《郑成功》教案设计5(第二课时)_郑成功收复台湾教案
语文第2课《郑成功》教学设计
语文第2课《郑成功》教学设计语文第2课《郑成功》教学设计苏教版小学语文六年级上《郑成功》教案【教学目标】知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
技能目标：给可谓分段并归纳段意，正确、流利、有感情地朗读课文，简要地复述课文，能模仿课文的写法写一个影视战斗场面。
情感目标：了解郑成功收复台湾、建设台湾的.历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
【教学重点、难点】指导学生简要复述课文，仿写战斗场面。
【教具准备】投影片，课文朗读录音【教学时间】二课时第一课时一、导入新课从《社会》第六课《郑成功收复台湾》引入课文板书课题二、初读课文1、提出自学要求①划出课文里的生字词；②联系上文或查工具书，理解下列词语：残酷、奴役、慷慨激昂、允许、铁甲船、街头巷尾、融洽、酋长③给自然段编序号，读顺课文2、检查自读情况3、初步理解课文，指导分段启发思考：郑成功的主要功业是什么？哪些自然段是写荷兰侵略者强占台湾，郑成功决心收复台湾的？哪些自然段是写郑成功收复台湾和台湾同胞欢庆胜利的？哪些自然段是写郑成功收复台湾以后所办的事？三、认读、识记生字1、投影生字蔽隅柱艘蔬犁耙镰徭酷役慷慨碎统巷融洽2、根据学生所说范写3、重点指出“统巷融”三字的写法注意点4、巡视、纠正写字姿势四、作业1、读抄词语（课文后联系3）2、练读课文，试归纳段意第二课时一、复习说说课文讲了郑成功的什么事？二、读讲课文第一段1、指名读2、根据学生回答相机提问、指导朗读① 为什么这样交代？（这时的台湾怎么样？）②理解“奴役”，指导读。
③投影：郑成功问卫兵：“那时什么地方？”郑成功说：“台湾自古以来……宝岛台湾！”3、小结三、读讲第二段1、提出要求：自读思考：三个自然段分别写了什么内容？2、找出体现准备充分、军队威武的词语投影郑成功图3、投影课文第5自然段，根据学生回答演示4、学生找出台湾同胞喜悦的词语5、小结：说说这段讲的内容。
四、作业：简要复述、读讲第三段自读，划出概括这一段的语句。
郑成功收复台湾教案
教学步骤：⑴指名反馈原因。（引导学生从具体的语句中进行概括）⑵找出相关的语句加以说明。⑶指导学生有感情地朗读课文。
原因一：准备充分，满怀信心。
“后来，郑成功成为统率干军万马的将领，便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”
“这支前进中的庞大舰队……充满了必胜的信心。”
原因二：郑成功正确的战略。
年
级
五年级
学
科
语文
章节
（单元）
第五单元
课题
23 * 郑成功收复台湾
教
学
目
标
1．会认本课“憎”等6个字。
2．理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。激发学生对郑成功的赞叹和敬佩之情，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
3．有感情地朗读课文并能复述郑成功收复台湾的经过。
内
容
分
析
教学
重点
了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教
学
反思
⑴读课文，标注自然段序号。
⑵认读生字，同桌互教互认互纠。
⑶把课文读准、读通顺。
⑷想一想课文主要写了郑成功的哪些事，然后再概括课文的主要内容。
2．教师出示下列词语卡片，指名读一读。
憎恨 厦门 舰船 盘踞 铭记 撰写
3．教师针对学生的认读情况进行再强调：“憎、撰、铭”三字的读音。
4．大家一起读一读这些词语。
教学
难点
引导学生从描述人物的语句中体会人物的特点以及精神品质。
教具学具
1.词语卡片2.地图以及有关郑成功、台湾历史的资料。
教学过程
一、介绍郑成功，导入新课
1．教师：这几天来我们认识了不少爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题郑成功）
小学语文郑成功教案
小学语文郑成功教案教学目标：1. 知识与技能：了解郑成功的基本生平，知道他是我国历史上的民族英雄。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，掌握郑成功收复台湾的历史事件。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇敢顽强的品质。
教学重点：1. 郑成功的基本生平。
2. 郑成功收复台湾的历史事件。
教学难点：1. 郑成功的精神品质。
2. 学生对历史事件的深入理解。
教学准备：1. 教师准备相关的历史资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍郑成功的基本生平，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对郑成功的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读课文，了解郑成功收复台湾的历史事件。
2. 学生做笔记，记录关键信息。
三、合作探讨（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，深入理解郑成功收复台湾的历史事件。
2. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论成果，进行详细讲解。
2. 强调郑成功的精神品质，如勇敢、坚定、爱国等。
五、情感升华（5分钟）1. 教师引导学生思考郑成功的精神品质对当代的意义。
2. 学生分享自己的感悟，发表对郑成功的敬仰之情。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等环节，使学生了解了郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。
学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还深刻感受到了郑成功的精神品质。
教师在教学过程中，要注意引导学生深入思考，将郑成功的精神品质与当代社会相结合，培养学生的爱国情怀。
郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案郑成功收复台湾教案一、教学目标1. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 掌握郑成功收复台湾的策略和方法；3. 分析郑成功收复台湾的意义和影响。
二、教学内容1. 郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 郑成功收复台湾的策略和方法；3. 郑成功收复台湾的意义和影响。
三、教学重点和难点1. 郑成功收复台湾的策略和方法；2. 郑成功收复台湾的意义和影响。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲述郑成功的背景、策略和方法，让学生了解收复台湾的过程；2. 互动讨论：让学生参与讨论郑成功收复台湾的意义和影响，培养学生的分析能力和思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过放映PPT，展示郑成功收复台湾的画面，激发学生的兴趣；2. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；3. 分析郑成功收复台湾的策略和方法；4. 讨论郑成功收复台湾的意义和影响；5. 总结回顾：让学生回顾所学内容，提出问题和疑问，进行讨论。
六、教学资源1. 收集郑成功收复台湾的历史资料和图片；2. 准备PPT和视频素材；3. 教案和练习题。
七、教学评估1. 让学生以小组形式完成相关练习题，检验他们对郑成功收复台湾的理解和掌握程度；2. 设计一道综合性的问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对郑成功收复台湾的背景、策略和意义有了初步的了解。
但在教学过程中，学生参与讨论的积极性不高，需要更好地引导和激发他们的思考和发言。
今后的教学中，可以通过增加小组活动和互动讨论环节，培养学生的合作精神和思辨能力。
同时，也要注重拓展教学资源，提供更多的历史文献和资料，帮助学生深入了解和研究这一历史事件的背后故事。
小学语文《郑成功》教案设计
小学语文《郑成功》教案设计小学语文《郑成功》教案设计教学内容2、郑成功拟 2 课时第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点1、感知郑成功的历史功绩。
2、引导学生简要地复述课文。
突破重、难点的过程一、复习导入1、通过上节课朗读，大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗？2、根据学生的回答进行板书：（如：收复台湾、建设台湾。
）3、由上导入新课。
二、精读感知㈠、感知收复台湾部分（46节）。
1、他在收复前做了哪此必要的准备呢？2、边读边划出主要的'词语。
3、指导学生读这部分。
对这支前进中的庞大舰队部分引导学生重点加以感知。
4、能大体地说说这节的描写呢吗？（让学生说说即可，要求不必太高。
）5、郑成功是怎样收复台湾呢？认真地读一下，读出文中所描写的情景。
6、听录音读，让学生做出评价，再读学生照着自己的评价再去读课文。
7、指名读，集体再评议。
8、指导初步复述这段的描写是一边写敌军的反映，一边写郑军的攻击，让学生边说边想着当时的情景。
9、再听录音再感受这一小节。
㈡、感知建设台湾1、他是怎样去建设台湾呢？（大致说说即可。
）2、指导初步复述。
按欢迎、发展生产、办学来理解课文。
先自我复述再指导名复述。
搜集信息1、分析今天的台湾形式，让学生来讨论。
2、你打算怎样去收复台湾。
作业设计实践活动1、小练笔描绘一个你在电视等中看到的战斗场面。
2、初步完成练习册。
3、指导描绘一个战斗的场面要求学生在写时要突出双方的一来一回战斗经过，写清过程，同时要注意其中的生动性。
4、导完成练习册上的有关题目。
《郑成功》教学设计两课时
《郑成功》教学设计两课时教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、仿写第5小节。
教学重点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩教学难点：感受语言是如何表现人物的教学时间：两课时月日第周星期计：课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点与难点：理解词语，理清脉络。
教学过程：活动一：通读文本，学会生词。
1.自由大声朗读课文，读准字音，读顺语句。
2.小组合作：①练读生词，注意加点字的读音。
犁奴役驻军兽肉载歌载舞慷慨激昂耙镰刀融洽瞭望风帆蔽空负隅顽抗②交流词意，组内不能解决的做上记号。
椭圆形标注: 可以用文中的一句话。
3.展示朗读，解决疑难问题。
活动二：再读文本，理清文脉。
1.快速默读课文，思考：①课文主要写了什么?②给课文分段，概括段意。
(注意用词准确)2.组内交流。
3.全班展示。
【检测反馈】1. 在加点字正确的读音下面画横线。
四处瞭望(liào liáo) 负隅顽抗(ǒu yú) 奴役(núlú)载歌载舞(zǎi zài) 横行霸道(héng hèng) 耙子(pábà)2.用“—”画出下面词语中的错别字，并订正。
操炼( ) 风帆碧空( ) 涛涛海浪( )住军( ) 绵廷千里( ) 慷概激昂( )月日第周星期计：课时2 郑成功第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.了解郑成功的历史功绩，知道台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。
教学重点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩教学难点：感受语言是如何表现人物的教学过程：活动一：品读画面，感悟人物形象。
《郑成功》的教学设计优秀4篇
《郑成功》的教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《郑成功》教学设计(4篇)
《郑成功》教学设计（4篇）郑成功教学设计篇一一、复习导入。
1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？2、有感情朗读读第1—3小节。
二、学习课文第4—6小节。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？1、自由读课文第4—6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？2、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）4、地朗读第第4—5小节，要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7—8小节。
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
四、学习课文第9小节。
1、齐读。
2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
交流学习成果：篇二1、下面我们来交流一下学习的收获。
A、宝岛台湾引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。
（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）过渡：是啊！宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。
可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。
此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。
听，他在说（网络出示句子）教师范读。
谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。
（齐读）B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。
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《郑成功》教案设计5（第二课时）_郑成功收复台湾教案教学目标：1.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
凭借课文的具体语言材料读懂意思，感悟课文内容，了解郑成功及其领导的军队是怎样收复台湾的，从而激发爱国热情和民族自豪感。
3.
学习第五自然段的写法，描绘一个战斗场面。
教具准备：多媒体课件，包括电影《大英雄郑成功》的几个片断、地图、词语和文中的几段话。
教学过程：课前谈话
：1、板书：英雄（红色粉笔）2、你喜欢英雄、崇拜英雄吗？你心目中的英雄是谁呢？说给大家听听。
3、小结：英雄有不同的类型，像同学们说的黄继光、董存瑞等属于战斗英雄，像岳飞就属于民族英雄（板书：民族），什么是民族英雄？就是在抵御外来侵略的战争中涌
现出来的，为保卫民族利益立下伟大功绩的人。
今天，我们就来认识一位民族英雄，叫，板书课题：郑成功。
评点1：这段课前谈话抓住学生感兴趣的英雄话题展开，既能活跃气氛，拉近师生距离，又解决了学生对民族英雄这个词语的理解，为学习课文奠定基础。
一．播放录像，导入学文1、既然郑成功是一位民族英雄，那么他有什么伟大的历史功绩呢？2、播放荷兰侵略者驻台湾头目揆一举着白旗向郑成功投降并在归还文书上签字的录像，提示：看清楚这段录像告诉我们什么事？3、交流看到的情景。
4、看了这段录像，你还想知道些什么？（怎样打败侵略者收复台湾？收复后又做了些什么？）交流板书：收复台湾
建设台湾带着这些问题朗读课文。
评点2：选取荷兰人举白旗投降、双方签字这一段声色形兼备的录像来导入，一是让郑成功的这一历史功绩在学生脑海中留下深刻印象，二是由这一历史性时刻向前向后延伸，很自然地激发学生进一步学习的愿望。
二．放声读文，读准读通1、出示一组词语，检查音准2、读了课文，我们知道，课文就是写了收复台湾和建设台湾这两方面的内容吧！这节课我们先来学习收复台湾这部分，好不好？三．学习13自然段1．请同学们快速阅读13自然段，你觉得这三段内容中哪一段话最能表现出郑成功的英雄气概？把它划出来。
2．交流出示：郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!3、读懂、读好重点句：①在这段话中
你有不理解的词吗？（慷慨激昂和横行霸道较难理解）②联系第2自然段的内容说说自己对横行霸道的理解。
（根据情况提示强占残酷地奴役
恨透等词）③导语：看到侵略者强占了自古以来就是中国领土的台湾岛，并且在岛上残酷地奴役台湾人民，在那里横行霸道，无恶不作，郑成功的心情如何？（气愤、愤慨）你我作为中国人，心情如何？带着这样的心情，我们怎么读好郑成功说的这段话？④练读指名读评读再读
，直到读出慷慨激昂的语气。
什么叫慷慨激昂
，现在懂了吗？
评点3：两个词语的教学颇具特色。
《语文课程标准》中要求学生能联系上下文推想课文中有关词句的意思，横行霸道一词的理解就采用此法；汉语中有些词只能意会不能言传，慷慨激昂就属此类，通过读来会意，处理精当。
从这段话中我们也体会到了郑成功收复台湾的决心很大，可是（出示地图），厦门和台湾之间隔着一条海峡，，别看地图上才相距这么一点儿，实际距离却很远很远，要去打败荷兰入侵者收复台湾不是一件轻而易举的事情，光有很大的决心还不够，还要作好充分的准备，郑成功做了哪些准备？四．
略读第四自然段1．
说说郑成功做了哪些战前准备。
2．
放操练海军，绵延十几里的庞大舰队，风帆蔽空、战旗招展的录像。
3．
导语：看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，郑成功充满了必胜的信心。
可是，要想打胜仗，光有很大的决心、充分的准备还不行，最关键的要看什么？（这支队伍是否英勇善战）五、精读第五自然段，
1、出示自读提示：①
默默地读，边读边画出描写郑军官兵的句子。
②
静静地想，画出的句子中哪些字词最能表现出郑军官兵的英勇善战，圈出这些字词。
③
热烈地说，跟同桌或前后的同学说说自己的理解。
④
认真地练，练习有感情地读好这些句子。
评点4：新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，在这一份提示中得到了很好的体现。
读、想、说、练前面的修饰词以及圈圈画画的要求更是学习方法和读书习惯的熏陶。
2、学生按提示读、想、说、练。
3、全班交流：理解、朗读。
4、刚才我们交流了描写郑军官兵的句子，这段课文还剩下几句话？（4句话）一起读剩下的句子，这些都是写谁的？（敌人）既然是写郑成功收复台湾，干嘛要写敌人？是多余的吗？启发思考，得出：写敌人武器和设备的先进更能突出攻打的困难，写敌人的惊恐万状和乱作一团也更能突出郑军官兵的英勇善战，这叫反衬。
小结：这就是描写战争场面的一个要点，要把敌我双方的情况和表现交替着写。
5、分工朗读第5自然段，女生读描写敌人的句子，男生读描写郑军官兵的句子。
过渡：这一段为我们描绘了郑军官兵在海上同敌人交战的场面，同学们还想知道郑军官兵是怎样登陆怎样攻城的吗？请看录像。
六、观看录像，描述战斗场面1、播放郑军官兵登陆攻城的场面。
提示：注意敌我双方的情况和表现。
（可反复播放）2、自己练习说印象最深的一幕，敌我不限。
3、指名分别说。
4、合起来试说。
评点5：课文后面第4题要求学习第五自然段的写法，描绘一个在电视（或电影）中看到的战斗场面。
这里承接课文内容观看、描述郑军官兵登陆攻城的场面，学生既有迫切的意愿又有情感的基础，说、写会更投入，难度也会小一些。
七、作业：学习第五自然段的写法，把刚才说的写下来。
附板书：
↗
决心很大
↗
收复台湾
准备充分郑成功↘英勇善战（民族英雄）↘
建设台湾
感谢您的阅读！。