五年级上册道德与法治课件第8课第二课时古老而优美的汉字人教部编版(共23张PPT)
汉字是直观形象的表意文字，与以写意为特 点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。 汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中 华艺术宝库中的重要元素。
板书设计
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
第四单元 第8课
第二课时 古老而优美的汉字
一、教学导入 欣赏艺术汉字
你认识上面作品中的汉字吗？能说 说汉字为什么有这样的魅力吗？
二、活动过程 （一）汉字的写意之美
1.猜猜下面两个字
（1）汉字在发展上有什么特点？ 汉字具有非常悠久的历史，是
世界最古老的文字之一。
（2）看到这两个字，你能想象到 “鹿”和“龟”这两种动物吗？
（3）这两个“汉字”，反映了汉字 在造字上有什么特点？
汉字是表意体系的文字。
2.课堂小活动——体会古汉字
（1）观察下面的古汉字，你能写出 对应的规范汉字吗？
雨
人
鸟
王
鱼
山
子
木
（2）汉字象形性欣赏
（2）汉字象形性欣赏
3.汉字的表意性特点
（1）中国绘画有什么特点？ 写意
（2）汉字的形体有什么特点？
•
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
（二）汉字的形体之美 1.汉字的演变
（1）在形体上，汉字有哪些特点？
汉字形体优美，具有十分独特的审美 价值。从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉 字都呈现出不同的字体风格，构成了中华 文化史上一道道亮丽的风景线。
（2）你了解哪些字体？我们教材上的文 字，主要是哪种字体？
楷体
2.汉字欣赏 （1）甲骨文
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
汉字的写意性形体使得人们很容 易根据字形去判断它所表达的意义。 汉字的写意性注重从事物的特征、特 点等方面去表现事物。
4.处理教材第64页“阅读角”的内 容，思的十二属相”分别对 应的是什么？
（3）写出含有同一偏旁的几个字，说说这 些字有什么特点。
•
体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
•
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
•
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
•
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
（2）金文
（3）小篆
（4）隶书
（5）同字不同字体的欣赏
3.阅读教材第66页，思考：
（1）根据“阅读角”的内容，了解 汉字不同字体的特点。
（2）书法艺术和汉字字体有关系吗？
书法能够成为中华民族独有的艺术形 式，与汉字本身的写意特点和汉字形体的 不断发展和多样性有着密切的关系。
三、课时活动总结
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。 汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中 华艺术宝库中的重要元素。
板书设计
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
第四单元 第8课
第二课时 古老而优美的汉字
一、教学导入 欣赏艺术汉字
你认识上面作品中的汉字吗？能说 说汉字为什么有这样的魅力吗？
二、活动过程 （一）汉字的写意之美
1.猜猜下面两个字
（1）汉字在发展上有什么特点？ 汉字具有非常悠久的历史，是
世界最古老的文字之一。
（2）看到这两个字，你能想象到 “鹿”和“龟”这两种动物吗？
（3）这两个“汉字”，反映了汉字 在造字上有什么特点？
汉字是表意体系的文字。
2.课堂小活动——体会古汉字
（1）观察下面的古汉字，你能写出 对应的规范汉字吗？
雨
人
鸟
王
鱼
山
子
木
（2）汉字象形性欣赏
（2）汉字象形性欣赏
3.汉字的表意性特点
（1）中国绘画有什么特点？ 写意
（2）汉字的形体有什么特点？
•
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
（二）汉字的形体之美 1.汉字的演变
（1）在形体上，汉字有哪些特点？
汉字形体优美，具有十分独特的审美 价值。从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉 字都呈现出不同的字体风格，构成了中华 文化史上一道道亮丽的风景线。
（2）你了解哪些字体？我们教材上的文 字，主要是哪种字体？
楷体
2.汉字欣赏 （1）甲骨文
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
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教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
汉字的写意性形体使得人们很容 易根据字形去判断它所表达的意义。 汉字的写意性注重从事物的特征、特 点等方面去表现事物。
4.处理教材第64页“阅读角”的内 容，思的十二属相”分别对 应的是什么？
（3）写出含有同一偏旁的几个字，说说这 些字有什么特点。
•
体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
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（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
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（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
（2）金文
（3）小篆
（4）隶书
（5）同字不同字体的欣赏
3.阅读教材第66页，思考：
（1）根据“阅读角”的内容，了解 汉字不同字体的特点。
（2）书法艺术和汉字字体有关系吗？
书法能够成为中华民族独有的艺术形 式，与汉字本身的写意特点和汉字形体的 不断发展和多样性有着密切的关系。
三、课时活动总结
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五年级上道德与法治_ 古老而优美的汉字PPT名师课件
雨
人
鸟
王
鱼
山
子
木
（2）汉字象形性欣赏
（2）汉字象形性欣赏
3.汉字的表意性特点
（1）中国绘画有什么特点？ 写意
（2）汉字的形体有什么特点？
汉字的写意性形体使得人们很容 易根据字形去判断它所表达的意义。 汉字的写意性注重从事物的特征、特 点等方面去表现事物。
4.处理教材第64页“阅读角”的内 容，思考：
三、课时活动总结
汉字是直观形象的表意文字，与以写意为特 点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。 汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中 华艺术宝库中的重要元素。
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1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
五 年 级 上 道 德与法 治_ 古 老 而优 美的汉 字PPT名 师课件
第四单元 第8课
第二课时 古老而优美的汉字
五 年 级 上 道 德与法 治_ 古 老 而优 美的汉 字PPT名 师课件
一、教学导入 欣赏艺术汉字
你认识上面作品中的பைடு நூலகம்字吗？能说 说汉字为什么有这样的魅力吗？
二、活动过程 （一）汉字的写意之美
（2）你了解哪些字体？我们教材上的文 字，主要是哪种字体？
楷体
2.汉字欣赏 （1）甲骨文
（2）金文
（3）小篆
（4）隶书
（5）同字不同字体的欣赏
3.阅读教材第66页，思考：
（1）根据“阅读角”的内容，了解 汉字不同字体的特点。
（2）书法艺术和汉字字体有关系吗？
五年级上道德与法治 古老而优美的汉字ppt优秀课件
世界最古老的文字之一。 （2）看到这两个字，你能想象到
“鹿”和“龟”这两种动物吗？
（3）这两个“汉字”，反映了汉字 在造字上有什么特点？
汉字是表意体系的文字。
五 年 级 上 道 德与法 治 古 老 而优美 的汉字 ppt优 秀课件
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（4）隶书
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（5）同字不同字体的欣赏
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五 年 级 上 道 德与法 治 古Βιβλιοθήκη 老 而优美 的汉字 ppt优 秀课件
4.处理教材第64页“阅读角”的内 容，思考：
（1）你知道“十二属相”是怎么回事吗？
（2）交流“甲骨文中的十二属相”分别对 应的是什么？
（3）写出含有同一偏旁的几个字，说说这 些字有什么特点。
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二、活动过程
（一）汉字的写意之美
“鹿”和“龟”这两种动物吗？
（3）这两个“汉字”，反映了汉字 在造字上有什么特点？
汉字是表意体系的文字。
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（4）隶书
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（5）同字不同字体的欣赏
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4.处理教材第64页“阅读角”的内 容，思考：
（1）你知道“十二属相”是怎么回事吗？
（2）交流“甲骨文中的十二属相”分别对 应的是什么？
（3）写出含有同一偏旁的几个字，说说这 些字有什么特点。
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二、活动过程
（一）汉字的写意之美
五年级上册道德与法治课件第8课第二课时古老而优美的汉字人教部编版(共23张PPT)
（2）金文
（3）小篆
（4）隶书
Байду номын сангаас
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3.阅读教材第66页，思考：
（1）根据“阅读角”的内容，了解 汉字不同字体的特点。
（2）书法艺术和汉字字体有关系吗？
书法能够成为中华民族独有的艺术形 式，与汉字本身的写意特点和汉字形体的 不断发展和多样性有着密切的关系。
三、课时活动总结
汉字是直观形象的表意文字，与以写意为特 点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。 汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中 华艺术宝库中的重要元素。
板书设计
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
汉字的写意性形体使得人们很容 易根据字形去判断它所表达的意义。 汉字的写意性注重从事物的特征、特 点等方面去表现事物。
4.处理教材第64页“阅读角”的内 容，思考：
（1）你知道“十二属相”是怎么回事吗？
（2）交流“甲骨文中的十二属相”分别对 应的是什么？
（3）写出含有同一偏旁的几个字，说说这 些字有什么特点。
部编版小学五年级上册道德与法治8《美丽文字 民族瑰宝》教学课件
皆さん，こんにちは!
皆さん
こんにちは
min na sang kong ni qi wa
行书的特点：书写 时比较舒展，流动。 追求大小相兼，收放 结合，疏密得体，浓 淡相融。
中国浙江的“兰亭碑亭” 是个有名的地方，当年， 王羲之在这里写下被誉 为“天下第一行书”的 《兰亭集序》。
图为《兰亭集序》的唐 人摹本。
楷书（正书、真书） 出现于东汉、成熟并通行于魏晋、
一直沿用至今的标准字体。 楷书的主要特点：去掉了隶书的
行书
秦统一文字
小篆
隶书
隶书始为秦朝程邈所作。
程邈本为秦朝县之狱吏， 因得罪于秦始皇而被投入 云阳狱中。他在狱中苦心 思索十年，损益小篆，作 隶书三千字，上之始皇。 始皇采纳用之，遂拜其为 御史
甲骨文
金文
小篆
隶书
草书
楷书
行书
颜真卿楷书
甲骨文
金文
王羲之行书
小篆
隶书
草书
怀素草书
楷书
行书
上八不像八，下八才是八，十字当中站,生命需靠它。(米 )
关于汉字的起源，中国古代文献上有种
种说法，如“结绳”、“八卦”、“图 画”、“书契”等，古书上还普遍记载有 黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为， 成系统的文字工具不可能完全由一个人创 造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字 整理者或颁布者。
汉字的起源：《汉字寻根》（周有光） • 人要寻根，字也要寻根。
隶书书法欣赏
“今草”是东汉 • 人张芝 （25— • 220）所创。图 • 为张芝写的草书。
草书
草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。 据说草书得名于打草稿，“草”有“草率”、“潦草”之意。
五年级上册道德与法治：第8课第2课时 美丽文字第第民族瑰宝·部编人教版
在今天这个信息化、全球化的时 代，古老的汉字正焕发出新的活力。 随着中国文化在海外的影响日益増强， 汉字将在中华民族伟大复兴的进程 中扮演更加重要的角色。
赞汉字
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
中国历史上的唯一的女皇武则天取名字 话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后，她想给自己取一个非常
适合自己的名字，中国要名字要表达出自己的独特之处，并且把自己的 光辉也展现出来。
可是取什么字才能让自己显得与众不同呢?如果用一些熟悉的汉字肯 定不能体现，于是武则天想自己造一个从来没有的字出来，这样肯定就 没有重复了。说造就造当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣 的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天 空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌.。 曌：zhao
学习目标
1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民 族的传统文化。
2.了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的 传统文化。
【 仁 】 字 解 析
【
仁
】
字 体 现 中 华 传 统 美 德
。
【 友 】 字 解 析
道【 德友 观】 念字 ？反
映 出 中 华 民 族 怎 样 的
汉字小故事
阅读角
王选与汉字激光照排系统 你发现了吗?无论是我们的课本，还是各种课外读物，都 越来越精美，图文并茂，版面生动，这些都得益于王选教投 (2001年度国家最高科学技术奖获得者)研制的汉字激光照排系 统。直到20世纪80年代中国大多数印刷厂用的还是铅字印刷技 术，与宋代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照排系统的应 用，使中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代，用“光与 电”续写汉字的辉煌，也为信息时代汉字和中华民族文化的传 播与发展创造了条件
部编版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》优质课件
汉字的数量并没有准确数字，大约将近十万个，日常所使用的汉字只 有几千字。
古老而优美的汉字
这是什么字？你是怎么猜出来的？
马
鼠
羊
古老而优美的汉字
这个古汉字中的“虎”字，像不 像一只威风凛凛的老虎呢?它突出了老 虎身上.的斑纹和张开的大嘴。寥寥几 笔，一副霸气十足的兽中之王的形象 便跃然纸上。
这个古汉字更像一幅图画，它长着 长长的鼻子和健壮的身躯。你猜对了吗? 这是古汉字中的“象”字。它真是惟妙 惟肖，活灵活现，充满灵动之美。
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
8 美丽文字 民族瑰宝
第1课时
核心素养目标
政治认同：感受汉字之美，增强文化认同感。 道德素养：提高对汉字的欣赏能力。 责任意识：了解中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最 古老的文字之一，感受汉字之美。
目 录
丰富多样的文字 古老而优美的汉字
视频导入
动动小脑筋，猜猜 这是哪个字？
意蕴隽永的汉字
猜一猜
先猜猜图中的人在 做什么，它们会是什么 字呢？
意蕴隽永的汉字
说文解字
你知道吗？在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来 充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水 镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作 或 ，像一个人 俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字， 繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上 角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。 人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子 制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁， 于是有了“鑑”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。
王选
影响深远的汉字
课后作业
想一想，随着科技的进步， 古老的汉字还会焕发出怎样的 活力？
古老而优美的汉字
这是什么字？你是怎么猜出来的？
马
鼠
羊
古老而优美的汉字
这个古汉字中的“虎”字，像不 像一只威风凛凛的老虎呢?它突出了老 虎身上.的斑纹和张开的大嘴。寥寥几 笔，一副霸气十足的兽中之王的形象 便跃然纸上。
这个古汉字更像一幅图画，它长着 长长的鼻子和健壮的身躯。你猜对了吗? 这是古汉字中的“象”字。它真是惟妙 惟肖，活灵活现，充满灵动之美。
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
8 美丽文字 民族瑰宝
第1课时
核心素养目标
政治认同：感受汉字之美，增强文化认同感。 道德素养：提高对汉字的欣赏能力。 责任意识：了解中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最 古老的文字之一，感受汉字之美。
目 录
丰富多样的文字 古老而优美的汉字
视频导入
动动小脑筋，猜猜 这是哪个字？
意蕴隽永的汉字
猜一猜
先猜猜图中的人在 做什么，它们会是什么 字呢？
意蕴隽永的汉字
说文解字
你知道吗？在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来 充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水 镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作 或 ，像一个人 俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字， 繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上 角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。 人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子 制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁， 于是有了“鑑”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。
王选
影响深远的汉字
课后作业
想一想，随着科技的进步， 古老的汉字还会焕发出怎样的 活力？