高校经费来源情况探索
我国高等职业教育经费投入来源研究
政府财政支持是我国高等职业教育经费的重要来源之一，政府的支持对于高等职业教育学校的发展和提升教学水平起着至关重要的作用。随着社会经济的发展和对人才需求的不断增加，政府对高等职业教育的财政支持将会进一步加大，以促进我国高等职业教育的健康发展。
社会捐赠和赞助是高等职业教育经费投入的重要来源。一些企业、基金会等机构通过捐款、赞助等方式支持高等职业院校的发展，帮助其改善教学条件和提升教育质量。这种方式也在一定程度上缓解了高等职业教育经费不足的问题。
学校自身筹措也是高等职业教育经费投入的重要途径。高等职业院校可以通过发展校企合作、拓展校园经济等方式增加收入，用于支持教育教学活动。由于高等职业教育的特殊性，学校自身筹措的能力和空间相对有限。
研究高等职业教育经费投入的来源还可以为广大研究者提供有关此领域的研究思路和方法，扩大研究视野，促进学术创新和学科交叉，进一步推动高等职业教育领域的学术研究和理论探索。通过这些研究，可以更好地服务于高等职业教育的改革与发展，为建设现代化职业教育体系贡献力量。
2. 正文
2.1 高等职业教育经费投入现状分析
2. 财政补助和奖励资金。政府会根据高等职业教育学校的办学质量和教学成果，给予一定额度的财政补助和奖励资金，以激励学校提高教学质量。
3. 政府项目资助。政府会定期组织各类项目和竞赛，鼓励高等职业教育学校参与，获得项目资助和奖金，提升学校声誉和教学水平。
4. 政府贷款和贴息政策。政府会向高等职业教育学校提供低息或无息贷款，以支持学校的教学和科研活动，帮助学校改善办学条件。
5. 其他非政府组织支持：除了政府和企业的支持外，一些非政府组织也会为高等职业教育提供一定的经费支持，包括国际组织、慈善机构等。他们的参与可以进一步丰富高等职业教育的经费来源，促进教育事业的发展。
高校科研经费问题及应对策略分析
高校科研经费问题及应对策略分析摘要科研经费是高校科研工作的重要保障，对于高校的学术影响力、竞争力以及人才培养等方面都有着至关重要的作用。
但是，当前高校科研经费面临着不少问题，其中包括经费来源单一、分配不公、使用效率不高等。
因此，进行深入的科学分析，探讨高校科研经费问题的成因及应对策略，有助于推动高校科研事业的健康发展和进步。
问题概述1.经费来源单一高校的科研经费大部分来自于政府财政拨款，而这种财政补贴制度的实行时间、标准等都受到政治经济的影响，可能会发生波动。
因此，高校的科研经费来源单一，缺乏多元化，导致高校在科研经费方面的自主权受到限制。
2.分配不公高校内部科研经费分配的公平性难以得到保障。
在一些高校，重点学科获得的科研经费比例过高，而其他学科则常常处于经费不足的状态。
这种不公平分配不仅影响了学科之间的平衡发展，也可能会导致资源的浪费。
3.使用效率不高高校科研经费的使用效率普遍不高。
这主要与高校在科研经费管理方面存在困难有关。
一方面，高校管理层对科研经费的监管不够严格，科研项目的负责人往往存在不当使用经费的情况。
另一方面，高校开支管理方面存在缺陷，一些中小项目难以获得足够的支持，而一些大项目则存在资金冗余现象。
应对策略1.多元化经费来源高校应该在拓展经费来源方面下功夫，寻找更多元化的经费来源。
比如，可以引入企业捐赠、开展合作交流等方式，增加科研经费来源的多样性。
2.完善科研经费分配机制高校应该完善科研经费分配机制，确保经费分配的公平和合理。
这可以通过制定合理的科研经费分配标准、加强科研经费审核监管等策略实现。
3.加强经费使用效率管理高校应该加强对科研经费使用效率的管理，提高科研项目负责人对于经费的使用负责，防止不当使用现象的发生。
同时，可以通过审查项目预算书与实际使用情况的差异等方式，判断经费使用效率是否高效。
结论高校的科研经费问题在一定程度上影响了高校的科学研究与创新能力的发展，加强科研经费的管理工作和提高经费使用效率，市场化管理经费来源，是化解当前科研经费问题的途径。
高校资金管理中存在的问题及其对策探讨
高校资金管理中存在的问题及其对策探讨随着高校经费的迅速增加，高校资金的管理问题愈发凸显，甚至出现了大规模的挪用、浪费、腐败等问题，给高校经费使用带来了严重的影响。
本文将探讨高校资金管理中存在的问题，并提出几点对策。
一、问题分析1. 资金来源单一高校的资金来源主要包括财政拨款、科研项目经费和社会捐赠等，其中财政拨款占据了大部分比例。
然而，财政拨款的数量和资金额度往往受到上级经费政策的制约，高校资金来源单一，难以满足高校的发展需求。
2. 资金使用意识淡薄在高校的日常资金使用中，存在不重视使用效益的现象。
有的高校在资金使用上存在比较大的随意性，没有制定明确的计划和目标，导致不必要的支出增加，从而浪费了大量的财力。
3. 缺乏规范的管理机制高校资金管理成为问题的主要原因是缺少规范的管理机制。
许多高校在资金管理上不仅缺乏全面、规范的制度体系，还缺乏专门的财务、审计等管理人员和机构。
这些因素共同导致了高校资金混乱的状况。
4. 监督管理机制不健全在高校资金管理过程中，缺乏有效的监督和管理机制，导致违规行为的发生。
例如，有些高校在资金使用过程中存在后期追加、虚报等行为，造成严重的经费浪费。
二、对策建议高校应该积极探索多元化的资金来源方式，如积极拓展社会捐赠渠道，发掘校内资源、开展合作项目、拓展教学服务等。
这可以大大增加高校的经费来源，缓解资金压力。
2. 制定明确的资金使用标准高校应该制定明确的资金使用标准，如建立严格的经费审批、报销、监管制度等。
制度化的资金管理能够使高校各项支出更加透明、规范与合法，同时也能够遏制浪费、滥用的现象。
3. 加强管理人员的培训高校应该加强财务、审计、管理等方面人才队伍的培养和管理，提高管理人员的资金管理素质和专业水平，减少不必要的资金浪费和滥用的现象，保障资金使用的效率和质量。
高校应该建立更加完善的监督管理机制，对资金使用的各个环节进行全程监控，加强内部审计，开展专项检查等措施，及时发现和纠正问题，有效防止不当的资金使用，提高资金使用的效益。
我国高等教育经费多元化筹措的现状与路径探析
财务规章制度， 合理控制公用经费支 出， 防止 一切奢侈 浪费现象的
产生。其次 ， 合理控制人员编制 ， 降低人力 资源成本。近年来 ， 高校
的人员编制得不到合理控制 ， 机构设置重复 ， 行政人员 队伍冗繁 ， 这
使 得人员经费 占教育事业费的 比例大幅度增长。因此 ， 高校应将一
些 职能相 近和重复 的机构部 门进行合并 ， 精简行政人员 队伍 ， 达到
２２ 压缩减少经费开支 ．
明我 国高等教育已由精英教育进入大众化教育 阶段。同时， 高等教
育规模 的迅速扩大 ， 得教育经费紧张 的问题更显 突出 ， 使 成为阻碍 我 国高等教育进一步 向前发展的“ 瓶颈 ” 。因此 ， 对我国高等教育经 费的筹措现状 和路径进行研究具有重 大的理论和现实意义。
７科 ： ） 科研经费 。 高等学校可以充分发挥人才资源和设 备优势 ， 承担 国家 、 、 团、 企业 集 社会团体等各种科 研项 目， 获得科研 经费， 使 之成为学校经费来源 的重要补充。
化等多方 面因素的影响 ， 国家财政拨款仍然是我 国高等教育经费来 源 的主渠道。 目 我国政府对 教育的投入 占国民生产总值的比例 前 在 ２ 一 ％之间 ， ％３ 与国际平均水平相差甚远 。 为了保证我国的高等教 育质量， 提升高等学校的国际竞争力 ， 政府应积极调整财政政策 ， 加 大对高等教育的投入力度 ， 逐步提高国家财政性教育支出占国民生 产总值的比例和预算内教育经费 占 多元化筹措 的现状与路径探析
杨 兴 东
（ 山东师范大学 山东・ 济南 ２０１ ） ５０４
中图分类号 ： ４ Ｇ６ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ７ ９ （ ０ ９）ｏ ０ ２ ２ １７ — ８ ４ ２ ０ ３ 一 ６ ４ ６
实践教学经费使用情况(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
为了提高实践教学的质量和效果，我国高校设立了实践教学经费，用于支持实践教学活动的开展。
本报告将对实践教学经费的使用情况进行详细分析，旨在为今后实践教学经费的合理分配和使用提供参考。
二、实践教学经费的来源与构成1. 来源实践教学经费主要来源于以下几个方面：（1）国家财政拨款：国家财政对高等教育的投入，为实践教学提供了稳定的经费保障。
（2）学校自筹资金：学校根据自身实际情况，通过多种途径筹集实践教学经费。
（3）企业捐赠：企业为了支持教育事业，往往会对实践教学项目进行捐赠。
（4）科研项目经费：部分实践教学项目与科研项目相结合，可利用科研项目经费。
2. 构成实践教学经费主要包括以下几部分：（1）实践教学设施设备购置费：用于购置实验室、实习基地等实践教学设施设备。
（2）实践教学耗材费：用于实践教学过程中所需的各种耗材。
（3）实践教学师资培训费：用于实践教学师资的培训和提高。
（4）实践教学活动经费：用于支持实践教学活动的开展，如实验、实习、竞赛等。
（5）实践教学成果奖励费：用于奖励在实践教学活动中表现突出的学生和教师。
三、实践教学经费使用情况分析1. 实践教学设施设备购置近年来，我校实践教学设施设备购置经费逐年增加。
通过对购置的设施设备进行统计和分析，发现以下特点：（1）购置的设施设备与专业设置相匹配，能够满足实践教学需求。
（2）购置的设施设备具有一定的先进性，有利于提高实践教学水平。
（3）购置的设施设备利用率较高，为实践教学提供了有力保障。
2. 实践教学耗材费实践教学耗材费主要用于实验、实习、竞赛等实践教学活动中所需的各种耗材。
通过对耗材费用的分析，发现以下特点：（1）耗材费用逐年增加，与实践教学活动规模的扩大密切相关。
（2）耗材种类繁多，涉及多个学科领域，有利于提高学生的综合素质。
（3）耗材采购渠道规范，保证了耗材的质量和价格。
教育部直属高校经费来源比较及优化建议
教育部直属高校经费来源比较及优化建议教育部直属高校是我国高等教育体系中的重要组成部分，其办学和发展直接影响着我国的人才培养和学术研究水平。
然而，教育部直属高校的经费来源比较单一，主要依靠政府财政拨款，教育部科研项目资助以及学院运营所得，存在经费来源不够稳定和多样的问题。
因此，本文从教育部直属高校经费来源的现状入手，提出优化建议，以提高教育部直属高校经费来源的多样性和稳定性。
目前，教育部直属高校的经费主要来自以下几个方面。
1.政府财政拨款。
教育部直属高校作为国家高等教育的重要组成部分，其财政拨款占据其经费的主要来源。
政府财政拨款包括中央财政拨款和地方财政拨款，其中中央财政拨款占比较大，其主要用于高校的教学、科研、教师聘请等方面。
2.教育部科研项目资助。
教育部直属高校还可以通过参与教育部科研项目的申报和获得资助，以解决其经费来源的问题。
3.学院运营所得。
教育部直属高校还可以通过学院开展各类商业活动和开展一些支撑性产业项目，获取一定的财务收益，这对高校运营和发展也起到了很大的支持作用。
1.加强政府财政拨款的稳定性。
教育部应该采取措施筹措所需资金，以降低教育部直属高校过度依赖政府财政拨款的问题。
政府财政拨款的稳定性是高校经费来源的核心问题，教育部应该通过对拨款机制的改善，确保拨款时间准确和金额充足，避免在质量和数量上出现波动，影响高校的正常运转。
2.拓展教育部科研项目的覆盖范围。
教育部可以通过引入和推广多种类型的科研项目，从而为教育部直属高校的科研和创新创业提供支持和动力。
在经费方面，政府可以向高校提供更加丰厚的资金补助，进一步增加教育部科研资助项目的拨款状况，鼓励高校开展更加多样化的科研活动。
3.鼓励学院开展自主运营活动。
教育部直属高校可以通过充分发挥自身优势，构建学院与企业之间紧密的产业联盟关系，从而获得更多的资金收益。
此外，应该在高校的经济管理体制方面进行改革，引入现代企业的管理模式，建立更加优秀的经济管理体制，形成高校产业链体系和运营模式，提高高校的自主创新和经济活力。
我国高校多元化筹措经费问题探讨
我国高校多元化筹措经费问题探讨【摘要】我国高校面临着经费紧张的问题，如何多元化筹措经费成为了一个亟待解决的问题。
本文从高校经费的来源分析入手，探讨了现有的经费筹措模式以及面临的挑战。
同时提出了多元化筹措经费的途径，包括引入社会资本、开发校园资源等方面。
在政策建议部分，文章建议政府加大对高校的支持力度，完善高校经费管理机制，同时鼓励高校开展合作办学等活动来增加收入。
在本文对多元化筹措经费的探讨进行了总结，并展望了未来高校经费筹措的发展方向，提出了一些建议。
通过本文的探讨，希望为解决我国高校经费紧张问题提供一些启示和帮助。
【关键词】高校经费、多元化筹措、挑战、经费来源、筹措模式、政策建议、未来发展、多样化、展望、发展方向、高校经费问题、综合利用、资源整合1. 引言1.1 背景介绍我国高校作为培养国家人才的重要渠道，在教育体系中扮演着至关重要的角色。
随着教育事业的不断发展和高校规模的持续扩大，高校面临的经费问题也日益凸显。
传统的经费来源已经难以满足高校不断增长的需求，多元化筹措经费已成为当前高校发展中一个亟需解决的问题。
随着科技的发展和社会的进步，高校教育需求不断增加，学生对于学习环境和教学质量的要求也越来越高。
传统依赖政府拨款的经费模式已经无法适应高校发展的需求，高校需要探索更多的经费筹措途径，以保证教育质量和学术水平的稳步提升。
对我国高校多元化筹措经费问题进行深入探讨，具有重要的现实意义和深远的发展意义。
1.2 目的和意义高校是培养人才、推动社会发展的重要阵地，而经费是高校教学科研发展的基础。
我国高校面临着经费不足、单一来源的问题，急需探讨多元化筹措经费的途径，以保障高校的可持续发展。
本文旨在探讨我国高校多元化筹措经费的问题，旨在为高校经费问题的解决提供参考和帮助。
具体目的和意义如下：一、促进高校教学科研水平提升。
多元化筹措经费可以增加高校资金来源，提高高校整体经费规模，从而提升教学科研条件和水平，促进高校教学科研工作的发展。
民办高校筹资渠道研究
民办高校筹资渠道研究摘要随着我国高校整体规模和数量的不断扩大，民办高校逐渐成为我国高等教育发展的一个重要组成部分。
然而，与公办高校相比，民办高校的筹资渠道更加有限和多样化，如何获得足够的经费成为了民办高校发展的重要问题。
本文通过对民办高校目前主要的筹资渠道进行分析与研究，旨在探讨民办高校在筹资方面的局限和发展空间，为民办高校的经济可持续发展提供参考。
民办高校的筹资需求与渠道在我国高等教育体系中，民办高校的设立主要依靠私人资本的投入。
相对于公办高校，民办高校的筹资渠道更加有限，主要有以下几种：1.自筹资金：民办高校可以通过学费、募捐、捐赠、出租校产等方式筹措学校运行经费。
2.贷款：通过向银行等金融机构申请贷款，获得经费支持。
3.合作办学：与政企合作，共同运营办学，实现经费共享。
民办高校筹资渠道的局限性虽然以上筹资渠道为民办高校提供了资金来源，但各种筹资方式均存在局限性：1.自筹资金：民办高校的学费相对于公办高校来说较高，对于家庭条件较差的学生来说经济负担较重。
此外，校园募捐和捐赠也面临受捐赠者数量有限、资金规模不足等问题。
2.贷款：民办高校经营风险较大，更难获得银行贷款。
即使能获得贷款，也需要还款，存在财务负担压力。
3.合作办学：与政企合作的民办高校需要面对的是商业运营风险、政策风险、合作伙伴选择等问题。
民办高校筹资渠道的优化与创新针对民办高校筹资渠道存在的局限性，应当积极寻求优化与创新的方式：1.提高自筹资金的效能：民办高校应当通过优化校园管理、拓展校内产业等方式提高自筹资金的收益和效率。
2.积极开展社会募捐：民办高校应当通过提高校园公益意识、加大宣传推广等方式积极开展社会募捐活动，增加资金来源。
3.探索PPP等合作模式：民办高校可以通过与社会资本合作，开拓PPP、BOT、BT等模式，获得更为多样化的经费支持。
结论民办高校在筹措资金方面确实存在较大的局限性，但也应当看到，面对诸多困难和挑战，各家民办高校都在积极开展改革与创新。
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高校经费来源情况探索
一、问题的提出
教育部规定普通高校的办学标准包括基本办学条件和监测办学条件两种。
基本办学条件包括生师比、具有研究生学历的教师占专任教师的
比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书等。
监测高校办学条件包括生均宿舍面积、多媒体语音教室的座位数等1。
这些指标的达标与否是衡量普通高校办学条件是否合格的重要依据。
为了满足上述各项指标的要求，高校必须要有充足的经费来源。
西部
地区地方普通高校经费来源状况如何呢？对此问题的探讨有助于西部
地区地方普通高校反思其经费来源中存在的问题，以及找到拓展经费
来源的渠道。
二、基本概念与研究方法
（一）基本概念本研究所指的西部地区地方普通高校为内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等
十二个省（直辖市、自治区）范围内以省级人民政府和教育行政部门
管理和投资建设为主的高校，共约478所2-3。
根据《中国教育经费统计年鉴2009》“中国教育经费总收入统计”的指标划分4，中国高校
教育经费来源主要有以下五个渠道：（1）政府财政性经费收入，主要
包括预算内教育经费、各级政府征收用于教育的税费、企业办学中的
企业拨款、校办产业和社会服务收入用于教育的经费。
（2）民办学校
中举办者投入，即民办高校举办者对该校的资金投入。
（3）社会捐赠
经费收入，指热心于教育的企事业单位以及个人对高校的资金投入。
（4）事业收入，主要包括学杂费、餐饮费、住宿费等。
（5）其他收入，即除上述所有收入以外的经费收入。
（二）研究方法为了深入细致地分析西部地区地方普通高校经费来源
状况，本文采用比较研究方法，根据《中国教育经费统计年鉴》的数据，比较1995年、2000年、2005年和2008年西部地区地方普通高校
经费收入，2008年西部地区地方普通高校与部属普通高校的校均经费
收入，2008年东部、中部和西部地方普通高校之间的经费收入。
三、统计分析
依据研究方法，将样本数据逐一录入后，运用Excel软件进行统计分析，形成以下统计结果。
（一）1995年、2000年、2005年、2008年西部地区地方普通高校经
费收入比较1995年、2000年、2005年分别是“八五”、“九五”、“十五”的最后一年，通过这几年的数据的比较，可以看出我国教育
事业的发展情况（截止发稿，《中国教育经费统计年鉴2011》和《中
国教育经费统计年鉴2010》均未出版，本研究采用《中国教育经费统
计年鉴2009》中2008年的教育经费数据代替“十一五”末的相关数据）。
表1和图1显示，西部地区地方普通高校的各项经费逐年递增。
2000年以政府财政性教育经费为主要经费来源。
2005年后，则以事业
收入为主要经费来源。
目前，事业收入占高校经费总收入的比重最高。
（二）2008年西部地区地方普通高校与部属普通高校校均收入比较比较2008年西部地区地方普通高校与部属普通高校经费来源，可以看出
西部地区地方普通高校经费收入的现状。
表2和图2显示：在政府财
政性经费方面，西部地区地方普通高校校均收入仅为同地区部属普通
高校校均收入的7.90%。
这说明，西部地区地方政府的投入远远少于中央政府的投入。
在社会捐赠收入方面，西部地区地方普通高校校均仅
为同地区部属普通高校校均的10.94%。
这说明，西部地区地方普通高
校的社会捐赠收入远少于西部地区部属普通高校。
在事业收入方面，
西部地区地方普通高校校均仅为同地区部属普通高校校均的12.48%。
这说明，西部地区地方普通高校的事业收入远少于西部地区部属普通
高校。
在其他收入方面，西部地区地方普通高校校均仅为同地区部属
普通高校校均的8.35%。
这说明，西部地区地方普通高校的其他收入也远少于西部地区部属普通高校。
综上可见，2008年西部地区地方普通
高校校均经费要少于同地区部属普通高校，且差距非常大；其次，西
部地区地方普通高校的经费主要依靠事业收入，而西部地区部属普通
高校的经费则主要依靠政府财政性经费。
（三）2008年西部地区与东部、中部地区地方普通高校各项收入比较比较2008年西部地区与东部、中部地区地方普通高校的经费收入，也
可以看出西部地区地方普通高校的经费收入现状。
表3和图3显示：2008年政府财政性经费，东部和中部地区分别比西部地区多出
473.0064亿元和32.02532亿元。
这说明，西部地区政府在对本地区地方普通高校的财政支持力度上要远远小于东部和中部地区。
在民办学
校举办者投入项中，东部地区比西部地区多5.51061亿元，中部地区
比西部少0.98169亿元，虽然西部地区在该项收入中略高于中部地区，但与东部地区相比，还是有很大的差距。
这说明，西部地区政府对民
办普通高校支持力度还有待提高。
在社会捐赠收入项中，东部地区比
西部地区多6.29757亿元，中部地区比西部地区少1.66424亿元。
虽
然西部地区该项收入要略高于中部地区，但与东部地区相比，仍存在
很大差距。
这说明，西部地区地方普通高校在社会支持方面仍显不足。
在事业收入项中，东部和中部地区分别比西部地区多出401.65044亿
元和141.90761亿元。
这说明，西部地区地方普通高校事业收入最少。
在其他收入项中，东部和中部地区比西部地区多88.35312亿元和
18.20995亿元。
这说明，西部地区地方普通高校在筹资能力上远不如
东部和中部地区。
四、结论与建议
（一）结论
根据上述分析，本文形成如下的结论：第一，西部地区地方普通高校
各项经费收入逐年增长。
第二，当前，西部地区地方普通高校最主要
的经费收入是事业收入，同时，政府财政性经费也是其主要经费来源。
第三，西部地区地方普通高校与西部地区部属普通高校相比，前者主
要依靠事业收入经费，而后者主要依靠政府财政性经费。
第四，东部
地区地方普通高校的经费来源主要依靠政府财政性经费，而中部和西
部地区地方普通高等学校的经费主要依靠事业收入。
在事业收入项上，
西部地区地方普通高校远低于东部和中部地区。
第五，其他收入是西部地区地方普通高校经费的第三项主要来源，但是相比较东部和中部地区，这项收入低很多。
总之，西部地区地方普通高校经费收入的现状是：政府财政性经费收入低于事业收入，事业收入在经费总收入中所占比重过高，其他收入过低以及社会捐赠收入相对偏少。
（二）建议
根据上述结论，可以通过如下渠道增加西部地区地方普通高校的经费收入：
第一，中央政府要加大对西部地区地方普通高校办学经费的投入。
西部地区经济发展滞后，自身积累能力差，地方普通高校投入长期严重不足，这是制约西部地区地方普通高校发展的重要原因。
因此，中央政府必须加大对西部地区地方普通高校的投入。
首先，中央政府要重点支持、大力推进西部地区地方普通高校振兴计划，在资金上给予大力投入，缩小西部地区地方普通高校与中部、东部地区高校的差距，促进其较快发展；其次，中央政府要统筹解决这些高校的基本建设和办学条件改善所需资金，并纳入中央财政补助范围予以支持和保障；再次，中央政府应考虑西部地区地方普通高校历史欠账多、基础条件差、负债压力大的实际困难，提高化解西部地区地方普通高校债务的奖补金标准5。
第二，西部地区政府应当不断改善地方普通高校的办学条件，促使地方普通高校增加事业收入。
应加大对本地区地方普通高校办学经费的投入，为本地区地方普通高校在校舍扩建方面给予土地优惠政策，为本地区地方普通高校教师提供较为优厚条件待遇。
第三，西部地区地方普通高校应设法增加其他渠道的经费收入。
其他收入是西部地区地方普通高校经费第三个最主要的来源，因此，增加该项收入对西部地区地方普通高校而言意义重大。
具体可以通过专业的科研团队、独立于教学之外的研究中心以及灵活的科研政策，来争取政府的科研资金；通过建立跨学科研究中心，将优秀科研人员集中
到一起研究尖端技术，申请专利项目；通过设立校外办事处从事知识
转让、知识产权开发、继续教育等事务，提高自筹经费在经费收入中
的比重。
第四，西部地区地方普通高校应鼓励热心于教育事业的社会人士加大
捐助力度。
社会捐助是西部地区地方普通高校经费的又一个主要来源，它在经费总收入中起着重要作用。
具体有如下措施：通过设立校友会
来吸引成功校友参与到学校的发展建设中；以合作方式鼓励其他投资
者投资学校；通过设立奖学金和助学金等方式鼓励社会慈善机构及个
人向学校捐助等。
第五，西部地区地方普通高校应提高办学经费使用效率。
对办学经费
使用效率的有效控制，可以减少西部地区地方普通高校不必要的经费
开支，将有限经费用到实处。
高校经费来源情况探索。