北师大版高一心理健康教育第15课《友情和爱情》教案
高中正确认识友情和爱情主题班会教案
高中正确认识友情和爱情主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解友情和爱情的本质区别。
2. 培养学生珍惜友情，正确面对爱情的态度。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐的校园氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：友情和爱情的本质区别，如何珍惜友情，正确面对爱情。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，把握友情与爱情的边界。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解友情和爱情的区别。
2. 采用小组讨论法，引导学生积极参与，分享自己的看法和经历。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学会如何处理人际关系。
四、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
3. 准备情景模拟的道具和场景，便于学生参与。
五、教学过程1. 引入话题：通过一个发生在校园里的案例，让学生思考友情和爱情的区别。
2. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物关系，总结友情和爱情的本质区别。
3. 小组讨论：让学生分享自己关于友情和爱情的看法，以及如何处理人际关系。
4. 情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，模拟处理友情和爱情中的问题。
5. 总结提升：引导学生认识到珍惜友情，正确面对爱情的重要性，提高人际交往能力。
6. 布置作业：让学生写一篇关于友情和爱情的心得体会，加深对课程内容的理解。
7. 课后跟进：及时了解学生在生活中的实践情况，指导他们正确处理人际关系。
六、教学内容与安排1. 第六章：友情的意义与价值教学目标：让学生认识到友情对个人成长的重要性。
教学方法：采用故事分享法，通过讲述友情的故事，引导学生体会友情的美好。
教学内容：友情的定义、友情的力量、如何建立和维护友情。
2. 第七章：爱情的特征与理解教学目标：帮助学生理解爱情的多元性和复杂性。
教学方法：采用视频观看与讨论法，观看有关爱情的电影片段，引导学生深入探讨爱情的不同面貌。
教学内容：爱情的定义、爱情的特征、青少年阶段的爱情观。
高中心理健康友情教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解友情的定义和重要性。
2. 帮助学生认识到友情对个人成长的影响。
3. 引导学生学会如何建立和维护健康的友情关系。
4. 培养学生的沟通能力、同理心和人际交往技巧。
教学重点：1. 友情的定义和重要性。
2. 建立和维护健康友情关系的方法。
教学难点：1. 学生对友情概念的深入理解。
2. 学生在实际生活中应用所学知识的能力。
教学准备：1. 多媒体课件（包括图片、视频、案例等）。
2. 名言卡片。
3. 心理测试问卷。
教学过程：一、导入1. 播放一段关于友情的视频，引发学生对友情的思考。
2. 提问：同学们，你们认为友情是什么？友情对我们有什么重要性？二、新课讲授1. 友情的定义：友情是一种基于相互理解、尊重和信任的人际关系。
2. 友情的重要性：a. 提供情感支持：在困难时刻，朋友可以给予我们鼓励和安慰。
b. 促进个人成长：通过与朋友的交往，我们可以学习到更多的知识和技能。
c. 增强社会适应能力：友情可以帮助我们更好地融入社会，提高人际交往能力。
3. 建立和维护健康友情关系的方法：a. 尊重对方：尊重朋友的个性、兴趣和价值观。
b. 诚信待人：遵守承诺，不说谎，不做对不起朋友的事情。
c. 沟通顺畅：学会倾听，善于表达，与朋友保持良好的沟通。
d. 适度关心：关心朋友的生活，但不要过度干涉。
三、案例分析1. 展示一个关于友情问题的案例，引导学生分析问题产生的原因。
2. 提问：如果你们遇到类似的情况，应该怎么做？四、心理测试1. 发放心理测试问卷，让学生了解自己的交友风格和人际交往能力。
2. 分析测试结果，引导学生认识到自己的优势和不足。
五、总结与反思1. 让学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，建立和维护健康的友情关系。
六、课后作业1. 写一篇关于友情的短文，表达自己对友情的理解和感悟。
2. 与朋友进行一次深入的交流，增进彼此的了解。
友谊与爱情心理健康教育教案
友谊与爱情-心理健康教育教案第一章：友谊的力量1.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性培养学生积极交友的态度引导学生学会珍惜和维护友谊1.2 教学内容：友谊的定义和重要性建立和维护友谊的方法友谊中的挑战和解决方法1.3 教学活动：小组讨论：分享友谊的重要性角色扮演：模拟建立和维护友谊的场景小组分享：讨论友谊中的挑战和解决方法第二章：爱情的认识2.1 教学目标：让学生理解爱情的含义培养学生正确对待爱情的态度引导学生理解和尊重他人的感情2.2 教学内容：爱情的定义和特点青少年时期爱情的特点和挑战正确对待爱情的态度和价值观2.3 教学活动：小组讨论：分享对爱情的理解和看法案例分析：讨论青少年时期爱情的挑战和处理方法小组分享：分享正确对待爱情的态度和价值观第三章：友谊与爱情的平衡3.1 教学目标：让学生理解友谊与爱情的关系培养学生学会平衡友谊与爱情的能力引导学生尊重和理解他人的选择3.2 教学内容：友谊与爱情的关系和重要性平衡友谊与爱情的方法和技巧尊重和理解他人的选择和决定3.3 教学活动：小组讨论：分享对友谊与爱情关系的理解角色扮演：模拟平衡友谊与爱情的情境小组分享：讨论尊重和理解他人的选择的方法第四章：友谊与爱情的挑战4.1 教学目标：让学生了解友谊与爱情中可能遇到的挑战培养学生面对挑战时的应对能力引导学生积极寻求帮助和支持4.2 教学内容：友谊与爱情中可能遇到的挑战和困难面对挑战时的应对方法和技巧寻求帮助和支持的重要性4.3 教学活动：小组讨论：分享在友谊与爱情中遇到的挑战和困难情景模拟：模拟面对挑战时的应对情境小组分享：讨论寻求帮助和支持的方法第五章：友谊与爱情的维护5.1 教学目标：让学生了解如何维护友谊与爱情的关系培养学生积极的沟通和解决问题的能力引导学生学会关心和体谅他人5.2 教学内容：维护友谊与爱情的方法和技巧积极的沟通和解决问题的重要性关心和体谅他人的意义和方法5.3 教学活动：小组讨论：分享维护友谊与爱情的方法和技巧角色扮演：模拟积极沟通和解决问题的情境小组分享：分享关心和体谅他人的方法和经验第六章：友谊与爱情的成长6.1 教学目标：让学生理解友谊与爱情在成长过程中的变化培养学生适应变化并保持关系的能力引导学生认识到成长对友谊与爱情的影响6.2 教学内容：友谊与爱情在成长过程中的变化适应变化并保持关系的方法成长对友谊与爱情的影响和意义6.3 教学活动：小组讨论：分享友谊与爱情在成长过程中的经历案例分析：讨论适应变化并保持关系的情境小组分享：分享成长对友谊与爱情的影响和体会第七章：友谊与爱情的价值观7.1 教学目标：让学生了解友谊与爱情的价值观培养学生正确的价值观和道德观念引导学生尊重和理解他人的价值观7.2 教学内容：友谊与爱情的价值观和道德观念正确价值观和道德观念的重要性尊重和理解他人价值观的方法小组讨论：分享对友谊与爱情价值观的理解角色扮演：模拟正确价值观和道德观念的情境小组分享：分享尊重和理解他人价值观的方法第八章：友谊与爱情的困境8.1 教学目标：让学生了解友谊与爱情中可能遇到的困境培养学生面对困境时的应对能力引导学生积极寻求帮助和支持8.2 教学内容：友谊与爱情中可能遇到的困境和挑战面对困境时的应对方法和技巧寻求帮助和支持的重要性8.3 教学活动：小组讨论：分享在友谊与爱情中遇到的困境和挑战情景模拟：模拟面对困境时的应对情境小组分享：讨论寻求帮助和支持的方法第九章：友谊与爱情的未来发展9.1 教学目标：让学生了解友谊与爱情在未来的发展培养学生对未来的期望和信心引导学生积极面对未来的挑战友谊与爱情在未来的发展和可能性对未来的期望和信心的重要性积极面对未来挑战的方法和技巧9.3 教学活动：小组讨论：分享对友谊与爱情未来发展的期望案例分析：讨论积极面对未来挑战的情境小组分享：分享积极面对未来的信心和方法第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对友谊与爱情的深入思考引导学生对友谊与爱情有更全面的认识10.2 教学内容：回顾并总结本课程的内容和重点对友谊与爱情有更深入的思考和理解对友谊与爱情有更全面的认识和理解10.3 教学活动：小组讨论：总结本课程的重点内容和收获小组分享：分享对友谊与爱情的深入思考和认识重点解析本文教案主要围绕“友谊与爱情-心理健康教育”这一主题展开，共有十个章节。
爱与友谊的心理健康教育教案及反思
爱与友谊的心理健康教育教案及反思教案：爱与友谊的心理健康教育导语：心理健康对于个体的发展和幸福至关重要，其中，爱与友谊是人们心理健康的重要组成部分。
本教案旨在通过讲解爱与友谊在心理健康中的价值，启发学生关注和培养良好的人际关系，从而提升他们的心理健康水平。
一、教学目标1. 了解爱与友谊在心理健康中的作用；2. 意识到良好的人际关系对心理健康的重要性；3. 学会与他人建立深层连接的技巧；4. 培养学生友善待人的态度。
二、教学准备1. 图片或视频素材：展示人与人之间友谊、亲情的瞬间，以激发学生的情感共鸣；2. 互动活动：如分组讨论，角色扮演等。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示图片或视频素材，激发学生对于爱与友谊的思考，让学生分享他们对于友谊和亲情的看法和体验。
步骤二：引入爱与友谊的心理健康作用（15分钟）1. 引导学生认识到爱与友谊是心理健康的重要支撑：爱与友谊能够满足个体心理需求、缓解压力、提升自尊与归属感。
2. 引导学生思考和分享身边亲密关系的重要性：亲情的力量、友情的互助、师生关系的影响等。
3. 鼓励学生讨论爱与友谊对于个人成长的促进作用，如如何通过互动与交流改变思维和行为模式。
步骤三：学习与他人建立深层连接的技巧（25分钟）1. 分组活动：请学生分组，彼此介绍自己，分享对于友谊的期望和体验，培养彼此之间的信任感。
2. 角色扮演：提供不同情景，如挚友吐露心声、亲情的支持等，让学生模拟并演练合适的情感表达方式。
3. 教师点评：对学生的表现进行点评，并引导他们思考和改进，鼓励积极的互动和赞赏。
步骤四：培养友善待人的态度（15分钟）1. 分享友善待人的重要性：通过实例和小故事，引导学生深刻认识到友善待人的力量和积极影响。
2. 分组讨论：请学生自由组成小组，共同讨论如何在生活中表现友善，如称赞他人、主动援助他人等。
3. 学生发言分享：鼓励学生分享自己在日常生活中友善待人的案例，并给予肯定和鼓励。
友谊与爱情-心理健康教育教案
友谊与爱情-心理健康教育教案第一章：友谊的力量1.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性。
培养学生积极与他人建立友谊的能力。
1.2 教学内容：友谊的定义和重要性。
如何与他人建立友谊。
友谊中的沟通和倾听技巧。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对友谊的理解和经历。
角色扮演：模拟友谊中的沟通和倾听场景，培养学生的交往能力。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对友谊的理解和交往能力。
第二章：爱情的认识2.1 教学目标：让学生理解爱情的含义和特点。
培养学生对爱情的正确态度和观念。
2.2 教学内容：爱情的定义和特点。
爱情与友谊的区别。
青少年阶段对爱情的理解和处理。
2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对爱情的理解和经历。
案例分析：分析爱情中的典型情境，引导学生正确理解和处理。
2.4 教学评估：观察学生在小组讨论和案例分析中的表现，评估他们对爱情的理解和处理能力。
第三章：建立健康的人际关系3.1 教学目标：让学生理解健康人际关系的特点。
培养学生建立和维护健康人际关系的技巧。
3.2 教学内容：健康人际关系的定义和特点。
与人相处的技巧和原则。
处理人际关系中的冲突和问题的方法。
3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己在人际关系中的经验和困惑。
角色扮演：模拟人际关系中的冲突和问题，引导学生正确处理。
3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对健康人际关系的理解和处理能力。
第四章：友谊与爱情的平衡4.1 教学目标：让学生理解友谊与爱情之间的平衡重要性。
培养学生如何在友谊与爱情之间做出明智的选择。
4.2 教学内容：友谊与爱情之间的平衡重要性。
如何在不同的人际关系中做出选择和平衡。
处理友谊与爱情之间的冲突和问题的方法。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己在友谊与爱情之间的选择和平衡的经验。
案例分析：分析友谊与爱情之间的冲突和问题，引导学生正确处理。
4.4 教学评估：观察学生在小组讨论和案例分析中的表现，评估他们对友谊与爱情之间平衡的理解和处理能力。
友谊与爱情
友谊与爱情辅导目标1、探讨男女中学生应如何交往。
2、让男女中学生了解友谊和爱情的区别。
辅导过程：一、话区别1、图片辨析2、你说我说：大家聊聊对爱情和友谊的区别。
二、美丽的误会！1、他对我有好感吗？2、他们那算是爱情吗？3、我被“早恋”了!三、你的距离？学习重要还是爱情重要？四、定个美！第一、支柱不同。
友情的支柱是"理解"，爱情则是"感情"。
友情最重要的支柱是彼此的相互了解，不仅是对方的长处优点，就是短处缺点也要充认清。
只有这样，才能产生友情。
爱情则不然，它是对对方的美化，视作理想后产生了恋爱，贯穿其间的全过程的是感情。
第二，地位不同。
友情的地位"平等"，爱情却要"一体化"。
朋友之间立场相同，地位平等，彼此之间无须多余的客气，也没有烦恼的担忧。
如果遇到对朋友不利时，可以直率地提出忠告，甚至动怒，也要义正词严地规劝。
朋友之间，就是这样，有人格的共呜，亦有剧烈的矛盾。
爱情则不然，它具有一体感，身体虽二，心却为一，两者不是互相碰击，而是互相融合。
第三、体系不同。
友情是"开放的"，爱情则是"关闭的"。
两个人有坚固的友情，当人生观与志趣相同的第三者、第四者想加入的话，大家都会欢迎。
爱情则不然，两人在恋爱，如果第三者从旁加入，便生嫉妒心理和排除异已的行为。
第四、基础不同。
友情的基础是"信赖"，爱情则是纠缠着"不安"。
一份真诚的友情，具有绝对的依赖感，犹如不会动摇的盘石。
相反的，一对相爱的男女，虽不是没有依赖对方，但老是被种种不安所包围，比如"我深深地爱着她，她是否也深深地爱着我？""他的态度稍微变了，是不是还和以前一样地爱着我？"。
爱情向左+,友情向右++(男女交往要有度)教案 高一上学期心理健康教育
爱情向左，友情向右（男女交往要有度）学情分析：中学生正处于青春期的“爱慕”萌动期，就像吹气球一样，逐渐变大的气球，一旦掌握不好就会爆炸，变成碎片无法挽回。
面对这一阶段的学生，作为老师应该给予他们正确的引导。
下面就我们该不该和异性交往，应该如何交往？做一节课来和同学们一起探讨。
教学目的：引导学生认识到如何把握与异性同学交往的分寸，使同学之间能够懂得如何更正确的相处，使同学之间的友谊天长地久。
教学过程：1.故事导入：一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意的说他很喜欢她，愿意和她做好朋友。
上面还写着“I love you,don’t you know?”看到后晶晶既兴奋又害怕，她的心怦怦乱跳，脸上像火烤一样。
她的眼前立刻浮现出男孩的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。
可以想到老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。
2.假如你是故事中的“晶晶”，你会怎么做呢？为什么？3.我们该不该和异性交往，应该如何交往？异性交往对于心灵的成长具有非常重要的意义。
研究发现，一个人的青少年时代从未有过与同龄异性的交往，不仅性角色意识会出现严重的障碍，整个人生都可能是个悲剧，所以青少年时期不能不与异性交往，应把握好与异性交往的尺度。
4.下面我们可以看一些图片，看哪些属于正常交往？哪些不属于正常交往？总结：中学生正处于青春期的“爱慕”萌动期，就像吹气球一样，逐渐变大的气球，一旦掌握不好就会爆炸，变成碎片无法挽回。
5.作为初中生的我们应该如何适度对待与异性交往的问题呢？（1）.自然交往像对待同性同学那样对待异性同学，应保持平常的心态，建立纯洁的友情。
（2）.适度交往指和异性交往的程度、方式应恰到好处，应为大多数人所接受，既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对双方造成心理伤害。
（3）.真实坦诚主要指交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交异性朋友。
(4). 有分寸虽然是结交知心朋友，但异性交往中，所言所行要有分寸，不能毫无顾忌。
感受友情和爱情心理健康教案
感受友情和爱情心理健康教案教案标题：培养学生感受友情和爱情心理健康的教案教学目标：1. 帮助学生了解友情和爱情对心理健康的重要性。
2. 培养学生积极的人际关系技能，以促进健康的友情和爱情关系。
3. 培养学生情感管理能力，以应对友情和爱情中的挑战和压力。
4. 促进学生对友情和爱情的理解和尊重，以建立积极的人际关系。
教学内容：1. 友情和爱情的定义和特点。
2. 友情和爱情对个人心理健康的影响。
3. 培养积极的人际关系技能：a. 听取他人意见和感受的重要性。
b. 表达自己的感受和需求。
c. 解决冲突和处理不同意见的能力。
d. 同理心和尊重他人的能力。
4. 情感管理技巧：a. 识别和表达情绪。
b. 应对友情和爱情中的挑战和压力。
c. 寻求支持和寻找解决问题的方法。
5. 友情和爱情的多样性和包容性。
教学活动：1. 分组讨论：学生分组讨论友情和爱情的定义和特点，并分享他们的观点。
2. 角色扮演：学生分组进行情境模拟，练习积极的人际交往技巧，如倾听、表达感受和解决冲突。
3. 情感管理练习：学生通过绘画、写作或小组讨论的方式，表达自己的情绪，并分享应对友情和爱情中的挑战和压力的方法。
4. 视频观看：观看关于友情和爱情多样性和包容性的视频，引导学生思考和讨论不同文化背景下的友情和爱情观念。
5. 小组项目：学生分组开展调查研究，探讨友情和爱情对心理健康的影响，并展示他们的研究成果。
教学资源：1. 友情和爱情心理健康教育资料和文献。
2. 视频资源，展示友情和爱情多样性和包容性的案例。
3. 绘画、写作和小组讨论的材料。
评估方法：1. 学生小组讨论和角色扮演的表现评估。
2. 学生情感管理练习的成果评估。
3. 学生小组项目的研究报告和展示评估。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区服务项目，培养友情和爱情中的关爱和支持他人的意识。
2. 组织学生参加心理健康讲座或研讨会，进一步了解友情和爱情对心理健康的影响和应对方法。
通过以上教案，学生将能够深入了解友情和爱情对心理健康的重要性，培养积极的人际关系技能和情感管理能力，以建立健康的友情和爱情关系。
高一北师大版心理健康15.友情和爱情课件14ppt.ppt
与
爱
同
爱，
行
是一首无字的歌 要用全身心去感受；
.......
爱，
是一条漫长无尽的小路，
要用整个生命走……
爱情是两个人的世界，
而友谊却是广泛的。
爱情的明珠不可分为两半，
友谊之花可以向一切至诚者奉献；
愿友谊之花永远开放你心中。
祝大家一路走好，
微笑走过花季！
案例大讨论
“爱”的萌芽
可是自从那天后，小明发现自己喜 欢上了菲菲，晚上睡觉的时候时常想 起菲菲的样子，有时候目光相遇，他 感到菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩， 砰然心动的感觉令小明兴奋不已，他 觉得菲菲也一定是喜欢上自己了，小 明既感到高兴又有些担忧：我知道现 在恋爱是不会有什么结果，还会遭到 反对，我该不该向她表白呢？
• 讨论：
• 如果你是她的好朋友，你会怎样帮 她走出困境？
“爱”的条件
菲菲经过多方面的考虑后，委婉 地拒绝了小明。小明遭到拒绝后并不 灰心，因为他觉得菲菲不可能不喜欢 他的，只是因为自己成绩不好，菲菲 怕影响学习有顾虑而已，而且射出去 的箭，岂有回头的道理？他决定用自 己的行动去感化她，并向菲菲承诺不 影响她的学习，而且如果菲菲同意了 的话他一定下决心把成绩提高上去。
友情&爱情
案例大讨论
“爱”的萌芽
小明（男生）和菲菲曾经是初中同 学，进入高中恰好又在同一个班。平 常关系虽然不错，有说有笑的，但是 也就一般的同学关系。如果不是那一 天他们恰巧都记错了返校日的时间， 而被关在校门外，他们也就不会聚在 校外小区的公园里。就这样一个偶然 的机会，他们在一起说了很久、说了 很多。彼此都觉得从未有这么投缘过， 彼此都把对方当成最知心的朋友。
• 小明:“我知道现在恋爱也不• 讨论:如果你是小明的同学，你会建议如 何处理这件事情？
(友谊与爱情主题班会教案)中学心理健康班会课教案
中学心理健康班会课教案友谊与爱情主题班会教案市第八中学心理健康班会课教案●一、活动主题: 友谊之光照亮你我他●二、活动目的：1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。
3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
●三、活动方法：1、讲述与讨论。
2、多媒体、游戏活动、短剧表演。
●四、活动过程：1、导入主持人：我国历史上有一些杰出的人物，他们把团结友爱视为伦理道德的基础和为人处世的准则。
在一些历史资料中，也记载了许许多多动人的故事。
下面让我们一起来听听庞熙文同学给我们讲述《朱德与周恩来的一条毛毯》的故事。
庞熙文：《朱德与周恩来的一条毛毯》（略）主持人：这些传统美德故事对我们的文明成长起到了积极的影响。
记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。
友谊之光将照亮你我他共同创造美好的明天。
2、带着你的朋友来聊一聊请两对朋友说说他们之间难忘的事情。
主持人：听了这几位同学的诉说，让我们更加懂得了友情的可贵。
友谊是一缕花香，伴随你我成长的路，多少次，我都想对你说：“谢谢，谢谢你的友谊。
”3、短剧表演（1）将心比心，换位思考两组学生上台表演（冲突）：a：一学生不小心踩了另一个学生的脚，两人在争执；b：一学生向另一个学生借笔，遭到拒绝，两人不快；主持人：遇到这种情况，如果我们能心比心，站在别人的角度看，也许结果会不一样，大家请看……两个短剧中的演员换位，继续表演。
a：踩到人的同学连忙说对不起，另一同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家都没事。
”两人高兴地离开。
b：同桌想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人。
于是同桌把笔借给了他，两人互相道谢，非常友好。
主持人：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢？正所谓“以恕己之心恕人，则全交。
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北师大版高一心理健康教育第15课《友情和爱情》教案
一、学情分析：
在高中生异性交往当中，存在不少困惑，尤其是亲密的异性关系——“青春期恋情”，是一个普遍存在的客观事实，不容我们忽视。
高中生正处于未成人向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性较为明显，生理日趋成熟，而心理上却是幼稚和成熟并存，同时青春期性意识发展迅速，对于这类问题的辅导，不能回避，也不能靠堵或压，而重在疏导和引导。
所以通过本次心理辅导的目的，是让学生了解青春期性心理发展过程，认识到爱情与喜欢的区别，同时充分了解青春期恋情产生的原因及危害，正确对待青春期恋情，提升自己爱的品质与能力。
二、教学目标：
1、知识目标：了解青春期性意识发展的心理过程，认识和青春期恋情产生的原因与利弊；
2、技能目标：让学生学会如何预防并控制青春期恋情及保护自己；
3、情感目标：培养学生以积极的态度面对青春期懵懂的情感，提升自己爱的品质与能力。
三、教学重、难点：
1、重点：认识到爱情与喜欢的区别，充分了解青春期恋情产生的原因及危害。
2、难点: 学会预防和控制青春期懵懂的情感，顺利度过青春期。
四、教学准备：
多媒体、三个彩球、学生分组
五、教学方法：
讲授法、讨论法、情景体验法
六、教学过程：
（一）导入：播放音乐《女人是老虎》的视频，通过马斯洛需要层次理论分析歌曲中小沙弥的内心情感变化，让正处于青春期的学生产生共鸣，从而引出主题：
（二）热身活动：真心话大冒险
通过活动，说明青春期对爱情的憧憬是一种正常的心理，是青少年性意识发展的表现。
（三）课题讲解：
1、青少年性意识发展经历四个时期：
（1）异性疏远期
（2）异性吸引期
（3）异性爱慕期
（4）恋爱期
2、讲述什么是爱情以及爱情的特点
爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的一种具有浪漫色彩的高级情感。
爱情的五个特点：1、相异性；成熟性；高级性；生理性；利他性。
3、讲述斯坦伯格的爱情三角理论，让学生学会区分青春期异性交往中那种吸引、好感或喜欢的懵懂情感与爱情。
爱情三要素：亲密、激情、承诺。
4、交流与探讨：
问题一：恋爱的同学与正常异性交往的同学间有什么不同？
（1）“排他”性与“兼容”性;
（2）“秘密交往”性与“公开交往”性;
（3）“迫切”性与“平淡”性；
（4）“特殊性的亲密动作”与“无性的色彩”。
问题二、青春期恋情产生的原因有哪些？
８种类型早恋的原因：
（1）爱慕型：爱慕对方的仪表、专长和品行。
（2）模仿型：模仿生活、影视和书报中的行为。
（3）好奇型：对异性的好奇心。
（4）从众型：迫于周围同年龄群体的压力。
（5）愉悦型：为了获得愉悦的情感体验。
（6）补偿型：为了获得感情补偿和排解受挫的情绪。
（7）逆反型：在两性交往中受到别人不当的干预。
（8）病理型：病理原因导致。
问题三、高中生恋爱的“利”与“弊”？
利：可以满足内心的情感需要、获得令人激动和浪漫的感觉、避免一定程度上的人际孤独等。
弊：（1）使自己的情感陷入二人世界的狭小圈子里，限制了与更多异性同学的正常交往，在某种程度上使人际关系更加疏远；
（2）浪费钱、时间和精力，影响学习和智力发展
（3）恋爱容易也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为，导致不必要的伤害
（4）心理发展不成熟，面对恋爱中的摩擦和挫折，承受力较差，容易产生过激行为，引发违法犯罪等。
通过观看视频,让学生进一步深刻认识到青春期恋情可能带来的危害.
忠告：防患于未然！
悬崖勒马，亡羊补牢！
4、如何预防和控制早恋？
（1）树立长期而清晰的人生目标，并不断为之奋斗。
（2）培养、增加个人的兴趣和爱好，如集邮、绘画、书法、乐器等等，将精力用于提高个人修养，充实自身内涵。
（3）广交朋友，多搞集体活动和小组活动（学习讨论、社交活动、文体活动），在增进友谊的同时多学习彼此的优点，减少独处的机会。
（4）加强身体锻炼，注意合理摄入营养，起居作息有规律，少吃“垃圾食品”。
（5）少看或不看言情书籍和影视作品，多看名著名片。
（6）充分认识到青春期恋情带来的危害。
（7）对某个异性好感过多时，多看对方的缺点，甚至可以假想，并以此经常对自己心理暗示，削弱、淡化曾经的好感。
（8）向学校的心理辅导老师求助。
结束课堂：
是的，同学们，在我们这美好而懵懂的岁月里，朦胧的爱意、伤感的思念、缠绵的暗恋、莽撞的表白，虽然让人心动感慨，但理智的坚守、平和的心态、成熟的人格、远大的目光更让人欣赏赞叹。
正如这首小诗表达的：
【年少的爱】
当我们青春年少，上天赐我们以真情，并不是要让我们享受爱情，而是要让我们成长为一个“可爱”的人！（Lovely & Lovable）
注：此处“可爱”具有“值得别人爱”和“有能力爱别人”双重含义。
）期望在坐的每一位少男少女，能在最美好的年华里修炼自己爱的能力和爱的品质，努力完善自己，成为一个“值得别人爱”和“有能力爱别人”的人。
同时给成长中的对方修炼爱的空间和时间。
在最终绽放的时候，两个同样可爱的人，一起创造一段有爱的爱情故事。