林黛玉进贾府——小说中塑造人物形象的方法
小说人物形象的塑造方法
物思想品质，推动情节发展。
间接 借助其他人物 描写 对比衬托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地 (侧面 借助物象衬托 表现人物形象。 描写) 借助环境烘托
二、怎样考人物形象的塑造手法
题干示例
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审题定向
(1)(2013·重庆高考)作者主要用
了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这 一形象？请简要分析。(《枪口 下的人格》) (本题包含直接描写 和间接描写) (2)(2014·江西高考)文章哪些地 方运用了间接描写(侧面烘托)的
(6)第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年 已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。
(7)孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢溜达着。 (8)他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！ (9)不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。 (10)他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！[甲]院子里 蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进 飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方！ 他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。
(2)“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几 个钱……”孙玉厚咄讷地对儿子说。 (3)孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是 你也不应该出！”
(4)玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶，“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不 来！咱又不在乎那么两个钱。万一……” (5)“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么 神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”
人教版《林黛玉进贾府》课文详解
体弱 美貌 聪慧 多情
课文鉴赏
人物形象
听其言
在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭 去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱 惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二 舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为 不可。望舅母容谅。”懂礼节、识大体。
读 尽 诗 书 也 枉 然 。
开 谈 不 说 红 楼 梦 ，
《
京
都
竹
枝
词
》
走进红楼
❖ 《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》 《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》 它是一部具有高度思想性和艺术性的伟 大作品，在我国文学史和世界文学史上 都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾 宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统 治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是 “念了《四书》”，但当宝玉问她念什么 书时，她却说“不曾读，只上了一年学， 些须认得几个字”。
多思多虑 小心谨慎
课文鉴赏
人物形象
察其行
王夫人坐在西边下首，见黛玉来了， 便往东让。“黛玉心中料定这是贾政之 位”，决不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。
在贾母房中吃晚饭时，“熙凤忙拉了 黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推 让”，直到贾母说明了理由，“黛玉方告 了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事 不合家中之事，便“一一改了过来”。
2、开端、发展、高潮、结局，有些小说还具 有序幕、尾声两上部分。
3、环境描写：自然环境、社会环境 环境描写的作用主要有：
林黛玉进贾府(人物形象分析)
分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的人物形象（重点）
掌握分析人物形象的方法（难点）
知识回顾
常用塑造人物形象的方法
肖像描写 正面描写 个性化语言 传神的动作 心理描写 侧面描写：从他人的角度描写主人公。 对比映衬：两个及以上人物进行对比。
预习作业：王熙凤、贾宝玉形象分析
课文以“林黛玉进贾府”这一事件为中心，在迎客 声中让众多人物登场亮相。其中以王熙凤、贾宝玉的登 场最为隆重。请结合课文，分析王熙凤、贾宝玉的形象。
小心谨慎 机变聪慧 眉目含情 娇弱多病 聪慧谨慎
重点2：用对比手法分析林黛玉形象
（一）初次见面
王熙凤——只听后院中有人笑声，道：“我来迟了，不 曾迎接远客！” 张扬 林黛玉——纳罕、陪笑见礼，以“嫂”呼之。 谨慎 贾宝玉——“这个妹妹我曾见过的。”
直率
林黛玉——吃一大惊，心下想到：“好生奇怪，倒好像 在那里见过一般，何等眼熟到如此。” 暗惊
பைடு நூலகம்
（二）回答“可曾读书” 回贾母：“只刚念了‘四书’。” 答宝玉：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
谨慎、多虑
重点3：续写林黛玉行为、心理
以林黛玉的小心谨慎，在宝玉 发狂摔玉之后，你认为林黛玉会 有怎样的反应？(50字以内）
课文围绕“黛玉进贾府”这一中心事件， 通过黛玉的见闻使作品中的主要人物出场亮 相，既写了刁钻泼辣、精明能干的王熙凤， 又有英俊多情、率真叛逆的贾宝玉，但更多 的是林黛玉及她的小心谨慎。这既是她寄人 篱下的自卑，又是其自尊心强的表现。作为 《红楼梦》的主要人物，林黛玉还有哪些性 格特征呢？赏析这首《葬花吟》，分析林黛 玉的性格特征。
课后练习
以“我眼中的（林黛玉、贾宝玉、王熙凤）”为题， 写一篇不少于300字的文章。
塑造人物形象的方法——林黛玉进贾府
林黛玉进贾府
曹雪芹
思考题：
众人、 凤姐、 宝玉眼
中林黛
玉是怎
样一个
人？
众人眼中 的林黛玉
众人见黛玉年貌虽小, 其举 止言谈不俗,身体面庞虽怯弱 不胜,却有一段自然的风流态 度, 便知他有不足之症.
言谈不俗 怯弱美貌
凤姐眼中 的林黛玉
“天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女，怨不得 老祖宗天天口头心头一时 不忘。”
在贾母房中吃晚饭时，“熙凤忙拉了
黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推
让”，直到贾母说明了理由，“黛玉方告
了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事 不合家中之事，便“一一改了过来”。
察
谨慎小心 知书达礼
其
聪明懂事 入乡随俗
行
林黛玉由于丧母来外婆家，过去 常听她母亲说，“外祖母家与别家不 同”，今至其家，“步步留心，时时 在意，不肯轻易多说一句话，多行一 步路，惟恐被人耻笑了他去”。
（乐府《陌上桑》）
我如今挑掉一茎就是了。”
说罢，忙走去挑掉一茎；
众人看严监生时，点一点
头，把手垂下，登时就没 了气。
于是杨子荣噗嗤一笑，磕 了磕吸尽了的烟灰……慢 吞吞、笑嘻嘻地吐了一口 痰，把嘴一抹说道： “……你怎么知道我是共 军呢？嗯？！你说说我这 个共军的来历吧！”说着 他朝旁边椅子上一坐，掏 出他的小烟袋，又抽起烟 来。
读书
懂礼节、识大体。
贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是
听
“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么 书时，她却说“不曾读，只上了一年学，
其
些须认得几个字”。
言
多思多虑 小心谨慎
林黛玉进贾府 人物形象分析
红 楼 梦
作者从哪几方面描写林黛玉？
外 行 语 心 貌 为 言 理
作者借不同人物的眼光，极有层次地刻画林 黛玉的相貌举止、神态气度，使林黛玉的形象 渐次清晰地呈现出来。 ①众人看黛玉： 黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗,身体面 庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他 有不足之症。 点评：初步勾画。写出黛 玉的病弱体质和高雅举止， 为人物性格的发展埋下伏笔。
和贾母见面
和三姐妹见面 和王熙凤见面 听贾赦贾政的带话 对位子的思忖
知书达礼
有教养
小结：
对黛玉语言动作的描写处处表 言谈举止 现她“寄人篱下”的心境，“上无 语言描写 亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”， 婉言谢绝大舅母的留饭 非同一般，只好依傍外祖母，有很强的自尊心 两次关于读书的回答 心思细腻 也有很强的自卑感，因此，“ 体弱多病 多愁善感
知书达礼
有强烈的自尊心 又有很大的自卑感
贾宝玉--叛逆 在黛玉眼中，他是一个眉清目 秀、英俊多情的年轻公子。他具 有反对封建束缚，要求自由平等 的思想。他蔑视世俗，卓然独立 的种种表现，正反映了他对封建 礼教和封建道德的反抗。
本文对宝玉的描写，主要有三个重点：
②王熙凤看黛玉： 天下真有这样标致的人物,我今儿才算
见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女 儿,竟是个嫡亲的孙女。
点评：描写推进。突 出了黛玉标致的外貌和 不凡气质。
③贾宝玉看黛玉： 细看形容,与众各别:闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子 胜三分。心里就算是旧相识,今日只作远别重逢。
厌弃功名，追求自由
独立不羁，个性解放
小结
表现主要 传统技法 细节描写 心理描写 人物性格 侧面描写、充分铺垫 的方法 人物出场
《林黛玉进贾府》课文赏析
《林黛玉进贾府》课文赏析《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的著名章节，通过对林黛玉的视角，展示了贾府的繁华与复杂的人物关系。
本文将从人物形象塑造、场景描绘与环境设定、语言风格与表达技巧、主题思想与情感内涵、情节结构与布局、社会背景与文化内涵、人物性格与命运分析等七个方面进行赏析。
一、人物形象塑造在《林黛玉进贾府》中，人物形象塑造丰满且具有深度。
林黛玉的敏感、聪慧、机智和自尊，贾宝玉的叛逆、深情，王熙凤的精明能干，贾母的慈祥和权威，都给人留下了深刻的印象。
通过细腻的心理描写和言行举止的刻画，展现了人物的多面性，使得人物形象栩栩如生。
二、场景描绘与环境设定在这篇课文中，场景描绘和环境设定极为出色。
贾府的繁华与气派，以及各种细致入微的摆设和装饰，都给人留下了深刻的印象。
这种环境设定不仅为故事情节的发展提供了背景，同时也反映了封建社会的等级制度和礼仪规范。
三、语言风格与表达技巧《红楼梦》的语言风格独特，运用了大量的修辞手法和文学技巧。
在《林黛玉进贾府》中，语言优美、含蓄、典雅，同时又充满了生活气息。
通过对话、叙述、描写等多种表达方式，展现了人物的情感和内心世界，使得整篇课文充满了诗意和哲理。
四、主题思想与情感内涵《林黛玉进贾府》的主题思想主要围绕着封建家庭的衰落和人性的沉沦展开。
通过对贾府中人物关系的描写，反映了封建社会的腐朽和人性的扭曲。
同时，通过林黛玉的视角，表达了对纯真爱情的渴望和对自由生活的向往。
整篇课文情感丰富，悲喜交织，给人留下了深刻的思考。
五、情节结构与布局本篇课文情节结构紧凑，布局合理。
作者巧妙地运用了“倒叙”手法，通过林黛玉的视角逐渐展开情节。
同时，通过穿插叙述和回忆的方式，使得情节更加丰富和有层次感。
这种情节结构使得整篇课文情节跌宕起伏，引人入胜。
六、社会背景与文化内涵《红楼梦》是中国封建社会的百科全书，其中包含了丰富的社会背景和文化内涵。
《林黛玉进贾府》通过对贾府的描写，反映了封建社会的伦理道德观念、等级制度以及当时的社会风貌。
(完整版)林黛玉进贾府中的人物形象的分析
第三课时一、分析人物性格一、林黛玉:林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。
可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
在贾母房中吃饭时，更是如此。
贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。
黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。
比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念了《四书》。
”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。
其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。
2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。
表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病。
红楼梦描写人物的方法
红楼梦描写人物的方法小说以塑造人物形象为中心，《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，塑造了众多的典型人物形象，故而谈讨《红楼梦》的人物塑造方法十分必要，管中窥豹，或许可见一斑。
（一）肖像描写《红楼梦》的肖像描写十分具有层次感，具体体现在林黛玉进贾府和贾宝玉游幻境中，包括以下几个方面：①单纯的外貌描写，比如对与贾母外貌只一句“鬓发如银”便一笔带过。
②详尽的外貌描写和神态描写揉和在一起写，比如写王熙凤外貌描写结束后，加以神态描写“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，当然这里也隐隐包含了凤姐的性格特征。
③外貌、神态描写后加以性格描写，比如写完宝玉的外貌神态描写后，加了《西江月》的两首词充分说明了宝玉“不学无术”“家国无望”的性格特点。
④贾府众多人物的肖像描写都是详略得当，重点突出的，但都是片段性描写，集中笔墨描写的是警幻仙子，用了一篇赋体来写，写的特别出彩，姑且称之为《美人赋》吧，这几乎是把肖像描写作为整体部分加以细致描摹了。
人物肖像描写也呈现出阶段性的变化，为故事情节的推进，人物性格的演变起了十分重要的作用。
（二）环境描写《红楼梦》里的环境描写层次性也特强，包括虚实两个方面，这里对应着佛家关于前世今生来世的三重境界说。
虚幻的方面包括太虚幻境阴司环境的的创设，太虚幻境集中在开篇甄士隐的梦境和第五回贾宝玉的梦境中，阴司环境在林黛玉去世后贾宝玉梦游黄泉里有描写，就不多讲了。
现实的环境描写当然主要集中在大观园了，略微谈讨下成因。
大观园的背景环境是荣宁二府，这个在林黛玉进贾府里借黛玉的视角从外到内有了具体的描述。
后来因为选妃省亲重新设置了大观园的典型环境，大观园从贾政试才宝玉的情节中借宝玉视角集中写了大观园的外部环境，元妃省亲也有进一步对大观园环境的集中描写，并且部分名称的修改，最后刘姥姥二进大观园借刘姥姥的视角具体描写了内部幻境，到此为止，大观园的环境算是交代清楚完整了。
值得注意的是除了自然环境还有社会环境的描写，集中在冷子兴演说荣国府中对荣宁二府的人物关系介绍和葫芦案中门子关于护官符的描写说明都是反映社会环境特质的。
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心理描写：小说家在刻画人物的时候，用心 理描写来揭示人物在特定环境中的内心活动 的，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等。
自我倾吐。其特点是直接倾述内心世界，感情 真挚强烈、亲切感人。
心理独白。它通过人物自言自语，或是借用日 记，书信的形式加以表达，这也是直接袒露人物内 心世界常用的方法。它的特点是往往能显示出人物 内心最强烈的思绪或最隐秘的心情。
手
仪门
游 廊
游 廊
穿堂
南大厅
垂花门
二门
二门
北
荣
国
正房
府 院
贾
落
赦
布
厢院 厢 置 庑 仪门 庑 示
游 仪门 游 意 廊 仪门 廊 图
二门
西角门
荣国府
东角门
【课文鉴赏】
人物形象
主要人物
详写
熙凤、黛玉 宝玉
略写
迎春、探春 惜春
实写
熙凤、黛玉 宝玉、贾母
虚写
贾赦、贾政
单独 熙凤、黛玉 群体 邢夫人、王夫人
——《林海雪原》
• 行者见罗敷， 下担捋髭须。 少年见罗敷， 脱帽著帩头。 耕者忘其犁， 锄者忘其锄； 来归相怨怒， 但坐观罗敷。
——《陌上桑》
• 语言大师老舍先生说：“描写人物最难的 地方是使人物“立”起来。”
“凤辣子”之“辣”
• 1、声音“辣” • 个个敛声屏气， 恭肃严整，她却“未 见其人，先闻其声”， 放诞无礼。 • 2、体态容貌“辣” • “三角眼”“吊 梢眉”，含威不露的 “粉脸”。
3、衣着“辣” 浓妆艳饰，
遍体锦绣，色 调何其热烈。 4、语言“辣”
交代丫鬟婆 子。施权术。
5、心思“辣” 恭维黛玉，
其实是讨好贾 母，获得“特 权”。
课堂总结
据电脑统计，《红楼梦》全书所写的人物男278 人，女247人，共525人；而作者对众多人物的描写的 方式多种多样，绝不雷同；我们节选的这一课描写最 精彩的人物当属王熙凤和贾宝玉，这节课我们着重分 析了王熙凤的性格特点，作者运用多种描写手段从不 同角度全方位地刻画了王熙凤的艺术形象。一百多年 来，王熙凤之所以能够成为文学画廊里一个鲜活的形 象，关键在于她的个性是独一无二的。这就给了我们 一个深刻的启示：在描写人物时，绝不能千人一面， 而要抓住每个人的个性特点去写，那样写出的人物才 会有血有肉、富于久远的生命力。
小说中塑造人物形象的方法
肖像描写是指用精确、生动、形象的 语言描绘人物外形各个方面的特点。如容 貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的 肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前， 而且可以表现人物的身份、地位、经历、 遭遇，从而揭示人物的性格特征。
行动描写与语言描写是通过对人物的动 作和对话的来表现人物的精神面貌，思想感 情和性格特征的描写方式。动作描写给读者 鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、 生动化；语言描写则易表现行动所不易显示 的细微情感、态度等。总而言之，行动和语 言两种形式密切配合，相得益彰。
这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹， 一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。 该打，该打！”
"妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要 想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们 不好了，也只管告诉我。"一面又问婆子们： "林姑娘的行 李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房， 让他们去歇歇。"
【枉凝眉】
一个是阆苑仙葩， 一个是美玉无瑕。 若说没奇缘， 今生偏又遇着他， 若说有奇缘， 如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀， 一个空劳牵挂。 一个是水中月， 一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎经得秋流到冬尽， 春流到夏!
之
林黛玉进贾府
——王熙凤人物形象
【学习目标】
1、分析文中王熙凤 的人物形象。 2、掌握小说中描写 人物的方法。
___清___朝__高__鹗__续写。
【设疑自探】
3、课文以 林黛玉进贾府 为中心事件，
以 黛玉一天的行踪 为线索，介绍了贾 府内的一批主要人物，展现了全书的典 型环境。
凤姐屋穿堂 ຫໍສະໝຸດ 壁 角贾母门后院 抱厦厅
后廊
五间正房
荣禧堂 耳
厢 贾母 厢
房
房 前院 房
贾
三间厅 厢 政
穿堂
房院
东廊 三间
抄
抄
手
回王夫人——熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后 楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样 的，想是太太记错了？”王夫人“该随手拿出两个来给你 这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘 了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两 日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”
介绍 宝玉
介绍 李纨
周汝昌先生强调：《红楼梦》 写人物专门抓人物的精、气、 神，就能让你感觉到她就在那 儿，就是活的。
王 熙 凤
【解疑合探】
阅读刻画王熙凤的段落思考
1、节选的部分用了 哪些方法来刻画王熙 凤？表现王熙凤怎样 的性格特征? 2、概括王熙凤人物 形象。
1、节选的部分用了哪些方法来刻画王熙凤？
外貌——一双丹凤三角 眼，两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体格风骚，粉面含春 威不露，丹唇未启笑先闻。
生性奢侈、贪婪俗气 美丽刁钻、威严多谋
动作
这熙凤携着黛玉的手，上 下细细打谅了一回，仍送至 贾母身边坐下……
又先是恭维，而后“便用 帕拭泪”，接着“忙转悲为 喜”
“又忙携黛玉之手”
还“亲为捧茶捧果，差人 察言观色、虚情假意
说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点
一点头，把手垂下，登时就没了气。
——《儒林外史》
• 于是杨子荣噗嗤一笑， 磕了磕吸尽了的烟 灰……慢吞吞、笑嘻嘻 地吐了一口痰，把嘴一 抹说道：“……你怎么 知道我是共军呢？嗯？！ 你说说我这个共军的来 历吧！”说着他朝旁边 椅子上一坐，掏出他的 小烟袋，又抽起烟来。
• 节选部分从三个角 度活灵活现地展示 了她的性格特征。 A.语言：写出场、 见黛玉、回王夫人
• B.肖像 • C.动作
写出场——只听后院中有人笑声，说：“我来迟了， 不曾迎接远客！”(未见其人,先闻其声)
见黛玉——天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况 且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的 孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹 妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！
【设疑自探】
1、《红楼梦》是我国 古典小说创作的最高峰。
它以_贾__宝__玉_、 _林__黛_玉__、 _薛__宝_钗__三人的爱情婚姻
悲剧为核心，以_贾_史__王__薛_ 四大家族的兴衰史为轴 线，浓缩了整个封建社 会的时代内容。
【设疑自探】
2、《红楼梦》全书共
__1_2_0__回。前八十回 的作者是__清__朝的 _曹__雪__芹__，后四十回是
语言
性格泼辣 机变逢迎 精明能干 惯用权谋
肖像
服饰——这个人打扮 与众姑娘不同，彩绣辉煌， 恍若神妃仙子：头上戴着金 丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五 凤挂珠钗；项上戴着赤金盘 螭璎珞圈；裙边系着豆绿色 宫绦，双衡比目玫瑰；身上 穿着缕金百蝶穿花大红洋缎 裉袄，外罩五彩刻丝石青银 鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
细节描写要求真实、典型、细微、传神。
•
话说严监生临死之时,伸着两个指头，总不
肯断气。几个侄子和一些家人,都来猜测,有说
为两个人的,有说为两笔银子的,有说为两处田
产的，纷纷不一,严监生却只管摇头不是。妻子
赵氏分开众人,走上前说:“老爷, 只有我能知
道你的心事。你是为那盏灯里点的两茎灯草，
不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”
梦境幻觉。梦幻是反映人物心理的一种特殊表 现方式，它常常是一种尚未有过却可能会有的生活 现象的形象化表现。
细节描写是指人物、环境、物件等方面 所作的具体而细致的描写，其特征是细微之 处见精神。真实的细节描写是刻画人物，丰 富情节、表现主题的重要手段。细节是构成 场面的基本单位，是刻画形象的重要因素。
别人的评价：
有人还说，王熙凤是一个十分狠毒， 九分才能，八分狡猾，七分阴险，六 分无耻，五分贪财，四分好胜，三分 吃醋，二分自大，一份薄命，全无良 心的人。
总结：
法介 绍 人 物 的 方
有详有略 方 描
法写
有实有虚
人
物
的 有单独有集体
肖像描写 语言描写 行动描写 侧面描写 心理描写 细节描写
【质疑再探】
打扫房间”。
机变逢迎、工于心计
三凤 个姐 角人 度物 成形 功象 刻 画
性格泼辣、深得贾母 宠爱，在贾府中的特 殊身份和地位
虚情假意、察言观色 机变逢迎，惯用权术
精明能干虚伪
贪婪、俗气 刁钻、狡黠
1、语言 写出场 见黛玉 回王夫人 2、肖像 3、动作
看看下面这些语句用了什么手法来刻画凤姐？
1、“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此， 这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只 见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
2、贾母笑道，“你不认得他，他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’， 你只叫他‘ 凤辣子’就是了。”
3、黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦
之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自
幼假充男儿教养的，学名王熙凤。
4、王夫人一笑，点头不语。
侧面描写
2、王熙凤人物形象概括
是一个精明能干、惯于玩弄 权术的人。为人刁钻狡黠，明是 一盆火，暗是一把刀。善于阿谀 奉承，深得贾母欢心，独揽贾府 大权，成为贾府的实际统治者。
布置作业
写一篇二百字 左右的写人短文，要 求能运用肖像、语言、 行动、心理等多种描 写方法。