语言艺术大赛
北京广播之声全国青少年艺术大赛语言类
北京广播之声全国青少年艺术大赛语言类
北京广播之声全国青少年艺术大赛是一项非常知名的艺术比赛，其中包括语言类比赛。
语言类比赛旨在培养青少年的语言表达能力和艺术才华，提高他们的语言艺术素养。
参赛者可以选择朗诵、演讲、朗读等形式来展现自己的语言才能。
比赛的内容可以涵盖诗歌、散文、小说等各类文学作品，也可以是自己原创的作品。
参赛者需要通过适当的语调、声音和语言表情来生动地诠释作品的内涵和情感。
在比赛中，参赛者会接受专业评委的评判，评委们会根据参赛者的语言表达能力、声音技巧、情感传递等方面进行评分。
通过竞技，参赛者可以获得专业评委的指导和建议，提高自己的语言艺术水平。
北京广播之声全国青少年艺术大赛语言类不仅是一个展示个人才华的舞台，也是一个促使青少年对语言艺术更加热爱和投入的机会。
参与此项比赛，不仅可以提高语言表达能力，同时也能够增强自信心，培养艺术鉴赏能力，进一步开拓自己在艺术领域的发展空间。
幼儿园语言大赛方案
幼儿园语言大赛方案1. 背景介绍幼儿园语言大赛是一项旨在提高幼儿语言表达能力与沟通能力的比赛活动。
通过参加语言大赛，幼儿能够在实践中提升口头表达的能力，加深对语言的理解，培养自信心与合作精神，并对幼儿的综合素质发展有着积极的促进作用。
2. 比赛目标•激发幼儿的语言学习兴趣，培养他们积极参与语言活动的意愿；•培养幼儿的表达能力、沟通能力和思维能力；•提升幼儿的自信心和自主学习能力；•培养幼儿团队合作意识和互助精神；•弘扬幼儿园语言艺术，培养幼儿对语言文化的热爱。
3. 比赛内容和流程3.1 参赛方式幼儿园语言大赛将分为个人赛和团体赛两个部分。
幼儿将根据自己的兴趣和特长选择参加个人赛和/或团体赛。
3.2 个人赛•个人辩论赛：幼儿可在规定时间内准备一篇小辩论演讲稿，然后在比赛中进行现场演讲和辩论，展示自己的演讲和辩论能力。
•个人朗诵赛：幼儿可选择一篇短文或诗歌进行朗诵，要求抑扬顿挫、声情并茂，展示自己的语言表达能力和情感表达能力。
3.3 团体赛•小品表演赛：幼儿将组成小组，在规定时间内准备一段有趣的小品表演。
小品内容可根据实际情况选择，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养团队合作与配合能力。
•故事编排演讲赛：幼儿将组成小组，在规定时间内准备一段有趣的故事编排演讲。
幼儿可以自行编写故事，或根据已有的故事进行改编，并结合语言表达进行演讲。
3.4 比赛流程1.报名阶段：幼儿及家长填写报名表格，并选择参加个人赛和/或团体赛。
2.准备阶段：幼儿在指导老师的辅导下准备个人演讲稿或团体表演节目，并进行反复排练。
3.初赛：幼儿在指定的场地进行个人演讲或团体表演的初赛，由评委进行评分和筛选。
4.复赛：初赛选拔出来的幼儿进行复赛，继续进行个人演讲或团体表演，评委再次评分，最终决定晋级名单。
5.决赛：晋级的幼儿进行决赛，展示个人或团体的最佳表现，评委进行评分，并评选出优胜者。
4. 奖励方案为激励幼儿积极参与活动，幼儿园将设立以下奖项： - 个人赛奖项：最佳演讲奖、最佳朗诵奖、最佳辩论奖等。
朗读大赛比赛赛制方案
朗读大赛比赛赛制方案赛制说明朗读大赛是一种以朗读为主要竞赛形式的语言艺术比赛，此项比赛旨在激发选手的语言表达能力，提高选手的语言艺术品位，强化选手的演讲技能和表达能力，同时为广大语言爱好者提供一个展示自我的平台。
比赛采用分组赛制，选手互相竞争，每组的前三名可以晋级到下一阶段。
比赛流程比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛初赛是采用线上视频投稿形式进行的，主办方会在比赛前规定好朗读篇章，选手需要按照主办方的规定完成朗读，将视频上传至比赛官方网站。
初赛以时间为限，主办方会在规定的时间内收取选手投稿的作品，选择出优秀的选手进入复赛。
复赛初赛结束后，主办方根据初赛的成绩，按照名次从高到低将选手分为六个小组进行复赛，每组前三名晋级决赛。
复赛采取面对面的朗读形式进行，选手需要前往指定场地进行朗读，并进行现场评分。
决赛决赛阶段，选手需要完成的朗读篇章会由主办方所规定，并且要求选手在规定时间内进行朗读，选手需要按照主办方要求，进行自由演讲，全方位地展示自己的语言艺术能力和表达水平。
整个决赛阶段在一个较长的时间内进行，选手进行现场朗读，同时进行评分。
评分标准评分制度由主办方负责制定，分别从语音语调、声音形象、情感表达、语言能力等方面进行评判，给出相应的分数并排名。
评分使用百分制，100分为最高分，60分及以下为淘汰分数线。
评委会由多位资深专家组成，对选手的朗读表现进行评判，并给出专业化的评分和意见建议。
其他说明比赛参赛选手需自行承担比赛过程中可能产生的费用，如交通、食宿等费用。
主办方有权在比赛过程中对赛制方案进行调整和改变，如出现不可抗力因素，比如天气变化、疫情等等。
参加比赛的选手应当遵守比赛规则和纪律，不得有作弊和违纪行为，否则主办方有权取消其比赛资格，情节严重的将转交给相关部门处理。
结束语每年的朗读大赛都是一个突出语言表达能力的机会，同时也能够让更多爱好语言的人了解到语言艺术的美丽和魅力。
我们欢迎更多的人参加此项比赛，用语言书写时代的风采。
艺术人才大赛语言类要求
二、语言表演比赛内容及要求1、幼儿组内容：自我介绍；自选绕口令一段；古诗词、儿歌、童谣任选一首（三项内容共2分钟）。
要求：普通话语音基本标准，口齿清晰，声音明亮悦耳，语言与形体动作配合协调、生动、活泼、大方，富有童真、童趣。
2、小学一组：内容：自选绕口令一段；古诗词、诗歌、散文、寓言、童话故事任选一篇（两项内容一共4分钟）。
要求：普通话标准，口齿清晰，声音明亮悦耳，能准确理解作品，表演真实自然、举止大方。
有一定的艺术表现力。
3、小学二组：内容：自选绕口令1-2段（1分钟左右）；古诗词、寓言、故事任选一篇（3分钟）。
要求：普通话语音规范表准，口齿清晰，声音明亮悦耳，朴素真诚、举止大方。
能正确理解作品，表达流畅，声情并茂。
表演真实自然、有一定的艺术语言表现力。
4、初中组内容：古诗词、现代诗、散文、寓言。
任选一篇（3分钟）；即兴陈述（叙述性—现场抽题2分钟）。
要求：普通话语音规范、标准，字正腔圆，口齿清晰，声音明亮悦耳。
能正确理解作品，准确把握基调，重音准确，节奏鲜明，停连恰当，语气丰富、流畅，声请并茂。
表演真实自然、举止得体，富有一定的艺术感染力。
5、高中组内容：古诗词、现代诗、散文、小说片段任选一篇（4分钟）；编讲故事（现场抽题2分钟）。
要求：普通话语音规范、标准，字正腔圆，口齿清晰，声音明亮悦耳。
能正确理解作品，准确把握基调，重音准确，节奏鲜明，停连恰当，语气丰富、流畅，声请并茂。
表演真实自然、举止得体，富有一定的艺术感染力。
编讲故事：审题准确，立意积极、新颖，特点突出，故事性强，思路清晰，结构完整，内容饱满。
词汇、语法规范，语言自然、流畅、清楚，交流感强，富有艺术感染力。
育才中学首届课本剧比赛方案
育才中学第三届语言艺术大赛（课本剧比赛）活动方案一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，利用课本剧的表现形式，与课堂教学有机结合，进一步活跃和丰富学生的课外文化艺术生活，激发学生的表演欲和创造欲，培养学生的自信心，感受“我体验，我快乐”，决定举行学校课本剧比赛。
二、活动目标培养学生的创作能力和审美情趣，形成良好的情感体验；提高学生的艺术表现力和语言表达能力，提高学生的综合素质。
三、内容与形式要求：1、参赛单位：初二各班2、课本剧的类型可有：童话剧、小话剧、小品、寓言剧、小歌剧、英语剧、音乐剧等，也可以是其他形式。
3、课本剧的选择以课本为主，既忠实于课本，又不局限于课本，可在现行教材、课外阅读材料、童话名著中产生，也可自编自创。
基于课文的内容展开合理想象，适当地充实和丰富故事情节。
鼓励对课文进行再创作，将课文改编成小剧本，展示师生的想象力和创造力。
要注重人物的性格、作品。
剧本力求语言准确鲜明、生动简练，耐人咀嚼。
4、剧目内容应健康向上，格调高雅，有较强的艺术感染力。
5、参赛剧目所需服装、布景、道具、音乐、幻灯等由各班级自行解决。
6、情节设计合理，人物形象鲜明（包括人物语言、动作、情感、服饰等），道具和音乐选择要为剧情服务，让学生加深对课文的理解和感悟，并从中获得真切的体验。
容知识性、思想性和趣味性于一体，让观众获得审美享受。
四、时间和时限1、时间安排节目审查：3月28日；彩排审定：4月10日；正式比赛： 4月14日晚2、节目演出时间5—8分钟，上下场总共时间不超过2分钟。
五、评奖办法：本次比赛由评委根据台词、表情、形体、人物刻划、相互配合、主题体现等表演水平和创作水平进行当场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分，以分数高低评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名；个人：最佳表演奖10名六、参考标准1、剧本创作：（1）有剧本，情节完整；选材于初中所学课文或相关课程领域，符合学生年龄特点和心理特点，对学生有启发、引导、教育作用。
教师被采访,对语言艺术大赛的看法和建议
教师被采访,对语言艺术大赛的看法和建议篇一：教师被采访，对语言艺术大赛的看法和建议 (正文):作为一名语言艺术教师，我认为语言艺术大赛是一个很好的平台，可以让学生们展示自己的语言天赋和才华。
语言艺术大赛不仅可以鼓励学生努力学习语言知识，提高语言表达能力，还可以培养学生的自信心和表演能力。
不过，我认为在参加语言艺术大赛之前，学生们需要经过充分的准备和练习。
学生们需要了解比赛规则和评分标准，并且练习演讲和表达技巧。
此外，学生们还需要注重语言的规范性和流畅性，注意表达的清晰度和准确性。
在比赛中，学生们需要保持良好的心理状态，保持自信和冷静。
如果学生们在比赛中遇到困难，可以及时寻求评委或老师的意见和指导，调整演讲内容和表达方式。
总的来说，参加语言艺术大赛是一个良好的机会，可以帮助学生们展示自己的才华和潜力。
不过，学生们需要经过充分的准备和练习，才能在赛场上取得优异的成绩。
篇二：教师被采访，对语言艺术大赛的看法和建议 (创建与标题相符的正文并拓展)作为一名教师，我认为语言艺术大赛是一个非常有意义的活动，能够激发学生对语言学习的兴趣和热情，提高他们的语言表达能力和自信心。
语言艺术大赛为学生提供了一个展示自己才华和表现自我的平台。
通过参加比赛，学生可以学习如何更好地表达自己的思想和情感，通过语言表达来传递自己的智慧和才华。
在比赛中，学生还可以结交志同道合的朋友，与其他学校的学生进行交流和互动，拓展自己的视野和知识面。
然而，对于语言艺术大赛，教师也给出了一些建议。
教师应该鼓励学生积极参与比赛，但是不要过分强调比赛的重要性，以免给学生带来过大的压力和负担。
教师应该指导学生如何正确地准备比赛，包括语音、语调、表情、姿态等方面的技巧，让学生在比赛中展现出自己的最佳水平。
教师还可以在比赛过程中为学生提供一些有益的建议和指导，例如如何更好地理解题意、如何构思和表达自己的观点、如何与其他选手进行竞争和合作等等。
通过这些指导和建议，学生可以更好地应对比赛，提高比赛成绩。
武侯区青少年语言艺术人才大赛 得分
武侯区青少年语言艺术人才大赛得分近年来，武侯区青少年语言艺术人才大赛已成为青少年展现自我才华的重要舞台，备受关注和热爱。
而在这场比赛中，得分成为了考核选手表现的重要参考指标之一。
1. 得分的意义和作用得分在武侯区青少年语言艺术人才大赛中扮演着至关重要的角色。
它不仅仅是对选手表现的一种评价，更是对选手能力和潜力的一种展示。
得分的高低意味着选手在表现中的优劣程度，也反映了选手在表演、演讲或艺术创作等方面的综合素养和个人魅力。
2. 得分的评定标准在武侯区青少年语言艺术人才大赛中，得分是根据一系列严格的评定标准来进行的。
这些评定标准包括但不限于表演技巧、语言表达能力、创意和想象力、舞台魅力、情感表达等多个方面。
评委们将根据这些标准对选手进行全面评价，并给予相应的得分。
3. 如何提高得分在比赛中，选手们在追求高得分的同时也需要注意一些技巧和方法。
选手要充分了解比赛规则和评分标准，有针对性地进行准备和表演。
选手在表演时要注重细节，包括形体语言、语言表达、情感渲染等方面的处理。
创意和个性也是得分的重要因素，选手要有自己独特的见解和表现方式，以吸引评委和观众的注意。
4. 我对武侯区青少年语言艺术人才大赛得分的看法作为这个领域的从业者，我对得分有着自己独特的见解。
得分不仅仅是对选手表现的一种评价，更是对他们在语言艺术领域的能力和潜力的一种展示。
在这个过程中，我能够清晰地感受到选手们的努力和才华，也能够看到评委们对选手们的认可和鼓励。
总结武侯区青少年语言艺术人才大赛得分在比赛中扮演着至关重要的角色，它涵盖了选手在表演、演讲或艺术创作等方面的综合素养和个人魅力。
在追求高得分的过程中，选手们需要全面准备和表现，注重细节和创意，并且展现出独特的个性和魅力。
对于我来说，这个过程不仅能够提升自己对语言艺术的理解和认识，也能够让我深刻感受到年轻一代的魅力和创造力。
希望每一位参与武侯区青少年语言艺术人才大赛的选手们都能够在比赛中施展才华，取得优异的成绩，展现出自己独特的艺术魅力，为语言艺术事业注入更多的活力和动力。
配音大赛策划书主题3篇
配音大赛策划书主题3篇篇一《配音大赛策划书主题》一、活动背景随着多媒体技术的发展，配音艺术逐渐受到人们的关注和喜爱。
为了丰富校园文化生活，展示同学们的才艺和创造力，特举办此次配音大赛。
二、活动目的1. 提供一个展示配音才华的平台，发掘优秀的配音人才。
2. 增强同学们对配音艺术的了解和兴趣。
3. 促进同学之间的交流与合作，营造积极向上的校园氛围。
三、活动主题“声动青春，演绎精彩”四、活动对象全体在校学生五、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]六、活动安排1. 宣传阶段通过校园海报、广播、社交媒体等多种渠道进行广泛宣传，吸引同学们积极参与。
2. 报名阶段参赛者在规定时间内填写报名表格，提交参赛作品。
3. 初赛阶段组织评委对参赛作品进行评审，选拔出优秀作品进入决赛。
4. 决赛阶段（1）决赛选手进行现场配音表演。
（2）评委现场打分并点评。
（3）评选出各个奖项。
七、参赛要求1. 参赛作品可以是电影、电视剧、动画等片段的配音，时长不超过 5 分钟。
2. 参赛选手可以个人或团队形式参赛，团队人数不超过 5 人。
3. 参赛作品必须为原创，不得抄袭或盗用他人作品。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书及奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书及奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书及奖品。
4. 最佳表现奖、最佳创意奖等若干名，颁发证书及奖品。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]十、活动组织与执行1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 邀请专业配音老师担任评委，确保比赛的公平性和专业性。
3. 做好活动现场的布置和管理，确保活动的顺利进行。
十一、注意事项1. 参赛选手需按时提交参赛作品，逾期视为自动放弃。
2. 在比赛过程中，参赛选手应遵守比赛规则，尊重评委和其他选手。
3. 活动现场要保持秩序，注意安全。
篇二《配音大赛策划书主题》一、活动主题“声动青春，演绎精彩”二、活动目的通过举办配音大赛，激发同学们对语言艺术的热爱，提高语言表达能力和创造力，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。
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“夏日书香，快乐童年”
2016全国语言艺术大赛萍乡分赛策划方案
一、大赛背景
随着我国教育事业的蓬勃发展，社会文明程度的不断提升，语言艺术已经成为大众提高思想文化修养，塑造精神气质的一种重要手段。
为了更好地发掘我市语言艺术人才，丰富广大少年儿童的精神文化生活，提升全民阅读意识，不断推动中国语言艺术发展进程，小甘罗语言培训中心联合萍乡市图书馆举办此次大赛。
二、大赛合作方
主办：萍乡市图书馆
承办：小甘罗语言培训中心
协办：待定（商家，提供奖品赞助）
三、大赛详解
1、时间：6月上旬（待确定）
2、地点：市图书馆少儿阅览室
3、参与人数：预计每场60人左右（如果
人数多可以分成两场）
4、组别分配：幼儿组：5—7周岁
少儿组：8—15周岁
5、表演要求：
a、内容：故事、三句半、演讲、朗诵、戏
剧台词、寓言、诗歌、童话、笑话、散文、
国学经典等（作品时长要求在三分钟以内）b、语言：普通话流畅标准，音色不限，特点要鲜明，有一定表现张力。
C、形式：以创新为主，在保留传统语言表现形式的基础上，参与者可开拓更加有冲击力、感染力的艺术表现形式。
作品演绎可采用单人、双人，三人乃至多人组合来进行，助演手段也可有音乐（音效）伴奏、肢体表演、服装造型、道具支撑等多种方式。
在语言艺术水平相近的情况下，有创新形式的作品会有一定的加分因素。
也就是说，评委会更加提倡和鼓励有创新表现的语言艺术形式。
6、奖项设置：
各组分别设立特等奖1名，一等奖2名，
二等奖3名，三等奖及优秀奖若干（根据
报名参赛人数最终确定）奖项的评出由现
场评分与线上投票最终产生。
注：表现特别优异的参赛者，将有机会被推荐参加“2016年中国语言艺术人才年度推荐活动全
国语言艺术大赛”、“第十四届全国少年儿童故事大王比赛”、“2016孙敬修杯全国语言艺术展演”等大型全国性专业赛事。
四、赛事流程及分工
1、前期准备阶段（赛前一周全部完成）
a、宣传物料准备（由小甘罗负责）：
活动海报、展板、宣传资料、代金
券、体验课邀请函等提前三周与图
书馆沟通放置位置并摆放到位
b、报名：由市图书馆少儿部组织会员
报名；小甘罗组织在校学员及各中
小学生参与比赛（即日起到赛前5
天截止）
c、宣传：双方公众微信号、互动吧等
新媒体平台
2、比赛中
a、工作人员：图书馆出2-3位工作人
员，其中必须有一位技术人员负责
调试现场的音响及电脑等设备，其
他协助维护现场秩序，分组、报号
及统计分数；其余工作人员由小甘
罗负责
b、场地：现场布置及桌椅摆放由图书
馆负责（包括接线板、线路等通畅），
提供台式或笔记本电脑一台；
c、评委：由小甘罗负责邀请专业评委，
并邀请图书馆相关负责人担任评
委；
d、辅助设备：游戏道具、音响、话筒
及其他设备由小甘罗负责；
e、奖品：由协办单位提供（可在现场
适当摆放协办单位宣传品）
3、比赛后
通过双方微信公众号等新媒体组织选手投票及其相关后续活动，促使此次活动圆满完成。
五、长期合作意向
双方可以秉承互惠互利原则，开展后续长期合作，如：开展家庭教育沙龙、公益课堂、阅读之星评选、书漂流、经典诵读等活动，为营造我市的良好阅读氛围和文化气息共
同努力！
小甘罗语言培训中心
2016年5月12日。