人教版四年级下册美术那一刻的我》
四年级人教版艺术美术《那一刻的我》教学设计
四年级人教版艺术美术《那一刻的我》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够回忆并捕捉生活中具有特殊意义的“那一刻”，理解如何通过人物的表情、动作、姿态以及周围环境来表现特定时刻的情境。
掌握用绘画或手工等形式表现“那一刻的我”的创作方法，包括构图、色彩搭配、细节刻画等，能够创作出有情节、有情感的作品。
2.过程与方法目标通过回忆、讨论、观察、实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力。
在创作过程中，提高学生对画面内容和形式的组织能力，使作品能生动地展现出“那一刻”的氛围和自己的内心感受。
3.情感态度与价值观目标激发学生对生活中美好瞬间的珍视和回忆，培养积极向上的生活态度。
让学生在创作中体验表达自我情感的乐趣，增强对艺术创作与生活联系的认识，促进情感沟通与交流。
二、教学重难点1.教学重点引导学生挖掘生活中印象深刻的“那一刻”，如获奖时刻、和家人一起的温馨时刻、克服困难的时刻等，分析在这些时刻自己的心理状态和外在表现，以及周围环境的特点。
帮助学生学会运用合适的艺术形式和表现手法来呈现“那一刻的我”，例如通过夸张的表情表现兴奋、用特定的色彩烘托氛围、用环境元素强化情节，掌握在作品中突出主题、传达情感的技巧。
2.教学难点如何启发学生深入挖掘“那一刻”的情感内涵，避免作品只停留在表面的形象描绘，使作品能够打动观众，引起情感共鸣。
在创作过程中，指导学生处理好人物与环境的关系，使画面在表现“那一刻的我”的同时，整体布局合理、和谐统一，不会因过于强调某一元素而失去平衡。
三、教学方法讲授法、讨论法、回忆法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集一些表现不同生活场景和情感瞬间的艺术作品图片、视频资料，如儿童画、油画、摄影作品等，这些作品要能体现出“那一刻”的主题和情感氛围。
准备绘画工具，如画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。
以“那一刻的我”为主题的优秀学生作品范例，展示多种创意和表现手法，如用拼贴画表现生日聚会的快乐、用绘画展现比赛胜利的自豪。
人教版四年级下册美术那一刻的我教案
课题：第11课那一刻的我
学习领域：造型*表现
教材分析：本课要求表现连续的动作，对学生来讲，有一些难度。
因为学生很少在平时去观察人物的瞬间动作时各个部位的比例关系，因此，本课的设置上我会采用骨线图加以讲解，以降低学生的作业难度。
课时：1课时
教学目标：
1.学习运动中人物连续动作的画法。
2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。
教学重、难点：
用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。
教学准备：
教师准备各种运动中的人物图片。
课件。
学生准备绘画工具。
教学过程：
第一节
一、引导阶段：
组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。
教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、发展阶段：
课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。
2
•作品是否有创意。
教学反思：在这一课的教学中，要让学生表现出带有动作的画面，就应该让学生先学会如何表现带有动作的画面，我把动态骨线的学习引入了课堂。
通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮助绘画，学生喜欢做这样的加法练习，从而降低了作业的难度。
四年级美术下册教案-第10课那一刻的我-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解自画像的基本概念。自画像是艺术家通过绘画来表现自己的形象和内心世界的一种艺术形式。它是艺术创作中非常重要的一部分，因为它能够帮助我们更好地了解艺术家的个性和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了艺术家如何通过自画像表达自己的情感和心境，以及这种表达方式如何感染观众。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩、构图等绘画技巧的重要性，以及如何运用这些技巧来表达个人情感。对于难点部分，我会通过分析案例和现场示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何表现情感的自画像创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来表达情感。
学生小组讨论环节，整体氛围良好，学生们能够围绕主题展开讨论。但在引导和启发学生思考方面，我发现自己的问题设置还有待优化。在今后的教学中，我将更加注重问题的开放性和引导性，以激发学生的思维。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断完善教学方法，关注每一个学生的成长，努力提高他们的美术素养。同时，我还会加强与学生的互动，营造更加轻松、愉快的课堂氛围，让每一个学生在美术课堂上都能找到那一刻的自己。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自画像在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
10. 那一刻的我(教案)人教版(2012)美术四年级下册
10. 那一刻的我（教案）一、教学目标1. 让学生了解自我形象的特点，学会运用绘画语言表现自我形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 增强学生的自信心，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课题：《那一刻的我》2. 版本：人教版（2012）3. 年级：美术四年级下册三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自我形象的特点，学会运用绘画语言表现自我形象。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法表现自我形象，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张自画像，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画哪里画得好？哪里还需要改进？”1.2 学生积极发言，教师总结自画像的特点。
2. 新课讲解2.1 教师简要介绍自画像的定义和意义。
2.2 教师引导学生观察自己的特点，如五官、发型、表情等。
2.3 教师示范如何运用绘画语言表现自我形象，如线条、色彩、构图等。
3. 学生练习3.1 学生根据教师的要求，观察自己的特点，并运用绘画语言表现自我形象。
3.2 教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。
4. 作业展示与评价4.1 学生将完成的作业展示在黑板上，其他学生进行评价，提出优点和改进意见。
4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的进步和努力。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自画像的绘画技巧。
5.2 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高绘画水平。
五、教学反思本节课通过引导学生观察自我形象的特点，学会运用绘画语言表现自我形象，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学中，教师要注意关注每一个学生，及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导。
同时，教师还要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和积极向上的生活态度。
六、课后作业请学生回家后，观察家人的特点，为家人画一幅自画像，要求运用本节课所学的绘画技巧。
四年级美术下册第11课《那一刻的我》教学设计
激发学生的学习热情
发展阶段
课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点，教师依次放画面。
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。
学生依次欣赏画面，根据自己的观察，说出人物在运动时的一些主要特点，在欣赏画面的基础上，小组讨论：自己创造的构思和内容以及画面安排。
教案样式1：
人教版四年级下册第11课
课题
《那一刻的我》
作者
滕州市西岗镇满孝纯
一、教材分析：
《那一刻的我》是人教版四年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础并具有较好的绘画基础。本课通过观察和分析比较，引导学生理解运动中的人物特点，用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作，鼓励学生运用各种表现形式和方法完成构图。
二、教学领域：
造型·表现
三、教学目标：
1．认知目标：指导学生学习运动中人物连续动作的画法。
2．技能目标：结合学生的校园生活，指导学生运用各种表现方法，创作一幅那一刻的我的作品。
3．情感目标：引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
四、教学重难点：
重点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作
先欣赏画面，激发学生的创作灵感，师生共同探究人物在运动时的一些主要特点，为创造作品做准备。
实践阶段
鼓励学生创作，然后选出学生汇报，有什么样的构思和创意，如何进行画面安排？可以用绘画形式表现跑步、跳远等动作，也可运用各种表现形式和方法：如彩笔画、蜡笔画吹塑纸版画进行创造。
人教版四年级美术下册《第10课那一刻的我》教学设计
人教版四年级美术下册《第10课那一刻的我》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆和想象，描绘出自己某一刻的形象和情感，学会运用线条、色彩等美术语言表达个人感受。
2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论和创作，培养学生观察能力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、关注自我，提高审美情趣，增强自信心和表达能力。
二、教学内容1. 课本P3031页《那一刻的我》。
2. 学生自备一张自己某一刻的照片或描绘自己某一刻的绘画作品。
3. 教师提供一些描绘人物情感的美术作品，如漫画、插画等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察、回忆和想象，学会运用线条、色彩等美术语言表达个人情感。
2. 难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现人物的内心情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术作品展示板。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些描绘人物情感的美术作品，引导学生关注人物的表情、动作和背景，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解人物绘画的基本方法，如观察、回忆、想象等，并示范如何运用线条、色彩等美术语言表达个人情感。
3. 学生实践：学生根据自己某一刻的照片或描绘自己某一刻的绘画作品，运用所学的绘画方法进行创作。
六、板书设计1. 课题：《那一刻的我》2. 教学目标：学会运用线条、色彩等美术语言表达个人情感3. 教学重点：观察、回忆、想象，运用美术语言表达情感4. 教学难点：如何表现人物的内心情感5. 教学内容：人物绘画的基本方法、创作实践、作品展示与评价七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察家人的某一刻，描绘出他们的形象和情感。
2. 学生将作品带到学校，进行班级展览，互相交流学习。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学质量。
2. 在学生创作过程中，教师要关注学生的绘画技能和情感表达，给予针对性的指导。
四年级下册美术课件-10那一刻的我 ｜人教新课标(2014秋) (共16张PPT)
一、谈谈你成长中印象最深刻 的事是什么？ 二、那一时刻你是怎么样的？
快乐的那一刻
获 得 荣 誉 的 那 一 刻
认真的那一刻
以及许许多多的那一刻……
以及许许多多的那一刻……
以及许许多多的那一刻……
那一刻的同学，欢乐 无比，别让时间偷走了它，快， 把它留下来！ 但是，可以用什么形式 留住那一美好的瞬间呢？
拍 照
工具：相机
绘 画 工具：纸、笔。
要想画出那一 刻的我，不仅仅有人 物，还有要背景，将 画作作为画面的定格， 永远记住那难忘的时 刻。细心观察人物的 每一个细节，再增加 自己的想象。
跑步： 手脚的协调摆动。 人物的表情，场 面的紧张激励。
跳远
作业要求： 1.用绘画等形式 表现跑步、跳远、 掷铁饼等动作，或 表现连续的动作。 2.重点表现一个 或几个同学的动态， 再简略地画一些同 学作为衬托。
第10课 那一刻的我(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第10课那一刻的我（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术四年级下册》的第10课，主题为“那一刻的我”。
教学内容主要包括：引导学生观察和分析自己或他人的生活瞬间，通过绘画的形式表现出那一刻的情感和状态；学习人物表情、动作和场景的描绘方法，提高学生的观察力和表现力；引导学生关注生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察和分析自己或他人的生活瞬间，运用绘画形式表现那一刻的情感和状态；掌握人物表情、动作和场景的描绘方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表现力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、发现美好瞬间的意识，增强对生活的热爱和人文关怀。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和分析生活中的瞬间，提炼出有意义的主题。
2. 如何运用绘画技巧表现人物的表情、动作和场景，使作品具有生动性和感染力。
3. 如何激发学生的创意思维，使作品具有独特性和个性化。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于“那一刻的我”的图片，引导学生关注生活，发现美好瞬间，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解人物表情、动作和场景的描绘方法，分析优秀作品的创作思路和技巧。
3. 学生实践：学生根据自己或他人的生活瞬间，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调关注生活、发现美好瞬间的重要性。
六、板书设计1. 课题：那一刻的我2. 教学内容：人物表情、动作和场景的描绘方法3. 教学目标：观察、分析、表现生活中的美好瞬间4. 教学难点：提炼主题、绘画技巧、创意思维七、作业设计1. 课堂作业：根据自己或他人的生活瞬间，进行绘画创作。
人教版小学美术四年级下册《那一刻的我》课件
作画步骤
一、火柴人动态
二、添加形象 抓住特点 三、添加背景
选择自己喜欢的运动添加背景
方一 式画 抓： 住运 人用 物火 动柴 态人
展示评价
说说你的 心得体会
拓展：火柴人应用
肢体动作捕捉
的画 方一 式画 抓： 住运 人用 物火 动柴 态人
根据想象添加，形 的画 方 一 成卡通形象。
式画 抓： 住运 人用 物火 动柴 态人
下节课，继续完 善作品，添加背景 ，涂上色彩。
猜一猜
人在运动中身体的哪 些地方发生了变化？
头
躯干 四肢
你以前在画动态人物时都 遇到了哪些困难？
你是怎么解决的？
的画 方一 式画 抓： 住运 想要抓住人物动态， 人用 首先要找到头、 躯干与 物火 动柴 四肢这一点五线的位置。 态人
小结
火 柴 人
的 的画 画 方 方一 一 式 式画 画 抓 抓： ： 住 住运 运 人 人用 用 物 物火 火 动 动柴 柴 态 态人 人
四年级下册美术教学设计-10那一刻的我｜人教版(2012)
四年级下册美术教学设计－ 10那一刻的我 | 人教版（2012）教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己情感的能力，引导学生关注生活中的细节，培养他们的观察力和创造力。
通过本节课的学习，学生应能：1. 学会观察生活中的细节，并用绘画的形式表达出来。
2. 学会运用色彩和线条表达自己的情感。
3. 培养学生的审美观，提高他们对美术的欣赏能力。
教学内容1. 引导学生观察生活中的细节，发现生活中的美好。
2. 教授学生如何运用色彩和线条表达自己的情感。
3. 引导学生欣赏美术作品，提高他们的审美观。
教学重点与难点教学重点学会观察生活中的细节，并用绘画的形式表达出来。
学会运用色彩和线条表达自己的情感。
教学难点如何引导学生观察生活中的细节，发现生活中的美好。
如何教授学生运用色彩和线条表达自己的情感。
教具与学具准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
美术作品欣赏资料。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的美好瞬间图片，引导学生关注生活中的细节，激发他们的绘画兴趣。
2. 新授：教授学生如何运用色彩和线条表达自己的情感，通过实例讲解和示范，让学生了解绘画的基本技巧。
3. 实践：让学生自己观察生活中的细节，并用绘画的形式表达出来，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏、互相学习。
板书设计课题：那一刻的我教学目标：学会观察生活中的细节，并用绘画的形式表达出来；学会运用色彩和线条表达自己的情感。
教学重点：观察生活中的细节，绘画表达；运用色彩和线条表达情感。
教学难点：如何观察生活中的细节，如何运用色彩和线条表达情感。
作业设计让学生自己观察生活中的一个美好瞬间，并用绘画的形式表达出来。
要求：运用所学的色彩和线条知识，表达出自己的情感。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察生活中的细节方面还有待提高，他们在绘画表达自己的情感时，有时会显得力不从心。
在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察力和创造力，引导他们更好地用绘画表达自己的情感。
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拍 照
工具：相机 绘 画
工具：纸、笔。
要想画出那一刻的我， 不仅仅有人物，还有 要背景，将画作作为 画面的定格，永远记 住那难忘的时刻。细 心观察人物的每一个 细节，再增加自己的 想象。
跑步：
手脚的协调摆动。人 物的表情，场面的紧 张激励。
跳远
作业要求：
1.用绘画等形式表 现跑步、跳远、掷铁 饼等动作，或表现连 续的动作。 2.重点表现一个或 几个同学的动态，再 简略地画一些同学作 为衬托。
大家好
人民教育出版社 四年级（下册）
第11课 那一刻的我
一、谈谈你成长中印象最深刻 的事是什么？
二、那一时刻你是怎么样的？
快乐的那一刻
获 得 荣 誉 的许多多的那一刻……
那一刻的同学， 欢乐无比，别让 时间偷走了它， 快，把它留下来！
但是，可以用什 么形式留住那一 美好的瞬间呢？