变化?
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音化作了 隆隆的雷声。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱︱ 重 浊 下降 地
天地分开以后, 盘古做了些什么?他 为什么要这样做?
天地分开以后,盘古怕它 们还会合在一起,就头顶天, 脚踏地,站在天地当中,随 着它们的变化而变化。
顶天立地
天地分开以
后,盘古怕它们
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