小学二年级数学角的认识知识点及练习题
人教版二年级数学下册角的认识专项考点练习
人教版二年级数学下册角的认识专项考点练习1. 一个三角形只能有1直角或者（）个钝角A .2B .1C .52. 角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。
( )3. 按要求填序号。
4. 下边是角的是：（）A .B .C .5. 平行四边形的对边相等。
对角不相等6. 选出比直角大的角（）A .B .C .7. 红领巾有______个钝角跟两个______角组成。
8. 一个长方形有______个角，有______个角是直角。
9. 有______个角。
10.______11. 一个角的两边开口越大，这个角就越______。
（用”大"或者"小"作答）12. 小丽比奶奶小61岁，妈妈比奶奶小28岁。
妈妈比小丽大多少岁？13. 比直角小的是（）A .直角B .锐角C .钝角14. 一块三角板中，有______个角，其中有______个直角。
15. 生活中的角。
一块红领巾有______个角，数学课本的封面有______个角，一个三角板有______个角。
16.17. 红领巾有几个锐角？（）A .1B .2C .318. 你从下边的图案中看到了几个图形？你会接着拼出来吗？19. 长方形的周长是36厘米，其中一个长是10厘米。
长方形的宽是多少厘米？20. 三角板上的三个角中，最大的一个是直角。
21.A .3B .2C .122. 窗户、门上的角一般都是（）A .锐角B .直角C .钝角23. 角的边越长，这个角就越大24. 判断下面的图形是否是角。
（）25. 画一个角26. 数学书的封面有几个直角。
27. 一把三角尺上有三个角，其中最大的角是（）角．A .钝角B .直角C .锐角D .无法确定28. 3时整，时针和分针成（）A .一条直线B .锐角C .钝角D .直角29.30. 按要求填序号。
上面的图形中，______是角，______不是角。
二年级认识角专项训练题
二年级认识角专项训练题摘要：1.认识角的基本概念2.二年级角的专项训练题目3.训练题目的解答方法与技巧正文：一、认识角的基本概念角是由两条射线共同确定的图形部分，它的度量单位是度（°）。
在数学中，角可以分为锐角、直角、钝角、平角和周角等类型。
锐角是指小于90°的角，直角是等于90°的角，钝角是大于90°且小于180°的角，平角是等于180°的角，周角是等于360°的角。
角的大小可以用量角器等工具测量。
二、二年级角的专项训练题目1.判断下列图形中角的类型：A.锐角B.直角C.钝角D.平角E.周角图形1：图形2：图形3：2.计算下列角的度数：A.30°B.45°C.60°D.90°E.120°图形1：图形2：图形3：3.画出下列角的度数所对应的角：A.30°B.45°C.60°D.90°E.120°图形1：图形2：图形3：三、训练题目的解答方法与技巧1.判断角的类型时，可以先观察角的形状，再根据角的大小进行分类。
2.计算角的度数时，可以借助量角器或者利用三角板等工具进行测量。
3.画角时，可以先画一条射线，再以射线的端点为顶点，画出另一条射线，使两条射线成角。
通过以上训练题目，可以帮助二年级的学生更好地认识角及其相关概念，提高角的识别和计算能力。
二年级认识角练习题
二年级认识角练习题二年级认识角练习题在数学学习中，角是一个重要的概念。
对于二年级的学生来说，认识角是他们数学学习的一个重要内容。
通过练习题的形式，可以帮助学生巩固和加深对角的认识。
下面是一些适合二年级学生的认识角练习题。
练习题一：角的基本概念1. 请你用手指示出教室中的一个直角。
2. 你能找到一个锐角和一个钝角吗？请分别指出来。
3. 你能找到一个角的顶点和两个边吗？请指出来。
4. 如果一个角的两条边相等，这个角叫什么名字？练习题二：角的度量1. 请你用一个直角的角度来比较其他角的大小。
2. 请你用手指示出一个比直角大的角和一个比直角小的角。
3. 请你用手指示出一个锐角和一个钝角，并说出它们的角度大小。
4. 如果一个角的度数是90°，这个角叫什么名字？练习题三：角的分类1. 请你找到一个锐角和一个钝角，并说出它们的特点。
2. 请你找到一个直角和一个平角，并说出它们的特点。
3. 请你找到一个锐角和一个钝角，并说出它们的度数范围。
4. 请你找到一个直角和一个平角，并说出它们的度数范围。
练习题四：角的绘制1. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个直角。
2. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个锐角。
3. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个钝角。
4. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个平角。
练习题五：角的应用1. 请你找到教室中的一个锐角，并说出它的应用场景。
2. 请你找到教室中的一个钝角，并说出它的应用场景。
3. 请你找到教室中的一个直角，并说出它的应用场景。
4. 请你找到教室中的一个平角，并说出它的应用场景。
通过以上的练习题，二年级的学生可以巩固和加深对角的认识。
在练习过程中，他们不仅可以学习到角的基本概念、度量和分类，还可以通过绘制和应用来更好地理解角的概念。
通过这些练习题的训练，学生的数学能力和空间想象力也会得到提升。
除了练习题，老师还可以通过实际的教学活动来帮助学生认识角。
例如，可以利用教室中的物体，让学生观察和描述角的特点，或者进行角的测量和比较。
二年级数学角的初步认识数角问题
二年级数学角的初步认识数角问题一、角的初步认识数角问题20题。
（一）基础题（1 - 10题）1. 下面这个图形中有几个角？（一个三角形）解析：三角形有3个角。
因为三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形，这三条边相交形成了3个角。
2. 数一数，下面图形有几个角？（一个长方形）解析：长方形有4个角。
长方形的四个角都是直角，它是四边形，四条边两两相交形成4个角。
3. 这个图形里有几个角？（一个直角梯形）解析：直角梯形有4个角。
梯形是四边形，四条边相交形成4个角，虽然它有两个角是直角，但角的数量依然是4个。
4. 数出下面图形的角的数量。
（一个五角星）解析：五角星有10个角。
五角星的五条边相交，每个顶点处有2个角，5个顶点共有10个角。
5. 下面的图形中有几个角？（一个平行四边形）解析：平行四边形有4个角。
平行四边形是四边形，它的四条边相交形成4个角。
6. 数一下这个图形的角数。
（一个锐角三角形）解析：锐角三角形有3个角。
三角形不管是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形，角的数量都是3个。
7. 这个组合图形中有几个角？（一个正方形和一个三角形拼在一起，正方形的一条边和三角形的一条边重合）解析：组合图形共有7个角。
正方形有4个角，三角形有3个角，由于有一条边重合，重合的边并没有减少角的数量，所以一共有4 + 3=7个角。
8. 数出下面不规则图形的角的个数。
（一个类似五边形但边不规整的图形）解析：只要是封闭的多边形，角的数量就和边的数量相同，这个类似五边形的图形有5个角。
9. 下面的图形里有几个角？（一个钝角三角形）解析：钝角三角形有3个角，三角形的角数与角的类型（锐角、直角、钝角）无关，只和它是三角形这个形状有关。
10. 数这个图形的角。
（一个正六边形）解析：正六边形有6个角。
六边形有六条边，六条边相交形成6个角。
（二）提高题（11 - 20题）11. 下面这个复杂图形中有几个角？（由三个三角形组合而成，有部分边重合）解析：每个三角形有3个角，三个三角形共有3×3 = 9个角，但是由于有部分边重合，每重合一条边就会减少1个角，这里重合了2条边，所以角的数量是9- 2=7个角。
二年级《角的认识》练习题
二年级《角的认识》练习题二年级第一学期数学《角的认识》一、判断题1.画出哪些是角，哪些不是角。
2.画出哪些是直角，哪些不是直角。
二、填空1.在括号里填写每个图形中的角的数量。
2.在括号里填写直角的数量。
3.在括号里填写图形中的直角数量。
4.数一数每个图形中正方形、长方形和直角的数量。
三、其他题（12分）从指定的一点开始画一个角，并命名各部分。
小学二年级角的认识练题一、判断题用三角板测量下面的角，画出哪些是直角，哪些不是直角。
二、填空题1.在括号里标出哪个角大，哪个角小。
2.在括号里填写每个图形中的角的数量。
3.在括号里填写每个图形中的直角的数量。
4.在图形中添加一条线段，使其分为一个正方形和一个三角形。
在括号中填写直角的数量。
5.在图中填写直角的数量。
数学二年级上册角的初步认识姓名：一、我会填。
1.一条红领巾有几个角？一面国旗有几个角？2.一个长方形中有几个直角？两块手帕有几个直角？3.三角板上有几个角？其中最大的是哪个角？4.一个角有几个顶点和几条边？5.给右图的角的各部分填上名称。
二、我能做好。
1.判断哪些图形是角，画出哪些是角，哪些不是角。
2.用三角板比较哪个角是直角，画出哪些是直角，哪些不是直角。
3.用三角板比较哪个角大，哪个角小，画出哪些是大角，哪些是小角。
三、我会数。
数一数，填写每个图形中的角的数量。
五、动脑筋。
1.一张正方形纸有4个角，剪去一个角后还剩几个角？画出你的答案。
2.在图中填写角的数量、三角形的数量和长方形的数量。
二年级上册角的专题训练
二年级上册角的专题训练# 一、角的初步认识1. 认识角题目：下面图形哪些是角，哪些不是角？（给出一些图形，如三角形、长方形、单独的一条弧线等）解析：角是由一个顶点和两条直直的边组成的图形。
像三角形有三个角，它的角是由顶点和两条边构成的；而单独的一条弧线没有顶点和直直的边，所以不是角；长方形有四个角，这些角都符合角的定义。
2. 角的各部分名称题目：指出下面角的顶点和边。
（给出几个角的图形）解析：角的顶点就是两条边相交的点，角的边就是两条直直的线。
在图形中，很容易找到这个相交的点（顶点），以及从顶点出发的两条直直的线（边）。
3. 数角的个数题目：数一数，下面图形中有几个角？（给出如五角星、多边形等图形）解析：数角的时候要按照一定的顺序数，以免遗漏。
比如五角星，它的五个角比较明显，但是每个角相邻的两个角之间又会组成新的角，所以要先数单个的角，再数组合的角。
对于多边形，从一个顶点出发，依次和其他顶点连线形成的角都要数到。
# 二、角的大小比较1. 直观比较角的大小题目：比较下面两个角的大小（给出两个大小明显不同的角，如一个锐角很尖，一个钝角比较宽）解析：可以通过观察角的开口大小来比较角的大小。
角的开口越大，角就越大；角的开口越小，角就越小。
像锐角的开口比较小，钝角的开口比较大，所以可以直观地判断出钝角大于锐角。
2. 用重叠法比较角的大小题目：有两个角，形状相似但大小略有不同，用重叠法比较它们的大小。
解析：将两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置。
如果另一条边在外面，那么这个角就大；如果另一条边在里面，那么这个角就小。
这种方法比较准确，可以用于比较形状相似但大小不易直观判断的角。
# 三、直角的认识1. 认识直角题目：找出下面图形中的直角（给出一些包含直角的图形，如正方形、直角三角形等）解析：直角是一种特殊的角，它的大小是固定的。
正方形的四个角都是直角，直角三角形有一个角是直角。
可以用三角板上的直角去比一比，能完全重合的角就是直角。
二年级上册角的认识复习题
二年级上册角的认识复习题二年级上册角的认识复习题在二年级上册的学习中，我们学习了许多有趣的知识，其中包括了角的认识。
角是数学中的重要概念之一，它是由两条射线共同起点而成的一部分平面。
今天，我们就来复习一下关于角的知识。
1. 请你用自己的话解释一下什么是角？角是由两条射线共同起点而成的一部分平面。
它通常用一个大写字母来表示，如∠ABC。
2. 角可以根据其大小分为几种类型？请列举并解释一下。
角可以分为锐角、直角和钝角三种类型。
锐角是指小于90度的角，它的两条射线相对于起点的方向形成一个较小的夹角。
直角是指恰好等于90度的角，它的两条射线相互垂直，形成一个正方形的内角。
钝角是指大于90度但小于180度的角，它的两条射线相对于起点的方向形成一个较大的夹角。
3. 如果给你一个角，请你判断它是锐角、直角还是钝角。
要判断一个角的类型，我们可以通过测量角的度数来确定。
如果角的度数小于90度，则为锐角；如果角的度数等于90度，则为直角；如果角的度数大于90度但小于180度，则为钝角。
4. 在我们周围的日常生活中，能够找到哪些例子来说明角的存在？在我们的日常生活中，角无处不在。
例如，门的两条边形成了一个角；电视机的两边形成了一个角；书桌和地面形成的角等等。
通过观察我们周围的环境，我们可以发现许多角的存在。
5. 请你举例说明一下锐角、直角和钝角在几何图形中的应用。
在几何图形中，锐角、直角和钝角都有着重要的应用。
锐角在三角形中经常出现。
当一个三角形的三个内角都是锐角时，我们称之为锐角三角形。
直角在正方形、长方形和正三角形等图形中常见。
正方形的四个内角都是直角，所以它也是直角四边形。
钝角在梯形、平行四边形和菱形等图形中也经常出现。
例如，梯形的两个内角都是钝角。
通过对角的认识复习，我们加深了对角的理解和应用。
角是数学中的基本概念之一，它在几何图形中起着重要的作用。
希望我们能够在以后的学习中更好地运用角的知识，解决各种问题。
二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题
二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
练习题一、填空1．一个角有（）个顶点，( ）条边。
2．比直角大的角叫（）角，比直角小的角叫（）角。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。
4．角的大小与（）无关，与（）有关。
5．在钟面上，3时整时针和分针组成（）角；7时整时针和分针组成（）角；8时半时针和分针组成（）角。
二、选择1．一条红领巾有（）个角，其中有（）个锐角，有（）个钝角。
二年级数学上册《角的初步认识》重点知识+练习题
二年级数学上册《角的初步认识》重点知识+练习题重点知识1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
练习题一、填空1．一个角有（）个顶点，( ）条边。
2．比直角大的角叫（）角，比直角小的角叫（）角。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。
4．角的大小与（）无关，与（）有关。
5．在钟面上，3时整时针和分针组成（）角；7时整时针和分针组成（）角；8时半时针和分针组成（）角。
二、选择1．一条红领巾有（）个角，其中有（）个锐角，有（）个钝角。
二年级角的专项训练题
二年级角的专项训练题一、角的初步认识基础题1. 填空。
一个角有（）个顶点，（）条边。
角的大小与（）有关，与（）无关。
三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。
比直角小的角叫（）角，比直角大的角叫（）角。
解析：一个角有1个顶点，2条边。
这是角的基本构成要素。
角的大小与两条边张开的程度有关，两条边张开得越大，角就越大；与边的长短无关，即使边很长，只要张开程度不变，角的大小就不变。
三角板上有3个角，其中最大的那个角是直角。
这是三角板的基本特征。
比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。
这是根据角的大小来对角进行分类的基本定义。
2. 判断对错。
角的两边越长，角就越大。
（×）一个角有3个顶点和2条边。
（×）所有的直角都一样大。
（√）锐角比直角小，钝角比直角大。
（√）解析：角的大小只与两边张开程度有关，与边的长短无关，所以第一句错误。
一个角只有1个顶点和2条边，所以第二句错误。
直角的度数是固定的，都是90度，所以所有直角都一样大，第三句正确。
根据锐角和钝角的定义，锐角小于90度，钝角大于90度小于180度，所以第四句正确。
二、数角专项练习1. 数一数，下面图形中有几个角？[给出一个简单的四边形图形]解析：可以按照顺序数角。
从一个顶点出发，有两条边就组成一个角。
这个四边形有4个角。
[给出一个三角形里面加一条线的图形]解析：先数单个的角，三角形本身有3个角，中间加一条线后又增加了2个角，所以一共有3 + 2=5个角。
三、角的比较专项练习1. 比较下面角的大小，在括号里填上“＞”“＜”或“=”。
[给出一个锐角和一个直角的图形]锐角（＜）直角解析：因为锐角是小于90度的角，直角是90度，所以锐角小于直角。
[给出一个钝角和一个直角的图形]钝角（＞）直角解析：钝角是大于90度小于180度的角，所以钝角大于直角。
2. 把下面的角按照从小到大的顺序排列。
锐角、直角、钝角解析：根据角的定义和大小关系，从小到大的顺序为：锐角＜直角＜钝角。
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小学二年级数学角的认识知识点
及练习题
【知识点】一、认识角
1.角度的概念。
由来自一点的两条射线组成的图形叫做角。
一个角由一个顶点和两条边组成。
2、认识平角、周角。
平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。
周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。
3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。
4、动手画平角、周角。
5、角的特征：一个顶点，两条边(直的)
6.角度的大小与两边的大小有关，与两边的长短无关。
7、角的画法：
(1)定顶点。
(2)由这一点引一条直线。
(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)
二、角的分类：
1、认识直角：直角的特点，
2.认识锐角和钝角:锐角小于直角，钝角大于直角。
3.可以用三角尺判断直角、锐角、钝角:将三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠，然后将三角尺上直角的一边与被比较角的一边重叠，最后将三角尺上直角的另一边与被比较角的另一边进行比较。
这条线是直角，内侧是锐角，外侧是钝角。
4、画直角、锐角和钝角。
【练习题】
一、填空。
1.一个角由()个顶点和()条边组成。
2.三角形有()个角，包括()个直角和()个锐角。
3.红领巾上有一个()角和两个()角。
4.在我们研究过的角度中，()角小于直角，()角大于直角。
5.三角形有()个角，其中直角有()。
二、判断对错。
1、直角是角中的角。
（）
2、直角没有顶点。
（）
3.三角形上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角都一样。
()
4.一个角有三个顶点和三条边。
()
5.一个角的两边越长，这个角就越大。
()。