《诺亚方舟》课件ppt
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二年级语文下册课件 诺亚方舟 1(语文S版)
暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来。 星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！ ＿＿像＿＿似的＿＿＿＿＿＿＿＿。
我会写
当时有一个叫诺亚的年轻人，用又大又粗的 木头，建造了一条巨大的方方正正的船。大船上 装着各种动物，以及各种农作物的种子，还储 （chǔ）备了充足的食品。一家人躲到了船上，在 茫茫的水面上漂流。
我会做
yí wàng wú jì （ ）（ ） （ ） hóng zāi píng gē cāng máng lù dì chōng mǎn
hé
（ ）（ ） （ jiàn zào xiàng zhēng （ （ ）
） bào yǔ ） （ ）
1.雨停了，从船上望去，四周是一望无际的水面。 一望无际： 2.各种动物也被放了出来，它们散布到了世界的每个角落。 角落：
后来，人们把诺亚建造的那条船叫做“诺亚 方舟”。叼着橄榄枝的鸽子，被人们看成和 平与希望的象征。
当时有一个叫诺亚的年轻人，想了一个 办法。他用又大又粗的木头建造了一条 巨大的船，方方正正的。
人类从古到今，遭遇过无数的灾 难。但是，不管灾难有多大，聪 明的人类总能想出战胜灾难的办 法。诺亚就是这样一个传说中的 英雄。
语文S版二年级语文下册
诺亚方舟
瀑（pù） 倾（qīng） 泻（xiè） 势（shì ） 储（chǔ） 际（jì ） 橄（gǎn） 榄（lǎn） 勃（bó）
我会读
传说很久很久以前，地球上发生过一次特大洪灾。 暴雨像瀑（pù）布似的从天上倾泻（qīnɡ xiè） 下来。洪水淹没（yān mò）了农田、村庄和城堡。 人们纷纷向地势（shì ）高的地方逃命。可是水越 涨越高，把高原和山脉也淹没了。
暴雨一连下了四十天。雨停了，从船上望去，四 周是一望无际（jì ）的水面。诺亚不知道水退了没 有，就放出一只乌鸦，让它出去瞧瞧。乌鸦飞走 后，没有回来。
若亚方舟课件
诺亚听从上帝的话，把全 • 上帝给人太多太多悔 家人搬了进去，各种飞禽 改的时间和机会，但人始 走兽也一对对赶来，有条 终不懂得把握和珍惜。在 不紊地进入方舟。7天后 诺亚造方舟的岁月里，人 （2月17日那天，诺亚600 们都在耻笑诺亚天真，并 岁生辰），海洋的泉源都 讽刺诺亚和他的家人，直 裂开了，巨大的水柱从地 到洪水来的那一天，人们 下喷射而出；天上的窗户 都敞开了，大雨日夜不停， 才恍然大悟，但为时已晚， 方舟的门窗已紧紧被关上， 降了整整40天。水无处可 是上帝关的，诺亚和家人 流，迅速地上涨，比最高 谁也打不开，洪水中垂死 的山巅都要高出15肘。 挣扎的人们拼命喊叫，但 已无济于事。凡是在旱地 上靠肺呼吸的动物都死了， 只留下方舟里人和动物的 种子安然无恙。方舟载着 上帝的厚望漂泊在无边无 际的汪洋上。
拼音
结构
部 首
笔 顺
词语
句子
hóng
三点水
左右结构 洪水 山洪 连续的暴雨引起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山洪。
拼音
结构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
gē
鸟字旁
左右结构 鸽子 鸽哨 诺亚又放出了一只鸽子。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词语
句子
zāi
宝盖头
上下结构 洪灾 灾难 水灾 北方发生了雪灾，数十人失去了生 命。
拼音
结构
部首
3.诺亚方舟有什么作用？
传说，是指民间长期流传下 来的过去历史事迹、英雄人物的 记叙和评价的口头故事。是最早 的口头叙事文学之一。它多由神 话演变而来但又具有一定的历史 性。有的传说真实，有的夸大事 实，有的纯属虚构。
传说一艘根据上帝 的指示而建造的大船， 其依原说记载为方形船 只，但也有许多的形象 绘画描绘为近似船形船 只，其建造的目的是为 了让诺亚与他的家人， 以及世界上的各种陆上 生物能够躲避一场上帝 因故而造的大洪水灾难， 记载中诺亚方舟花了 120年才建成。
语文S版语文二下第31课《诺亚方舟》课件1
雨停了，从船上望去，
四周是一望无际的水面。 诺亚不知水退了没有，就 放出一只乌鸦，让它出去 瞧瞧。乌鸦飞走后，没有 回来。
诺亚又放出一只鸽子。
一会儿，鸽子飞回来了， 它的嘴里还叼着一根橄榄 树的嫩枝。“啊，水已经 退了，地面露出来了！” 人们
? 欢呼起来。
诺亚方舟
和平和希 望的象征
近日，终于有探险队发现诺亚方舟，不过遭到 众多科学家质疑。这几位来自中国香港和土耳 其的探险队员宣布他们在土耳其东部的亚拉拉 特山附近找到了传说中的诺亚方舟残骸，经碳 元素测试发现这些残骸可追溯到4800年前，正 是《创世纪》中所记载的诺亚方舟存在的时期。
zhōu 偏旁： 独体字
结构： 独体字
（木舟）（扁舟） （风雨同舟）
chōng
偏旁： 亠
结构： 上下
（充分）（充足） （冒充）（充电）
lù
偏旁： 阝
结构： 左右
（陆地）（着陆） （陆军）
hóng
偏旁： 氵
结构： 左右
（洪水）（洪亮） （防洪）（洪大）
zāi
偏旁： 宀
结构： 上下
（灾害）（灾难） （水灾）（救灾）
bèi
偏旁： 夂
结构： 上下
（准备）（具备） （备课）（备用）
bào
偏旁： 日
结构： 上中下
（暴发）（暴力） （暴雨）（暴雪）
tuì（退换）
词语花篮
● 倾泻 ● 一望无际 ● 勃勃生机 ● 充足
● 充满
老师 像 妈妈 似的 关心我们 。 白云 像 棉花 似的 飘在空中 。
1.风的四个女儿 2.小木偶奇遇记
3.女娲补天
4.大禹治水
5. 精卫填海
6. 嫦娥奔月
《诺亚方舟》PPT课件
大雨一连下了四十天……
雨停了，从船上望去，
四周是一望无际的水面。 诺亚不知水退了没有，就 放出一只乌鸦，让它出去 瞧瞧。乌鸦飞走后，没有 回来。
诺亚又放出一只鸽子。
一会儿，鸽子飞回来了， 它的嘴里还叼着一根橄榄 树的嫩枝。“啊，水已经 退了，地面露出来了！” 人们
? 欢呼起来。
等水完全退了以后，人们回到陆地上。 各种动物也放了出来，它们散布到世Leabharlann 的各个角落，大自然又充满了勃勃生机。
诺亚方舟
传说，是指民间长期流传下 来的过去历史事迹、英雄人物的 记叙和评价的口头故事。是最早 的口头叙事文学之一。它多由神 话演变而来但又具有一定的历史 性。有的传说真实，有的夸大事 实，有的纯属虚构。
“诺亚方舟”是出自圣经 《创世纪》中的一个真实 的故事。由于偷吃禁果， 亚当夏娃被逐出伊甸园。 此后，该隐诛弟，揭开了 人类互相残杀的序幕。人 世间充满着强暴、仇恨和 嫉妒，只有诺亚是个正义 人。上帝看到人类的种种 罪恶，愤怒万分，决定用 洪水毁灭这个已经败坏的 世界，只给诺亚留下有限
( 1 ) 谁建造了诺亚舟 ? ( 2 ) 诺亚方舟的作用 ?
诺亚 方舟
和平和 希望的
象征
后来，人们把诺亚 建造的那条船叫做“诺 亚方舟”。叼着橄榄枝 的鸽子，被人们看成和 平与希望的象征。
为什么人们把叼着橄榄 枝的鸽子，看成和平与 希望的象征？
1.风的四个女儿 2.小木偶奇遇记
3.女娲补天
4.大禹治水
1．认识生字，会写“我会写”中的生 字，认识一个新部首
2．确、流利、有感情地朗读课文
洪灾 暴雨 瀑布 倾泻 淹没 诺亚方舟 地势 储备 漂流 无际 橄榄 勃勃生机
自由读课文，想一想：
《诺亚方舟的启》课件
3 弘扬人性光辉
诺亚方舟故事通过人类在灾难面前的团结、信念、毅力和创造力等精神品质，展现了人 性光辉的一面。
当代人们如何理解诺亚方舟
1 重要的精神资产
诺亚方舟在当代社会中象 征着坚韧不拔、顽强生命 等美好的品质。
2 爱护地球的重要性
方舟故事对于爱护地球的 教育启示作用得到了广泛 的传播，在环保教育方面 具有重要的意义。
3 现代灾难与救援
虽然故事发生的年代距离 现代已经很遥远，但是人 类所面临的自然灾难和求 生救援仍然是当代社会面 临的重要课题。
社会稳定
诺亚方舟成为了当时寻求生存和稳定社会的主要手 段和想象的憧憬。
与其他神话和传说的对比
1
与其他神话的对比
除了圣经中的方舟故事之外，全球范围
与其他传说的对比
2
的神话中也存在着各种各样关于方舟故 事的版本。
相对于神话而言，方舟故事不仅有着文
化和信仰上的象征意义，还更加注重历
史真实性和技术实用性。
2 技术上可行吗？
当时建造这样的大船是否真的能够达到物资、技术等条件？科学家进行了实验。
3 方舟中的尺寸与荷载问题
方舟的尺寸真的足够，一切是否可行？科学家进行了详细的计算。
基督教与犹太教对诺亚方舟的解释
基督教
诺亚方舟象征着信仰与救赎的希望，教导人们要以 责任心来对待环境和生命。
犹太教
方舟在犹太教中象征着对“人类破坏自然天赋”的惩 罚，以及保护环境、珍视生命的重要价值。
从诺亚方舟的启示中得到的教训
1
信念坚定
只有坚定的信仰，并且与自己的行为相伴相随，才可能在历史的长河中成为人民和世界记忆 的里程碑。
2
珍惜生命
方舟故事教会了我们珍惜自己与他人的生命，尊重不同生命形式。
诺亚方舟故事通过人类在灾难面前的团结、信念、毅力和创造力等精神品质，展现了人 性光辉的一面。
当代人们如何理解诺亚方舟
1 重要的精神资产
诺亚方舟在当代社会中象 征着坚韧不拔、顽强生命 等美好的品质。
2 爱护地球的重要性
方舟故事对于爱护地球的 教育启示作用得到了广泛 的传播，在环保教育方面 具有重要的意义。
3 现代灾难与救援
虽然故事发生的年代距离 现代已经很遥远，但是人 类所面临的自然灾难和求 生救援仍然是当代社会面 临的重要课题。
社会稳定
诺亚方舟成为了当时寻求生存和稳定社会的主要手 段和想象的憧憬。
与其他神话和传说的对比
1
与其他神话的对比
除了圣经中的方舟故事之外，全球范围
与其他传说的对比
2
的神话中也存在着各种各样关于方舟故 事的版本。
相对于神话而言，方舟故事不仅有着文
化和信仰上的象征意义，还更加注重历
史真实性和技术实用性。
2 技术上可行吗？
当时建造这样的大船是否真的能够达到物资、技术等条件？科学家进行了实验。
3 方舟中的尺寸与荷载问题
方舟的尺寸真的足够，一切是否可行？科学家进行了详细的计算。
基督教与犹太教对诺亚方舟的解释
基督教
诺亚方舟象征着信仰与救赎的希望，教导人们要以 责任心来对待环境和生命。
犹太教
方舟在犹太教中象征着对“人类破坏自然天赋”的惩 罚，以及保护环境、珍视生命的重要价值。
从诺亚方舟的启示中得到的教训
1
信念坚定
只有坚定的信仰，并且与自己的行为相伴相随，才可能在历史的长河中成为人民和世界记忆 的里程碑。
2
珍惜生命
方舟故事教会了我们珍惜自己与他人的生命，尊重不同生命形式。
二年级语文下册第8单元31《诺亚方舟》 优秀课件7语文S版
诺亚方舟真的存在吗？
近日，终于有探险队发现诺亚方舟，不过遭到 众多科学家质疑。这几位来自中国香港和土耳 其的探险队员宣布他们在土耳其东部的亚拉拉 特山附近找到了传说中的诺亚方舟残骸，经碳 元素测试发现这些残骸可追溯到4800年前，正 是《创世纪》中所记载的诺亚方舟存在的时期。 为了真实记录寻找诺亚方舟的过程，探险队还 带上了专业的摄像器材。来自香港的队员杨永 祥本人就是一名导演，他表示：“虽然我们不 能百分之百确定这就是诺亚方舟，但其真实性 还是可以达到99.9%。”
大雨一连下了四十天……
雨停了，从船上望去， 四周是一望无际的水面。 诺亚不知水退了没有，就 放出一只乌鸦，让它出去 瞧瞧。乌鸦飞走后，没有 回来。 诺亚又放出一只鸽子。 一会儿，鸽子飞回来了， 它的嘴里还叼着一根橄榄 树的嫩枝。“啊，水已经 退了，地面露出来了！” 人们 欢呼起来。
?
诺亚方舟 和平和希 望的象征
“诺亚方舟”是出自圣 经《创世纪》中的一个真 实的故事。由于偷吃禁果， 亚当夏娃被逐出伊甸园。 此后，该隐诛弟，揭开了 人类互相残杀的序幕。人 世间充满着强暴、仇恨和 嫉妒，只有诺亚是个正义 人。上帝看到人类的种种 罪恶，愤怒万分，决定用 洪水毁灭这个已经败坏的 世界，只给诺亚留下有限 的生灵。
上帝要求诺亚用歌斐木建造方舟， 并把舟的规格和造法传授给诺亚。此后， 诺亚一边赶造方舟，一边耐心劝告世人 和他周围的人们，要赶快悔改其行为， 赶快停止作恶，从充满罪恶的生活中摆 脱出来。但人们对他的话都不以为然， 继续我行我素，一味地作恶享乐。他们 绝对不会相信诺亚所说的话，他们甚至 把诺亚一家当作一群疯子。 诺亚一家在独立无援的情况下， 花了整整120年时间终于造成了一只庞 大的方舟。上帝看到方舟造好了，就说： "看哪，我要使洪水在地上泛滥，毁灭 天下，凡地上有血肉、有气息的活物无 一不死。我却要与你立约，你同你的妻 子、儿子、儿媳都要进入方舟，凡洁净 的畜类，你要带七公七母；不洁净的畜 类，你要带一公一母；空中的飞鸟也要 带七公七母。这些都可以留种，将来在 地上生殖。"
诺亚方舟 省优获奖课件ppt
想 了 解 这 个故事 吗？那么就 让
wǒ men yì qǐ lái xué xí zhè piān kè wén bɑ
我们 一起 来 学 习 这 篇 课 文吧！
zì dú kè wén
jiè zhù pīn yīn dú zhǔn
1.自读课 文，借 助 拼 音 读 准
shēnɡ zì de yīn bìnɡ ɡōu huà chū shēnɡ zì
nuò yà shì zěn me bānɡ zhù rén men
诺 亚 是 怎么 帮 助 人 们
de tā wèi shén me yònɡ zhè zhǒnɡ bàn fǎ
的？他为 什么 用 这 种 办 法？
tàn jiū tǎo lùn
探 究 讨 论：
yí wànɡ wú jì si shì shén me yì
nǐ men jiàn ɡuò pù bù mɑ
提出 问 题：你们 见 过 瀑布吗？
bào yǔ xiànɡ pù bù yí yànɡ cónɡ tiān shànɡ bù tínɡ
暴 雨 像 瀑布一 样
de qīnɡ xiè xià lɑi
从天
上 不 停
shì shén me kě pà de qínɡ
的 倾 泻 下 来，是 什 么 可怕 的 情
jǐnɡ xiǎnɡ xiànɡ kè wén zhōnɡ shì zěn yànɡ miáo
景？想
shù de dú yi dú
象，课 文 相
中 是 怎 样
描
zhǎo chū xiānɡ ɡuān de yǔ jù
shì zhe
述 的，找 出 读一读。
关 的语句，试 着
小学语文第四册《31诺亚方舟》课件
“诺亚方舟”是出自 圣经《创世纪》中的一个 真实的故事。由于偷吃禁 果，亚当夏娃被逐出伊甸 园。此后，揭开了人类互 相残杀的序幕。人世间充 满着强暴、仇恨和嫉妒， 只有诺亚是个正义人。上 帝看到人类的种种罪恶， 愤怒万分，决定用洪水毁 灭这个已经败坏的世界， 只给诺亚留下有限的生灵。
上帝要求诺亚用歌斐木建造方舟， 并把舟的规格和造法传授给诺亚。此后， 诺亚一边赶造方舟，一边耐心劝告世人 和他周围的人们，要赶快悔改其行为， 赶快停止作恶，从充满罪恶的生活中摆 脱出来。但人们对他的话都不以为然， 继续我行我素，一味地作恶享乐。他们 绝对不会相信诺亚所说的话，他们甚至 把诺亚一家当作一群疯子。 诺亚一家在独立无援的情况下， 花了整整120年时间终于造成了一只庞 大的方舟。上帝看到方舟造好了，就说： “看哪，我要使洪水在地上泛滥，毁灭 天下，凡地上有血肉、有气息的活物无 一不死。我却要与你立约，你同你的妻 子、儿子、儿媳都要进入方舟，凡洁净 的畜类，你要带七公七母；不洁净的畜 类，你要带一公一母；空中的飞鸟也要 带七公七母。这些都可以留种，将来在 地上生殖。”
等水完全退了以后，人们回到陆地上。 各种动物也放了出来，它们散布到世界的各 个角落，大自然又充满了勃勃生机。
( 1 ) 谁建造了诺亚舟 ? ( 2 ) 诺亚方舟的作用 ?
后来，人们把诺亚 建造的那条船叫做“诺 亚方舟”。叼着橄榄枝 的鸽子，被人们看成和 平与希望的象征。
诺亚 方舟
为什么人们把诺 亚建造的船叫“诺亚 方舟”？
1.风的四个女儿 2.小木偶奇遇记 3.女娲补天 4.大禹治水 5. 精卫填海 6. 嫦娥奔月 7 .盘古开天地 8. 愚公移山 9 . 夸父逐日
洪灾
暴雨
漂流
瀑布
倾泻
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2.正确、流利地朗读课文，会讲这个故 事。
3.学习写打比方的句子。
设置情境
小朋友们，你们想听 故事吗？这个故事发生在 很久很久以前……先来看 几张图片吧！
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
诺亚方舟 听这初完个读了故故课事事的文，名，我字们感叫来做知认《大一诺认亚意这方。几
舟个》 字吧，！想听听这个故事吗？
认一认
瀑倾泻淹 势储际橄 榄勃
词语花篮
倾泻 充足 陆地 洪水 鸽子 准备 暴雨 洪灾 瀑布 倾泻 淹没 储备 漂流 橄榄 诺亚方舟 一望无际 勃勃生机
再读课文，感悟理解。
语文S版二年级下册第八单元第31课
诺亚方舟
传说，是指民间长期流传下 来的过去历史事迹、英雄人物的 记叙和评价的口头故事。是最早 的口头叙事文学之一。它多由神 话演变而来但又具有一定的历史 性。有的传说真实，有的夸大事 实，有的纯属虚构。
学习目标
1.认识本课10个生字，会写9个字及以 下词语：倾泻、一望无际、勃勃生机、 充足、陆地、洪水、鸽子、准备、暴 雨。
3.小组读第3、4自然段，探究讨论： • “一望无际”是什么意思？“四周
是一望无际的水面”说明了什么？
• 诺亚为什么要放出乌鸦和鸽子？
• 人们怎么知道“地面露出来了”
4.小组读第5、6自然段，探究讨论：
• 从课文的最后两个自然段里，你读懂 了什么？
• 人们为什么把叨着橄榄枝的鸽子看成 是和平与希望的象征？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
◎洪水像瀑布似的从天上不停地倾泻下来。 ◎星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！ ◎______像_____似的_____________。
二、读“词语花篮”中的词语，再从课 文中选择自己喜欢的词语写下来。
倾泻 一望无际 勃勃生机 ____________________________
____________________________
1.风的四个女儿 2.小木偶奇遇记
3.女娲补天
4.大禹治水
5. 精卫填海
6. 嫦娥奔月
7 .盘古开天地 8. 愚公移山
9 . 夸父逐日
下课啦，再见！
• 因为鸽子叨着橄榄枝飞回来，使人们 知道洪水已经开始退了，平安已经到
来。所以……
课堂小结
• 本课是一个传说故事。讲述的是一个 叫诺亚的年轻人造了一艘大船战胜了 特大洪灾的故事。
• 学了这篇课文，我们明白了为什么鸽 子会成为和平与希望的象征。
• 我们还认识了10个字，会写9个字。
课堂练习一、读一读，再照样来自说一说。1.朗读第1自然段，探究讨论：
你们见过瀑布吗？暴雨像瀑布似 的从天上不停地倾泻下来，是什么可 怕的情景？想象一下。用朗读表达出 来。
2.朗读第2自然段，探究讨论：
诺亚是怎么帮助人们的？他为什么 用这种办法？
方舟可以放更多的东西，是在水上 漂流，所以做成方方正正的，放上各种 动物和农作物种子是他早已为重建家园 做好准备……
3.学习写打比方的句子。
设置情境
小朋友们，你们想听 故事吗？这个故事发生在 很久很久以前……先来看 几张图片吧！
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
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诺亚方舟 听这初完个读了故故课事事的文，名，我字们感叫来做知认《大一诺认亚意这方。几
舟个》 字吧，！想听听这个故事吗？
认一认
瀑倾泻淹 势储际橄 榄勃
词语花篮
倾泻 充足 陆地 洪水 鸽子 准备 暴雨 洪灾 瀑布 倾泻 淹没 储备 漂流 橄榄 诺亚方舟 一望无际 勃勃生机
再读课文，感悟理解。
语文S版二年级下册第八单元第31课
诺亚方舟
传说，是指民间长期流传下 来的过去历史事迹、英雄人物的 记叙和评价的口头故事。是最早 的口头叙事文学之一。它多由神 话演变而来但又具有一定的历史 性。有的传说真实，有的夸大事 实，有的纯属虚构。
学习目标
1.认识本课10个生字，会写9个字及以 下词语：倾泻、一望无际、勃勃生机、 充足、陆地、洪水、鸽子、准备、暴 雨。
3.小组读第3、4自然段，探究讨论： • “一望无际”是什么意思？“四周
是一望无际的水面”说明了什么？
• 诺亚为什么要放出乌鸦和鸽子？
• 人们怎么知道“地面露出来了”
4.小组读第5、6自然段，探究讨论：
• 从课文的最后两个自然段里，你读懂 了什么？
• 人们为什么把叨着橄榄枝的鸽子看成 是和平与希望的象征？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
◎洪水像瀑布似的从天上不停地倾泻下来。 ◎星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！ ◎______像_____似的_____________。
二、读“词语花篮”中的词语，再从课 文中选择自己喜欢的词语写下来。
倾泻 一望无际 勃勃生机 ____________________________
____________________________
1.风的四个女儿 2.小木偶奇遇记
3.女娲补天
4.大禹治水
5. 精卫填海
6. 嫦娥奔月
7 .盘古开天地 8. 愚公移山
9 . 夸父逐日
下课啦，再见！
• 因为鸽子叨着橄榄枝飞回来，使人们 知道洪水已经开始退了，平安已经到
来。所以……
课堂小结
• 本课是一个传说故事。讲述的是一个 叫诺亚的年轻人造了一艘大船战胜了 特大洪灾的故事。
• 学了这篇课文，我们明白了为什么鸽 子会成为和平与希望的象征。
• 我们还认识了10个字，会写9个字。
课堂练习一、读一读，再照样来自说一说。1.朗读第1自然段，探究讨论：
你们见过瀑布吗？暴雨像瀑布似 的从天上不停地倾泻下来，是什么可 怕的情景？想象一下。用朗读表达出 来。
2.朗读第2自然段，探究讨论：
诺亚是怎么帮助人们的？他为什么 用这种办法？
方舟可以放更多的东西，是在水上 漂流，所以做成方方正正的，放上各种 动物和农作物种子是他早已为重建家园 做好准备……