寓言类审题4
新材料作文审题训练(故事寓言类)
学习重点
作文审题原则与方法的灵活运用 作文审题原则与方法的灵活运用
知识链接（弄清概念） 知识链接（弄清概念） 新材料作文是介于材料作文和 新材料作文是介于材料作文和 材料作文 话题作文之间的一种新的作文形式 之间的一种新的作文形式。 话题作文之间的一种新的作文形式。 新材料作文（也叫后话题作文）， 新材料作文（也叫后话题作文）， 作文提供材料，但不提供话题， 作文提供材料，但不提供话题，要 求考生阅读材料或图画，根据自己 求考生阅读材料或图画，根据自己 对材料的感悟、理解，自定立意、 对材料的感悟、理解，自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文 进行作文。 自选文体、自拟标题进行作文。要 全面理解材料， “全面理解材料，但可选择一个侧 面、一个角度构思”，但“不要脱 一个角度构思” 离材料的含义作文” 离材料的含义作文”。 故事寓言类即所给的材料是一个 故事或者寓言，有对象，有情节。 故事或者寓言，有对象，有情节。
新材料作文
（故事寓言类） 故事寓言类）
自我感知（真题体验） 自我感知（真题体验）
１、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 2011年辽宁卷 字的文章。 字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说： 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？ 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说：闻到了。 苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们 有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了， 闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生 默不作声。哲学家说： 你们怎么了？ 默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了 什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说， 闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说： 老师， 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒 了”。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，明确立意，确定文体， 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。 的范围，不要套作，不要抄袭。
新材料作文审题立意之寓言图画诗歌型(1)
审题提示：从羊的角度；和平固然可贵， 但不要对敌人抱有幻想；同不讲信义的人 只能针锋相对等。从狼的角度：恶人的本 性是不会改变的等 ; 从双方的角度：纸上 的东西是靠不住的，一个人不要光看他说 什么，更要看他做什么等。从公证人的角 度：法律需要强力的监督等。
二、图画型
漫画类材料与寓言性材料相似，只是它 的寓意是通过“画面”表现出来的。漫画作 为一种独特的艺术作品以其直观、生动的形 象，讽刺现实生活中某些不好的现象，对人 们提出善意的批评或规劝。因此，我们不能 “就画论画”。也就是说，不是把画面上的 内容作为作文描述、分析、评价的唯一对象。 一般是漫画材料，关键在于弄清漫画包含的 寓意，讽刺或揭露了社会生活中那些现象。 这就是我们作文的中心。
高考作文专题复习（十）
——新材料作文审题立意之 寓言、漫画、诗歌型
一、寓言故事型
作文命题经常选用寓言材料。寓言是 一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇 幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的 教训和哲理为本体，具有极大的思想启示 力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻 近，借古喻今，借此喻彼。因此，对这种 材料，应抓住寓言故事所蕴含的寓意去确 立中心。
例2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地 的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到 山顶可一计算，要实现这个计划，至少 需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打 算。后来他又想爬到长江边上，看一看 奔腾的江水。可一计算，要实现这个计 划，至少也需要 3000 年时间，蜗牛知道 自己生命短暂，，不禁十分悲哀，于是 什么也不肯做，最终死在草丛中。
例1：
画面中，两只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬件” 不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高 才是当务之急。因此，“努力提高自身素质， 是做好工作的关键，”九就是漫画的寓意， 也是我们论述的中心，当然，中心也可定为 “物质文明、精神文明两手都要抓，两手都 要硬”。
寓言故事类作文审题
精选课件
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+ 【题意分析】
+ 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙 的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走， 你却横着爬，当然到不了河边。 ” 是关键句，另外由于题目中要求我们 “ 可以从一个 侧面、一个角度构思作文 ” ，所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面 进行思考。
+ 用全面的观点，从鸟的角度可以在“自由与根”的关系上立意，
+ 从氢气球的角度可以立意为“看似的‘羁绊’却是赖以生存的 根”；用
+ 联系的观点，还可以围绕“生命”与“根”的关系，延展开
精选课件
15
+ 材料2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。
+ 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就 把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤 火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发， 很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。 萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗 牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
① 从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观 点。
② 从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规 律”观点。
寓言故事类材料作文的审题立意
的呼喊 ，使 你 不 能不 相信 阳光 的 力量 和 它真 实的存 在 。 和 阳 光对话 ，感 受 光 明 、温 暖 、向上 、力 量 。即使 不用
春 天 ，我 在 这 片土地 上 ， 用我 细瘦 的胳 膊 ， 紧扶 着我 锈
铜号和鼙鼓 ，即使是 喁喁私语 ，那声音里也 没有卑琐和 阴 钝的犁。深埋在 泥土里的树根 、石块 ，磕绊着我的犁头，消 暗 ， 没有 湿淋 淋 的 、怯懦 者 的 哀伤 。 耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖 ，恨不得立刻躺
是阳光的朋友 ，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗
的 心境 。 阳光 ，是 一种 语 言 ，一 种 可 以 听懂 的语 言 。
命的艰辛 ，也不应该 自艾 自怜命运怎 么不济 ，偏偏给 了我这
样 一 块 不 毛之地 。我 要做 的是 咬 紧 牙关 ， 闷着 脑 袋 ，拼 却全 身的 力气 ，压倒 我 的 犁头 上去 。我 绝 不企 望有 谁 来代替 ， 因 为在 这世 界 上 ，每 人 都有 一 块 必得 由他 自己来 耕种 的 土地 。 “ 在这 片 土地 上 ，用我 细 瘦 的胳 膊 ， 紧扶 着 我锈 钝 的 我 犁 。… …我 汗 流浃 背 ， 四肢 颤 抖 ，恨 不 得 立刻 躺倒 在 那 片刚
在 你得像一个辛勤的淘金者，从 闪动在 白杨翻转的叶子上 倒 在 那 片刚 刚开 垦的 泥土 之上 。 可我 懂得 我 没有 权利逃 避 ， 的 光点 里把 握 阳光 的语 言 节奏 ； 你得 像 一 个朴 实的农 夫 ，把 给予我生命的同时所给予我的责任 ．我无须 问为什 么，也无 手指 插 进松 软 的 泥土 里 ，感 知 阳 光温 暖 的语 言 力度 。如 果你 须想有没有结果。我不应 白白地耗 费时间。去无尽地感慨生
寓言类作文审题立意
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棱角分明，血气方刚，山石尽展自然的粗犷；体肤平
滑，肌理莹润，卵石点缀着人们的生活。一块在断崖仰天
长啸，一块在湖底静静微笑。它们是两个孤立的个体，却
以不同的方式实现了自身价值。人亦如是，虽经历不同，
却能演绎同样精彩的人生。
春秋战国，社会大变革中弥漫着战火硝烟，然而社会
动荡之间却激荡出百家争鸣的思想波涛。儒家的孔孟学
寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手
法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具
有讽刺或训诫的性质。它具有两个鲜明特点。
隐喻性：借用虚构的故事情境，而不直接说明
道理。哲理性：寓言在于讽喻、劝戒、启迪人
们，寄予深刻道理。有的还可能具有多义性：
因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往
往见仁见智；
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可以由此进行联想，赞美乌鸦有“鹰击长空”的追求，
精神可嘉，再适当辩证地论述其要认清自己的缺点，
不要盲目模仿。正面说：人要有远大追求，但最好切
合实际，决不能盲目模仿。
• 以上两种观点都是比较好的利益，在内容上可以达到
一类卷，但如果一味赞美乌鸦而不批评乌鸦的缺点就
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没有很好地审题，文章只能在一类以下。
进大海，之后就走了；
老鹰——直冲下来要叼走幼龟“侦察兵”，被游客赶走；
等待时机，又飞了回来，并带来了其他老鹰。
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立意指导
材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海
龟被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余
的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以
从以下的角度去分析：
从小海龟的角度来思考：小海龟们群犯了经验
意志表达了对人民的忠诚，用年轻的生命铸就中华儿女
寓言类材料审题立意必须注意这几点!
寓言类材料审题立意必须注意这几点！【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。
小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。
”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。
蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。
甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。
几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。
小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。
蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。
”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。
大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。
根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇文章。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
【命题方向】健康生活：自我管理责任担当：社会责任实践创新：劳动意识、问题解决人文底蕴：人文积淀科学精神：理性思维学会学习：乐学善学【审题】限制性：（1）寓言类材料，不可停留表面就动物说动物，要透过文字表面深入其意义空间，结合现实，发掘其蕴含的深刻主题。
（2）故事核心内容：动物们通过努力改变了土地。
核心要素：“动物们”、“努力”、“土地”。
即使“点”上立意也要注意三个要素的内在关联，不可孤立地谈某一角度。
（3）“根据上面的材料……写一篇文章”，强调不可脱离材料作文。
开放性：（1）2018广州二模作文是寓言故事类新材料作文题，可以对材料进行多元理解、多角度切入。
（2）材料涉及的行为主体丰富多样，故事情节也较为完整曲折，可在不忽略各要素关系的前提下，就其中一点或两点立意，也可综合立意。
（3）“结合自己的感受和思考”，指向文体选择，散文和议论文文体较为合适。
【解题】2018广州二模作文是寓言故事类新材料作文题，综合新材料作文命题要求和寓言故事的文体要求，综合考查考生的认知水平和理解能力、分析综合等思维能力、谋篇行文等表达能力。
寓言类材料作文的审题及列提纲
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论知识，才能扩大视野，不做 井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人
的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它
的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
对象
结果
钻石的光 芒比星光 更闪亮、 更耀眼 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
如何获得最佳立意
• 1、全面理解材料，不要脱离材料内容 及含意范围的作文。（把握材料主旨）
• 2、立足关键句，从阐发关键句的对象 出发，分析原因。（把握关键句）
• 3、捕捉材料中蕴含着命题者的褒贬情感
的语句。（把握命题者思想情感倾向）
• 4、多角度中具有思辨性的观点。
列提纲,架框架
---------议论文的写作指导
1、标题(点明论点) ①包含中心；②新颖 2、引论部分(作文开头) 正面、鲜明、简洁亮中心论点。 3、本论部分 • 分论点一(论据) • 分论点二(论据） • 分论点三(论据) 注意：①中心论点是一个简明的句子。 ②分论点要扣得住（紧扣中心论点）、 分得开（或递进，或并列，或总分，或综合）、 排得顺（是什么---为什么---怎么办）。 ③要有论据 4、结论部分 ①归纳总结②深化中心 ③有现实意义
寓言故事类作文审题立意
02
分析寓言故事的主题和寓 意
寻找寓言故事的主题
确定故事中的主要角色和事件
01
首先需要从故事中提炼出主要角色和事件，了解故事的基本情
节。
识别故事中的关键转折点
02
关键转折点通常是故事情节的转折点，也是主题的体现。
总结故事的核心信息
03
在分析完角色、事件和转折点后，需要总结出故事1
02
03
总结词
寓言故事通过生动的故事 情节和深刻的道理，对读 者进行道德教育和智慧启 迪。
道德教育
寓言故事通过讲述正面形 象和反面教训，引导读者 树立正确的道德观念，培 养良好的品德修养。
智慧启迪
寓言故事通过隐喻和哲理， 启迪读者的智慧，帮助读 者更好地理解和应对生活 中的各种挑战。
从现实生活出发，挖掘寓言故事的启示
总结词
以现实生活中的问题、现象为出发点，通过挖掘寓言故事中的智慧和启示，寻找 解决问题的思路和方法。
详细描述
在审题过程中，也可以从现实生活中的问题、现象出发，思考如何运用寓言故事 中的智慧和启示来解决问题。通过深入挖掘寓言故事的主题和情节，可以获得新 的思路和方法，从而更好地应对现实生活中的挑战和困难。
在选择寓言故事时，应考虑其与现实生活的联系，以便更好地进行 审题立意。
注重故事的情节和人物形象
通过分析寓言故事的情节和人物形象，可以深入理解故事的寓意， 为审题立意提供依据。
按照审题立意的步骤进行写作
01
02
03
04
梳理故事情节
对寓言故事进行梳理，明确故 事的发生、发展和结局，以及
主要人物之间的关系。
寓言故事的特性
总结词
隐喻性
寓言故事具有隐喻性、哲理性和教育性。
寓言故事类作文审题立意
I. 从“石头”的角度，正面立论，肯定“棱角分明” 的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下立 意：①保持本色之美；②追求人生的个性之美，活 出精彩；③做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚 之气等等。
寓言具有隐喻性、多义性和哲理性的特点。
故事、寓意和寓示是寓言的三要素。
什么是寓言 寓言的手法 寓言的类型 寓意的类型 审题的策略 审题的禁忌 审题训练 作文练习
• 比喻 ——寓言就是由巧妙的比喻构成，每则语言故 事就是一个喻体（内中的寓意，则是寓言的本体）， 比喻从头到尾贯穿在整个寓言中。寓言中的比喻一 般采用暗喻和借喻。
I. 要有自己的坚定信念，保持积极乐观的心态。
II. 正确对待别人的意见和看法。
什么是寓言 寓言的手法 寓言的类型 寓意的类型 审题的策略 审题的禁忌 审题训练 作文练习
在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。 这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方 交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。 仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。转眼 间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多 羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊 狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击， 被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
IV. 从“卵石”的“经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑， 肌理莹润”特点，可以立意为“磨练”等。
V. 若结合“山石”“卵石”两个方面的特点，可以有 以下立意：①从山石与卵石都坚守本质的角度—— 山石与卵石都是石头，它们的遭际各不相同，却都 没有改变自己的本质与内涵，都有着各自存在的价 值。②从山石与卵石不同价值取向的角度——价值 取向不同，人生经历不同，却都能演绎一段别样人 生；不同形式，同样实现自身的价值。
寓言故事型材料如何审题
寓言故事型材料如何审题一、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。
终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。
其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
提示：1、可以论证盲目空想者的一事无成。
2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。
3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。
二、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
由迷茫到彻悟这是一则禅宗故事。
从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。
”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。
”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。
少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。
”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。
”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
提示：1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。
2、可以论证成功的道路欲速则不达。
3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。
三、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
决定胜负的铜钱这是禅宗里的一个故事。
古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。
这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。
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第六周星期日晚用
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
因为经常受到猫的袭击，老鼠们终日提心吊胆，非常苦恼，于是就开会商量躲避猫的办法一只老鼠说：“猫走得那么轻，一点也听不到它的声音如果在它的脖子上挂个铃铛，我们一听到铃声就可以逃跑了。
”大家对它的提议报以热烈的掌声，并一致通过这时，一只年老的老鼠站起来说：“这个办法是非常好的，但派谁去把铃铛挂到猫的脖子上呢？”老鼠们开始推来推去：“你去挂！”“不，你去！”它们就这么互相推，所以一直到现在，猫还是照旧捉住老鼠。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、仔细研读材料，把握立意（确定立意后，写在横线上）
2、拟一个恰当标题
3、写出写出开头、分论点，附上你打算运用的材料，
4、本文你打算用什么论证手法
5、你打算在这次作文中，运用哪些修辞？
符合实际，办法才好
理论是灰色的，唯有生活之树长青。
老鼠给猫挂铃铛，那是找死。
实践是检验真理的唯一标准，而理论只能屈居第二。
目标要恰当，办法要可行，理论要科学，做人要实际。
目标要恰当。
猴子捞月亮是徒劳无功的，曾经的“超英赶美”适得其反。
若不想“竹篮打水一场空”，就要从客观条件和精神状态出发，制定目标。
办法要可行。
面对强秦的威胁，燕国太子丹不是致力于发展本国经济，改善民生，增强军队战斗力，却聘请刺客荆轲去杀嬴政。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。
其实，即便成功了，也无法阻挡秦统一中国的步伐。
而刺秦只是加快了燕国的灭亡。
所以说，符合实际，办法才好。
而符合实际的根本在于把握规律，有的办法虽好，也不是万能钥匙。
韩非子在《五蠹》中提到：“偃王仁义而徐亡，子贡辩智而鲁削”。
施行仁政、能言善辩本来是好事，但在强盗逻辑下也会带来危害。
理论要科学。
孟子对梁惠王的疑问，做了“以五十步笑百步”的比喻，并指出“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
”但孟子的理论在战国时代是不可能被重视的。
因为各个诸侯国的统治者都穷奢极欲，作威作福，动辄大兴土木，还要争地盘，各国贵族也在窝里斗，能让老百姓有个一亩三分地，交交地租就不错了。
再说，有五亩之宅、百亩之田的人还是普通老百姓吗？贵族们的肉还没吃够，会让平民喝肉汤吗？所以说，孟子的理想在当时只是乌托邦。
做人要实际。
生活中我们遇到的矛盾，大多是人民内部矛盾，不一定非要对着干。
老鼠斗不过猫，躲着就好了。
实力相当时，面对挑衅，若采用“退一步海阔天空”的办法，以德服人，往往能取得最佳效果。
要不然，两虎相斗，必有一伤，甚至两败俱伤。
鹬蚌相争，渔翁得利，何如鹬蚌各自松口，鹬高飞、蚌深潜？那个渔翁啊，不也是白瞪眼吗？
从实际出发，按规律办事，找实用办法，老鼠啊，要想好好活，不做偷偷摸摸的事，像壁虎学，做善事，才不会被捉，你见过猫盯着一只壁虎在潜伏吗？
本文最大的特点是，善于利用我们课文里学过的资料，经过作者的加工利用，我们看到的是一个充满智慧的思考型学生，他善于动脑，善于分析，分析能以理服人，这样的作文不得高分才怪呢？。