部编版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》PPT课件
本次口语交际中我们应该注意什么？
要注意听别人讲话 中的矛盾或漏洞， 抓住矛盾的地方， 或者漏洞进ห้องสมุดไป่ตู้反驳。
辩论过程中注意用词 要文明，不要出现抢 话、抬杠的现象。
1.认真筹备。
辩论前，要作充分的准备：①有针对性地搜集材料。 既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观 点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以 把要点记在卡片上。
3.及时总结。 辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得 失，及时发现问题，积累经验。
正方一辩：关于“电脑时代需要/不需要练字” 这个辩题，我 方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素 质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字 能锻 炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的， 尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。 我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、 草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并 发扬中国传统文化，不能让它流失。
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、 讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问 题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！
明确交际要求
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际的内容是辩论。辩题是“电脑时 代需要/不需要练字”“班干部轮流好/竞选 好”“互联网增进/疏远人们的感情”“不可以说 谎/可以讲善意的谎言”。
反方一辩：我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为 科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件 等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。
评析： 正、反双方辩手能够围绕论点组织材料，条
理清楚，逻辑严密。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
2.明确程序。
在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩 论——总结陈词。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人： ①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。② 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时 ，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清 楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。
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部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
部编版六年级语文下册口语交际《辩论》精美课件(共30张PPT)
扩展阅读
晏子离开座位，走到楚王面前，回答说：“我 听说，橘树生长在淮河以南就结橘子，如果生长在淮 河以北，就会结出枳子。橘子和枳子叶子差不多，但 果实的味道却不一样。这是为什么呢？因为水土不同 呀。现在捉到的这个人，生活在齐国的时候，并没有 盗窃的行为，来到楚国以后却偷盗起来，难道是因为 楚国的水土容易使人变成小偷吗？”
辩论必须针对同类事物或同一问题，即存在着同一 论题。如果各方谈论的论题不同，就不能实现有意 义的辩论。
辩论的诸方有共同承认的前提。如思维的同一律、 不矛盾律、排中律和充足理由律和正确推理的方法 等，以及如社会公理、科学规律等是非真伪标准和 价值取向。
一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养 成良好风气主要靠他律”进行激烈的论争。反方问道： “孙悟空不就被套了个紧箍？“可见养成良好的风气 主要靠他律。你作为正方，你将怎样进行得体而有力 的回击呢？
辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加， 单一方面只能是议论而已。 辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这 样才有辩论的可能，否则就是谈判。 论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜， 否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。
辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶 段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的 辩论。 因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、 驳论、结辩四个部分组成。
2.收集资料。在辩论前，有针对性地收 集资料。既要收集能证明自己观点的材料， 也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有 说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分 利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言 时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳， 注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容， 用更加全面的眼光看待问题。
新部编六年级语文下册《口语交际：辩论》公开课PPT课件【护眼版】
2.搜集资料。在辩论前，有针对性地搜 集资料。既要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。材料要有 说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分 利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言 时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳， 注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容， 用更加全面的眼光看待问题。
口语交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
※交际指导
1.选好辩题。全班同学分成若干小组， 每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽 签决定做正方还是反方。
反方二辩：现在很多单位都在提倡 “无纸化办公”，尽量减少使用纸张， 这是环保的新理念。而练字需要耗费大 量的纸张，不符合环保的新思想。
Байду номын сангаас
正方二辩：使用电脑打字，并不一定 环保，因为电脑打字需要用电，打印时一 样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环 保的说法是片面、错误的。更何况，书法 是中国的传统艺术，我们学习练一手好字， 才能更好地传承中华优秀传统文化。
※交际示范
正方：电脑时代需要练字 反方：电脑时代不需要练字
反方一辩：关于“电脑时代还需不需 要练字”这个辩题，我方一致认为：电脑 已进入千家万户，我们写文章、写信都可 以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐 美观，所以我认为不需要练字。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它 并不能取代我们自己的书写。过于依赖电 脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等 问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固 记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一 举多得。所以我方认为：在电脑时代，更 需要大力提倡练字。
人教部编版六年级语文下册第五单元口语交际课件
臭氧层是大气平流层中臭氧浓度最大 处 ，是地球的一个保护层，太阳紫外线 辐射大部被其吸收。臭氧层空洞是大气平 流层中臭氧浓度大量减少的空域。臭氧层 的臭氧浓度减少，使得太阳对地球表面的 紫外辐射量增加，对生态环境产生破坏作 用，影响人类和其他生物有机体的正常生 存。
人类大量使用的氯氟烷烃化学物质 （如制冷 剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分 解 ，当其进入平流层后受到强烈的紫外线照射 ， 分解产生氯游离基，氯游离基同臭氧发生化学反 应 ，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破 坏。
科技发展
弊大利?
利大弊?
明确观点 分组准备
正方：科技发展——利大 反方：科技发展——弊大
双方各选出4位辩手
悉心筹备
筹备要求： 一、要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具
体事例。 二、辩论者对于自己所持的论点要进行反复推敲，
保证论点的正确性。 三、要反复检验和推敲语言表达的效果是否清晰，
有逻辑。
3.质辩环节：
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个 环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的 立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问 对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求 被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间 每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题 的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩 交替提问，由正方开始，在质辩的环节中， 要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。 在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回 答进行质辩小结，时间一分半，由正方开始。
新课导入 引入辩题 同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的 吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们 的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上 一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊 多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六 顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我 们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。 那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我 们今天辩论的话题。
部编版六年级语文下册《口语交际：辩论(课堂教学课件)》
04 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时， 不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气， 自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。
课堂练习
辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
1.组织队伍
论
辩论程序 2.设计辩论提纲
3.对辩练习
辩
“立”，正面论述 己方的观点正确
“破”，辩驳对方 错误或疏漏之处
感谢观看
主要任务
立论 正面论述己方观点
攻辩一
攻辩二
自由 辩论 总结 陈词
质疑对方观点 回答对方提问 质疑对方观点 回答对方提问
轮流发言，强化己方 观点，反驳对方观点
对辩论进行总结
辩手分工
正方一辩 反方一辩 正方二辩 反方二辩 正方三辩 反方三辩
正方反方
正方四辩 反方四辩
时长
各约3分钟 各约3分钟 各约3分钟 各约4分钟 各约4分钟
02 观点鲜明，协同作战。
立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模 棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的 一致性，不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。
03 善于聆听，快速反应。
善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、 听准、听懂对方的观点，快速思考，或者发现对方观点和 语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指 出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。
辩论的技巧和原则
01 表达清晰，声情并茂。
02 观点鲜明，协同作战。
03 善于聆听，快速反应。
04
辩论既是“智商”的交锋， 也是“情商”的考验。
站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时， 不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气， 自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。
课堂练习
辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
1.组织队伍
论
辩论程序 2.设计辩论提纲
3.对辩练习
辩
“立”，正面论述 己方的观点正确
“破”，辩驳对方 错误或疏漏之处
感谢观看
主要任务
立论 正面论述己方观点
攻辩一
攻辩二
自由 辩论 总结 陈词
质疑对方观点 回答对方提问 质疑对方观点 回答对方提问
轮流发言，强化己方 观点，反驳对方观点
对辩论进行总结
辩手分工
正方一辩 反方一辩 正方二辩 反方二辩 正方三辩 反方三辩
正方反方
正方四辩 反方四辩
时长
各约3分钟 各约3分钟 各约3分钟 各约4分钟 各约4分钟
02 观点鲜明，协同作战。
立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模 棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的 一致性，不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。
03 善于聆听，快速反应。
善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、 听准、听懂对方的观点，快速思考，或者发现对方观点和 语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指 出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。
辩论的技巧和原则
01 表达清晰，声情并茂。
02 观点鲜明，协同作战。
03 善于聆听，快速反应。
04
辩论既是“智商”的交锋， 也是“情商”的考验。
六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共27张PPT)
二、明确辩论要求
师：在辩论时，我们需要注意以下几点要求：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 用清晰明了的语言表达自己的观点，并能够让听众理解。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 认真倾听对方发言，抓住重点，迅速做出反应。
、学校、机生、活人等工方智面能选择等自领己域熟的悉发的展材，料，为这我样们能提够供更了好更地把多握的主职题业，选写择出有。真因情此实，我认为科技发展利大 感的文章于。弊。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
（2）反方发言
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
突出中心题：。在比选如择黑材客料时攻，击要、明信确息文泄章露的中等心。思最想后，，并科围技绕中还心让思我想们来变组得织材更料加。孤这独和焦虑。比如社交媒
感的文章。 始终围绕主题展开辩论，不偏离主题。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 有礼貌地反驳对方的观点，不进行人身攻击。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 三、组织辩论活动
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 师：现在，我们来一起进行一次有趣的辩论活动。今天的主题是“科技发展：利大还是弊大”，请同学
师：在辩论时，我们需要注意以下几点要求：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 用清晰明了的语言表达自己的观点，并能够让听众理解。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 认真倾听对方发言，抓住重点，迅速做出反应。
、学校、机生、活人等工方智面能选择等自领己域熟的悉发的展材，料，为这我样们能提够供更了好更地把多握的主职题业，选写择出有。真因情此实，我认为科技发展利大 感的文章于。弊。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
（2）反方发言
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
突出中心题：。在比选如择黑材客料时攻，击要、明信确息文泄章露的中等心。思最想后，，并科围技绕中还心让思我想们来变组得织材更料加。孤这独和焦虑。比如社交媒
感的文章。 始终围绕主题展开辩论，不偏离主题。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 有礼貌地反驳对方的观点，不进行人身攻击。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 三、组织辩论活动
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 师：现在，我们来一起进行一次有趣的辩论活动。今天的主题是“科技发展：利大还是弊大”，请同学
六年级下册语文课件-第五单元 口语交际 ：辩论 人教(部编版)
诗人故事
译文： 打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，
山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房 屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只， 都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴， 虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一 起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里 传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而 发出长鸣，到衡阳岸边方止。
口语交际：辩论
部编版六年级下册
课
题 导
口语交际：辩论
入
在日常生活中，我们常常会遇到一 些容易产生分歧的问题。如：
口 语
电脑时代需要/不需要练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言
交
人们通过竞争/合作取得更大的成功
际 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代信息交流方式会/不会增进人与人之
间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论， 通过摆事实、讲问题来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
诗人故事
找一找以下诗句中提到的农家之物、劳作之事。 1.五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。（王建） 2.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明） 3.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维） 4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大 ） 5.岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。（张籍） 6.樵人归欲尽，烟鸟栖初定。（孟浩然） 答案1.麦子、蚕茧 2.笼中鸟、池中鱼 3.洗衣、泛 舟 4.耕田织布、种瓜 5.锄头犁耙、拾橡果 6.砍柴 、林中的小鸟
诗人故事
王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》，留下了千古名句“海内存知己， _______________”。古代诗人写过不少经典的 送别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒， _______________”。李白曾写下 “_______________，唯见长江天际流”，他还 在送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺， _______________”，成为借景抒情的名句。高 适在送别董大时也写了“_______________，天 下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
{统编版}《口语交际：辩论》语文六年级下册课件第五单元
口语交际：辩论
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小 组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人 抽签决定做正方还是反方。
电脑时代需要/不需要认真练字？
班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
口语交际：辩论
口语交际：辩论
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
口语交际：辩论
电脑时代不需要认真练 字。因为互联网时代，键盘 输入汉字运用更多，并且便 于保存和打印，再说以后写 字的时候会越来越少，所以 不用认真练字啦。
反方
口语交际：辩论
我支持正方观点。虽然说以 后我们写字的情况会减少一些， 但是它肯定还是要存在的，更何 况练字的过程能培养人的多种能 力呢？俗话说：字如其人，一手 好字能给别人留下出手不凡的深 刻印象。
口语语文交际六：年辩级论 下册
口语 交际
辩论
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日口常语交际生：辩活论 中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
口语交际：辩论
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
口语交际：辩论
正方
电脑时代我觉得仍然需要认真 练字。首先，练字能锻炼大脑，培 养专注力等。其次，写一手好字也 是一种艺术，练字也是对中国汉字 书法艺术的传承！再说，打字和写 字是截然不同的表现，而打字不能 有自己字体的个性表现。
六年级下册语文课件-第五单元 口语交际：辩论 人教部编版
你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。 这节课我们就一起来学习辩论吧！
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
古诗词课外拓展：诗中水
1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》) 2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》) 4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》) 8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》) 10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江 晚景〉》)
古诗词课外拓展：诗中秋
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》) 2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》) 3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》) 5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》) 6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) 8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》) 9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》) 10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭 中》
古诗词课外拓展：诗中夏
1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) 2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》) 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还 县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶 题》)
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
古诗词课外拓展：诗中水
1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》) 2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》) 4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》) 8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》) 10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江 晚景〉》)
古诗词课外拓展：诗中秋
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》) 2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》) 3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》) 5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》) 6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) 8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》) 9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》) 10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭 中》
古诗词课外拓展：诗中夏
1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) 2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》) 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还 县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶 题》)
【人教版部编本】六年级下册语文园地五(完美版)PPT课件
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。
”想我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
“过犹不及”的意思是指事情做得过分了就像没做到一样，都是不好的。
踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。”
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否 也有过这样的引用？和同学交流。
正像数学家华 罗庚说过的，科学 的灵感，绝不是坐 等可以等来的。
莎士比亚说： “书籍时候全世界的 营养品。”想我这样 对阅读如饥似渴的少 年，它的功用更是不 言而喻。
引用有什么 好处？
B选择的事例要 有说服力。可以 引用名人名言。
C根据观点对材料进行梳 理、归纳。如果材料很多， 可以把要点记在卡片上。
辩论时：
B有对方陈述时， 要注意倾听，抓 住对方的漏洞。
A我方陈述时，要 充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
C自.由辩论时，进 一步强调我方观点， 并针对对方的观点 进行有效的反驳。
班干部轮流好/竞选好 内容极其丰富，对中国几千年来的政.
“走马观花”的意思是“意思是指骑在奔跑的马上看花。 《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部哲学著作，属于杂家作品。 反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。 通过这六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省 和不断革新，加强思想革.命化的问题关键。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写 先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教 育思想、政.治思想、美学思想，是研究先秦 社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇