NLP培训专业课程
国际nlp教练技术认证课程大纲
国际nlp教练技术认证课程大纲摘要：一、前言二、NLP 教练技术的定义与背景三、国际NLP 教练技术认证课程概述四、课程内容详解1.NLP 教练技术基础2.NLP 教练技术应用3.NLP 教练技术实践4.NLP 教练技术高级技巧五、国际NLP 教练技术认证课程的优势六、结论正文：【前言】随着社会的发展和经济的进步，人们越来越注重个人的成长与发展。
在众多自我提升的方法中，NLP 教练技术受到了许多人的青睐。
本文将为您介绍国际NLP 教练技术认证课程的大纲，帮助您更好地了解该课程的内容和优势。
【NLP 教练技术的定义与背景】LP 教练技术是一种基于神经语言编程（NLP）的教练技术，它通过研究人类大脑的思考模式，帮助人们更好地认识自己，提高自我认知和自我管理能力。
NLP 教练技术起源于20 世纪70 年代，经过数十年的发展，已经成为一种全球范围内认可的教练技术。
【国际NLP 教练技术认证课程概述】国际NLP 教练技术认证课程是一门专业的教练技术培训课程，旨在帮助学员掌握NLP 教练技术的基本原理和应用方法，提高学员的教练技能和效果。
该课程按照国际标准设置，由经验丰富的教练导师授课，学员完成课程后可获得国际认可的NLP 教练技术认证。
【课程内容详解】1.NLP 教练技术基础：课程将教授NLP 的基本概念和原理，包括语言模式、思维模式和行为模式等，为学员奠定扎实的理论基础。
2.NLP 教练技术应用：本阶段，学员将学习如何运用NLP 教练技术解决实际问题，包括沟通技巧、情绪管理、目标设定等。
3.NLP 教练技术实践：在这个阶段，学员将通过实际操作，掌握NLP 教练技术的流程和技巧，包括教练会谈的各个环节、提问技巧等。
4.NLP 教练技术高级技巧：课程将教授一些高级的NLP 教练技术，如时间线治疗、重塑印记等，帮助学员在教练过程中更好地帮助客户。
【国际NLP 教练技术认证课程的优势】1.国际认可：该课程按照国际标准设置，完成课程后可获得国际认可的NLP 教练技术认证，提升个人资质。
NLP与教育整合系列课程介绍
唐山NLP家庭教育指导中心NLP学习指导中心课程介绍（校园版）NLP系列课程介绍 (1)1.NLP家校共育师资班 (2)2.学NLP，做智慧教师 (4)3.学NLP做智慧班主任 (5)4.NLP中学生学习力（学生版） (6)5.讲座类 (7)6.中心简介 (8)7.NLP与教育整合，让“没有教不好的学生”成为可能 (9)8.学习反馈 (15)9.辅导案例 (27)一、NLP家校共育师资班教育教育人的人比教育人更重要！“家校共育”是有效提高教育效果的基本模式，备受教育界重视，在这项工作中，广大一线教师是“家校共育”的重要的承载者、实施者，然而在我国当前教师教育培训体系中，却没有与之对应的培训内容，教师资格证考试中也没有对相关能力的要求。
家校合作能力的相关要素在教师教育体系中是缺位的，在“家校共育”理念早已达成共识的今天，实施“共育”的老师却缺少相应的理论和技术，其“共育”行为的效果是堪忧的。
再美好的教育理念都要靠广大一线教师，特别是班主任去实施。
所以，对老师进行系统的家庭教育知识和技能的培训是做好“家校共育”工作、让这项工作取得实效的关键。
NLP(Neuro-Linguistic Programming)——神经言语程式学，是研究大脑如何运作的学问，被称作大脑的使用说明书。
NLP从破解成功人士的语言及思维模式入手，独创性地将他们的思维模式进行解码后，发现了人类思想、情绪和行为背后的规律，并将其归结为一套可复制可模仿的程式。
《NLP智慧家长师资班》课程是由北京新学道培训中心主任（原丰南一中副校长）范先稳老师结合自己近三十年的教学经验及十几年NLP研究经验，在辅导了几千名学生及家长的基础上自主研发的，本课程旨在对教师进行系统的家庭教育指导培训，迅速提升教师的教育智慧和指导家长的能力。
课程是以NLP为支撑，针对学生的操作性问题（有方法就能解决）和成长性问题（只有家长成长才能解决）而设计的，既包括亲子教育理念、具体可操作的技术又有大量个人成长内容，课程主要包括以下几个模块:NLP简介，人生幸福的四个程式。
NLP专业执行师课程
社会学理论
社会互动
01
研究人与人之间的互动关系，以及社会结构和社会规范对个体
行为的影响。
社会认知
02
探讨个体如何理解和解释社会现象，以及社会认知过程中的偏
差和刻板印象。
社会文化
03
研究不同文化背景下的人类行为和社会现象，以及文化对个体
和社会的影响。
神经语言学理论
神经语言学基础
研究语言处理过程中大脑的神经机制和功能。
通过计算机视觉技术对图像进行识别和分析，再结合NLP 技术对图像中的文字进行处理，可以实现图像中的文字识 别和信息抽取。
与大数据技术融合
通过大数据技术对海量数据进行处理和分析，再结合NLP 技术对文本数据进行处理，可以实现大规模文本数据的挖 掘和分析。
NLP在人工智能领域的应用前景
在智能客服领域
通过NLP技术对用户的问题进行 理解和分析，可以提供更加智能 化的客服服务，提高客户满意度。
NLP认为人类的行为和思考模式都是可以通过语言和行为来 影响和改变的，因此它提供了一套系统的方法和技巧，帮助 人们更好地理解自己和他人，提高沟通效果，解决心理和行 为问题。
NLP的历史与发展
NLP的历史可以追溯到20世纪70年代，当时美国加州大学的学者理查德·班德勒 和约翰·格林德尔开始研究人类的思维模式和沟通方式，并逐渐发展出了NLP的初 步理论。
教育与培训
NLP可以帮助教师和教育工作 者更好地理解学生的学习需求 ，提供更有针对性的教学方法 和培训方案。
商业与领导力
NLP可以帮助领导者更好地理 解员工的思维模式和行为习惯 ，提高团队协同作战能力，促
进组织发展。
02 NLP基本理论
语言学理论
语言结构
NLP培训专业课程ppt
拓展人际关系网络
添加标题
添加标题
提升个人影响力
添加标题
添加标题
培养领导力与团队管理能力
对NLP培训行业的展望与期待
更多的应用场景：随着NLP技术的 不断发展，其应用领域也将不断扩 大，如医疗、教育、金融等。
更多的创新技术：未来NLP培训行 业将不断涌现出新的技术和方法， 提升培训效果和用户体验。
添加标题
问题：缺乏自信和沟通技巧，无法与同事和上司建立良好的关系
NLP培训的实践：通过NLP技术，帮助学员提高自信心和沟通能力，并建立与上 司和同事的良好关系 案例分析：通过案例，展示NLP技术在职场中的实际应用，并强调NLP培训对职 场发展的重要性。
案例四：家庭关系
学员情况：夫妻关系紧张，沟通困 难
实践过程：夫妻双方表达感受和需 求，互相理解
教育培训：在教育培训领域， 帮助学生和教师提高学习和教
学能力
个人成长：帮助个人提高自我 认知、情感管理和人际交往能
力，实现自我成长
NLP专业课程设置
课程目标与内容
掌握NLP基础理论 掌握NLP实用技能 培养自我认知和人际沟通能力 提高个人职业素养和领导力
课程结构与安排
课程目标：培 养掌握N例描述：学员在NLP培训中学习如何处理人际交往问题 实践过程：学员运用所学知识，与他人建立良好的沟通关系 案例分析：人际交往在NLP培训中的重要性，以及如何应对人际交往中的问题 总结：学员在NLP培训中学会了如何提高自己的人际交往能力
案例三：职场发展
学员背景：一位初入职场的年轻人，想要在职场上有所发展
保障
NLP培训的核心技能
语言能力
理解和运用语言文字的能力
具备良好的沟通能力和表达能力
NLP国际执行师课程核心内容课件
大树
List
1. 什么是NLP? 2. NLP基本心法--NLP前提假设 3. NLP练习中的角色 4. 先跟后带与亲和力 5. 表象系统与次感元 6. 检定语言模式 7. 心锚 8. 感知位置
1
什么是NLP
NLP是一种行为科学、行为模型 NLP研究的对象：大脑、语言、身体 NLP技术发展的主要途径：模仿（认知进程） NLP的应用领域：心理治疗、商业、管理、 催眠、教育、法律、亲子、创作……
创建连接的两种主要方式：重复、把刺激与激烈的 内部状态进行连接。
8
感知位置
感知位置是一个人理解一个情境或者关系的视角或 观点，这也是我们常说的换位。 第一位置：通过我们自己的眼睛来经历某些事情； 第二位置：好像我们是另外一个人一样在经历某些 事情； 第三位置：从观察者的视角后退一步来理解我们自 己和他人的关系； 第四位置：对三个位置综合起来的整个系统或关系 领域的感觉，体验系统里的最大利益的情境。
1
什么是NLP
让我们一起来见证奇迹!
1
什么是NLP
NLP的核心元素之一：注意力
删减 扭曲 概括化
2
前提假设
一. 地图不等于疆域
1 . 只有由感官经验塑 造 出来 的 世界 ， 没有 绝 对真 实 的 世界； 2 . 沟通的意义取决于 对 方的 回 应； 3 . 有效比有道理更重 要 ； 4 . 每个人都已经具备 使 自己 成 功快 乐 的所 有 资源 ； 5 . 每个人都会选择给 自 己最 佳 利益 的 行为 ； 6 . 最具智慧和慈悲的 地 图是 那 些拥 有 最广 泛 和最 丰 富 选择的地图 ； 7 . 改变的发生来自于 丰 富了 自 己对 世 界的 地 图， 从 而 有效地运用了资源 ， 或激 活 了潜 在 资源 。
Python中文自然语言处理基础与实战(教案)第10章NLP中的深度学习技术
第10章N1P中的深度学习技术教案课程名称：Python中文自然语言处理基础与实战课程类别：选修适用专业：人工智能类相关专业总学时：64学时（其中理论40学时，实验24学时）总学分：4.0学分本章学时：6学时一、材料清单（1）《Python中文自然语言处理基础与实战》教材。
（2）配套PpT。
（3）引导性提问。
（4）探究性问题。
（5）拓展性问题。
二、教学目标与基本要求1教学目标主要介绍N1P中使用的深度学习技术，包括循环神经网络、长短期记忆网络和Seq2Seq模型。
首先介绍循环神经网络的基本概念，然后引入单向RNN结构、1STM模型结构以及Seq2Seq模型结构，随后介绍常见的深度学习工具，最后将1STM模型应用于文本分类和情感分析，Seq2Seq 模型应用于机器翻译。
2.基本要求(1)了解循环神经网络的基本概念。
(2)熟悉RNN、1STM和Seq2Seq模型的结构。
(3)了解常用的深度学习工具。
(4)掌握文本分类、情感分析和机器翻译的实现方法。
三、问题1.引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。
(I)循环神经网络的特色是什么？(2)RNN有哪些结构？(3)TensorF1ow有哪些特点？2.探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计,提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。
或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。
(1)传统神经网络为什么不适合解决N1P的问题？(2)RNN的多对一结构通常用于处理什么问题？(3)Seq2Seq模型包含哪些结构？3.拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。
亦可以提供拓展资料供学生研习探讨，完成拓展性问题。
(1)如何使用循环神经网络进行文本分类？(2)生活中哪些地方用上了机器翻译？四、主要知识点、重点与难点1.主要知识点(1)循环神经网络的基本概念。
李中莹NLP课程大纲
• 肯定兴趣 • 鼓励 • 尝试
印记和创伤
• 已造成的创伤如何治疗？ • 第一套：三步稳定法 • （整合提升能量，减轻内心恐惧效果。） • A手法：双手依次轻揉经脉点1-3 • B挂勾式伸出双臂，将左手腕交叉放在右手臂上，手
掌心相对，手指交叉相扣，将手拉回胸前。将右脚 蜾侧，双脚交叉站立，并以舌尖抵住上颚，闭上眼 睛并深呼吸，维持此动作1分钟后，转换左右方向。 松开手腕，双脚放平，两手指尖相融，深呼吸约15 秒。可快速平复心情，提升专注力。右手轻揉经脉 点4，轻松重复说出：“我完全接受和爱自己，虽然 我有担忧，痛苦、问题。” • 第二套：八点法 • 针对创伤、PTSD特别有效。揉或手指拍打。10秒/ 点。1-8为一遍。重复2-3次后停下，可以重复做。 • 第三套：TAT法（特别有效“放下”） • 这个困扰的所有根源都已经结束和痊愈了；我的心 ，我的身体，我的生命里跟这个困扰有关的部分都 已经痊愈了；我所有因为这个困扰而受的影响的部 分都痊愈了；我请求所有因为这个困扰而被我伤害 的人原谅；我原谅所有我认为导致这次困扰的人， （包括上帝、老天、家人，把适合的加入括号里） ；关于这个困扰无论剩下的是什么，都已经痊愈了 。 • 鼓励尝试 • 体验
案例：老师的价值观和家 长相违背的时候该如何？
老师的尊严需要维持原有 的价值观；告诉孩子老师 的动机是对的，行动上不 恰当；和老师沟通。
限制性信念
成绩好才有可能出人头地。 成功没有捷径。 学英语一定要背单词。 除了学习，别的东西都不重要。 老师说的都是对的。（情绪和 动机是对 的，行为上没有效果。） 坚持的灵活，灵活的坚持，关键是有效。 案例：孩子需要听话吗？ 父母80分—孩子7折8折—56，64分 希望孩子比你优秀？和你一样？比你差？ 听话还是动脑更重要？懂得探索、承担责 任、自己选择、解决问题。 案例：如何处理和祖辈不同的价值观？ 减少孩子和老人呆的时间；减少伤害。
张国维博士：NLP专业执行师国际文凭课程
张国维博士主讲：NLP专业执行师国际文凭课程（第29期）报名咨询热线：400－600－9299关于NLP ：催眠治疗、家族治疗、完形治疗的精华NLP是“Neuro Linguistic Programming ”的简称。
即“身心语言程序学”（或称“神经语言程序学”），创始人John Grinder（约翰葛瑞德）和Richard Bandler （理察班德勒），将如下四位心理学大师的学说融汇贯通并加以改良，创出来的一门更加实用、更容易掌握的学问：1、催眠治疗大师Milton Erickson （米尔顿艾瑞克森）2、家族治疗大师Virginia Satir （维珍尼亚萨提尔）3、完形治疗创始人Fritz Perls （弗烈兹皮耳氏）4、沟通大师Gregory Bateson （葛瑞利贝特森）NLP经过逾 30 年的发展，已被公认为是一套效果显著的实用心理学，并广泛应用于教育、儿童成长、心理治疗、个人发展、人际关系及沟通、商业管理、医疗健康等范畴。
NLP 的“身”指人的身体、行为；“心”即思想、心理状态，“语言”是指运用语言与人们的相互影响，“程序”则是指人的思想、行为有惯性的模式，如同计算机程序般可复制，背后原理是透过心智及言语，重组人体大脑神经系统内的讯息去改变一个人的行为，从而达成特设的目标。
NLP 是一套非常有效的实用行为心理学技巧，应用范围广泛，在商业、企业管理、教练、教育、辅导、运动及治疗各方面都有显著效益，是专业人士及社会大众必学的助人技术。
为什么要学习NLP？今天社会里大部份的人，是在糊里胡涂地过日子。
他们－不知道活着是为了什么，找不到人生的意义；－没有良好有效的目标，或者是为了一些只能使自已更辛苦的目标而不断挣扎；－不知道自已强与弱的地方，也不懂得如何消除弱点、发挥强项－老是往发臭的碗里夹菜，旁边有一碗又香又甜的却不吃；－忘记了吃碗里的饭而在批评碗的烧瓷工艺不够好；－在工作上，不是勤劳辛苦但是没有成绩，就是总把精力放在如何能够逃避勤劳辛苦；－与人争议，口中尽是振振有词的「道理」，但问下去却发现自已不知道那些「道理」是什么意思；－仇恨和斗争，为的是一些对人生并不重要的小事情；－孩子都长大了，自已内心却仍然要爸妈照顾；－很多事情都能使自已不开心，有了情绪不是强忍坏了身体、就是发泄坏了关系、再不然就是逃避-找些其它事情做，好使自已不去想，但是夜阑人静，或者睡醒过来，情绪还是在，无可奈何。
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目录
单元一 建立正面思维
❖ 1. 简介 ❖ 2. 什么是NLP ❖ 3. 醒觉及选择 ❖ 4. 价值观及信念 ❖ 5. 在「因」还是在「果】 ❖ 6. 建立良好的人生态 ❖ 7. 学习旅程 ❖ 8. 卓越信念 – NLP 的预设前题
❖单元二 身心灵沟通法
❖ 1. ❖ 2. ❖ 3. ❖4 ❖ 5. ❖ 6. ❖7 ❖8
❖ 其它有重要贡献及协助发展者包括：Steven and Connirae Andreas, Todd Epstein, Tim Hallborn, Suzi Smith, Ed and Maryann Reese, Tad James, Wyatt Woodsmall and Sid Jacobson
它就是使我们变得出类拔萃的方法！ NLP 就是人类智慧的 DNA !
2. 什么是 NLP
2.4 NLP四大支柱
v建立自己与自己 , 及 自己与他人的亲和感
v知道自己到底要什么 (确立自己的理想成果)
v感官的敏锐性
v行为的灵活性
2. 什么是 NLP
❖ 将NLP 的四大智慧支柱应用于工作上就成为：
Re – programming 重编程序 : 为自己消除无效的惯性行为
3. 醒觉及选择
3.1 醒觉
❖ 醒觉就是能力，一股能够从不同角度了解自己的「内在」 及「外在」体验的力量。对外的醒觉指的是我们能够透过 自己的感官接收外界信息。内在的醒觉则指我们有能力留 意及认识自己的思维及内心感受。
❖ 通常醒觉源自我们改变了的数据滤镜。它为我们打开通往 新角度、新思维的大门。这样来看，提高醒觉本身已经会 带来改变。增强醒觉显示我们的思想蓝图正在扩大、丰盛 。
2. 什么是 NLP
❖ Linguistic 语言: 指我们和别人的语言及非语言沟通。
❖ Programming 程序学: 指我们的惯性行为、策略及思想模式。 透过一系列的 NLP 技巧，我们可以将大脑的“程序”更新，
就像将计算机的程序「升级」一样。
2. 什么是 NLP
❖2.3 NLP 的目的
❖ NLP可以强化我们的优点及成功方法，令人生更丰盛。总 括来说：
人类沟通模式 数据过滤网 认识别人的行为模式 表像系统 沟通的主要原素 建立和谐互信的气氛 位置感知法 卓越的状态管理
❖单元三 语言
❖ 1、归类法 ❖ 2、语言模式 ❖ 3、提问技巧 ❖ 4、精确语言 – 后设模式 ❖ - 删减类、扭曲类、一般化 (DDG) ❖ 5、催眠语法- 米尔顿模式 ❖ 6、管理 处理压力及放松技巧 ❖ 7、潜意识的力量运用六个思想层次 ❖ 8、卡式坐标
❖ NLP的终极目标是为自己建立丰盛的思想蓝图，察觉到四 周存在着无穷的选择，而不是去判断“对”与“错”。
❖ NLP让我们明白到 : 卓越源于拥有更多的选择，智慧来自 多角度的视野
❖ NLP是关乎掌控自我思维。 ❖ NLP是一个模仿及复制卓越的方法。
2. 什么是 NLP
➢ NLP是一种加速学习的策略。 ➢ NLP 使我们自我激励。 ➢ 建立更融洽的人际关系和提升说服力。 ➢ 提升我们自我欣赏的能力和自尊。 ➢ 建立稳固的正面心态。 ➢ 助我们订立未来方向和成功的蓝图。
3. 醒觉及选择
3.2 ABC 法则
by Dr. Albert Ellis
❖ Activatindset) 信念
❖ Consequence / consequential feelings 引起的感受
Re – defining 重订意义 : 为自己的缺点及能力限制复位意义
Re – focusing 重定焦点: 将注意力集中在理想目标
Re -cause-outcome 重定因果：因在内，果在外。
Text in here
Re – positioning 重定立场 从不同角度重新思考
Re – organizing 重整 : 将知识及技巧重组，达标有法
❖ 建立亲和感 : 内在 (在自己的机构内各部门之间的协调) 外在 (对客户及自己机构以外的人士) ❖ 明确知道「自己想要什么」，为个人、团队及公司订立理
想目标 ❖ 对市场的转变及客户的响应保持敏锐的触觉。 ❖ 行为的灵活性，懂得灵活变通，随时有两手准备。
2. 什么是 NLP
2.5 6 R 成功法
理查·班德勒 / 约翰·格林德
埃里克森 （催眠）
N
维吉尼亚·萨提亚 （家庭治疗）
L
完形
P
神经 语言 程序
2. 什么是 NLP
❖ 其后加入共同研究及发展者：Robert Dilts, Judith Delozier, David Gordon, Leslie Cameron-Bandler & Stephen Gilligan
2. 什么是 NLP
❖2.2 NLP 的定义
❖ Neuro 身心: 指的是神经系统。 我们以五官去接收这个世界的讯息： Visual (pictures), 视觉 (图像) Auditory (sounds), 听觉 (声音) Kinesthetic (feelings), 触觉 (感受) Olfactory (smells), 嗅觉 (气味) Gustatory (tastes) ,味觉 (味道) … 及我们的潜意识。
单元一 建立正面思维
1. 简介
抽屉的比喻
NLP 身心语言程序学技巧来管理我们的学习，用 它们来更有效地整合我们的工作和事业—— 建立 我们的生活智慧。
2. 什么是 NLP
❖2.1 NLP 的历史
NLP这门学问是由Dr. Richard Bandler 及 Dr. John Grinder于70年代在美国加州大学(University of California at Santa Cruz) 所创立。源于他们对人类的 沟通模式及结构的研究；对人类究竟怎样互相影响作出了 详尽的探索。NLP是大脑的「操作手册」，帮助我们明白 怎样「破解」沟通的密码；剖析人类的沟通过程，及大脑 为经验编码 / 储存数据的方法。这门新兴的行为心理学 锐意探索身、心及语言的互动关系，让我们可以透过观察 别人的行为及语言模式，了解他的思想及内心世界。