1中考英语形容词、副词比较级总复习教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。
3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。
3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。
4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。
7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。
2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。
七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。
2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。
3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。
3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。
九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。
中考英语复习之形容词副词及其比较级导学案
中考复习之形容词副词及其比较级（一）形容词、副词比较级、最高级规则变化：fast--________--_________ warm--________--___________hard--_______--__________ tall --_________--___________late--________--__________ big--__________--_______easy --________--________ early --_________--__________careful--_________--__________ carefully--___________--___________不规则变化：good/well --_________--_________ bad/badly --________--_________many/much --_______--_________ little -- _________ --__________far --__________--___________（二）比较级用法总结：1. He is as _______ as his younger sister.A. excitedB. exciteC. exciting2. A train is ________ than a car.A. fastB. more fastC. more fasterD. much faster3. It becomes_______ when spring comes.A. warm and warmB. more and more warm C warmer and warmer4. The _______ you work, _________ you will be.A. hard; betterB. hard; goodC. harder; the betterD. hard; the better5. Who is ___________, Tim or Tom?A. tall B more tall C tallerPractice能力提升1. I hope my school life of senior high will be _____ than that of junior high.A. more excitingB. very excitingC. as exciting asD. the most exciting2. Alex believes he will be able to play chess as________ as the computer.A. wellB. betterC. bestD. the best3. In the piano contest, my brother didn’t play well and I did _____.A. very wellB. much betterC. even worseD. very worse4. – I think Jane writes as ________ as Mike.-- So she does.A. carefulB. carefullyC. more carefullyD. more careful5. This year our school is _______ than it was last year.A. much more beautifulB. much beautifulC. the most beautifulD. beautiful （三）最高级用法总结：1. Tianjin is one of _____ cities in China.A. bigB. biggerC. the biggestD. the bigger2. Tom is the ______ in his class.A. tallerB. tallC. tallestD. the most tall3. Which do you like ________, English, math or Chinese?A. goodB. wellC. betterD. bestPractice能力提升1. Mary has three brothers. Jack is ________ of the three.A. most strongB. the strongestC. strongerD. the stronger2. Mr and Mrs Brown have got three daughters and________ is 14 years old.A. oldB. oldererC. oldestD. the oldest3. The Yellow River is one of ________ rivers in China.A. longB. longerC. longestD. the longest【中考连接】[2018青岛]1. – Do you know Shanghai is one of ______ in the world?-- Yes, it’s bigger than _______ city in China.A. the biggest city; anyB. the biggest cities; anyC. the biggest cities; any other [2017青岛]2. The students think Lesson Four is ____ of the three lessons.A. difficultB. more difficultC. most difficultD. the most difficult[2016青岛]3. Though the light came from ________ countries, it’s one of ________ inventions.A. west; usefulB. western; useC. western; the most usefulD. western; more useful [2015青岛]4. – Which is _____ season in Beijing?--I think it’s autumn.A. goodB. betterC. bestD. the best【中考连接】[2016青岛]1. – Why don’t you get yourself a job?-- That’s ____ said than done.A. easyB. easierC. the easierD. the easiest[2018 青岛]2. –I can’t afford the white dress.-- What about the orange one? The price is a little_____.A. cheaperB. higherC. lowerD. more expensive[2017青岛]3. The local guide spoke ______ she could to make the visitors understand her.A. as clear asB. as clearly asC. so clear asD. so clearly as[2015青岛]4. Alice is______ one of the twins.A. the tallerB. tallerC. tallestD. tallUnit3-4重点动词练习(中考链接)：综Awin, care, reach, break, choose1. If you practice hard, you _____________ the game.2. My father always _________ about me.3. Some good sentences should __________ and written down.4. He called Mary as soon as he _________ Beijing.5. He _____________ his arm, so he can’t write now.综B1. You ate your breakfast so ________.(安静地)2. The air in Yunnan is much ________(清新的) than that in Beijing.3. He is different _________(与…不同) his brother.4. There is a ______________(比赛)between these two cities.5. The little kid is too young to take care of __________(自己).【中考新题型——完形填空】AAlice was born 1______ a strange disease. She was 2._____ to many hospital. 3_____ of the doctors knew the cause(原因) of disease. They told her parents she would go blind and deaf.Now Alice is fifteen years old. Her eyesight and hearing are 4.______ poor that she can't see or hear clearly. But she is a bright and happy girl. She says to herself, “Whatever happens, I will never give 5.______.” She hopes to enjoy her life. With her parents’help, she is traveling as 6.______ as she can. She is also sharing the interesting things she experiences along the way.She also wants to help people like her. Her dream is to help researchers find a method for her disease. If she can get 7.______, people who have the same disease may also be cured(治愈). In fact, she has 8.________ money for a foundation(基金会) fighting the disease since she was in Grade Two. Until now, she has got over $150 000!Alice thinks helping others can make her9._____ than having fun alone. She is doing her best to live her life 10.______ any regret.1. ( ) A in Bat C with2. ( ) A takes B took C taken3. ( ) A none B all C neither4. ( ) A such B so C too5. ( ) A out B up C away6. ( ) A better B many C much7. ( ) A good B well C worse8. ( ) A raised B rised C raise9. ( ) A happy B happier C happiest10. ( ) A no B nothing C withoutBA boy and a girl were playing together. The boy had a lot of small glass1._____. The girl had some candies with her. The boy told the girl that he would 2._______ her all his balls in exchange for her candies. The girl thought that was a good 3.______But the boy didn't give 4.______ of his balls to the girl. He kept the biggest and the 5.______ball in his pocket and gave the others to the girl. 6________the girl gave him all her candies.That night, the girl had a 7.______ sleep, but the boy didn't sleep well. He kept thinking whether the girl had 8._______ some candies from him.You think in the way you do things. If you don't give your hundred percent in a relationship, you’ll 9._____ keep thinking if the other person has given his or her hundred percent. This is true for any relationship.Give your hundred percent to everything you do and you'll find that you can always 10._______ a lot of happiness.1. ( ) A. balls B. cups C. bottles2. ( ) A. lend B. buy C. give3. ( ) A. answer B. idea C. reason4. ( ) A. all B. most C. some5. ( ) A. ugliest B. cheapest C. prettiest6. ( ) A. But B. So C. Or7. ( ) A. bad B. good C. light8. ( ) A. borrowed B. stolen C. hidden9. ( ) A. always B. never C. seldom10. ( )A. lose B. get C. wantN.阅读表达阅读下面短文,按要求完成各项任务。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习题。
三、教学过程1. 导入：通过图片或情景引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并用实例进行说明。
3. 练习：让学生进行形容词和副词比较级和最高级的填空、改写等练习。
4. 交流：让学生用形容词和副词比较级和最高级进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生注意形容词和副词比较级和最高级的运用。
四、教学评价1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，以巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识。
3. 学习效果：通过测试或课堂提问，了解学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握情况。
五、教学资源1. 图片或情景：用于导入和激发学生兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 教学PPT：用于展示和讲解形容词和副词比较级和最高级的知识。
4. 参考资料：为学生提供更多的学习资源和拓展知识。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用形容词和副词比较级和最高级。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和完成练习，培养学生的团队合作能力。
3. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆形容词和副词比较级和最高级。
七、教学重点与难点1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用，特别是在实际语境中的运用。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行正确表达的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的实际应用和辨析能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的辨析及实际应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，复习形容词和副词的基本用法。
2. 新课内容：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生运用比较级和最高级进行句子构建，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论形容词和副词比较级和最高级的实际应用，分享学习心得。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习题。
2. 图片：用于导入课堂，激发学生兴趣。
3. 练习题：设计有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动和合作学习。
六、教学策略：1. 案例分析：通过具体案例分析，让学生深入了解形容词和副词比较级和最高级的应用场景。
2. 互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
3. 任务型教学：设计任务让学生完成，培养学生实际运用比较级和最高级进行表达的能力。
七、教学步骤：1. 复习形容词和副词的基本用法，通过展示图片引导学生描述图片中的事物。
2. 讲解比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
九年级英语专题复习教案：形容词和副词知识讲解
1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词表达事物的特征和程度。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及分类。
2. 形容词和副词的位置和用法。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 形容词和副词的典型搭配。
5. 形容词和副词在句子中的功能。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出形容词和副词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解形容词和副词的基本概念、分类、位置和用法。
3. 练习：让学生分组练习，用所学的形容词和副词描述物品、人物和场景。
4. 讲解：讲解形容词和副词的比较级和最高级，以及典型搭配。
5. 练习：让学生进行填空、改错等练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调形容词和副词在句子中的功能。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习形容词和副词。
2. 运用直观教学法，通过图片、例句等帮助学生理解。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神。
4. 运用问答法，激发学生的思维，提高课堂互动性。
1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生的学习效果。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生的综合运用能力。
4. 口语表达：在课堂上鼓励学生用英语进行描述，评价其口语表达能力。
六、教学资源：1. 课件：制作形容词和副词的教学课件，包括图片、例句、练习等。
2. 练习题：准备相关的填空、改错、选择等练习题。
3. 小组活动材料：提供一些描述性句子，让学生在小组内进行讨论和修改。
4. 口语练习：准备一些简单的描述性话题，让学生进行口语练习。
七、教学步骤：1. 复习：通过复习上节课的内容，检查学生对形容词和副词的掌握情况。
2. 学习：学习形容词和副词的比较级和最高级，以及典型搭配。
3. 练习：进行一些填空、改错等练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：让学生在小组内进行描述性句子的讨论和修改，提高学生的实际运用能力。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
1. 让学生复习并掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学过程1. 导入：通过图片和例子引导学生复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 练习：设计不同类型的练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和经验。
四、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的复习和巩固情况。
五、教学资源1. 图片：用于导入和讲解，增加学生兴趣。
2. 练习题：涵盖不同类型，巩固所学知识。
3. 小组讨论：促进学生互动和合作。
4. 教学PPT：展示知识点和示例，方便学生理解和记忆。
1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解形容词和副词比较级和最高级在实际语境中的运用。
2. 句子构建：引导学生运用比较级和最高级构建句子，提高表达能力。
3. 游戏环节：设计形容词和副词比较级和最高级的游戏，增加课堂趣味性。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用比较级和最高级进行对话。
七、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词和副词比较级和最高级。
2. 任务型教学：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 游戏化教学：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 交际型教学：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
八、教学反馈1. 课堂问答：教师提问，学生回答，及时了解学生对知识的掌握程度。
2. 小组评价：学生互相评价，促进课堂互动和合作。
中考英语语法复习 形容词、副词的比较等级 教案
一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较等级及其构成。
2. 让学生能够正确运用形容词和副词的比较等级进行表达。
3. 提高学生中考英语语法水平，为中考做好准备。
二、教学内容1. 形容词和副词的比较等级构成。
2. 形容词和副词的比较等级用法。
3. 形容词和副词的比较等级练习。
三、教学重点1. 形容词和副词的比较等级构成。
2. 形容词和副词的比较等级用法。
四、教学难点1. 形容词和副词的比较等级构成的记忆和运用。
2. 形容词和副词的比较等级用法的理解和运用。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解形容词和副词的比较等级构成及用法。
2. 采用练习法，让学生通过练习掌握形容词和副词的比较等级。
3. 采用互动法，让学生参与课堂讨论，提高学生的语法水平。
六、教学步骤1. 导入：通过展示图片或情境，引出形容词和副词的比较等级的概念。
2. 讲解：详细讲解形容词和副词的比较等级构成及用法。
3. 示例：给出典型例句，让学生理解形容词和副词的比较等级的用法。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论形容词和副词的比较等级的用法，分享彼此的见解。
2. 角色扮演：设计一个情境，让学生运用形容词和副词的比较等级进行角色扮演。
3. 竞赛：开展形容词和副词的比较等级知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、课后作业1. 完成课后练习题，巩固形容词和副词的比较等级知识。
2. 设计一个情境，运用形容词和副词的比较等级进行写作。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习题：评估学生在练习题中的表现，检验其对形容词和副词的比较等级的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的写作，评价其运用形容词和副词的比较等级的能力。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。
四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。
3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。
5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。
7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。
2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。
七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。
2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。
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1中考英语形容词、副词比较级总复习教案the forms of comparative and superlativedegrees of adjectives and adverbs形容词、副词比较级与最高级的构成Part 1.Teaching objectivesI . Knowledge goals:the forms of comparative and superlative degreesof adjectives and adverbsⅡ. Ability goals:ⅰ.Let the Ss master the ways about “the formsof comparative and superlative degrees ofadjectives and adverbs”.ⅱ.Motivate Ss to review and learn to comparephysical characteristics and abilities.Ⅲ. Moral goals:Train the Ss` abilities of right competition and comparison.Part Ⅱ.Teaching focusI. The forms of comparative and superlative degrees ofadjectives and adverbsⅡ. How to change the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbsPartⅢ.Teaching important and difficult pointsI. Lead the Ss to retell and remember the forms ofcomparative and superlative degrees of adjectivesand adverbsⅡ.How to train the Ss to use the forms freely．Part Ⅳ. Teaching aidsI. Multi-mediaⅡ. The blackboardⅢ. Some picturesPart Ⅴ. Teaching ProceduresStep 1 GreetingGreet the Ss and make introduction myself toteachers and Ss.Step 2 Lead-inⅰ.Show some pictures on ppt. to lead the Ss tocompare something.ⅱ.Guide Ss to know how to change adjectives intocomparative and superlative degrees.ⅲ. Ask Ss to guess what we have in this class.Step3.PresentationⅠ.I write the key words on the Bb while Ss look atthe pictures. Let`s do a guessing—game .long----longer ---longestbig---bigger ---biggestBy the guessing—game .T: Guess what we have in this class.Ss: 形容词、副词比较级与最高级的构成T: You are very clever.So I show the title of this lesson“the forms ofcomparative and superlative degrees ofadjectives and adverbs.”Ⅱ.I’ll use ppt. to present the content. Arrange some situations to help Ss understand.Ⅲ.Let the Ss to Continue look at the pictures. At the same time, I write the key words on the Bb. whileSs are watching the pictures.After watching, I’ll teach them to read the wordsand vocabularies on the Bb. Make sure they canread them well.then, ask the Ss :T: Do you find out the rules of these words?Ss: 1 .一般情况下直接在词尾加er或est.2.以字母e结尾的在词尾加r或st.3.以辅音字母加y结尾的变y为i再加er; est4.在重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的，要双写末尾的辅音字母再加er; est Ⅳ.Let the Ss to Continue look at the pictures. At the same time, I write the key words on the Bb. whileSs are watching the pictures.Ss: 多音节词和部分双音节词在原级前加more或mostⅤ.Let the Ss to Continue look at the pictures. At the same time, I write the key words on the Bb.while Ss are watching the pictures.T: Do you find out the rules of these words?Ss: 这些是不规则变化形式。
T: Well done.So I show the irregular forms of comparative andsuperlative degrees of adjectives and adverbs.注：older 一般指年龄大小；My father is older than my mother.elder指长幼关系(一般修饰名词作定语); My elder brother is a driver.farther指距离更远；My home is farther than yours .further指程度深浅. I want to study English further.Step4.PracticeLet the Ss do some exercises.写出下列形容词与副词的比较级与最高级形式：long wide fat heavy slow few brightlyquickly happy important big small newtall short old weak strong fat hotcold thin nice high low cheap easyheavy early tidy bright large happypretty young wet long clean dirtyThen, ask Ss to ask and answer in pairs. last, I showthe answers.Let the Ss to check their answers.Step5. SummaryAfter the above tasks, I have the class summarizewhat they have learned in class. Students can masterand use the regular and irregular forms ofcomparative and superlative degrees ofadjectives and adverbs.Step6. Homework1.If you can ,please make eight sentences with each of regular forms and irregular forms.2.If you can`t ,please copy the examples of practice on page17--21, three times everyone.Part Ⅵ.Blackboard design.1 .大多数单音节和部分双音节词尾直接加er或est. tall-taller-tallest long-longer-longest2.以字母e结尾的单词在词尾直接加r或st. nice—nicer—nicest fine—finer—finest3.以辅音字母加y结尾的变y为i再加er; estheavy—heavier—heaviest busy—busier--busiest4、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的，要双写末尾的辅音字母再加er; estthin—thinner—thinnest hot—hotter—hottest big—bigger—biggest规则变化（二）-----词前加more或most多音节词和部分双音节词在原级前加more或most构成比较级和最高级eg. beautiful—more beautiful—most beautifulimportant—more important—most important二、不规则变化对“the forms of comparative and superlativedegrees of adjectives and adverbs形容词、副词比较级与最高级的构成”的课后反思随着新课程改革的逐步深化，教师的个人能力和素质显得愈来愈主要。
教师工作中蕴含的艺术性也越来越受到家长和学生的关注。
课程改革要求教师发挥自身的创造能力，创造性的开展教学工作，，要有分析教材、使用教材、和再造教材的能力。
这就要求教师要经常给自己的日常教学注入一些活力，发挥教育机智，将灵感的闪现表现在教学设计当中。
今天我上的是形容词的比较级和最高级语法复习课。
为了完成本课的教学目标和落实教学重难点，同时为了把枯燥的语法课变得生动有吸引力，我先用了一些学生喜，欢的名星图片来导入，“投其所好”，用学生乐于接受的方式进行教学。