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7-9岁创意绘画《“巴西国宝”大嘴鸟》美术PPT课件
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创作提示
1
1、观察大嘴鸟的外形，了解它的生活习
性。在画面中，通过流畅的线条刻画出大
嘴鸟的外形，组织不同的线描元素丰富画
面，让画面更加生动、精彩。
2 2、在背景上，通过剪贴、绘画的形式描 绘出大嘴鸟所在的生活环境，以色彩和黑 白线描的对比，展现出画面的层次感。
课程导入
绘 画 素 材 欣 赏
课程导入
上去非常的厉害。它的眼睛四周镶嵌着天蓝色羽毛眼圈，胸圆脯溜橙溜黄的色，，它脊的部嘴为巴漆非黑常色的。漂色亮彩，艳由丽深和浅惊不人同的大
嘴巴使其观赏价值极高。
的黄色组成，看上去非常的厉害。它的眼睛四 周镶嵌着天蓝色羽毛眼圈，胸脯橙黄色，脊部
为漆黑色。色彩艳丽和惊人的大嘴巴使其观赏
价值极高。
课程引导
巨大的嘴巴，真是让人过目不忘
课程引导
关于鸟，小朋友们你们认识哪些呢？
课程引导
鸟的种类多种多样，不同的鸟它的外形有着不同的特点。 今天跟随老师的课程一起来认识一只有趣的鸟吧！
课程导入
它是谁呢？它就是大嘴鸟。
大嘴鸟，它的名字就是由它的嘴巨大而来的，它主要以果实、种子、昆虫、鸟卵和雏鸡等为食，以树洞营 巢。你知道吗？大嘴鸟是巴西的国鸟，恬静大方，大大咧咧，它作为巴西的标识，也成了巴西人的骄傲。
大嘴鸟生活在热带雨林，喜欢待在高处的树干和树枝上， 雨天它们会在那上面的树洞里用积水洗澡。配偶会相互喂 食，但栖于枝头时并不紧挨在一起，而是用长长的喙轻轻 地给对方梳羽。
课程引导
大嘴鸟是不是非常的漂亮由有趣呢？接下来我们一起欣赏插画师笔下的大 嘴鸟吧！说一说它和我们见到的大嘴鸟有什么不同的地方。
课程导入
“巴西国宝”大嘴鸟
大嘴鸟
5-6岁幼儿园小学美术PPT课件教案教程创意幼教手工《小鸟》
步骤九：
作品完成图
点评方向及内容:
课堂点评
THANK YOU
艺术开拓思维 思维改变命运
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
2
鸟是脊椎动物，它的主要特征是，眼睛在头的两侧，有尖尖的嘴巴，却没有牙齿，身体呈流线型，体表被覆羽毛，一般前肢变成翅膀，大多数是飞翔生活。鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、或其他鸟。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
02
制作步骤
材料
安全
时长
目的
制作步骤
1
准备一张素描纸，用水粉颜料画出有颜色变化的天空。
步骤一：
制作步骤
2
准备几张自己喜欢的彩色卡纸。
步骤二：
制作步骤
3
将彩色卡纸折叠出锯齿线的样子。
步骤三：
制作步骤
4
将折好的卡纸对折做成圆形。
步骤四：
制作步骤
5
按照同样的方法做出大小不同的圆形。
步骤五：
我想要飞得更高
EDUCATION PRACTICE目的
教学工具
教学总概述
01
观察与讨论
形态
颜色
习性
拓展
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
小朋友们，我们生活中有各种各样的小动物，有地上跑的，水里游的，天上飞的。一说到天上飞的，我们会想到各种各样的的鸟类。
制作步骤
6
将彩色卡纸折叠几个大小不同的扇形，剪出水滴形和三角形。
步骤六：
制作步骤
7
将小鸟的眼睛，嘴巴，尾巴粘贴上去，并且在水滴形的翅膀上画出漂亮的图案或线条，将毛根做成一根根小鸟的头发，粘贴在头顶。
作品完成图
点评方向及内容:
课堂点评
THANK YOU
艺术开拓思维 思维改变命运
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
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2
鸟是脊椎动物，它的主要特征是，眼睛在头的两侧，有尖尖的嘴巴，却没有牙齿，身体呈流线型，体表被覆羽毛，一般前肢变成翅膀，大多数是飞翔生活。鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、或其他鸟。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
02
制作步骤
材料
安全
时长
目的
制作步骤
1
准备一张素描纸，用水粉颜料画出有颜色变化的天空。
步骤一：
制作步骤
2
准备几张自己喜欢的彩色卡纸。
步骤二：
制作步骤
3
将彩色卡纸折叠出锯齿线的样子。
步骤三：
制作步骤
4
将折好的卡纸对折做成圆形。
步骤四：
制作步骤
5
按照同样的方法做出大小不同的圆形。
步骤五：
我想要飞得更高
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教学工具
教学总概述
01
观察与讨论
形态
颜色
习性
拓展
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
小朋友们，我们生活中有各种各样的小动物，有地上跑的，水里游的，天上飞的。一说到天上飞的，我们会想到各种各样的的鸟类。
制作步骤
6
将彩色卡纸折叠几个大小不同的扇形，剪出水滴形和三角形。
步骤六：
制作步骤
7
将小鸟的眼睛，嘴巴，尾巴粘贴上去，并且在水滴形的翅膀上画出漂亮的图案或线条，将毛根做成一根根小鸟的头发，粘贴在头顶。
5-6岁 创意绘画《可爱的猫头鹰》美术教学PPT课件
像手电般的光，而且 亮度可以调节，当地土著人 就利用猫头鹰来捕猎，更为 神奇的是，猫头鹰眼睛里发 出的光照在动物眼睛上，动 物竟毫无察觉。据非洲当地 人说，猫头鹰的眼睛射出的 光可以让猎物呆立不动。
你们知道猫头鹰生活在什么什么地方吗？ 猫头鹰大多栖息于树上，部分种类栖息于岩石间和草地上。
第七步
添加小树枝~
第八步
勾勒出树叶的 叶脉，白色点出 眼睛的高光，画 面完成~
基本的方法告诉宝贝们啦， 宝贝A们DD可YO以UR 添TITL加E H自ERE己喜欢的素 材哦，相信大家都能创作出独 一无二的作品～
05
课程总结与老师点评
嘿，宝贝们，这节课我们了解猫头鹰的 相关知识，进而运用所学创作了一幅画面。
可爱的猫头鹰
目录
课前准备与工具材料 教学目标与重难点 课程导入与引导 绘画步骤与范画参考 课程总结与老师点评
01
课前准备与工具材料
班级类型 初级班（5-6岁）
教学时长 90分钟
绘画技法 创意美术
纸张类型、 规格
画笔类型、 规格
黑色方形卡纸、 水粉笔、
其它材料 水粉颜料、海绵印章、海绵滚轮刷
02
猫头鹰是色盲，也是唯一不能分辨颜色的鸟类~
猫头鹰，属国家二级保护动物。
我国民间有"夜猫子进宅，无事 不来"、"不怕夜猫子叫，就怕 夜猫子笑"等俗语，常把猫头鹰 当做"不祥之鸟"，称为逐魂鸟、 报丧鸟等，产生这些看法的原 因主要是由于猫头鹰由于嗅觉 灵敏，能够闻到病入膏肓的人 身上的气味，并且会发出笑声， 在很多地方在听到猫头鹰叫声 后数日之内会死人确实不是迷 信，所以猫头鹰被叫做报丧鸟。
第三步
浅灰色的猫头 鹰，小号勾线笔 画出白色羽毛， 线条短一些，顺 着猫头鹰的结构 进行刻画~
你们知道猫头鹰生活在什么什么地方吗？ 猫头鹰大多栖息于树上，部分种类栖息于岩石间和草地上。
第七步
添加小树枝~
第八步
勾勒出树叶的 叶脉，白色点出 眼睛的高光，画 面完成~
基本的方法告诉宝贝们啦， 宝贝A们DD可YO以UR 添TITL加E H自ERE己喜欢的素 材哦，相信大家都能创作出独 一无二的作品～
05
课程总结与老师点评
嘿，宝贝们，这节课我们了解猫头鹰的 相关知识，进而运用所学创作了一幅画面。
可爱的猫头鹰
目录
课前准备与工具材料 教学目标与重难点 课程导入与引导 绘画步骤与范画参考 课程总结与老师点评
01
课前准备与工具材料
班级类型 初级班（5-6岁）
教学时长 90分钟
绘画技法 创意美术
纸张类型、 规格
画笔类型、 规格
黑色方形卡纸、 水粉笔、
其它材料 水粉颜料、海绵印章、海绵滚轮刷
02
猫头鹰是色盲，也是唯一不能分辨颜色的鸟类~
猫头鹰，属国家二级保护动物。
我国民间有"夜猫子进宅，无事 不来"、"不怕夜猫子叫，就怕 夜猫子笑"等俗语，常把猫头鹰 当做"不祥之鸟"，称为逐魂鸟、 报丧鸟等，产生这些看法的原 因主要是由于猫头鹰由于嗅觉 灵敏，能够闻到病入膏肓的人 身上的气味，并且会发出笑声， 在很多地方在听到猫头鹰叫声 后数日之内会死人确实不是迷 信，所以猫头鹰被叫做报丧鸟。
第三步
浅灰色的猫头 鹰，小号勾线笔 画出白色羽毛， 线条短一些，顺 着猫头鹰的结构 进行刻画~
《小鸟小鸟》ppt课件完整版
饲养管理注意事项
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
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问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
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演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
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树叶与小鸟
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教学内容学习
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three ways. I will do somebody a good turnJust for today I will try to live through this day only and not tackle my three ways. I will do somebody a good turnJust for today I will try to live through this day only and not tackle my
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I will do somebody a good turnJust for today I will try to live through this day only and not tackle my whole I will do somebody a good turnJust for today I will try to
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leave night , Not a sound from the pavement Has the
moon lost
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live through this day only and not tackle my whole
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only and not tackle my whole life
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