1《海上日出》人教版
2020年春季 部编人教版小学语文四年级下册 第5单元 类文阅读-16 海上日出
类文阅读-16 海上日出登泰山观日出（节选）泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
我终于到达了日观峰，站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
就在一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。
我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。
那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。
1.给加点字选择正确的解释。
（1）游览胜．地（）①胜任；②制服；③名胜古迹。
（2）依稀可辨．（）①辩论；②区分、辨别；③治理。
2.照样子，写词语。
白雾茫茫（ABCC式）：、重重叠叠（AABB式）：、3.读画线句子，“我”的喊声里包含着怎样的情感呢？4.找到关于云海的句子读一读，再想一想：云海有什么特点？作者是怎样写出它的这些特点？5.太阳出来了，美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？展开想象写一写吧。
【参考答案】1. （1）③（2）②2. 示例：白雪皑皑微波粼粼浩浩荡荡郁郁葱葱3.“我”的喊声里包含着喜悦和自豪的情感。
人教版四年级语文下册 生字笔顺课件 16海上日出
书写指导：左宽右窄。“刂”的竖钩要挺直 有力。
làn
结构：左右结构
部首：火
点 击
组词：灿烂 绚烂 烂漫 破铜烂
播 放
铁
造句：我喜欢看天边灿烂的云
霞。
书写指导：左窄右宽。“火”写得略瘦长，
捺变点；“兰”三横间距均匀，下横稍长。
tì
结构：上下结构
部首：曰
点
击
组词：替代 替补 替身 顶替
播
放
造句：文文生病了，老师让我
书写指导：“艹”宜宽；下部左窄右宽，竖 弯钩舒展有力。
nǔ
结构：上下结构
部首：力
点
击
组词：努目 努劲儿
播
放
造句：他不管做什么事，都很
努力。
书写指导：上部笔画注意穿插避让；下部 “力”写得扁一些，末笔是撇。
chà
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：刂 组词：刹那 造句：魔术师的表演太神奇了， 一刹那就可以变出一只鸽子。
统编版语文四年级下册
16 海上日出
笔顺动漫
扩 范努 刹烂
替 镶紫 仅
点击生字， 播放动漫
kuò
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：扌 组词：扩容 扩张 扩建 扩充 造句：这学期，我们的操场撇是竖 撇。
fàn
点 击 播 放
结构：上下结构 部首：艹 组词：示范 模范 规范 典范 造句：老师让我在全班同学面 前做朗读示范。
代替他参加拔河比赛。
书写指导：上宽下窄。上部左边的“夫”末 笔捺变点。
xiāng
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：钅 组词：镶嵌 镶边 镶金 镶花 造句：皇冠上镶嵌着许多宝石， 非常美丽。
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《海上日出》精品课件
思考：课文首尾又写了什么呢？
开头：交代了作者看日出的 时间、地点 结尾：表达作者对日出的赞 美。
思考：课文可以分为几个部分， 每部分写了什么？试着总结一下。
第一部分(第1自然段)：写“我”观看日出的 时间和在船上看日出的特殊位置。
好
为什么觉得“太阳好像负着重荷似的？”
运用了拟人的修辞手法,具体、形 象地写出了太阳上升过程的艰难与缓慢。
展开 想象， 你仿 佛看 到了 什么 景象？
一刹那间，这个深红的圆东西，忽 然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。
太阳发出刺眼的光芒，
覆盖大地，真是神奇、壮观 呀！
你知道这首诗形容的是什么景象吗？
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾 甘，我国当代著名作家。1904 年生，四川成都人。1927年到 法 国 留 学 ， 1928 年 底 回 国 。 1927 年 1 月 ， 巴 金 从 上 海 乘 船 赶赴巴黎留学，他把旅程见闻 整 理 成 《 海 行 杂 记 》39 篇 ， 《海上日出》是第23篇。
“没有 亮光”
“发出夺目 的亮光”
颜色变化： 由浅入深
光亮变化
位置变化
作者按太阳变化的顺序，
抓住颜色、光亮、位置变化来 写日出过程。
在海面下
露小半边脸
按太阳变化顺序写日出
发出光芒
跳出海面
晴 朗
颜色：红 的Байду номын сангаас圆真东红西。；红得非常可爱；这个深红
的
天 气
光亮：没 然有 有亮 了光 光、 彩夺 。目的亮光、云片也突
总结——伟大的奇观
雄伟壮丽
部编人教版四年级下册语文 第16课海上日出 重点习题课件
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？
本文主要写作者在__晴__朗__天__气__和_________ 时看多到云的__________的海壮上观日景出象。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
kuò
扩大
hè
重荷
chà
xiāng
刹那 镶边
易错音
在加点字正确的读音下面打“√”。 刹那(shā chà) 镶嵌(xiānɡ ránɡ)
·· √√ ··√√ 负荷 (hé hè) 不仅 (jǐn jìn)
追求光明 的思想感情。
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
扩 范努刹 烂 替 镶紫仅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
扩大 范围 努力 刹那 灿烂 代替 镶边 紫色 不仅 清静 浅蓝 夺目 分辨
示例：要下雨了，满天的乌云黑沉沉地压下来， 树叶被风吹得乱舞。突然，哗哗哗地下起了倾盆大 雨，雷声越来越响，雨越来越大，地上的积水也越来 越多。过了一会儿，雨慢慢小了，最后，雨停了。我 打开窗户，清新的空气扑面而来。太阳出来了，一道 美丽的彩虹挂在天边。
部编人教版四年级下册语文 第16课 海上日出初读感知课件
有云时的日出 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人
眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑 云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才 慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了 紫色或者红色。
人教版四年级语文上册理解阅读专项强化练习及答案
人教版四年级语文上册理解阅读专项强化练习及答案一、课内阅读。
海上日出(节选)天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1．从文中找出下列词语的近义词。
转瞬间—（_____）重担—（_____）2．太阳出来时，颜色经过了哪些变化？从文中找出相应的语句。
__________________________________________________________3．文中画线句子采用了____的修辞手法。
4．你能用一句话来夸赞这美丽的景象吗？__________________________________________________________二、阅读感悟台湾竹我爱台湾竹，爱它那新绿的生命，爱它那修长的姿态，爱它那谦逊的品格。
我爱台湾竹，一个不大的花盆里，生长着十几株台湾竹。
仔细打量，茎是淡绿的，叶是墨绿的，芽是新绿的，都是那样苍翠茂盛，凝成了那盆台湾竹绿色的整体。
轻风一吹，那浓淡相间的绿色相互掩映，绿得像要从叶尖流下来似的。
我爱台湾竹修长的体态。
台湾竹细而直的茎有尺把高，茎的顶端簇拥着一堆叶子。
说是簇拥，其实排列有序，每层都长着两三片绿叶。
数一数几层加在一起，足有十四五片。
修长的绿叶成线条状，自然地向外展开，每片叶子上都有纵贯叶子两端的脉纹，远看就像开着的“绿色的花朵”。
少女都以身材苗条引以自豪，台湾竹在植物世界里恐怕也算是一位亭亭玉立的“公主”吧。
有人认为台湾竹不开花，其实每年百花盛开的时节，台湾竹也悄悄地开出一朵洁白的小花，只是很少有人注意，因为这花实在不起眼，太不引人注目了。
人教版四年级下册语文短文阅读及答案(通用)
人教版四年级下册语文短文阅读及答案（通用）一、课内阅读。
海上日出(节选)天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1．从文中找出下列词语的近义词。
转瞬间—（_____）重担—（_____）2．太阳出来时，颜色经过了哪些变化？从文中找出相应的语句。
__________________________________________________________3．文中画线句子采用了____的修辞手法。
4．你能用一句话来夸赞这美丽的景象吗？__________________________________________________________二、课外阅读。
有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。
1．选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2．文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。
人教版部编小学四年级语文下册第五单元16课课件海上日出
（2～5）
（1）
（6）
课文的首尾两个自然段各写了什么呢？海上日出的景象。（2～5）
读第1自然段，说说你知道了什么？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
看日出的时间：
天还没有大亮
看日出的地点：
船上
周围非常清静
看日出的环境：
读第1自然段，说说你知道了什么？ 为了看日出，我常常早
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
作者亲眼目睹太阳冲出重围，照亮一切，心里十分激动、兴奋。
你体会到了作者怎样的情感呢？
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮
朗读4-5自然段，读出海上日出景色的奇异。
朗读4-5自然段，读出海上日出景色的奇异。
作者运用拟人的修辞手法，精妙地使用了“镶、冲、染”等动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
作者运用拟人的修辞手法，精妙地使用了“镶、冲、染”等
····
·····
·····
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最
这个句子运用了拟人的修辞手法，生动准确地描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
····
·····
·····
这个句子运用了拟人的修辞手法，生动准确地描写了太阳升
朗读2-3自然段，读出太阳的变化，读出海上日出景色的壮美。
部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》精美课件
16.海上日出
第2课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点) 2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点) 3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点)
回想课文，文中哪句话概括了巴金 在看海上日出时的感受?
这不是很伟大的奇观吗？
这句反问句的意思是：这是伟大的奇 观，表达了作者对海上日出的赞美之 情。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最 后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过 程中很费劲、很吃力的样子。 “冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。 “跳”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可 爱的样子。
天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一 番美景呢？自由读课文4、5自然段。
第三部分（4～5）：写有云时的日出景色。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却 从云里射下来，直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。
为什么是“一片灿烂的亮光”？
阳光由上而下地直射 到水面，水面就把光线由 下而上地反射到天空，这 样到水天相融，不知哪里 是天，哪里是水，所以是 “一片灿烂的亮光”。
这里哪几个动词运用得十分精妙？妙 在哪里？
一个“冲”字，一个“跳”字，用拟 人的修辞手法生动地写出了太阳顽强的生 命力和势不可当的威力。
三、课外阅读。 太阳初出光赫赫，千山万山如火发。
———赵匡胤《咏初日》
【译文】太阳初升时光芒万丈，千山万山 在红光的照耀下，就像燃起了炽烈的火焰。
课后作业
1. 朗读课文，感受作者笔下的日出景象。 2. 有条件的同学可以去看看日出，结合
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“奇观”指什么？
这伟大的奇观指什么？
看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？
5、朗读课文
四、作业：
1练习背诵课文
2识记生字
第二课时
一、练习背诵课文
1、练习背诵第一段
2、指导背诵第2—3自然段完成思考练习2
3、指导背诵4—5自然段
4、同桌练习背诵全文
5、抽查
二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句
1、指导写生字
2、理解“扩大、分辨”并造句
3、书写句子
4、听写生字
三、小练笔
写早晨校园的一处景物
四、作业：
1、熟背课文
2、预习第3课
板书设计：
2海上日出
冲、跳
上升 躲
露半边 黑云
红霞 透
浅蓝 光亮
教学札记：
学生在观察图画时对于两幅日出图区别之处看不出，只认为第二幅图是
演示日出的过程欣赏壮观的景象
④指导朗读句子（日出过程的句子）
体会用词的准确
3、讲读4—5自然段
①微机出示图片（二）
指导观察云—太阳
②指名读4—5自然段
理解词语：分辨灿烂重围光亮
概括段意
指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里？
4、讲读第6自然段
第一幅图的延伸。同时“分辨”与“分辩”分不清楚。
1
五年级语文教案
目的要求
1、感受海上日出的壮观景象，体会赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点
培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起。
教具学具
自制幻灯片磁带
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课：
同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。
二、指导看图：
1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象
2、检查朗读指名分段读课文
三、图文结合理解课文内容
1、讲读第一段
①指名读课文
思考：“我”在什么时候、什么地方看日出？
②指名回答
2、讲读第2—3自然段
①微机出示图片（一）说说图意
顺序：（天空—太阳—海面）
②指名读课文（其他学生边听边想象）
③讨论解答：
日出前天空有什么变化？
重点理解词语：天水相接范围目不转睛
太阳是怎样升起的？说说过程
理解词语：一纵一纵一刹那夺目