当代社会校园文脉以及国内外校园环境文化建设的研究
新时期高校校园文化建设研究
新时期高校校园文化建设研究随着时代的不断变迁，高校校园文化建设的重要性日益凸显。
高校校园文化建设是高校整体文化建设的重要组成部分，它不仅是高校文化软实力的体现，更是高校发展的内在需求和前提。
在新时期，高校要根据国家发展战略和高等教育发展的新形势，加强对校园文化建设的研究，进一步拓展多元化、个性化的文化内容和形式，提升高校的文化品质和核心竞争力。
一、新形势下高校校园文化建设的重要性1.推动高校文化软实力的提升高校的文化软实力是高校发展过程中的重要标志。
在新时期，随着高校国际化进程的加快，高校对外交流与合作的深入，校园文化成为展示高校文化软实力的重要窗口。
高校文化的信息化、国际化、多元化等方面的发展，将直接影响到高校文化软实力的提升。
因此，要提高教师和学生的文化素质，通过丰富的校园文化活动，充分展示高校的文化魅力和活力，打造高校文化的品牌。
2.促进学生全面发展校园文化建设是体现人文教育的重要手段之一，也是提高学生综合素质的有效途径。
高校校园文化建设要注重提高学生的文化层次、思想道德素养和职业素养。
学生在校园文化中感受到文化的魅力和生命力，将成为他们的精神寄托和生命动力，有利于他们成为有思想、有文化、有责任感、有创新精神的人才。
3.增强高校的文化品质和核心竞争力高校的文化品质和核心竞争力是推动高校持续发展的内在要求。
高校校园文化是反映高校精神风貌和文化氛围的重要标志，对高校的品牌形象和核心竞争力具有重要影响。
高校要打造具有自己特色的文化品牌，提高高校文化品质和核心竞争力，从而更好地适应国家和社会的需求，实现高校的跨越式发展。
二、新时期高校校园文化建设的路径选择1.建立创新的校园文化价值体系建立创新的校园文化价值体系是开展高校校园文化建设的前提和基础。
高校应以探索人文精神、传承历史文化、反映现代文明、展现创新成果为目标，对校园文化价值进行科学评估和定义，并进行重点关注和引导，提高文化的深度和广度，推动高校校园文化的多元化、个性化和特色化发展。
优化校园环境文化建设的策略研究
优化校园环境文化建设的策略研究校园是筑梦之所，是文化的摇篮。
校园环境文化从内在定义来讲，属于校园建设中的物质显性文化，作为校园文化的硬件，是看得见摸得着的。
如果通过有效地组织和利用，就能深入达到耳濡目染、潜移默化的积极育人作用。
一、校园环境文化建设的现状分析目前，从校园环境文化建设现状来看，有两个方面的问题较为凸显：第一，重视程度不够。
大多数学校虽已认知到校园文化建设的重要性，但是在校园环境与文化建设上，受诸多因素影响而无法形成统一整体规划。
第二，特色创新不足。
在校园环境文化建设中，并未凸显精神文化的目的，也抓不住自身特色，从而导致现状呈现诸多问题，具体表现如下：1.单一杂乱，基础薄弱。
伴随着社会的不断发展，现代校园已经告别了单一知识传授，它更为注重功能的多样性，在环境上更集中于知识、能力、生活于一体。
虽然，大多数学校都投入了大量资源来优化校园环境和文化建设。
然而，有些学校在环境文化创建过程中，受资金、设计等各种因素的制约，整体基础薄弱、形式较为单一，缺乏环境与文化上的协调感，这样会让校园中的文化气息和艺术雅趣缺失，从而导致学生产生心理失重，就更加谈不上环境育人的目的。
2.核心模糊，效能降低。
校园环境文化虽然是一种“桃李不言”的状态，但是它能潜移默化地影响着学生对事物的看法和学生自身的价值观念形成。
同时，校园环境文化的建设也能制约学生的行为，是学生“德育”发展，养成良好的行为习惯的重要环境支撑。
但是，目前的校园文化环境建设过程中，“德育”文化在环境中的渗透效能较低，往往一个“标语”，一张“横幅”就看作是环境文化的一种打造，整体环境文化的建设并未发挥出核心效能，从而导致无法真正地将一些文化价值观根植到学生的内心，也无法发挥其中的熏陶效能。
3.特色缺失，创新不足。
校园环境文化是学生学习的重要场所，它代表着一所学校的内涵特征。
特别是随着现代化信息技术的发展，校园环境文化的建设也应当继往开来、与时俱进。
学校校园文化建设与传承发展研究报告
学校校园文化建设与传承发展研究报告引言学校校园文化是学校的精神支柱，是学校办学理念和核心价值观的体现，对于学生成长和学校整体发展具有重要影响。
本文旨在探讨学校校园文化的建设与传承发展，并提出相关建议，以期为学校的改革与发展提供一定借鉴和参考。
一、定义和意义校园文化是指学校内在的、以学校为载体的文化现象和文化表达。
它不仅是学校的文化特色和精神符号，也是学校办学特色的具体体现。
学校校园文化的建设和传承发展对于学生的思想道德建设、知识技能的培养以及校园秩序的维护都是至关重要的。
二、校园文化建设的现状分析目前，学校校园文化建设存在一些问题。
首先是学校对校园文化的重视程度不够，往往将其作为次要任务处理。
其次，学校校园文化建设缺乏明确的发展目标和长远规划。
再者，传统的校园文化表达方式和载体已经无法满足当代学生的需求。
三、优秀校园文化案例分析通过对一些优秀校园文化案例的分析，我们可以发现，优秀的校园文化是在学校的特定环境下培养形成的，有着浓郁的学校特色，并能够有效地激发学生的积极性和创造力。
四、校园文化建设的策略与方法要有效地进行校园文化建设，首先需要树立正确的文化认同和发展理念，明确学校的核心价值观，并将其融入到教学和管理中。
其次，要加强对学校文化载体的开发与创新，例如开展丰富多彩的文化活动，建设特色文化场所等。
最后，要加强师生的文化培育和传承，通过教育教学过程中的引导和塑造，使学生逐渐熟悉并接受学校的文化。
五、校园文化传承发展的困境与挑战校园文化传承发展中面临许多困境和挑战。
首先是传统文化与现代社会的冲突，学校如何在传统文化与现代教育之间找到平衡点，成为文化传承发展的重要课题。
其次是学校组织和管理的问题，要使校园文化得到有效传承和发展，学校需要建立起完善的组织和管理机制。
六、促进校园文化传承发展的政策与措施政府和学校可以采取一系列政策和措施来促进校园文化传承发展。
例如，鼓励学校与社会资源的合作，提供资金支持和政策引导等。
现代性背景下校园文化建设的思考
现代性背景下校园文化建设的思考
现代校园文化建设是指在当前社会现实背景下，以学校特有的教育文化特色为依托，通过不同的方式和方法，针对学生的思想、行为和能力进行系统的指导，以培养学生的社会公民意识、个性独立意识、精神文明意识、学习创新意识、专业素质意识、文化素养意识、社会参与意识等，为学校建设一个积极向上、和谐发展的文化氛围并推动学校正常发展提供必要的保障。
1、以学校特有的教育文化特色为依托，加强校园文化建设。
建立健全学校文化理念体系，弘扬学校优良传统文化，增强学生的自我尊重感，让学生真正融入校园文化中，激发学生的主人翁意识，引导学生正确认识学校文化，把学校文化融入到学生的日常生活中，使学生在意识形态和道德境界中达到文明和谐的理想境界。
2、创新校园文化建设的手段和方法。
在推动校园文化建设的过程中，要深入思考创新手段，提出有效的方法，如开展校园文化宣传活动、组织校园文化交流活动、开展文化创新活动等，以有效激发学生的学习热情，激发学生的社会参与意识，形成一种良好的校园文化氛围。
3、加强校园文化建设的管理。
学校应建立良好的校园文化管理机制，落实管理措施，以保障校园文化建设的有
效落实。
学校要加强对校园文化建设的监管，制定完善的管理制度，及时处置学生的违反文化纪律的行为，使校园文化建设更好地落实。
学校教育环境的文化建设与营造
学校教育环境的文化建设与营造在当今社会，学校教育环境的文化建设与营造成为了关注的焦点。
学校不仅是传授知识的地方，更是培养学生良好价值观和行为习惯的场所。
因此，创造一个积极向上、和谐宜人的教育环境对于学生成长至关重要。
本文将从校园文化的定义、影响因素以及促进优质学校文化建设的措施等方面进行论述。
一、校园文化的定义与意义校园文化是指学校内部所展现的价值观、行为准则、规范和精神风貌等方面的综合表现。
它影响着全体师生的思维方式、行为习惯以及人际交往方式，是学校的精神支柱。
一个健康的校园文化可以激发学生的学习热情，塑造正面的心态，培养良好的品德，并为学生成才提供有力支持。
二、影响学校文化建设的因素1.领导示范：学校的领导者在校园文化建设中起着关键作用。
他们的言行举止会对师生产生深刻影响，所以领导者应该以身作则，展现出高尚的品质和正确的价值观。
2.教师的角色：教师作为学生的榜样和引导者，对于塑造学校文化起着至关重要的作用。
教师应积极参与学校文化建设，对学生进行正确的引导和教育，引导学生形成积极健康的行为模式。
3.学生参与：学生是学校文化建设的主体，他们的参与和表现对于校园文化的形成至关重要。
学校应鼓励学生参与到各种文化活动中，培养他们的创造力和责任感。
三、促进学校文化建设的措施1.建立积极向上的价值观：学校应设立明确的教育目标和核心价值观，为师生树立正确的人生观、世界观和价值观。
通过宣传故事、寓言等方式，培养学生正确的价值取向。
2.加强道德教育：培养良好的道德观念和道德行为习惯对于学生的全面发展至关重要。
学校要注重日常生活中的道德教育，加强学生的道德修养。
3.营造和谐的人际关系：学校应注重培养学生良好的人际交往能力，塑造良好的人际关系。
开展集体活动，让学生体验集体荣誉感和归属感。
4.创设宜人的学习环境：学校应提供舒适、安全、整洁的学习环境，为学生创造良好的学习氛围。
同时，学校应鼓励多样化的学习方式和创新性的教学方法。
高校开展校园文化建设的现状与对策研究
高校开展校园文化建设的现状与对策研究校园文化是高校发展的重要组成部分，它对于学生的全面发展和学校的整体形象有着重要的影响。
本文将对高校开展校园文化建设的现状进行研究，并提出相应的对策。
首先，让我们来看一下高校开展校园文化建设的现状。
随着社会发展和教育改革的推进，高校注重文化建设的呼声越来越高。
现在的高校，不仅在学术研究和专业素质培养上下了很大的功夫，还逐渐注重培养学生综合素质和人文精神。
很多高校纷纷开设文化课程，组织各类文化活动，力图为学生提供更加广阔的发展空间。
然而，高校开展校园文化建设仍然存在一些问题。
一方面，一些高校仍然将重点放在学术研究和专业培养上，忽视了学生的综合素质培养。
另一方面，一些高校的文化建设流于形式，仅仅是为了应付上级的要求，缺乏真正的内涵和深度。
还有一些高校在文化活动中往往过于重视形式，缺乏精神内核，导致学生的参与度不高。
在面对这些问题时，我们可以采取一些对策来进一步推动高校校园文化建设的进程。
首先，高校应建立起全校范围内的文化建设机构或中心，负责文化建设的规划、组织和评估工作。
这样可以确保文化建设能够有系统、长期地推进，同时为学生提供更多的文化学习和交流机会。
其次，高校可以注重培养学生的综合素质。
在进行专业教育的同时，增加一些通识教育课程，如文学、艺术、哲学等，培养学生的人文素养和宽广的视野。
此外，高校可以组织一些与文化相关的实践活动，如文学社、艺术展等，让学生亲身参与，增强对文化的理解和感受。
另外，高校应注重文化建设的内涵和深度。
在开展各类文化活动时，不仅要关注活动的形式和流程，更要注重活动的内在价值和意义。
高校可以邀请一些知名的文化人士、学者和艺术家来校园进行讲座、演出等，让学生接触到更高水平的文化艺术，提高他们对文化的认识和追求。
最后，高校可以鼓励学生参与校园文化建设。
通过成立文化社团、举办学生文化创作比赛等方式，激发学生的创造力和表现欲望。
学校可以为积极参与文化建设的学生提供奖励和支持，给予他们更多的展示和发展的机会。
国内外关于校园文化建设的研究综述及评价
国内外关于校园文化建设的研究综述及评价作者：张静路佳丁泽国来源：《亚太教育》2015年第24期摘要：为了更深入地了解我国校园文化建设现状，在对国内外关于校园文化建设的研究进行总体综述后，提出我国校园文化建设要立足于我国教育改革发展的趋势和社会政治经济文化的发展，加大校园文化建设的实证性研究。
关键词：校园文化；校园文化建设；创新中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0214-01一、国内关于校园文化建设研究综述国内学者关于校园文化建设的研究始于20世纪80年代初期，校园文化建设的口号正式提出是在1986年，形成了校园文化建设的研究热潮。
国内关于校园文化建设的研究主要集中在以下几个方面：第一，对校园文化的定义研究，主要集中在以下几种学说：意识形态说，有的学者认为校园文化是一种群众意识，是学校根据社会成员的参与以及逐渐养成的认同的群体思想文化意识。
综合说，有的学者认为校园文化是学校教育体制、教育环境、校风校风等的综合体现。
氛围说，有的学者认为校园文化是弥漫于学校教师与学生之间的以及他们的环境的氛围等。
第二，校园文化的功能研究，不同的专家学者对校园文化的功能有着不同的看法，贾九斌（2009）在《高校校园文化的功能与识别》中将校园文化的功能从校园物质文化功能、制度文化的功能、精神文化功能等几个方面分别进行论述。
凌宏彬（2003）在《论高校校园文化的功能》中从校园文化的导向功能、凝聚功能、激励功能、协调功能等方面，提出完善学校的总体规划，建设科学有效的校园制度文化，健全校园物质文化和创建校园精神文化方面培养适合现代社会发展的创新人才。
第三，关于校园文化的发展方面。
国内学者对这方面的研究少之又少。
对校园文化建设的发展阶段划分不一致：苏国红（1999）从逻辑历史的关系的角度将其分为三个阶段、四个时期，校园文化的萌芽期（1978-1984）这一时期校园文化形式单一，学习热成为主流，校园文化的初建期（1984-1989）政治热冲击校园，校园文化活动形式多样，校园文化的重建期（1990-1993，1993-），校园文化失范转向校园文化的全面重建。
学校校园文化建设与研究方案
学校校园文化建设与研究方案引言学校校园文化建设是推动学校发展、培养优秀人才的重要一环。
本文将探讨学校校园文化建设的意义、现状及研究方案，旨在为教育工作者提供有益的参考指导。
第一部分：校园文化建设的意义校园文化是衡量学校综合实力和影响力的重要标志，具有以下几个方面的意义。
1.1 塑造学校形象具有浓厚文化氛围的学校不仅为学生提供了良好的学习环境，同时也能够吸引更多优秀的教师和学生加入到学校中来，提高学校的声誉和影响力。
1.2 增加学生归属感校园文化可以让学生产生归属感，激发学生的自豪感和热情，增强他们对学校的认同感和荣誉感，提高学生的凝聚力和向心力。
1.3 培养学生素质良好的校园文化可以熏陶学生的品德风貌，开拓学生的思维方式，培养学生积极向上、充满创造力的个性特质，提高学生的综合素质发展。
第二部分：校园文化建设的现状与问题当前，我国学校校园文化建设存在着一些问题，主要表现为以下几个方面。
2.1 文化传承差异各地学校校园文化的传承程度不一，有的学校缺乏独特的校园文化，难以形成学校个性；而有的学校对于传承和发扬校园文化的认识还比较薄弱，文化传统日益淡漠。
2.2 文化载体单一学校在开展校园文化建设时，大多只注重一次性宣传活动，忽视了文化建设的持续性和系统性，导致文化载体较为单一，无法达到深层次的文化内涵传递。
2.3 文化创新不足学校对于校园文化的创新意识较弱，缺乏创新思维和创新方法，导致校园文化建设呈现出同质化、呆板化的现象，无法与时俱进。
第三部分：校园文化建设的研究方案为了推动学校校园文化的建设，我们应该采取以下研究方案。
3.1 建立校园文化建设专家团队学校应该组建校园文化建设专家团队，引入相关专家进行研究，提供专业指导和支持，推动校园文化建设的创新与变革。
3.2 加强文化载体的多元化学校应该深入挖掘学校内部的文化资源，开展丰富多样的文艺、体育、科技等活动，为学生提供多元化的文化体验，扩展文化载体的类型和形式。
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当代社会校园文脉以及国内外校园环境文化建设的研究
摘要：校园文脉是当代社会国内外的精髓，本文充分结合国内外校园文脉及校园文化建设中的自然性、人文性、历史性的特征，详细讲述了两方面的对比特征，以及互补互足之处。
充分说明文化建设中环境、人文、文化、时间、空间对一所大学起到的深远作用和意义。
关键词：校园文脉，文化建设，国内外大学
Abstract: the campus the contemporary social context is the essence of both at home and abroad, this article fully both at home and abroad and campus cultural construction of the campus context of naturalness, humanities, historic features, detailed comparison about two characteristics, and the place of each other enough. Full explanation cultural construction environment, the humanities, the culture, time, space, to a university have the profound function and meaning.
Keywords: campus buildings, cultural construction, domestic and international university
1引言：
随着如今高等教育的飞速发展，对于学校文化建设也越来越成为全国乃至全世界的大学提升核心竞争力的关键因素，在我国，根据党的十七大报告指出的“推动社会主义发展大繁荣”的号召，全国各地的教育工作者将学校文化建设作为自己的使命，并不断为之而努力。
校园文化建设是包含了环境文化，环保理念，人文精神三大理念的。
对于大学的自身发展需要来说，必须要加强学校文化建设，而加强了学校的文化建设之后，也可以使学校履行社会服务职能和文化引领职能，可谓是一举两得。
作为一种独特的社会文化形态，国内外的大学均是在长期实践中获得经验，不断进取，通过历史的积淀、自身的努力以及其他影响而发展起来的。
这种形态是每所大学都具备的独特性质，独特的风格。
当代的大学是源自于欧洲的中世纪大学，在悠久的历史长河中，国内外的大学均在历史发展的脚步下一步步走出自己的特色和韵味。
2国内外大学校园环境文化建设的对比
2.1自然性的对比
大学不仅仅是用来学习的地方，更是一处环境美好的景致。
中西方的学
校建设一直存在着不同之处，都拥有自己的文化特色。
为了体现各处的文化特质及所受到的文化影响，各个大学的建筑角度也不尽相同。
在国内，我们在发展的过程中不断加强对校园环境的没化，倡导绿色环保的校园理念，一年出现一个新景象，一年争取走上一个台阶。
当然，在这种快速的发展下，也难免会出现不好的情况，许多建筑忽略的传统和文脉，建筑可识别性差，校园环境遭到了肆意的破坏，丧失了本该拥有的高校文化精神。
针对这种情况，我国在创建高校的时候就需特别注意去挖掘高校建筑的文化内涵，传承一直以来的文化思想，并刻不容缓的去建设与时代同步的高校建筑。
“学校无小事，事事皆教育”，“环境无暇点，处处能说话”。
在这种观点下，我国国内高校的建筑与环境更应该做到校园内的一草一木、一事一景都带有浓厚的文化色彩。
学校的各色景物建筑也能深刻体现出一定的文化底蕴，让在学校里的人都能感受到他们的轻声诉说。
在国外，校园的外围一般没有围墙，大门也与其他的建筑融为一体，人们可以任意到校园内游玩参观，体现一种无边际大学的情景，可谓真正的开放性大学。
此外，国外的很多大学都可以被称为一个景区，校园内的建筑环境都能体现出美、智慧、自然的特征。
比如哈佛就被称为一种历史，而完备的设施对于大学的培育和发展起着坚定的坚实基础，这一点不容忽视。
记得建筑大师沙里宁曾说“让我看看你的城市，我便知道该城市的人们在文化上追求的是什么”。
同理可推，只要看到学校的建筑，就能知道学校的学生和老师需要什么。
学校文化与学校的环境在这一点上决定了学校的整体氛围，学生在一所拥有良好的文化素养的建筑的学校内，逐渐被熏陶，被感染，久而久之，会带上学校的那中文化素养。
2.2人文性的对比
对于学校的文化内心核定，围绕文化内心来说，学校就应该有明确的办学目标，围绕核心，办学理念，甚至是学校的校训，校歌以及育人目标。
一所具有文化内涵的学校，应该从大事物，建筑，小到一花一草都传递着精神文明，这样，可以潜移默化的对学生起到教育与熏陶的作用。
我认为教育是从人的内心开始的，对学生进行了心灵的感化，才能达到教育的目的。
因为学生不是电脑，只要输入一系列的数据就可以计算，学生是一个承载与学习的载体，他们需要自主消化、吸收。
所以，针对这种情况，校园环境可以在这方面起到良好的作用。
在国内，校园的课堂环境，人文素质，任课教师等都是重要的部分，为了更好的宣传，学校内设立了很多板报，板报包含了时事新闻、政治、科普知识等等有益于学生与社会融合、与世界接轨的设施、同时，学校每天进行广播，让学生在无形之中学到知识，感受身边发生的事件，在人文化境上，在发现有新的主意，新的建议的时候，应果断提出建议，新的血液才能带动新的发展、新的进步。
作为高校文化建设的一个重要特点，校园文化的开展是重中之重，在此之下，对于学生也有着很高的影响。
因为校园文化的开展可充实学生的课余时间，培养学生的健康的心理。
当然，除了日常的教学活动以外，并非没有其他业余活动，例如校园中的比赛，活动等等。
中国自古推崇“境界”，无论是在建筑、书法、绘画还是文学，中国人最讲究的就是对“境”的营造。
把文化素养，文脉继承与环境
建筑之中，让知识文化存在于无形与有形之中，达到健康传播的效果。
相对于外国来说，校园环境作为教育的硬件，可以体现教育的实质，校园文化的建设的实质就是通过校园环境体现这种精神。
这种建设并非是一种表面上的装饰，也不仅仅是景观的设计，而是需要在整体规划设计时遵循教育的精髓。
国外大学的理念就是让学生有学术自由，这包含了研究方面的自由，讨论方面的自由等。
这一点，我国在大学建设上必须向西方国家认真学习，因为这是一种新的人文精神的代表，国外所做的学术自由也是一种新的表率。
2.3历史性的对比
大学文化是大学在长期办学实践的基础上通过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响逐步形成的一种独特的社会文化形态。
西方国家的大学建立的相对中国要早，因此也沉积了更多的底蕴和文化，西方的学校一直以自由开放为主，以人为本，倡导的是自主学习，自由学习钻研。
就我国与外国相比，可以轻松看出，西方国家的办学理念都是崇尚自由开放，而我国，仍拥有许多条条框框。
当然，这并非是一朝一夕能做到的，而是从大学创办以来就一直遵循的。
我国可以从国外大学的经验上借鉴一下，进而提高自身素质，加强自身的创办理念，礼乐相成，西学中用，多元共生是我国高校建筑文化的起源。
虽然我国没有西方国家那么悠久的历史，但是随着我国快速的发展，我国在大学的建造上秉承着虚心好学，吸取西方教育的优势，发扬自身的特色，不断进步。
在我国，从各地所建立的大学来看，风格迥异，不尽相同，对每类学生都有着深远的影响。
当然，随着时间的发展，人们的需求不同，大学的校园人文精神和校园建筑均在关注人的不同需求，建筑与一所大学来讲是剖析出了当时社会的需要，以及人们的愿望。
面对社会对知识的创造，对人才的培养与教育的依赖程度大大提高了，所以对大学的要求也逐步提高了。
如今的大学在建筑上要深刻包含我国的历史文化，体现出悠久的知识韵味。
结语：
国家的重要组成部分之一就是要具备良好的高等教育平台，而作为高校的组成部分，学校更应该具备优良的设施，完美的建筑。
对于国内外大学来说，中点都是要加强以人文本，重视大学物质文化的创新，国外大学在校园建筑、图书馆、体育馆等物质文化方面所做的努力，成功的提高了学校的形象，为学生们创造了优良的学习氛围，对外，也会有一个美好的声望。
校园建筑是外在的标志，也是一种影响，同时更是一种创新理念。
国外大学在长期的办学过程中，不断进步，吸取前人的经验，开拓出新的领域，新的精神。
借鉴于这些经验，我国的大学建设也可以不断进步，进而，我国更应该注重人文教育、学校建筑也应多多包涵文学意义，树立以人为本的理念。
参考文献：
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