(三起点)外研版六年级英语上册《Module9_Unit1_第1课时教案》
Module9 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第九模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.
2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:UN, UN building, around, all around, country, inside.
2. 大多数学生能够听懂并用句型“Do you want to ?”及其答语。
3. 能读懂课文并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写单词和目标语句培养学生在图片及例句的提示下进行语言交际。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词和短语：UN, UN building, around, all around, country, inside.
2. 能在实际情景中运用句型“Do y ou want to...?
（二）难点：
1. 会用一般现在时表述某人想做某事，知道want to后面要接动词原形。
2. 询问某人是否想做某事并做出回答。
四、教学准备
1. 单词卡片（“Modu le9 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Enjoy some pictures of America, (the Statue of Library, Chinatown, Disneyland, NBA)
2. Free talk between the students and the teacher.
Where is it?
What do you think of it?
Do you want to visit it?
What can you see in the street?
Can you tell me more about it?
Who is he? ?
What’s your favo rite NBA star/cartoon character?
【设计思路】对出示的关于美国的图片进行问答，通过自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师了解学生的知识储备，为学习新知识做好准备。
Step 2 Preview
1. Present the picture of the UN building. Guide students to talk about the UN building, eg:
What’s this?
What do you think of it?
How tall/old is it?
Where is it?
Do you want to visit the UN building?
【设计思路】通过自由问答引出本节课的重点句并进行板书，调动学生对联合国已有的知识并进行拓展。
2. Know something about the UN.
(1) UN=United Nations (2) Present the flag of the UN.
【设计思路】通过这个环节的学习，可以起到承上启下的作用。
使第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
Step 3 Presentation
1. 新课导入。
T: The UN is the United Nations. Do you know the UN building?
Do you want to visit the UN building?
Today we’ll visit the UN building with Daming and Simon.
2. Text learning.
(1) Play the tape and let the students listen.
（播放Module 9 Unit 1 Activity 1 Look, listen and say.的录音）
T: Look at the screen. Who are they?
Ss: Darning and Simon.
T: Yes. What are they talking about?
Ss: They are talking about China.
T: What does Simon want to do?
Ss: He wants to visit China.
(2) Learn something more about the UN. And show some pictures about the UN.
The teacher shows a picture of many flags in the UN.
（引出There are flags from around the world ）Listen to the tape, and answer the question:
How many member states are there in the UN? （播放Module 9 Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out.的录音）
Ss: 193.
T: Is China in the UN?
Ss: Yes, it is.
T: China is one of the first countries in the UN. Let's read the conversation again, then fill in the blanks.
①The UN building is in .
②Darning wants to take a .
答案: ①New York ②photo
T: What does Darning think of the UN building?
S1: What a big building!
(3) Find the sentence s with “want to” and pay attention to the function of “want to”. Then follow the tape to repeat the conversation.
(4) Read the dialogue by themselves.
Step 4 Consolidation and extension
找规律。
Do you want to go inside the UN building?
I want to show Daming one of the presents from China.
I want to take a photo.
观察这三句话有什么共同之处。
会有学生发现want to后面接动词原型，这时课件闪烁visit, make, go三个动词，教师总结：want to后面要接动词原型，如want to play, want to eat.让学生说几个想做什么事的词组。
Step 5 Homework
1. 听Listen, read and act out的录音，模仿表演。
2. Make some sentences with “want”.
六、板书设计
Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?
Lesson 1
1. New words:
UN building around (all around the world) country (countries) inside (outside)
2. New sentences:
I want to...
Do you want to...?
七、回顾总结
本课时围绕联合国大厦展开学习活动，学会运用“want to do sth”来表达自己的意愿。
Simon向Daming介绍位于纽约的联合国大厦。
通过Simon的介绍，Daming 了解到许多国家都加人了联合国组织。
Daming觉得联合国大厦看起来非常髙大。
六年级英语上册M9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding教案外研版三起
It means联合国in Chinese.
向学生解释UN的意思。
Q2: Where is it?
A2: It’s in New York.
联合国在哪里？
联合国在纽约。
3. Listenand answer more questions.
Q3:How many countries are there in the UN?
2. 能够听懂、会说句型“Do you want to...?Yes, I do.”来表达个人意愿。
重难点
能够听懂、会说，并初步运用want来谈论意愿，能理解the UN building, member state的意思
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Look and answer.
A3:There are 193 countries in the UN.
联合国有多少个国家？
有193个国家。
4. Choose the answer.
What does “member states” mean here?
选择“member states”的中文是什么意思。
5. Listen and repeat.
新知呈现
1.Watchand answer.
学生观看视频，了解课文内容，获取信息：Daming和Simon要去哪里参观？
2.Listenandanswer the question.
学生听课文第一段录音，并回答问题。
3.Listen and answer.
观看课文第二段录音，了解关于联合国更多的信息。
听录音跟读课文。
通过讨论Simon想去中国的话题，引出在美国的大明想去哪里？再通过观看视频，回答细节问题，学生理解视频内容，能够描述视频中的场景，对本课重点句型“Do you want to…? Yes, I（we）do.”的句型进行学习和练习。
六年级上英语教案-Module9Unit1avisittotheUN
六年级上英语教案Module9 Unit1 a visit to the UN.外研社（三起）教学内容本单元选自外研社（三起）六年级上册英语教材，主题为“参观联合国”。
教学内容围绕参观联合国的经历，学习相关的英语表达和词汇。
通过本单元的学习，学生能够理解和运用描述地点、活动及感受的英语表达，同时增进对联合国及其作用的理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与参观联合国相关的词汇和表达，如“visit”, “tour”, “international”, “represent”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并学会如何描述参观经历。
3. 情感态度价值观：培养学生对国际组织的兴趣，增强他们的全球意识和合作精神。
教学难点1. 词汇理解与应用：本单元包含一些专业词汇，如“diplomat”, “delegate”，学生可能对其含义和应用场景不太熟悉。
2. 复杂句子结构：描述参观经历的句子结构较为复杂，需要学生理解和运用多种语法结构。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）六年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT展示联合国的图片和视频资料。
3. 教具：单词卡片、联合国标志模型。
4. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示联合国的图片和视频，激发学生对本单元主题的兴趣。
2. 新授：讲解新词汇和表达，通过例句和实物展示帮助学生理解。
3. 实践：小组活动，模拟参观联合国的场景，用英语进行交流和描述。
4. 巩固：通过角色扮演和书面练习，巩固所学知识。
板书设计1. 中心词：以“UN Visit”为中心，周围环绕相关词汇和表达。
2. 关键句型：展示描述参观经历的关键句型。
3. 图表：绘制联合国大楼的简图，标注相关词汇。
作业设计1. 书面作业：完成教材中的练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：向家人描述一次参观经历，用英语表达。
3. 拓展作业：查找关于联合国的更多信息，准备下节课的分享。
2021六年级英语上册Module9Unit1第1课时教学设计外研版三起
which country？
Get the students to
answer and repeat the
country words.
T: Now take out the
flags and tell me :
Where are you from？
Step4: learn the text .
What is the present
What does Daming
want to do？
呈现单词:
building建筑物,all around到处处处,peace和平,
inside在内,show显示all around the world全世界
提供时间让学生Silent
reading,通过全文,使学生能基本把握文章的大意.在学生阅读时,播放一段舒缓的轻音乐,有意营造轻松的气氛,向学生暗示学习是轻松和愉快的,以提高学生阅读的质量.
(学生拿出自制国旗)
S1:I am from China .
S2:I amfrom Germany.
1. Read the topic .
2.Listen and answer the questions.
3.Listen and repeat.
4.Ask some students to
answer questions.
2．练习二:模拟世界儿童大会
Ok,please tell me where are you from and what do you want to do？
S1:I want to show you
the presentsfromCanada.
(外研版 三起)六年级英语上册Module9第一课时Unit 1教学设计
（外研版三起）六年级英语上册Module9第一课时Unit 1教学设计一、教学目标1.能够准确地朗读和理解单词“computer, phone, iPad, game, TV”等；2.能够了解“what”和“how”两个疑问词的用法；3.能够用“What do you have for …?”这个句型来询问别人某种事物的情况；4.能够回答关于“what”和“how”的问题。
二、教学内容1.单词：computer, phone, iPad, game, TV2.疑问词：what, how3.句型：What do you have for …?三、教学重难点1.重点：准确地朗读和理解单词；掌握“What do you have for …?”这个句型来询问别人某种事物的情况。
2.难点：理解“What do you have for …?”这个句型的用法；回答关于“what”和“how”的问题。
四、教学过程1. 导入新课1.向学生展示一张图片，让学生看见电脑、手机、电视等电子设备，老师一边指着图片，一边让学生表达一下看见了什么。
2.大声朗读单词computer, phone, iPad, game, TV，教师先读，学生跟读，纠正发音错误。
2. 新授课内容1.准备一个书包，里面放有多种物品，询问学生有哪些物品。
2.引导学生用“What do you have for …?”这个句型来回答问题。
例如，What do you have for lunch?3.重复以上步骤，让学生理解句型并掌握。
4.分别举例说明“what”和“how”的用法。
3. 练习1.操练“What do you have for …?”这个句型，例如“What do you havefor breakfast/dinner?”2.教师和学生分组进行对话，在对话中询问问题并回答，学生积极参与，尽可能地练习句型。
3.以小组交流的方式，让学生可以更加充分地运用句型进行对话，从而掌握“What do you have for …?”这个句型的使用。
六年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 1 Do you want to visit t
六年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building(2) 外研社（三起）一、教学目标1.掌握本单元新增词汇：展览，安排，回答。
2.进一步掌握并强化本单元学习重点句型。
3.提高学生口语表达能力，能够流利地询问和回答想去哪里参观。
4.增强学生对社会机构的了解和认识，培养其社会责任感。
二、教学重点1.本单元新增词汇。
2.掌握并强化本单元学习重点句型。
3.提高学生口语能力。
三、教学难点1.提高学生的口语表达能力。
2.让学生对社会机构有更丰富的了解。
四、教学过程1. Warmer1.创设情境，让学生进入英语学习的气氛。
2.可以播放一段介绍联合国大楼的视频，介绍联合国的相关信息，让学生掌握一些基本概念。
3.让学生拍照并用英语描述自己的学习环境（可利用学生上一节课绘制的学习环境图）。
2. Presentation1.让学生观看展馆的图片，向学生介绍一下展览的内容，同时引导学生注意描述展览的形容词，如大、小、漂亮、美丽等等。
2.向学生展示一张广告海报，介绍一些与展览相关的词汇（如场地、日期、票价等）。
3.让学生谈论如果要去参加这个展览，需要做哪些安排。
3. Practice1.教师播放一段对话，让学生跟读并模仿，在跟读让学生注意语音语调以及正确发音。
2.让学生两人小组互相练习，学生要尝试发挥自己的想象力并模拟跟朋友进行讨论的场景。
3.分组讨论，让学生小组之间讨论是否想要去参观联合国大楼，如果想要去参观，为什么？4. Production1.让学生创造一个日程表，列出想去哪个城市参观或游玩。
2.学生与自己的伙伴分享他们的日程表，讨论如何更好地安排行程。
3.让学生在小组内进行角色扮演，模仿如何向社区领导提出他们的参观计划，同时，每个小组需要向别的小组展示他们的计划。
5. Summary1.让小组负责人向全班汇报他们学习到的内容，让其他学生在听报告的过程中做笔记。
外研版小学六年级上册英语Module9《 Unit 1 A Visit to the UN》教案
Module9《Unit1A Visit to the UN》教案（一）教学目标1. 知识目标:a)能听, 说 , 读并正确使用单词 :building, all around, peace, inside, show,b)能理解并灵活掌握句型：Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming the present from China.2. 技能目标：学会询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
通过预习反馈，发现问题解决问题，掌握“I want to…”句型表达自己的意愿以及询问“Do you want to….?的意愿。
3情感态度目标：培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。
4）学习策略目标;积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用Do you want to visit the UN building in New York?等进行对话交流，能根据录音模仿听说英语。
（二）学生分析：六年级的学生已初步掌握一些关于国家名称及相关名胜的词和句子能用英语进行简单的交流、描述，对形象的物体感兴趣，容易被激活。
（三）内容分析;1 本模块的目的是使学生学会使用句型Do you want to visit the UN building in New York?再结合所学过的单词, 学会询问他人的意愿以及表达自己的意愿，把所学知识运用到实际生活中.2 教学重难点教学重点：能理解并掌握句型：Do you want to visit the UN building in New York?教学难点：理解并灵活使用短语“want to”。
（四）教学方法1自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
2合作学习法：让学生通过小组合作，完成课文朗读以及小组合作编对话，使学生学会使用句型Do you want to visit the UN building in New York?,并运用到实际生活中.3交际法：小组合作编对话，使学生学会使用Do you want to visit the UN building in New York?句型,再结合所学过的单词,句型运用到实际生活中，并对各比赛环节用英语进行评价。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building 教案
Book 7 Module 9Unit 1 Do you want to visit the UN building .教材分析：本单元的教学内容是围绕在美国的见闻这一主题，谈谈怎样表达想要做的事情，主要是want to 的复习与运用。
通过本单元的学习，进一步复习巩固用want to 谈论可能要做的事情，同时使学生了解联合国成立的目的，培养学生热爱祖国，热爱和平的品德。
学情分析：我校的生源主要比较多样化，但独立能力很强，基本上每一种功课都是学生自己独立完成的多，但也因为家长没有督促孩子学习的时间与习惯，所以是优生少；主动学习的少；加上英语学科的特殊性，缺少语言环境，需要读背的多。
因此，我校九年级学生英语的总体情况不太理想。
针对学生的实际情况，我们英语组老师都对学生的英语学习降低了难度，更重视基础知识的积累——单词、词组、句子。
单词是分为四会和三会的，四会要求看中文写英文，三会则是看英文写中文。
我们也根据学生的能力有不同的要求，能力强的写单词的拼写，还要写词性，甚至音标，为高中学习做准备；能力一般的完成讲义的要求就行，能力弱的只写四会或活用的、高频的部分单词。
一、教学目标1.知识目标:能够听说读写单词或短语: around , all around , inside .学习并掌握“Do you want to visit the UN building ?” 及其答语和“I want to …”的表达方法。
能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
2.能力目标：通过学习课文，培养学生的观察能力与理解能力。
3.情感目标：通过学习，增强学生对联合国的认识，渗透爱国教育，做一个对世界有用的人。
二、教学重点：1.听、说、读、写单词或短语：around , all around , inside2.能在实际情景中运用句型Do you want to…三、教学难点：1.通过复习后会用一般现在时表述某人想做某事，知道后面want to要接动词原形。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module9_Unit1_第1课时教案
Module9 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第九模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:UN, UN building, around, all around, country, inside.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Do you want to ?”及其答语。
3. 能读懂课文并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写单词和目标语句培养学生在图片及例句的提示下进行语言交际。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语：UN, UN building, around, all around, country, inside.2. 能在实际情景中运用句型“Do y ou want to...?（二）难点：1. 会用一般现在时表述某人想做某事，知道want to后面要接动词原形。
2. 询问某人是否想做某事并做出回答。
四、教学准备1. 单词卡片（可从平台下载“Modul e9 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从平台下载使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Enjoy some pictures of America, (the Statue of Library, Chinatown, Disneyland, NBA)2. Free talk between the students and the teacher.Where is it?What do you think of it?Do you want to visit it?What can you see in the street?Can you tell me more about it?Who is he? ?What’s your favo rite NBA star/cartoon character?【设计思路】对出示的关于美国的图片进行问答，通过自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师了解学生的知识储备，为学习新知识做好准备。
外研版三起英语六年级上Module9Unit1教案
Unit 1 Do you want to visit the UN building?教学目标：1. 知识目标：（1）学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?---- I want to….（2）能正确、流利地朗读对话。
（3）通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
2. 技能目标：（1）学习并掌握“Do y ou wan t to …（visit the UN building）? ” 和“ I want to… ” 的表达方法。
（2）能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。
3. 情感目标：(1) 通过学习，增强学生的对世界联合国的认识。
(2) 渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。
教学重点：（1）学习并掌握句型：Do you want to visit the UN building?---- I want to…..（2）学生能理解并正确朗读活动2的对话。
教学难点：1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 学习并掌握“ Do yo u want to …（visit the UN building）? ”和“ I want to… ” 的表达方法。
教学准备：PPT、单词卡片、各国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：Step 1: Warming up1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。
）2. Free talk:Let’s travel.老师热情地问候学生们后,可以询问暑期干什么？想去旅游吗？T: Hello, boys and girls.Do you like traveling?There are many beautiful places in the world .Now I am your guide, let’s go traveling with our eyes, OK?教师用PPT 出示世界各地著名景点的图片，然后做简介: The Great Wall 、The Summer Place;、The White House 、the UN building ….Step 2: Presentation and PracticeActivity 1 Look, listen and say.1. 学生先翻开Page50 ，自主阅读第一部分。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module9_Unit1_优秀教案
Module9 Unit1 优课教案Do you want to visit the UN building?一、教材分析新标准英语三起点第九模块第一单元Do you want to visit the UN building?本单元的教学内容是一篇关于Simon向Daming 介绍联合国对话。
主要围绕Daming在美国的见闻这一主题,谈论可能要做事情的话题。
二、学情分析本课的教学对象是六年级学生，学生从三年级开始学英语，通过三年的学习大部分孩子已有了一些英语基础。
大部分学生能用英语简单的表达，所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和六年级学生的年龄心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导的教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。
三、学习目标（一）知识目标1.学习并掌握“Do you want to visit the UN building?”、和“I want to…”的表达方法；2.能学会运用所学的句子说明可能要做的事情。
3.通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
（二）能力目标1.通过学习培养学生的观察能力与理解能力。
2.在各种训练活动中，培养学生运用语言的能力；（三）情感目标1.通过学习，使学生对世界联合国有初步的认识。
2.渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。
四、学习重点、难点（一）学习重点1.让学生能够理解并掌握句子“Do you want to …”、和“I want to…”2.通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
（二）学习难点运用所学的句子说明可能要做的事情五、教学过程六、课后反思整篇课文语句不难，新单词也不多，而学生们对联合国的知识还是比较缺乏，我没有直接进入课文而是通过要给学生展示一些中国和英国的景点，让学生在讨论这些景点的同时运用I wan to,和Do you want to,句型。
主要是对“want to”的学习运用，通过本单元的学习,进一步复习巩固一般现在时等以前学习的内容;扩展学习谈论可能要做事情的话题。