一年级下册美术教学课件19我们的动物乐园课件岭南版
一年级下册美术教案-第19课 我们的动物乐园 ｜岭南版
《我们的动物乐园》教学设计
学情分析
低年级学生好奇、好动、好问，持续性注意力比较弱。因为在本课学习中除了描述评述的表达学习外，还适当进行动手的实践活动。
教材分析
这是本册教材的最后一课，属“综合.探索”学习领域。本课以人与自然、人与动物为切入点，通过画、剪、贴等美术技能来创造动物的乐土，培养学生爱护动物的意识。
教学目标
1、能运用画、剪、贴等美术技能创作动物头饰
2、能在欣赏的过程中培养语言表达能力，在创作中学会与人交往、资源共享。
教学重点与难点
重点：运用画、剪、贴等美术技能创作动物头饰。
难点：制作出有趣、生动、特征明显的作品。
（解决难点的方法：以动物剪影加强对不同动物特征的认识。）
教学过程
一、 课堂导入
1、 情景创设
教师课前将教室营造出黑暗的环境，做动物手影让孩子们猜猜这是什么动物？从而引出动物“小刺猬”。
“小刺猬”说：“hi，小朋友们大家好！今天狮子大王派我过来的，因为他有话对我们班的孩子说。”
播放狮子大王的录音：“亲爱的小朋友，你们好！听说我们班的孩子特别乖特别聪明，所以今天我代表所有动物邀请你们去参观动物乐园。”
2、 板书课题：动物乐园
二、 课堂发展
1、 游戏活动 动物代表“小刺猬”说：“要参观我们动物乐园可不是这么简单的哦，你们必须经过三关考验才能顺利参观动物乐园。”
第一关：认一认，找特点
规则：认真观察小刺猬出示的动物影子图片认一认它是谁？它有什么特点？
第二关：找一找，动物的家
规则：有的动物天上飞，有的动物地上走还有的动物水里游。小朋友们，请你们帮忙找一找黑板上的动物的家。
第三关：画一画，我变身
规则：挑选一个你最喜欢的动物，请你给它添上花纹让动物更漂亮。画好之后请你把动物做成头饰，变身成为你最喜欢的动物。
第三关难度很大哦，所以我们邀请“小刺猬”来给我们点提示。请小朋友们观察一下刺猬身上的花纹，从而总结出运用“点、线、色”装饰动物。
2、 探讨与交流
一年级下册美术教学设计-19.我们的动物乐园-岭南版
一年级下册美术教学设计-19.我们的动物乐园-岭南版
一、教材分析
《我们的动物乐园》是人教版小学美术一年级下册第19课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。通过本课的学习，学生能够了解动物的特征，学会用线条和色彩描绘动物，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、学情分析
一年级的学生对动物有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢观察和模仿动物，但在绘画表现上还存在一定的困难。因此，在本课的教学中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生观察动物的特点，激发学生的绘画兴趣，培养学生的绘画表现能力。
三、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解动物的特征，学会用线条和色彩描绘动物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对动物的关爱之情，提高学生的环保意识。
四、教学重点、难点
重点：学会用线条和色彩描绘动物。
难点：表现动物的特征和动态。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）谜语导入：教师出示动物谜语，学生猜谜底，教师揭晓答案，引导学生关注动物的特点。
（2）讨论：教师引导学生分享自己喜欢的动物，讨论动物的特征和习性。
2. 教学新课
（1）教师展示动物图片，引导学生观察动物的外形、颜色和动态。
（2）教师示范绘画动物，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
（3）学生练习绘画动物，教师巡回指导。 3. 巩固提高
（1）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
（2）教师引导学生思考如何表现动物的情感和动态，学生尝试修改和完善作品。
4. 总结拓展
（1）教师总结本课所学内容，强调动物的特点和绘画技巧。
（2）教师布置课后作业：以“我们的动物乐园”为主题，创作一幅动物绘画作品。
六、教学评价
1. 学生课堂表现：观察学生课堂参与程度、绘画表现和合作交流情况。
2. 学生作品评价：评价学生的绘画作品，关注作品的表现力、创意和情感表达。
第19课 我们的动物乐园（教案）
岭南版美术一下第19课《我们的动物乐园》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过课堂图片展示、知识讲解与实践制作，让学生学习运用纸材折叠、剪贴、组合的造型方法制作动物面具或会站立的动物，同时通过乐高积木制作动物模型，激发学生对美术的兴趣，培养学生的创造能力和发散性思维。
教材分析：本单元是以“材料的幻想”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“我们的动物乐园”是让学生了解国家重点动物和濒危动物，并学习运用纸材折叠、剪贴、组合的造型方法制作动物面具或会站立的动物，在学习过程中培养学生的动手能力和创造能力。
学情分析：一年级学生可能在家里有玩过积木，有一定的拼积木的基础，课堂上可以利用乐高积木引起学生的兴趣，然后在老师演示制作以及学生实践制作动物面具或会站立的动物过程中学习纸材折叠、剪贴、组合的造型方法。同时，通过课堂学习了解国家重点保护动物和濒危动物，培养学生保护动物的意识，热爱大自然。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作、纸、剪刀、胶水、乐高积木
学生用具：彩笔、纸、笔、剪刀、胶水
课题 我们的动物乐园 单元 第五单元 学科 美术 年级 一年级
学习
目标 1.知识与技能：通过欣赏图片和老师讲授，了解国家重点动物和濒危动物，学习纸材折叠、剪贴、组合的造型方法。
2.过程与方法：通过制作动物模型和动物面具，学习纸材折叠、剪贴、组合的造型方法，培养学生的发散性思维和创造能力。
3.情感态度与价值观：通过了解国家重点动物和濒危动物，培养学生保护动物的意识，使学生关爱动物，热爱自然。
重点 学习纸材折叠、剪贴、组合的造型方法。
难点 运用纸材折叠、剪贴、组合的造型方法，制作动物面具或会站立的动物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.听声音找出对应的动物图片，并说出动物名称。
一年级下册美术教案-第19课 我们的动物乐园 ｜岭南版 2
《我们的动物乐园》教学设计
【教学目标】：
1.情感态度与价值观：通过对《我们的动物乐园》的教学，让学生在学与做的过程中了解动物、喜爱动物。
2.知识与技能：通过学习《我们的动物乐园》后学生能运用剪和拼贴的平面知识技能创作出模型动物。
3.过程与方法：教师通过引导学生在听、看、想、练的过程中培养学生的语言表达能力、动手能力，在合作创作的过程中学会与人沟通、互助、资源共享。
【教学重点】：运用剪裁、拼贴的方式创作出动物头饰。
【教学难点】：能够制作出有趣、生动、特征明显的作品。
【教学用具】：PPT、动物造型示范图、动物头饰拼图。
【教学过程】：
一、组织教学
以动物乐园评选优秀小游客展示出优秀旅客积分卡、和入园提示。
二、导入新课：(播放动物图片)
动物乐园里的森林之王狮子最近正因为他的发型而苦恼，他多想去理发店整理一下他乱糟糟的头发呀；老虎妈妈自从生了宝宝以后变得温柔多了，每天带着宝宝们在草地上晒着太阳；小猴子是乐园里的小淘气，每天用他那长长的尾巴在树上荡来荡去顽皮极了；有着选美冠军称号的孔雀不管什么时候都展开着他美丽的羽毛；小刺猬是乐园里最悠闲的小动物了，每天一睡醒就跑去苹果树下接果子；鳄鱼和河马总是因为争地盘而大打出手互相亮出他们锋利的牙齿和结实的身体；最受欢迎的要数大象一家了，小动物们洗澡都少不了他们的长鼻子；爱睡觉的熊猫怎么也不能把自己的黑眼圈睡没了；长颈鹿显得很孤单没有小动物能和他说上几句话；最可爱的要算是猫头鹰了，总是睁着他那大大眼睛。动物乐园的小动物们偶尔会想念他们远方的朋友们：大白鲨、北极熊还有南极的小企鹅。还希望小朋友们能够和他们成为好朋友呢！小朋友们你们愿意吗？
三、新课教学：
听了小动物们的介绍后小朋友们你们对动物还有哪些了解呢？请你们也和老师说说吧！
既然同学们对小动物们都这么了解了那么我们一起来做一个游戏吧！
1、猜猜我是谁？（出示动物剪影）
2、你是怎么知道的？你能把它拼出来吗？
岭南版美术一年级下册《19. 我们的动物乐园》说课稿1
岭南版美术一年级下册《19. 我们的动物乐园》说课稿1
一. 教材分析
《19. 我们的动物乐园》是岭南版美术一年级下册的一课。本课以动物为主题，让学生通过观察、分析、实践，运用绘画和手工制作等手段，表现出自己心中的动物乐园。教材内容丰富，既有绘画作品的欣赏，也有手工制作的实践，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析
一年级的学生对动物有着天然的好奇心和兴趣，他们喜欢观察动物，了解动物的特点，同时，他们也具备一定的绘画和手工制作能力。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，引导他们观察、思考、实践，从而提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够观察和分析动物的特点，运用绘画和手工制作等手段，创作出自己心中的动物乐园。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱之心，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够观察和分析动物的特点，运用绘画和手工制作等手段，创作出自己心中的动物乐园。
2. 教学难点：学生如何能够灵活运用绘画和手工制作手段，表现出自己心中的动物乐园。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2. 教学手段：运用多媒体展示动物图片，引导学生观察和分析；提供绘画和手工制作的材料，让学生实践操作。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示动物乐园的图片，引导学生进入课题，激发学生的兴趣。 2. 观察与分析：让学生观察动物的特点，分析动物的形象，理解动物的动作和神态。
3. 实践与指导：引导学生进行绘画和手工制作，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。
4. 合作与交流：学生之间相互展示作品，进行评价，交流创作心得。
5. 总结与拓展：教师对本节课进行总结，提出更高的创作要求，引导学生进行课后拓展。
岭南版美术一年级下册《19. 我们的动物乐园》教学设计1
岭南版美术一年级下册《19. 我们的动物乐园》教学设计1
一. 教材分析
《19. 我们的动物乐园》是岭南版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。本课内容丰富，包括各种动物的形象和特点，以及绘画的基本技巧。教师需要对教材进行深入分析，了解教材的结构和内容，以便进行有效的教学设计。
二. 学情分析
一年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们喜欢观察动物，并能通过绘画表达自己对动物的认识和感受。然而，学生的绘画技巧和审美能力有所不同，有的学生对绘画有较高的兴趣和天赋，而有的学生则相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标
1. 让学生了解和认识各种动物的形象和特点，提高他们的审美能力。
2. 培养学生通过绘画表达自己对动物的认识和感受，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的艺术素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握绘画动物的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 教学难点：让学生能够创造性地描绘出自己心中的动物形象，表达自己的情感和认识。
五. 教学方法
1. 观察法：让学生观察各种动物的形象和特点，提高他们的审美能力。
2. 演示法：教师通过示范绘画技巧，引导学生掌握绘画的基本方法。
3. 练习法：让学生通过实际绘画，不断提高自己的绘画技巧。
4. 讨论法：让学生相互交流和评价，提高他们的思考和创新能力。
六. 教学准备
1. 教师准备教材和教学资源，了解学生的学习情况。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。 3. 准备动物图片和视频，用于引导学生观察和欣赏。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示动物图片和视频，引导学生关注和欣赏动物的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师向学生介绍本课的学习内容和目标，引导学生了解绘画动物的基本技巧。
19《我们的动物乐园》(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
19《我们的动物乐园》 (说课稿)
一、教材分析
1. 教材概述
本次课程要讲的是美术一年级下册的第19课——《我们的动物乐园》。该教材主要涉及动物的绘画和认知，通过吸收孩子们熟悉的动物形象并加以巧妙的排列组合，来完成一幅充满活力和魅力的动物画。
2. 教材目标
本课教材主要包含以下指导目标：
• 帮助孩子们学习动物的形态特征和视觉轮廓；
• 帮助孩子们掌握绘制形态简单的动物的方法；
• 帮助孩子们掌握用调色板勾勒出不同颜色的动物形象；
• 帮助孩子们提升个人绘画技巧和审美素养。
二、教学设计
1. 教学内容
本堂课的教学内容主要包含以下几个方面：
1. 动物的形态特征和轮廓；
2. 动物形象的绘制方法；
3. 笔画的运用和调色板的使用；
4. 创意思维的培养和鼓励。
2. 教学方法
本堂课主要采用以下三种方法： 1. 形象化思维法。通过让孩子们观察、分析和绘制动物形象，进一步提高他们的形象思维能力，并让他们发现和掌握动物的形态特征及轮廓。
2. 实践教学法。通过教师的现场板书和示范，让孩子们能够有“亲身的体验”，使他们更能理解和掌握绘画技巧和调色板的使用方法，并从中体会到绘画的乐趣。
3. 合作学习法。在学习过程中，老师可以引导学生交流、分享经验及评价、改进作品，提供一个积极向上的学习氛围，创造出丰富多彩的绘画作品。
3. 教学过程
本次课程共分为以下四个步骤：
步骤一
老师首先介绍一下本节课的主题“我们的动物乐园”，引入课程主题。然后，老师可以和孩子们一起回顾上课所学习的动物知识，让孩子们更好地理解动物的形态特征及轮廓。
步骤二
老师通过PPT或黑板，向学生讲解如何绘制动物形象，并通过实际操作，让学生们发揮自己的创意思维和绘画技巧，在绘画中进一步理解动物的形态特征。
步骤三
通过讲解调色板和颜色的使用方法，让学生们了解不同颜色可以表现出不同的效果，从而掌握用不同颜色来勾勒出动物形象的方法。
一年级下册美术教案-第19课 我们的动物乐园 ｜岭南版 3
我们的动物乐园
教学设计
一、学习领域：综合.探索
二、课时：1课时
三、教具、学具：
1、教具准备：投影仪、多媒体平台、PPT课件、示范作品。
2、学具准备：铅笔、卡纸、、剪刀、胶水、双面胶等制作工具。
四、教学设想：
本课以人与自然、人与动物为切入点，通过运用造型对称的知识和折、贴、剪、画等美术技能来创造动物的乐土，培养学生关注、爱护濒危动物和环境保护的意识，从小养成热爱动物、热爱环境的良好习惯。
五、教学目标：
1、知识与技能：能运用折、剪、贴、画等平面与立体造型知识与技能创作动物模型。
2、过程与方法：能运用对折、三折等方法制作动物模型，感受不同的方法制作出造型美观的动物形象，体现动物形态的特征。在折、剪、贴、画的过程中学会与人交往、互助、资源共享。
3、情感态度与价值观：喜欢动物，保护动物，愿意与动物做朋友；体验合作创作的快乐。
六、教学重点：
运用对折、三折的方法创作立体的动物模型。 七、教学难点：制作出有趣、生动、特征明显的作品。
八、教学过程：
（一） 课堂导入
1、情境创设：介绍新朋友（让几位同学头戴动物头饰简单介绍自己：我是什么动物？有什么特征？）
2、板书课题：《我们的动物乐园》
（二）课堂发展
1、播放动物声音和图片，让学生初步感知动物形象。（出示课件）
2、提问：你喜欢什么动物？它有什么特征？生活在哪里？
3、观看作品，分小组探讨与交流。
播放不同制作方法做成的作品和观看桌面上的作品，结合书本上的两组制作步骤图。让学生分小组探讨：
（1）制作步骤是怎样的？（先做什么？再做什么？最后做什么？）
（2）怎样制作立体的动物？(折纸的方法:对折)
4、学生汇报探讨结果。
5、教师小结学生探讨结果。
板书：剪出身体和头 添加耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等 添加花纹
6、教师讲解并示范制作过程。（投影示范）
7、提出作业要求：用折、剪、贴、画等方法制作出立体的动物。
8、学生分小组合作自由创作，教师巡视指导，多表扬与鼓励。（播放音乐）
一年级下册美术教学设计-19.我们的动物乐园-岭南版 2
一年级下册美术教学设计：我们的动物乐园
教学目标
本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力。通过观察和描绘动物，学生将学会用简单的语言表达对动物特征的理解，并能够运用线条和色彩表现动物的基本形态。同时，通过小组合作，学生将学会分享和交流，培养团队协作能力。
教学内容
本节课的主要内容是观察和描绘动物。学生将学习如何观察动物的外貌特征，如颜色、形状和纹理，并尝试用简单的语言描述它们。接着，学生将尝试用线条和色彩描绘动物的基本形态，并在此基础上进行创意发挥，创作出自己独特的动物画作。
教学重点与难点
教学重点是观察和描绘动物的基本形态。难点在于如何引导学生用简洁的语言表达对动物特征的理解，并能够运用线条和色彩准确地表现动物的外貌。
教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程
第一阶段：导入
1. 利用PPT展示不同种类的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 邀请学生分享他们对这些动物的印象和感受。
第二阶段：观察与描述
1. 分发画纸和铅笔，让学生选择一种自己喜欢的动物进行观察。
2. 引导学生用简洁的语言描述动物的外貌特征，如颜色、形状和纹理。 3. 让学生尝试用线条和色彩描绘动物的基本形态。
第三阶段：创意发挥
1. 鼓励学生在基本形态的基础上进行创意发挥，如添加背景、改变颜色等。
2. 学生可以自由选择使用彩色铅笔或水彩笔进行创作。
第四阶段：展示与交流
1. 让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励他们的创造力和观察力。
板书设计
1. 在黑板上画出不同动物的基本形态，并标注出它们的主要特征。
2. 用粉笔在黑板上展示如何用线条和色彩描绘动物的外貌。
作业设计
1. 让学生回家后观察家里的宠物或附近的动物，并用简洁的语言描述它们的外貌特征。
2. 让学生尝试用线条和色彩描绘这些动物的基本形态，并在此基础上进行创意发挥。
一年级下册美术说课稿-第19课 我们的动物乐园 ｜岭南版
一年级下册美术说课稿-第19课 我们的动物乐园 |岭南版
一、教学目标
1. 了解和认知常见的动物形象和特征；
2. 了解和认识色彩的基本知识；
3. 练习使用色彩表达动物形象；
4. 提高幼儿的观察、想象和创造能力；
5. 培养幼儿的对生态环境的认知和保护意识。
二、教学重点
1. 动物形象的表现；
2. 色彩的运用。
三、教学准备
1. 绘画纸、彩色笔、颜料、毛笔等；
2. 课件和PPT等相关资料。
四、教学步骤
1. 热身活动
先请学生照着图样画一些简单的动物，如狮子、老虎、大象等，并简单介绍上述动物的特征和习性。
2. 讲解知识
1. 给学生介绍今天的话题，“我们的动物乐园”。
2. 引导学生思考，动物是我们家园里很重要的角色，让学生描述一下生活中经常见到的动物。 3. 让学生通过造型和色彩的表现，来展示自己眼中的动物形象，鼓励他们发挥想象力和创造力。为了使得画面更加生动有趣，老师教授几种基本的拼贴技巧，让学生可以将各种不同形态和颜色的纸片剪贴在画纸上，用剪刀和颜料来表现出动物的特征与形态和色彩基本原理。
4. 教师运用幼儿所熟悉的颜色主色调来加强小朋友对色彩运用的掌握及对动物色彩的修饰与运用。
3. 练习实践
1. 在画纸上，学生根据自己对动物的描述，创作出相应的形象，并且运用彩色笔、颜料、毛笔等多种工具，来表现出动物的特征。
2. 老师在课堂上巡视、指导，为学生提供帮助和建议。同时，教师也可以选取一些学生的作品展示在黑板上，供大家欣赏和讨论。
4. 总结归纳
1. 让学生将自己的作品按照一定规范整理和排版，以展示大家的作品成果。
2. 讲解和总结本节课所学习的知识和技能，强调动物形象和色彩的意义和重要性，并提醒学生对生态环境要有保护意识。
五、教学反思
本节课通过图画的方式，让学生了解和认识常见的动物形象和特征，提高幼儿的观察能力和创造能力，同时也培养了对生态环境的认知和保护意识。通过对学生课上表现的评估，发现学生创意和表达能力得到了很大提升，也发现一些缺点，如出现了相对单调和缺乏想象力的作品，需要在后续教学中继续引导和提升学生，让他们更加自由和独立地展现自己的创意和创造力。