互联网+大数据数字媒体艺术教育发展浅析
浅谈数字媒体艺术发展趋势
浅谈数字媒体艺术发展趋势1. 引言1.1 数字媒体艺术的定义数字媒体艺术是指利用数字技术创作、展示和传播艺术作品的一种艺术形式。
它将传统艺术形式与现代科技相结合，通过计算机、互联网、数字影像、虚拟现实等技术，创造出全新的艺术表现形式。
数字媒体艺术具有高度的互动性和数字化特点，可以突破传统艺术的限制，为艺术家提供更多的创作可能性。
数字媒体艺术的作品可以包括数字绘画、数字雕塑、交互式装置、虚拟现实等形式，展现出艺术家对现代科技的探索和创新。
在当今数字化时代，数字媒体艺术已经成为当代艺术中不可或缺的一个重要部分。
它不仅推动了艺术创作形式的多样化和发展，还为观众提供了全新的艺术体验。
通过数字媒体艺术，观众可以参与到艺术作品的创作过程中，与作品进行互动，体验到前所未有的视听效果。
数字媒体艺术是数字技术与艺术的完美结合，是当代艺术的重要组成部分，也是未来艺术发展的一个重要方向。
通过数字媒体艺术，艺术家可以借助现代科技创作出更加丰富多彩、多样化的艺术作品，为传统艺术注入新的活力和创造力。
1.2 数字媒体艺术的重要性数字媒体艺术的重要性在于其对艺术创新的推动和文化交流的促进。
它不仅为艺术界带来了新的发展机遇，也为全球化时代的文化交流提供了新的途径和可能。
数字媒体艺术的重要性将会随着科技的不断进步和社会的发展而不断凸显，成为当代艺术的重要组成部分。
2. 正文2.1 数字媒体艺术发展的历史数字媒体艺术的发展始于20世纪末的数字革命。
随着计算机和互联网技术的快速发展，数字媒体艺术逐渐成为一种新兴的艺术形式。
最早的数字媒体艺术作品可以追溯到上世纪70年代的计算机艺术，当时艺术家开始利用计算机生成图像和动画。
随着计算机图形学技术的不断进步，数字媒体艺术开始融合了更多的多媒体元素，包括声音、视频和互动性等。
在90年代初，数字媒体艺术进入了一个新的发展阶段，出现了更多类型和形式的作品。
艺术家开始探索虚拟现实、数字影像、网络艺术等新领域，为数字媒体艺术的发展开辟了更广阔的空间。
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育1. 引言1.1 数字媒体时代的背景数字媒体时代指的是由数字技术所带来的新时代，这个时代涵盖了数字化的信息、网络传播、移动设备和虚拟现实等诸多方面。
随着互联网的普及和智能手机的普及，数字媒体已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在数字媒体时代，人们可以通过互联网获取丰富的信息资源，进行多样的交流和互动，这种数字化、网络化的特点给传统的艺术设计教育带来了前所未有的挑战和机遇。
数字媒体时代的背景，首先体现在信息传播的快速和广泛。
人们可以随时随地通过手机、电脑等设备获取各种信息，艺术作品也可以通过数字媒体进行传播和展示，这为艺术设计教育的创新提供了无限可能。
数字媒体时代还引发了艺术形式和风格的多样化和碰撞，数字艺术、网艺术等新媒体形式的涌现，使艺术设计教育需要更加注重对多样化艺术表现形式的理解和培养。
在数字媒体时代，创新和跨界成为艺术设计教育的重要方向，学生需要具备跨领域、团队合作等综合能力来适应这种时代的要求。
1.2 数字媒体时代对艺术设计教育的挑战数字媒体时代对艺术设计教育的挑战在于传统的艺术设计教育模式已经无法适应快速发展的数字化社会需求。
数字媒体技术的不断更新和普及，使得艺术设计人才需要具备更广泛的技能和知识。
传统的艺术设计教育更注重手工技艺和审美教育，而在数字媒体时代，学生需要掌握数字化工具和技术，如Photoshop、Illustrator等，以及了解网页设计、移动应用程序设计等领域的知识。
数字媒体时代要求艺术设计教育更加注重实践性和创新性。
学生需要具备面向未来的思考能力，能够跨学科合作，将艺术与科技相结合，创造出具有影响力的作品。
而传统的艺术设计教育往往更注重理论知识和传统技艺的传授，缺乏对多元化表现形式和数字化媒体的引导。
数字媒体时代对艺术设计教育提出了更高的要求，需要教育机构和教育者不断创新教学方法，更新教学内容，培养具备数字化技能和跨学科能力的优秀艺术设计人才。
浅谈数字媒体艺术发展趋势
浅谈数字媒体艺术发展趋势数字媒体艺术是当今时代的一种新兴艺术形式，随着科技的不断发展和进步，数字媒体艺术在艺术界的影响力也愈发显著。
数字媒体艺术是一种以数字技术为媒介，利用电脑、网络、软件技术等工具进行创作的艺术形式。
它的出现不仅给艺术创作带来了新的可能性，也为观众带来了全新的视觉体验。
那么，数字媒体艺术的发展趋势又会是怎样的呢？本文将就这一问题展开深入探讨。
数字媒体艺术将更加多样化和跨界化。
随着技术的不断进步，数字媒体艺术的创作方式也将变得更加多样化。
传统的绘画、雕塑等形式将与数字技术相结合，创作出更加新颖的作品。
与此数字媒体艺术也逐渐向其他领域渗透，比如建筑、舞蹈、音乐等，都将与数字媒体艺术进行更深层次的融合，带来更加丰富多彩的艺术形式。
数字媒体艺术将更加注重观众参与和互动性。
在数字媒体艺术的作品展览中，观众往往可以通过各种形式的互动参与，在艺术作品中留下自己的痕迹，与艺术家进行更加直接的互动。
这种互动性的体验不仅能够吸引更多的观众，还能够让观众更加深入地理解和感受到作品所要表达的意境。
数字媒体艺术将更加注重与现实生活的结合。
随着人们生活水平的不断提高，数字媒体艺术也逐渐走进了人们的日常生活。
无论是在商业广告、城市规划还是家居装饰等方面，数字媒体艺术都将发挥越来越重要的作用。
数字媒体艺术将不仅仅停留在艺术家创作的作品范畴，更多的作品将与人们的日常生活相结合，使得人们在生活中也能够享受到艺术的魅力。
数字媒体艺术将更加注重技术与文化的结合。
数字媒体艺术的发展是离不开技术的进步的，而技术的进步也必然带来社会文化的变革。
数字媒体艺术作品将更加注重对社会文化的关注，通过艺术作品传递出对社会现象和文化变革的思考和表达。
技术与文化的结合将使得数字媒体艺术更加具有社会责任感和文化表达的深度。
数字媒体艺术将更加注重跨文化交流和融合。
在全球化的今天，不同文化背景下的数字媒体艺术家们将更加积极地进行跨文化交流和融合。
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育数字媒体时代的到来，彻底改变了我们对艺术设计教育的认知和理解。
数字媒体的广泛应用，让传统的艺术设计教育在内容和形式上都发生了革命性的变化。
在这个变革的时代，浅谈数字媒体时代的艺术设计教育，我们不得不关注以下几个方面：数字媒体对艺术设计教育的影响、数字媒体时代的艺术设计教育的内容和形式、数字媒体时代艺术设计教育的发展前景。
数字媒体对艺术设计教育的影响数字媒体的兴起，让传统的艺术设计教育得以拓展和深化。
在过去，学习艺术设计需要在纸上或者画布上进行创作，学生们需要懂得各种绘画技巧和艺术理论。
但是在数字媒体时代，艺术设计的创作可以通过计算机软件进行，大大降低了创作门槛，也扩大了创作空间。
数字媒体的出现，让传统的平面设计、立体设计、动画设计等领域都得以实现数字化，这对于艺术设计教育来说是一次革命性的机遇。
数字媒体的出现，也让传统艺术设计与其它学科之间形成了新的交叉领域。
比如数字媒体与工程技术的结合，产生了虚拟现实技术，这也给了艺术设计教育一个全新的方向。
数字媒体的多元化和跨界融合，也给学生提供了更广阔的发展空间。
数字媒体时代，艺术设计教育的内容和形式得以全面升级和创新。
一方面，数字媒体技术的应用，让学生可以更加自由地进行创作。
以前需要耗费大量时间和资金的绘画、模型制作等工作，现在可以通过计算机软件进行快速完成，从而让学生有更多的时间和精力去进行艺术创作的思考和实践。
这是数字媒体时代的艺术设计教育最直接和明显的变化。
数字媒体时代的艺术设计教育，也需要更多地注重学生的实际操作能力。
艺术设计教育不再是停留在理论课堂上的传授，而更强调学生对于数字媒体技术的熟练应用。
这就需要学校在师资和设施方面进行全面升级，确保学生能够得到最好的实践机会和条件。
数字媒体时代的艺术设计教育，有了更广阔的发展空间。
数字媒体技术的不断更新和发展，为艺术设计教育的内容和形式提供了坚实的技术支持。
在数字媒体时代，学生可以进行更加多元化和跨界的学习和创作，从而提高了他们的综合素质和竞争力。
数字艺术教育的发展趋势与挑战分析
数字艺术教育的发展趋势与挑战分析在当今数字化时代，数字艺术已经成为艺术领域中不可或缺的一部分，并且在不断地发展和演变。
数字艺术教育作为培养数字艺术人才的重要途径，也面临着新的发展趋势和挑战。
一、数字艺术教育的发展趋势1、跨学科融合数字艺术不再局限于传统的艺术门类，而是与计算机科学、工程学、心理学等多个学科领域相互交叉融合。
这种跨学科的趋势要求数字艺术教育打破学科界限，培养学生具备综合的知识和技能。
例如，在数字游戏设计中，不仅需要艺术设计的能力，还需要掌握编程、用户体验设计等知识。
2、个性化学习随着教育技术的不断进步，数字艺术教育能够根据每个学生的兴趣、能力和学习进度提供个性化的学习方案。
通过在线学习平台、自适应学习系统等工具，学生可以自主选择学习内容和方式，更好地发挥自己的潜力。
3、实践导向数字艺术是一门实践性很强的学科，因此实践教学在数字艺术教育中的地位越来越重要。
学校和教育机构更加注重为学生提供实际项目的机会，让他们在实践中积累经验、提升技能。
同时，与企业的合作也日益紧密，通过实习、产学研合作等方式，使学生能够接触到真实的工作场景和行业需求。
4、全球化交流互联网的普及使得数字艺术教育能够突破地域限制，实现全球化的交流与合作。
学生可以通过在线课程、国际交流项目等与来自不同国家和文化背景的师生进行交流和学习，拓宽视野，吸收多元文化的创意和理念。
5、新技术应用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等新技术不断涌现，并在数字艺术领域得到广泛应用。
数字艺术教育也需要紧跟技术发展的步伐，将这些新技术纳入教学内容，培养学生掌握前沿的创作工具和表现手法。
二、数字艺术教育面临的挑战1、教育资源不均衡尽管数字艺术教育在一些地区和学校得到了较好的发展，但在一些经济欠发达地区或农村地区，仍然存在教育资源匮乏的问题。
缺乏先进的设备、软件和专业的教师，导致学生无法接受到优质的数字艺术教育，这在一定程度上加剧了城乡之间、地区之间的教育差距。
浅谈数字媒体艺术发展趋势
浅谈数字媒体艺术发展趋势数字媒体艺术是一种整合了数字技术和艺术表现手段的艺术形式，它融合了计算机科学、数字媒体技术和艺术设计。
作为当代艺术界新兴的艺术形式，数字媒体艺术在数字技术日新月异的形势下，发展出了一些新的趋势。
第一趋势：虚拟现实技术的应用虚拟现实技术是数字媒体艺术一个重要的创作方式，它让观众能够沉浸在虚拟的世界中，体验到全新的感官和体验。
随着虚拟现实技术的不断发展和完善，数字媒体艺术家们越来越多地在艺术创作中应用虚拟现实技术，设计出充满神秘和奇幻色彩的数字媒体艺术作品，使观众在其中通过身临其境的感觉体验到一种全新的视觉和感官体验。
第二趋势：人工智能技术的应用人工智能技术是数字媒体艺术创作中另一个热门的应用方向。
数字媒体艺术家们利用人工智能技术，设计出具有智能思维和主观能动性的数字媒体艺术作品，这些作品不仅能够反映出当下人工智能技术的发展水平，还能够深刻探究人类意识与情感的本质。
通过运用自然语言处理技术和计算机视觉技术的方法，数字媒体艺术家们能够将自己的艺术创作与人工智能科技有机地结合起来，打造出一种充满智慧和人性的数字艺术形式。
第三趋势：互动式数字媒体艺术的兴起互动式数字媒体艺术作品是指艺术家通过使用实时计算和交互式系统设计，实现观众在数字媒体艺术作品中的互动体验。
在数字媒体艺术的创作中，观众不再是消极的接收者，而是成为了作品的参与者和创造者，通过与数字媒体艺术作品进行互动，可以不断地发现和探究作品隐藏的奥秘，从而实现作品的更深层次的艺术体验。
随着技术的不断发展，互动式数字媒体艺术的创作形式也越来越多样化，艺术家们不断地尝试各种互动形式，让数字媒体艺术作品在观众与作品之间形成一种新的艺术关系。
总之，数字媒体艺术在数字技术的变革和创新中，不断发展和繁荣。
很多数字媒体艺术家正通过不断地探索和创新，为我们带来越来越多创新性的数字媒体艺术作品，同样在数字媒体艺术领域有一席之地的也有一些数字内容生产者，他们制作的内容不但面向大众，而且较受消费者的欢迎。
浅谈数字媒体艺术发展趋势
浅谈数字媒体艺术发展趋势随着科技的不断进步和数字化的大势所趋，数字媒体艺术也得到了长足的发展。
数字媒体艺术是基于计算机技术和数字设备的艺术形式，这一领域涵盖了很多不同的方面，从设计和建模到虚拟现实和交互式媒体等等。
在今天的数字时代，数字媒体艺术的发展趋势似乎越来越受到人们的关注，并不断地更新和创新。
首先，数字媒体艺术的发展趋势之一是全球化。
随着互联网的普及和快速发展，数字媒体艺术作品可以更快地被传播和推广，也能够更容易地在世界范围内被欣赏和欣赏。
这使得数字媒体艺术家有更多的机会通过数字平台来展示自己的作品，并将其推向全球，从而获得更广泛的认可和影响力。
其次，数字媒体艺术的发展趋势还体现在创新性上。
数字媒体艺术作品的创新性通常是由技术和科学的进步所驱动的。
例如，随着虚拟现实技术的不断发展和进步，数字媒体艺术家现在可以更加动态地表现和呈现他们的创意和创意。
此外，还有人工智能技术和机器学习技术的出现，为数字媒体艺术家提供了更多的创作工具和平台。
第三，数字媒体艺术的发展趋势可以归结为可持续性和可访问性。
数字媒体艺术作品通常不受时间和空间限制，可以得到更多的观众。
这有助于数字媒体艺术家扩大知名度，并向更多的受众传达他们的思想和想法。
此外，数字媒体艺术家们也在不断尝试寻找创新的方式来推广数字艺术作品，并让更多的人去参与其中。
综上所述，数字媒体艺术在当今数字时代已经成为了一个发展迅速、技术领先、充满活力和多样性的领域。
全球化、创新性和可持续性和可访问性将是数字媒体艺术未来的主要发展趋势。
无论是在数字化的世界中使用最新技术创新创意，还是开发数字媒体艺术作品的更广泛应用，数字媒体艺术家们都将继续推动数字媒体艺术的发展，以适应不断发展变化的数字时代。
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育
数字媒体时代的到来给艺术设计教育带来了巨大的影响，也为艺术设计教育带来了新
的挑战和机遇。
数字媒体不仅改变了艺术设计的创作方式和媒介，还为学生提供了更广阔
的学习资源和展示平台。
数字媒体时代的艺术设计教育也需要面对一些问题和困惑。
数字媒体时代的艺术设计教育需要适应新的创作方式和媒介。
传统的艺术设计教育主
要以手工绘画、素描和模型制作为主，而现在的艺术设计教育需要注重数字创作技能的培养。
学生需要熟练运用各种设计软件和平台进行创作，比如Photoshop、Illustrator、InDesign等。
数字媒体时代的艺术设计教育还需要注重学生对多媒体和互动设计的学习，这对于他们未来的职业发展非常重要。
数字媒体时代的艺术设计教育需要注重学生的实践能力培养。
传统的艺术设计教育注
重学生的理论学习和审美教育，而现在的艺术设计教育需要更加注重学生的实践能力培养。
学生需要通过实际创作和项目实践来锻炼他们的设计思维和创作能力。
数字媒体时代的艺
术设计教育可以借助于各种数字媒体工具和平台，让学生参与到实际项目当中，锻炼他们
的实践能力。
数字媒体时代的艺术设计教育面临着新的机遇和挑战，需要适应新的创作方式和媒介，注重学生的实践能力和团队合作能力培养，以及培养学生的终身学习能力。
只有这样，才
能更好地培养出适应数字媒体时代发展的艺术设计人才。
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育
浅谈数字媒体时代的艺术设计教育数字媒体时代的到来，不仅改变了我们的生活方式和社交方式，也对艺术设计教育提出了新的挑战和机遇。
在数字媒体时代，艺术设计教育需要更加注重实践性、创新性和跨界性，以适应日益多样化和复杂化的数字媒体环境。
数字媒体时代的艺术设计教育需要更加注重实践性。
随着数字科技的发展，艺术设计领域的工具和软件不断更新，艺术设计教育需要与时俱进，将最新的技术和工具引入课堂教学，让学生在实践中学习和掌握艺术设计技能。
利用虚拟现实和增强现实技术进行艺术设计作品的展示和体验，不仅可以增加学生的实践能力，还可以拓展他们的创作思路和想象力。
数字媒体时代的艺术设计教育需要更加注重创新性。
数字媒体时代的艺术设计作品不再局限于传统的平面设计和立体设计，而是涉及到影视、游戏、动画等多种媒介。
艺术设计教育需要培养学生的创新思维和创作能力，让他们不断探索和实验新的艺术表现形式。
这就要求艺术设计教育注重学术研究，引导学生关注当代艺术设计领域的前沿动态和趋势，激发他们的创新潜能。
数字媒体时代的艺术设计教育需要更加注重跨界性。
数字媒体的发展打破了传统媒体之间的界限，艺术设计作品不再局限于特定的媒介和形式，而是在不同媒介之间进行交叉和融合。
艺术设计教育需要打破传统的学科界限，促进跨学科交叉融合。
艺术设计与工程技术、心理学、传播学等领域的交叉，可以引导学生将多种知识和技能融入到艺术设计创作中，促进更加丰富和多元化的艺术表现。
在数字媒体时代，艺术设计教育不仅需要关注学生的艺术设计技能培养，还需要注重学生的人文素养和社会责任感培养。
数字媒体时代的艺术设计作品不仅是个人创作的表现，更是对社会文化和时代精神的表达。
艺术设计教育需要培养学生的批判性思维和综合素养，引导他们关注社会问题和人文关怀，使艺术设计作品能够更好地反映社会现实和人类情感。
数字媒体时代的艺术设计教育需要与时俱进，注重实践性、创新性和跨界性，培养学生的专业技能和全面素养。
浅谈数字媒体艺术发展趋势
浅谈数字媒体艺术发展趋势数字媒体艺术是在数字技术的基础上创作的艺术形式，它结合了计算机技术、多媒体技术、互联网技术等，不断拓展和创新整个艺术领域。
随着科技的不断发展，数字媒体艺术也随之蓬勃发展，展现出了越来越多的新特点和新趋势。
本文将从几个方面浅谈数字媒体艺术的发展趋势。
数字媒体艺术在技术上的发展趋势。
随着人工智能、虚拟现实、增强现实等技术的不断进步，数字媒体艺术也在不断尝试和应用这些新技术。
很多艺术家开始利用人工智能算法来创作艺术作品，通过人工智能的算法生成的图像和音频来进行创作，这种新的创作方式给艺术带来了全新的可能性。
虚拟现实和增强现实技术也为数字媒体艺术带来了新的展示方式，让观众能够以更加沉浸式的方式体验艺术作品。
数字媒体艺术在观众参与和互动方面的发展趋势。
传统的艺术作品多是静态的，观众只能通过观看来感受作品所传达的信息和情感。
然而数字媒体艺术却可以实现更加丰富的观众参与和互动。
很多数字媒体艺术作品可以通过观众的参与来改变作品的展示形式，甚至是创作内容。
观众可以通过手势、声音等方式来操控虚拟现实作品的展示，从而实现与作品的互动。
这种互动式的数字媒体艺术作品不仅能够增加观众的参与感，同时也拓展了艺术作品的表现方式和可能性。
数字媒体艺术在社会影响和意义方面的发展趋势。
随着数字化技术的进步，数字媒体艺术已经成为了当代艺术的重要组成部分，它不仅呈现出了新的艺术表现方式和技术手段，同时也在社会和文化领域产生了深远的影响。
数字媒体艺术作品不仅能够激发观众的视觉、听觉等感官体验，同时也能够引发人们对当代社会、科技、文化等议题的思考和关注。
很多数字媒体艺术作品通过对社会现实的关注和反思，为人们提供了新的认知和视角，对社会产生了积极的影响。
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德国艺术家马修•包瑞 （Matthieu Bourel） 的作品系列《眼见非实》
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动画艺术家海登· 兹苏拉（Hayden Zezula）创作了一系列的“突变婴儿”动画作《Oswra》
1929. 吉加·维尔托夫
《带摄影机的人》
当我还很年轻的时候，有 一本刊物名叫《全球概览》， 是我那一代人必读的圣典之 一。那是在 60 年代末，个人 电脑和桌面出版还远未发明， 因此这本刊物完全是由打字 机、剪刀和拍立得相机做出 来的。它就像平装本的 Google ， 不 过 是 在 Google 诞生的 35 年前：一样是那么 的理想主义，充满着简洁的 工具和了不起的洞见。
3. 云时代来临人们的行为变化
1.消费模式变化 消费 市场 2.消费渠道变化 3.娱乐形式变化 产业 形态 1.生产模式变化 2.产品形式变化 3.传播方式变化
资料源自：2014腾讯网媒体高峰论坛发布《2014中国网络媒体未来》
北京服装学院2011级视觉传 达专业崔萌萌作品《手机控》
北京服装学院2011级视觉传 达专业崔萌萌作品《低头党》
符号化
数字化
程序 语言
函数 变量
数据 结构
压缩 算法
数据 变量
媒体 嵌入
智慧 家庭
影视 媒体
人机 界面
印刷 媒体
3 D 打印
物联 网络
新媒体语言
数据库文化逻辑
后现代
可变性
穿越 历史
跨界 融合
解构 拼贴
共时 非线
存在 主义
荒诞 体验
用户 订制
适应 媒介
智能 推送
交互 界面
在线 服务
智能 代理
自动化
离散化
奇点降临.超人类智能在未来30年内诞生
任何新媒介都是一个进化的过程，一个 生物裂变的过程。它为人类打开通向感 知和新型活动领域的大门。
米歇尔· 麦克卢汉（1911-1980）
• 新媒介放大了什么? • 新媒介使什么过时? • 新媒介再现了什么? • 当新媒介被推向极限之后，它会 逆转成什么?
每一种媒介都有四种功能：提 升、过时、再现和逆转。
技术 沉浸
4. 存在虚拟化（自拍）
5. 信息感官化（图片流） 6. 媒体数据化（优酷）
数据库文化逻辑
2. 媒介进化论与技术奇点理论
米歇尔·麦克卢汉：媒介是人类的延伸 保罗·莱文森：媒介补偿理论：新媒介是对旧媒介的补偿
媒介定律：每一种媒介都有四种功能：提升、过时、再 现和逆转。 雷·库兹韦尔定律：信息技术领域的性价比指数进化曲线：
实践 研究
案例研究 数据分析
行业 分析
思想 体系
创新 模式 趋势 研究
数字媒体 历史 研究 传统 继承
艺术 设计 教育
• 基础理论研究 • 应用领域研究 • 创作方法研究 • 历史文化研究 • 中国特色研究
智能化
媒介 环境
媒介 媒介
改变行为
人的延伸
媒介
向后兼容
媒介
有冷有热
米歇尔 麦克卢汉（1911-1980）
麦克卢汉媒介定律
从1839 到2015，摄影完成了从新技术—新媒体—实验艺术—形式语言— 商 业艺术—视觉文化—旅行玩具—社交分享—艺术终结的历史。
新媒体艺术：新技术—新媒体—实验艺术—形式语言—商业应 用—大众创意—人人都是艺术家—艺术终结的历史。
定向思维，夜晚为主 神游
非定向思维，夜晚为主 神游
主要特征：
移动媒介时代
热媒介
流行媒介 大众媒介 视听媒介 社交媒介
代表：手机，漫画，照片，朋友圈，公众号 手机游戏，微信，微博，轻博客 动画短片 美剧 音乐 有声小说 ……
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
强交互性（粘性高 朋友圈） 强代入感（手机游戏） 强娱乐性（表演性，标题党） 右脑性（图片，直接记忆） 口语化（段子） 视觉化（视频，照片） 碎片媒介（短片） 热点化（新闻） 快速擦除（即时记忆）
互联网时代
桌面电脑时代
广播电视时代
主要特征：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 弱交互性（粘性低） 弱代入感（外语） 弱娱乐性（数学 逻辑） 左脑性（抽象思维，深层记忆） 书面语言（长篇文学） 非视觉化（推理-逻辑-程序） 沉浸媒介（学习过程 电影 ） 非热点化（无插图专业书籍） 复习长期记忆（技能学习）
媒介 新媒体基础理论 媒介 媒介
改变视野 自我补偿 不断进化
媒介
塑造人性
1. 新媒体：技术、思想与文化
维尔托夫：20世纪先锋电影语言（1929） 斯图尔特 ·布兰德：《全球概览》与嬉皮士（1968） 数据库：21世纪新媒体艺术的语言与文化 数据库文化语言的特征： 离散化，反叙事，共时性，可变性，模块 化，自动化
大数据时代 数字媒体艺术教育的思考
数字媒体艺术基本研究内容和方法
媒介谱系学
理论 基础
1.麦克卢汉的媒介生态学理论《理解媒介：人的延伸》 2.保罗•莱文森的媒介补偿理论《软媒介》《新新媒介》 3.尼尔•波兹曼的媒介研究《娱乐至死》《童年的消逝》 4.凯文• 凯利的工具进化论《技术元素》《失控》
媒介生态学 媒介进化论 企业调研
雷·库兹韦尔定律：信息技术领域的性价比指数进化曲线：
如何创造思维：人类思想所揭示出的奥秘.雷· 库兹韦尔 神经网络，脑功能算法模型，脑建模
走出控制 奔向自由
网络进化论
进化不是一个生物过程。它 是一个集技术、数学、信息 和生物于一身的历史过程。
凯文·凯利（kk） 科技预言家 新媒体《连线》杂志主编 早期《全球概览》团队成员
史蒂夫·乔布斯 斯坦福大学 2005
《全球概览》：嬉皮士生存指南
《全球概览》1968年7月第一期封面：纸上的互联网
工具，变革和可能性 反主流文化，迷幻文 化，公社，禅宗佛教， 数字乌托邦
匈牙利媒体艺术家大卫· 苏桑德（David Szauder）的作品系列《失败的记忆》
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漫游 仙境
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混沌叙事时代
宽带、虚拟与技术化沉浸的碎片生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主要特征： 1. 人机一体化（超现实） 2. 生活碎片化（手机） 3. 社交离散化（朋友圈）