教育发展要走自己的路
孟国泰关于真正教育教学
孟国泰关于真正的教育教育的真正含义是“导育”；教学的真正含义是“导学”；教师的真正含义是“导师”；教材的真正含义是“导材”；教案的真正含义是“导案”；教室的真正含义是“导室”；教学法的真正含义是“导学法”；素质教育的真正含义是“素质导育”；潜能教育的真正含义是“潜能导育”；创新教育的真正含义是“创新导育”；个性教育的真正含义是“个性导育”。
人一旦离开了个性教育，受教育越多，迎合就越多！人一旦离开了创新教育，受教育越多，守旧就越多！人一旦离开了人格教育，受教育越多，奴性就越多！人一旦离开了道德教育，受教育越多，堕落就越多！世界上最简单有效的教育：自育；世界上最简单有效的教学：自学；世界上最简单有效的快乐：微笑；世界上最简单有效的人生：简约。
一切打着“教育”的名义而进行的“教育研究、教育实践、教育活动”，其实都有着很强的“强迫、强化、强制，甚至强奸”嫌疑，如：“幸福教育”“创新教育”，再如“成功教育”“和谐教育”，等等。
真正的教育是“疏导、引导”，是“导育”。
只有导育，才是“尊重人、幸福人、相信人、发现人、发展人、创新人、成就人，让人成其为人”的不二法门。
教师成功的全部秘密：无条件地、义无返顾地放心、放权、放胆、放手，把学生发展的主动权交给他们，凡是学生能做的（包括班级管理、学科教学、导案编制、布置作业、批改作业、出题考试、批阅试卷、评价评定），都交给他们去做，绝不高高在上、指手画脚、畏手畏脚、包办代替、说三道四。
如果老师或家长眼中只有“分”，没有“人”，教育就会变为生产“抓分机器”的“流水线”。
中国的基础教育是“宽阔的浅薄”，中国的高等教育是“高大的平庸”。
任何教育的“道”，如果不能落地去统领“术”的话，都会成为无本之木枯竭而死的。
只有“道”，会如堕雾里；只有“术”，会机械僵化；只有“道、术”结合，才能长盛不衰。
真正的基础教育要为人一生的快乐与健康奠基。
但现在的功利性教育已蔓延全国，并将带来灾难性后果。
特色中求生存 创造中求发展
特色中求生存创造中求发展摘要：学校要生存、要发展，必须从“弘扬传统，创特色；扭转弱势，创声誉”的办学思想定位入手，寻求一条具有自身特色的发展之路。
关键词：学校的发展；创特色；创品牌；需名师在学生、家长择校热的今天，我们长白山教育也面临着严峻的考验。
学校各项工作定位要准，措施要新，落实要狠，成效要大。
从不断发展中总结经验、教训，即学校的发展一定要走自己的路。
励精图治、艰苦创业，学校的各项事业才会得到发展。
辖区现实情况表明：生源质量偏低、教师年龄偏大、骨干教师偏少、教学设施设备相对落后等，仍然制约着学校的发展。
一、特色兴校特色办学作为学校教育的工作思路和追求，也是学校生存与发展的必由之路。
德育是学校工作永恒的主题，针对各校生源质量比较差的现实，必须把德育工作作为突破口，凸显学校的办学特色。
对“差生”特点进行具体的分析，他们中的绝大多数并非“差”在智力上，而是学习上缺乏毅力，行为上缺乏自律，心理上缺乏自信。
因此，学校要把德育工作进行具体定位：从学生心理转化入手，以养成教育为主线，树立“尊重的情感教育”的工作理念。
确立“养成+体验”的德育工作模式，以多种活动为载体，把这种理念、模式贯穿于德育工作的各个环节，打造四种德育工作特色。
1.尊重教育特色实施尊重教育应体现在尊重学生的差异及人格上。
学困生普遍存在的现象是轻学、厌学甚至弃学，因此，唯有尊重教育在学困生转化中具有实效性。
在实施尊重教育的过程中，我们应坚持四字方针：即“四不”“四多”“四个一”和“四维评价”。
“四不”即不歧视，不轻视，不嫌弃，不放弃；“四多”即多关心，多家访，多鼓励，多帮助；“四个一”即一天一句鼓励的话，一周一次耐心的谈话，一个月一次真诚的家访，一学期一次全方位的评价；“四维评价”即学生自评、互评，家长评，老师评，让学生在评价中认识自我，定位自我，反省自我，提升自我。
2.全员养成教育特色所谓的全员养成教育就是每个教师、每个学生都是养成教育的对象，做到人人养成，时时养成，处处养成。
辅导员题,大学生家教现象
辅导员题,大学生家教现象背景：目前，许多的大学生已投身到家教的大潮中，他们或受到经济压力、就业压力的影响，或致力于增长社会经验，或将它作为一种体验生活的途径。
在家教的过程中，他们获得劳动报酬，获得实践锻炼的机会和就业的经验，也获得了展示自己、评价自己的机会。
那么大学生家教老师有哪些优势呢？" 经过调查和研究，我们找到了大学生家教的优势 "No.1大学生的年龄与中、小学生更接近些，语言无隔阂，在授课过程中容易与孩子沟通。
No.2大学生除自身课业以外，基本无家庭负担；大学生的报酬索取也比在校教师要低，因此，由大学生给予辅导是完全可行的。
No.3大学生的思维会比较活跃，会有很多新的想法，创新的教学方式孩子会比较容易接受，而且在一对一的方式上孩子会放松一点。
调研发现，目前已经有超过59%的家长都有选择过大学生家教老师进行家教辅导。
其中，中小学生请家教老师的比重较大。
所以寻找家教老师的渠道有哪些呢?1）正规家教机构2）中介平台3）网络平台我们来分析一下各个渠道的家教情况：1）正规家教机构体系健全，提供培训和教辅材料，统一传授教学方法，课业精神。
规模较大，家教种类齐全，本科、研究生、博士或名牌大学生较多。
筛选空间较大，可反复试听。
2）中介抽成较严重，家教老师分类不平均，没有系统化的教育模式，无教学经验的老师较多。
3）网络平台以线上教学为主，学生与家教老师的差异较大，网上授课存在弊端，无法针对学生情况更直接、更深入的进行分析和了解。
家长在选择家教老师时的注意事项：一、选择家教老师时和孩子产生分歧怎么办？答：在选择家教上，如孩子的意见与家长发生分歧，家长也要注意说服孩子的方式。
要耐心细致，讲明原因，不要简单生硬。
因为不管请什么样的家教，目的都是为了您的孩子能够学得进去。
太过生硬了，往往事与愿违。
二、一对一家教 VS 群体式家教，何种方式好？答：建议选一对一家教。
每个学生的学习能力、智力、自身努力、家庭环境、接受能力等都有差异，如果参加群体家教，一个教师同时对一批学生进行家教，传授相同层次的学习内容，不能解决每个学生的问题。
2024年继续教育试卷及答案--教育
2024年继续教育试卷及答案--教育一、单选题1、（）是二十一世纪知识经济的力量之源，我们必须抓住，我们必须重视教育。
A、文化B、教育C、科技D、大学正确答案：D、大学2、世界科技中心转移的历史顺序是：（）。
A、意大利、英国、法国、美国、德国B、意大利、法国、德国、英国、美国C、意大利、英国、法国、德国、美国D、意大利、美国、法国、德国、英国正确答案：C、意大利、英国、法国、德国、美国3、（）是使人社会化、现代化、不断自我完善的基本手段。
A、教育B、改革C、创新D、变革正确答案：A、教育4、在教育与社会关系的整体结构图上，（）融合工作、提升赋能的营养剂。
A、义务教育B、继续教育C、高等教育和职业教育D、基础教育正确答案：B、继续教育5、教育发展要走自己的路，这条路就是（）。
A、坚持扎根中国大地办教育B、坚持优先发展改革事业C、坚持优先发展创新事业D、坚持优先发展革命事业正确答案：A、坚持扎根中国大地办教育6、（）是从家庭人到社会人的中间转换器。
A、高等教育和职业教育B、基础教育C、义务教育D、工作正确答案：A、高等教育和职业教育7、在教育与社会关系的整体结构图上，（）是孩子走出家庭、学习生存发展本领的底基。
A、义务教育B、继续教育C、高等教育和职业教育D、基础教育正确答案：D、基础教育8、在教育与社会关系的整体结构图上，（）是通向社会、获得才干的双车道。
A、义务教育B、继续教育C、高等教育和职业教育D、基础教育正确答案：C、高等教育和职业教育9、（）引领驱动，学校和地方的发展都要依靠它。
A、教育B、改革C、人才D、变革正确答案：C、人才二、多选题1、教育工作者要树立远大理想，致力于中华民族伟大复兴。
教育学生立志高远、勇于奋进，为实现伟大梦想（），自觉地把个人理想融入到国家和民族事业中。
A、进行伟大斗争B、建设伟大工程C、推进伟大事业D、推进伟大变革E、进行伟大奋斗正确答案：A、进行伟大斗争B、建设伟大工程C、推进伟大事业2、（），这几年的政府工作报告连续强调教育的“公平”和“质量”，国家对教育发展的要求也在渐次提高。
2020高考历史核心考点专题13 20世纪以来的重大思想理论成果(解析版)
专题13 20世纪以来的重大思想理论成果(解析版)考点一：三民主义的形成和发展母题1.（2018年新课标全国卷Ⅱ）1923年底，孙中山认为，“俄革命六年成功，而我则十二年尚未成功，何以故？则由于我党组织之方法不善，前此因无可仿效。
法国革命八十年成功，美国革命血战八年而始得独立，因均无一定成功之方法，惟今俄国有之，殊可为我党师法。
”其意在A．走苏俄革命的道路B．放弃资产阶级代议制C．加强革命的领导核心D．改变反封建的斗争目标【答案】C【解析】由“由于我党组织之方法不善”、“因均无一定成功之方法，惟今俄国有之，殊可为我党师法”可知孙中山认为国民党之所以在革命之后十二年还没有成功，而俄国革命六年就成功了，是因为俄国有团结而强有力的布尔什维克党的领导，所以选C；孙中山是资产阶级革命派的代表，所以不可能走苏俄革命道路，也没有放弃实现资本主义民主，所以排除A、B；孙中山把原因归结为领导核心不够好，而没有改变斗争目标，故排除D。
本题考查孙中山的三民主义思想，要求学生能正确区分不同时期，孙中山的三民主义思想的不同内涵，以及对中国革命发展的指导性意义，高考注重考查史料实证，通过材料来分析问题解决问题。
【新旧三民主义的对比】1．（2018年11月浙江选考）孙中山指出：“欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见（现）之，又不能使之遽去。
吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
”这里的“社会革命”是指A ．“驱除鞑虏” B．“恢复中华” C ．“创立民国” D ．“平均地权”【答案】D【解析】根据“吾国治民生主义者”可知，社会革命是指民生主义，而民生主义的内容是“平均地权”，故D 项正确；A 、B 是民族主义的内容，C 项是民权主义的内容。
故排除A 、B 、C 三项。
2．（2017年11月浙江选考）《中国国民党第一次全国代表大会宣言》重新解释孙中山“三民主义”。
其中指出“农民之缺乏田地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作，并为之整顿水利，移殖荒徼，以均地力。
论述教育优先发展的战略意义
论述教育优先发展的战略意义一.引言。
百年大计，教育为本。
教育是国家和民族的灵魂，因而教育优先发展有着重要意义。
我们要坚持党对教育工作的领导，通过教育培养新时代人才的同时也要培养出杰出的师资力量，作为社会主义国家我们坚定不移地走社会主义教育，以人民为中心，保障人民的权益，发展的同时要改革创新，也要不忘初心，让我国的教育越办越好。
教育优先发展的战略是国家和党的正确的选择有着重大意义。
随着社会的不断发展不断进步，我们进入一个新时代，新时代的教育发展对国家有着重大意义，我们要做的不仅仅是发展教育还要把教育提前，做到优先发展教育。
二. 坚持党对教育工作全面领导，根本任务是立德树人。
（1）我国人口世界之最，因此教育规模也格外庞大，而且教育也还存在发展不平衡的问题，同时人民群众的教育需求差异也很大。
如何运行和发展如此庞大复杂的教育体系，在加强党的领导显得尤为重要。
为此，必须努力完善党对教育全面领导的体制机制，把思想政治工作融入教育教学全过程，牢牢把握党对思想政治工作的领导。
作为社会主义国家，中国共产党带领国家发展前进，引领我们克服种种发展中的困难，我们要做到一切服从党的安排，跟党走，坚持党对教育的领导，为党工作的展开提供良好氛围的同时也是为国家社会教育的发展贡献出自己的力量。
（2）德作为一个人精神财富，对个人的行为动作有着引导与规范作用，每个人人有了美德社会就具备了德。
国家之所以将九年义务教育作为当代公民的义务就是想让人民收到正确的教育，树立正确的道德理念。
德规范人们的行为举止，提升小我便是提升大我，立德树人改变西方对中国的一贯看法，树立起对国家的自信对民族的自豪，而学校想要扎实做好其必要工作便是立德。
学校要做的是把立德树人的教育效果作为检测教育的的标准任务，把社会主义核心价值观的实践和培养纳入我国的国民教育体系，培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀的社会主义接班人，为国家与社会的建设不断提供新兴动力源泉，注入源源不断的推动力。
教育发展要走自己的路心得体会800字
教育发展要走自己的路心得体会800字让我体会最深的是这段表述生本教育的话——奥修把这样一句话称为伟大的祷文：“当鞋子合脚时，脚就被忘记了”,它给予了我深深的启迪：脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”状态，忘我地工作，工作得非常好,反之，如果鞋子不合脚，脚疼了，脚就被时时记起，就走得不好了,今天，如同给脚提供合适的鞋，我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率空前提高了,所谓适合儿童的教育，就是生本教育。
我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也就是进行忘我的学习，这是一种忘我的境界,作为教育者，我们要创造适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。
环顾田野，鸟在鸣转，花在开放；一头鹿，生机勃勃，充满活力，灵活敏捷。
自然界的一切是如此完美，玫瑰不用去考虑自己该如何生长才是最美的，人为什么不能呢？人也是自然的一部分，花朵能盛开，是因为它处在合适的周围环境中，它根本不必关顾自己，它的能量没有被别的目标所挥霍和涣散,其实，在课堂上我们的学生得到充溢的生命状态的自然、活力和喜乐，这就足够了,他们就不必去思考自己：我是否被人们认可，是否会被人说好话或坏话，我将得到多少分，我怎样才能得到这个分数，我处在何种位置等等。
他们不必把情感与能量消耗在此。
反之将会全心沉浸于所面对的学习之中，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟。
在心理学上，这种“忘我”的状态就是“注意”，高度的注意就是忘我,在忘我的时刻，儿童的能量就不会被其他的东西，包括大人们的说教、烦人的竞争所消耗，甚至出现投入的着迷的境界。
韩愈说：弟子不必不如师，师不必贤于弟子,在生本课堂的讨论中，教师会遇到学生提出的许许多多的问题，可能会经常面临难以回答的情况,这是十分正常的现象,学生能诘难老师，能提出别开生面的问题，乃是我们教学的成功。
教育的励志格言
教育的励志格言教育的励志格言11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
——苏霍姆林斯基2、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
——书摘3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基5、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
——马卡连柯7、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
——苏霍姆林斯基10、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
——第斯多惠教育的励志格言21、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
3、心境善，事事皆善；心境美，事事皆美。
4、小事成就大事，细节成就完美。
5、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
6、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
7、心态决定命运，自信走向成功。
8、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。
9、态度决定一切，习惯成就未来。
10、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为牵挂。
11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
12、有所尝试，就有所作为。
13、学习不一定成功，不学习一定不能成功。
14、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
15、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
16、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
17、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
18、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
19、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
20、蚁穴虽小，溃之千里。
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教育发展要走自己的路
作者：王璐
来源：《科学导报·学术》2020年第55期
【摘要】 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，明确指出要坚持扎根中国大地辦教育。
为了准确把握这一新论断的科学内涵，需要我们坚持马克思主义为指导，结合中国发展的具体实际，不断总结教育发展过程中的具体经验，创造出有中国特色的世界水平的现代教育。
【关键词】全国教育大会;扎根中国大地;现代教育
党的十八以来，以习近平同志为核心的党中央对我国教育改革的发展形成了一系列的新观点新概念新思想。
习近平总书记在全国教育大会上也明确指出，要坚持扎根中国大地办教育。
这是对我国教育事业发展的规律性认识，为我国教育事业的进一步发展指明了前进方向。
一、扎根中国大地办教育必须坚持以马克思主义为指导
习近平总书记在2018年5月考察北京大学时曾经指出，马克思主义作为我们立党立国的根本指导思想，是我国教育最鲜亮的底色。
这句话指出我们要办好教育，必须坚持以马克思主义为根本指导，要牢牢巩固马克思主义在我国教育发展中的指导地位，这是我国教育发展必须坚持的正确方向。
马克思主义认为，矛盾是存在于一切事物当中的，并且贯穿于事物发展过程的始终，是无所不在、无时不有的。
任何事物的发展都是矛盾普遍性和特殊性的辩证统一。
我们拿一个国家的教育事业来说，教育的发展规律也是共性和个性的辩证统一过程。
每个国家的教育发展需要本国的政府和教育管理者制定最基本的规则;在遵循教育规则的同时，各个国家又需要根据自己国家的实际，走出一条适合自己国家的发展道路，这是由本国教育事业的个性也就是特殊性来决定的。
众所周知，世界高等教育的发展是从欧美发达国家开始兴起的，欧美发达国家经过数百年的不懈奋斗和探索，建立起一套高等教育的发展框架，为世界各国提供了基本遵循。
我国早期学习了欧美发达国家的办学模式，有的地方甚至完全照搬照抄西方的办学模式和制度框架，没有结合我国自身的发展情况，没有扎根中国大地办学。
欧美发达国家的成功经验值得我们学习，但是我们也要知道中国高等教育与西方相比还有很大差异，需要我们立足本国实际，牢牢扎根于中国土壤，办好有中国特色的社会主义高等教育。
当前，中国社会主义进入了新时代，我国发展也进入了新的历史阶段，我们更要高举马克思主义的大旗，使之成为我国教育发展改革的灵魂。
我们要抓好马克思主义理论的教育工作，
掌握马克思主义科学的世界观与方法论，要学习实践马克思主义的基本理论，从中汲取科学的智慧和养分。
用马克思主义的最新理论成果来武装我们的头脑，以此来更好地坚持和发展马克思主义、更好地坚持和发展中国特色社会主义教育。
二、扎根中国大地办教育必须按照中国的特点和实际办
任何一个事物都必须在其适合的环境和土壤中生长、发展，教育发展亦是如此。
鉴于每个国家都有着自己独特的文化传统、历史条件和现实国情，因此任何一个国家都必须立足于自身的历史土壤来发展教育。
这就是说，必须要牢牢扎根于中国大地来办好中国特色社会主义教育，要坚持一切从中国的实际出发，要继承而不是守旧，要借鉴而不是照搬，要追赶而不是追随。
首先，扎根中国大地办教育要求继承中国独特的文化传统。
文化是一个国家、一个民族区别于其他国家和民族的独特标识，没有了中国文化，一切都失去了意义。
人类五千年的文明发展，孕育出了中华优秀传统文化。
中国人民近百年来上下求索，形成了社会主义先进文化。
中华文化既坚守本根，又不断与时俱进，使中华民族既培育了优秀的文化传统，又保持了坚定的文化自信。
中国传统文化中所蕴含的思想观点、价值内涵、人文精神，是我们中华民族和中国人民的精神内核，是解决人类问题的重要遵循，也为我们立足中国大地办教育提供了重要保障。
其次，扎根中国大地办教育要求面向中国独特的历史条件。
中华民族发展五千多年的文明史、中国人民近代以来上下求索的斗争史、中国共产党人的艰苦奋斗史、中华人民共和国的蓬勃发展史、以及改革开放后的努力奋进史，构成了我国的独特历史。
习近平总书记指出：“我们的历史文化是其他国家所不可比拟的，特殊性和复杂性是我们历史文化的基本特点”。
这就意味着我们无法照搬照抄其他任何国家的教育发展道路，我们的教育发展必须得走自己的路。
最后，扎根中国大地办教育要求立足中国独特的现实国情。
十九大报告明确指出，我国社会主义已经进入新的时代，我国社会的主要矛盾虽然已经发生改变，但是对我国所处历史阶段的判断没有改变，亦未改变我国仍然是世界上最大的发展中国家的国际地位。
我们将目光聚焦到我国的教育国情现状上，我们要办的教育是世界规模之最，我国教育的发展还很不充分也很不平衡，存在很多教育短板。
基于我国的基本国情以及基本教情，要想实现我国教育的更好发展，必须做到一切从实际出发，并准确把握我国社会不断变化发展的基本特点，从而更好推动社会的全面进步以及教育事业的全面发展。
三、扎根中国大地办教育必须发展有中国特色的现代教育体系
一是要办好各个层次和各个级别的教育。
近年来，我国教育改革实现了飞跃发展，但是教育资源分配不均、教育发展不平衡等一些问题依然存在。
在国民教育体系中，基础教育处于先导性性地位，我们必须采取各种有效措施，全面加强党的教育方针的落实，实现基础教育的公
平发展。
除了实现基础教育的公平发展，高等教育的发展水平则体现了一个国家的发展水平和发展潜力。
因此，我们要努力建设一流的大学和一流的学科，加快高等教育的内涵式发展。
习近平总书记指出，我国教育的发展方向同我国未来的发展方向是一致的，我国必须走有社会主义特色的高等教育发展之路。
中国作为世界上第一人口大国，我们的教育在规模扩张的基础上更要注重教育发展的质量水平，把高校建设成为有优良学风校风的模范之地。
二是要注重人才培养，构建高水平的人才培养体系。
人才是我们实现中华民主伟大复兴中国梦的主力军，我们要想办出一流大学，人才培养这个核心点需要我们牢牢抓住。
我们要培养德智体美劳全面发展的高水平人才，在此基础上，我们要构建一流的人才培养体系，并把学科体系、教学体系、管理体系融入其中，打造有中国特色的现代教育体系。
三是要突出社会主义办学方向，孔子曾经说过，教育的本身就是一种重要的政治活动，而教育目的就是培养社会所需要的、有德行的人。
教育事业的兴衰成败与办学方向紧密相连。
因此，要建设有中国特色的现代教育，必须坚持正确的办学方向。
我国的教育是社会主义教育，我们的办学方向是社会主义方向。
2017年会见清华大学委员时，习近平总书记指出，“我们的教育是要培养中国特色社会主义的接班人，而不是为了培养反对派。
我们的根本性问题，不是其他别的问题，而是方向的问题。
在正确的方向上努力，就会走向成功的道路;在错误的方向上努力，就会走向失败的道路，而且会离目标越来越远。
”
总之，教育的发展要立足于本国的文化传统、现实国情走自己的路。
中国的教育更是要根据中国的实际，传承中国的传统，面向中国的未来，坚定不移地走好中国特色社会主义教育发展之路。
参考文献：
[1]编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].高等教育出版社，2020：15.
[2]教育部课题组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].人民出版社，2019：81.
[3]金鑫.中国共产党领导高等教育历史轨迹及发展优势研究[D].吉林大学，2019.
作者简介：
王璐（1993—），女，汉族，山东省德州市人，山东建筑大学马克思主义学院2020级马克思主义理论专业在读硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化研究。
（作者单位：山东建筑大学马克思主义学院）。