班主任风采大赛共23页文档
班主任大赛评分表
第二届“儒雅杯”班主任风采大赛评分表序号姓名工作理念教育故事案例分析才艺展示总分1 刘鑫2 许岩3 赵文婷4 任利锋5 程玲备注：1、每栏2.5分，总分10分。
2、参赛内容：工作理念：（1）有示范性，指导性。
（1分）（2）主题鲜明，结构严谨。
（0.5分）（3）联系联系实际，具有现实意义。
（1分）教育故事：（1）经验独特，教育成果显著。
真实具体，敢于创新。
（1分）（2）表达清楚，思维清晰，逻辑性强。
（0.5分）（3）语言流畅、准确、语音标准、感人。
（1分）案例分析：（1）安例分析到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行。
（1分）（2）陈述简明扼要、主次分明且具有逻辑性，思路清晰，表达清楚，紧扣主题。
（1分）（3）对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性。
（0.5分）才艺展示：1、衣着整洁，仪态端庄。
（0.5分）2、举止自然，内容高雅。
（0.5分）3、展示到位，具有感染力。
（1.5分）四、主题班会设计与说课起评分7分，满分10分。
准备时间10分钟，场上时间5分钟。
评分标准：1、教育目的明确，清晰。
整个设计能够很好达成教育目标。
2分。
2、班会题目新颖、小巧，能够很好的表现主题思想，吸引学生注意力。
主题突出，观点鲜明。
2分。
3、内容选择紧密围绕主题进行，内容具体，符合时代要求，体现时代精神。
班会环节设计合理。
2分。
4、形式灵活多样，学生喜闻乐见，符合学生年龄特征。
2分。
5、对学生情况分析中肯。
1分。
6、在规定时间内完成。
1分。
班主任风采大赛演讲稿
让爱在教育事业中闪光大家好世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问：“那是什么呢”我将毫不迟疑(de)回答您：“那就是爱”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子(de)人,他才能教育孩子.”教师应该用自己博大(de)爱去温暖每一位学生.教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育.每天清晨“老师,早上好”那童稚(de)问候,给我带来了一天(de)快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师,再见”给我留下明天(de)希望之光.孩子们纯洁(de)心、圣洁(de)情、深厚(de)意,净化了我(de)心灵,激起了我对教育事业深深(de)爱,我真正地体会到了一个教师所有(de)幸福和快乐.那间教室里放飞(de)是希望,守巢(de)是自己；那块黑板写下(de)是真理,擦去(de)是功利；那根粉笔画出(de)是彩虹,流下(de)是泪滴,奉献(de)是自己.身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生(de)爱,不能局限于个别(de)对象,而是面向全体学生.教师所肩负(de)是对一代人(de)教育使命,并非对个别人(de)教育任务.这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡(de)力量,我用我(de)爱心感化着学习困难(de)学生.当然,教师对学生(de)爱,不是无原则(de),而是始终与对学生(de)严格要求相结合(de).要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生(de)人格.唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到：“师者,所以传道、授业、解惑也.”说(de)就是我们教师教育学生(de)第一目(de)是“传道”,即教授做人(de)道理,第二才是知识技能.教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢不是(de).我国古代大教育家孔子曾说：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己(de)行为举止,言谈风貌.教师(de)一言一行都对学生起着潜移默化(de)作用.教师(de)素质直接影响着学生(de)学风和学校(de)校风,教师(de)形象直接关系着学生素质(de)培养.“学高为师,身正为范”,用自身(de)榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效.“桃李不言,下自成蹊.”相信合格(de)教师才能塑造出合格(de)学生.岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年多,经过了这400多个日日夜夜,我也经历了很多(de)酸甜苦辣.但是常言说(de)好：为了孩子(de)一切,为了一切(de)孩子.而这个目(de)(de)达成,我仍需努力.印度大诗人泰戈尔说过：“花(de)事业是甜蜜(de),果(de)事业是珍贵(de),让我干叶(de)事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她(de)绿荫(de).”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想,我将用自己(de)双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天(de)太阳教师,无悔(de)选择多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献(de)精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己.“教师”虽说只是一个职业(de)称谓,而在现实中,教师(de)职业行为似乎成了他们生活(de)全部.他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长,他们情系学生,情倾讲坛.讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,失志不改,耕耘不辍.这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己(de)付出换来一批批学生(de)成长.然而,在今天社会里,红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮(de)比喻.我国正处在社会主义初级阶段,“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”是新时期(de)基本路线.社会主义(de)经济浪潮在全国激荡,同样,它也冲击着教育园地.面对缤纷(de)经济世界,面对开放城市、经济特区(de)繁荣,多少有志之士跃跃欲试.有(de)果断“下海”,在改革大潮中奋力拼搏,成就辉煌；有(de)虽说“折戟沉沙”,但也算开了眼界,“拿着青春搏一回”.教师,胸怀“彩墨”,面对这巨大(de)‘画卷’他们不可能无动于衷.诚然,有极少数教师去试了几笔,但绝大多数教师能立足三尺讲台,在辛勤地耕耘着.广大教师,尤其是贫困地区(de)中小学教师,拿着低微(de)工资,住在简陋(de)校舍里,用自己(de)崇高品德,去塑造千百万青少年美好(de)心灵,辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨,十年、几十年如一日,默默奋斗在教学岗位上,甘愿作为“人梯”,让孩子们站到自己(de)肩上,去攀登新(de)文化科学知识(de)高峰.我本想更深刻地了解他真实心灵,但看了这些信之后,我打住了,这些绿叶对根(de)情意会让一个人心静如水,功名利禄全抛之脑后,对自己(de)付出无怨无悔.社会在前进,科学在发展,任何一门学科都会有新(de)东西出现.为了让学生吸取更多“养料”.教师(de)知识要不断更新,教师头脑要不断“充电”.只有学而不厌,才能诲人不倦.孔子讲过：“学而优则仕.”但同时又强调：“仕而优则学.”在孔子(de)教育思想中,学和仕,均是为了献身社会,改革社会,使其朝着美满(de)方向前进.古人尚如此,为仕尚职斯,我们做教师,难道就固步自封,满足一纸文凭吗众多(de)教师用实际行动否定(de)回答了这个问题.为了适应新形式(de)发展、提高教育教学质量.我们学校小林夫妇是晚婚民转公教师,他们不甘落后,放弃了购买新房(de)机会,放弃了优生孩子(de)好时光,把微薄(de)工资全用在交学费上,各用了6年时间取得本科文凭.直到大学本毕业后,才考虑生孩子,但那一次母子差点丧命.医生说：“因为年龄过大”.还有我们学校(de)郑校长,今年5月就退休了,但他在寒假期间仍冒着严寒,继续参加继续教育学习.还有我们学校王老师,他本已是高级教师,女儿也上大学了,但仍报考了柳嘉职中计算机专科班.我问他：为何他笑答：“工作需要,乐在其中”一句平凡(de)话,让我明白了叶圣陶先生所说(de)：“教师就是捧着一颗心来,不带根草去(de)人”.更让我深刻(de)理解了人们把教师比作红烛(de)内涵.是啊,教师如果没有红烛那种燃烧自己,照亮别人(de)奉献精神,我们(de)教育事业怎么会蒸蒸日上四化建设(de)栋梁之才从何而来国家(de)繁荣富强谁来创造人们对教师(de)赞美枚不胜举,然而,我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献(de)心灵.大家都是有血有肉知疼懂爱(de)人,渴望幸福(de)现代文明.只是为教育(de)振兴,你才舍弃私利,独守清贫(de)人生,在穷乡僻壤(de)山村默默无声地哺花育树,追求自己矢志不渝(de)憧憬.捧着一颗心来,不带半根草去打开尘封(de)记忆,儿时(de)纯真又一次出现——望着年轻、帅气(de)启蒙老师,无限(de)遐想便会浮现在眼前：有朝一日,三尺讲台上(de)人就是我,面对一双双求知(de)眼睛海阔天空(de)谈,牵着一只只小手自由自在(de)飞……太阳总在有信念(de)地方升起,为了这个信念,我努力,我攀援,终于“长大后我就成了你,才知道那块黑板写下(de)是真理,擦去(de)是功利”两年来,我在平凡(de)工作岗位上,用青春和生命谱写我(de)人生.总希望与学生一道,快乐着他们(de)快乐,幸福着他们(de)幸福……课堂上我们共同探索知识(de)奥秘；黄昏后我们一起讨论人生(de)价值.生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起,可是风雨总是会来.学生(de)纯真固然可爱,可他们(de)幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮(de)小事大打出手；强调了一遍又一遍(de)常规却总有人违反；重复了又重复(de)作业依然满纸红叉；做了又做(de)试题考试时还是一塌胡涂……教师是平凡(de),不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆；不像商人,出卖商品,收获金钱；不像科学家,能创造出惊人(de)杰作；不像服装师,能设计出新颖(de)奇装异服……他们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解(de) 希望.在我工作(de)身边,有这样一位值得我敬佩和尊敬(de)老师,在我出生那年,18岁(de)她就走上了教育工作岗位,25年来,怀着对教育事业(de)无限忠诚和一腔热血,她一直坚守在教育工作(de)第一线,清贫与奉献是她(de)本色,责任与使命是她(de)原则.在工作上,她孜孜不倦地追求着,在生活上,她默默无闻地奉献着.记得去年夏天,她(de)儿子高考前一个月,为了缓解儿子紧张(de)复习和高考(de)压力,她每天中午放学便顶着烈日,骑摩托车到离学校7、8公里远(de)家里给儿子做饭,下午上课前按时赶回来,从没耽误过一节课,没有请过一次假.如今,她教过(de)学生已经和她在同一所学校任教,双鬓斑白(de)她像对待自己(de)孩子一样鼓励、鞭策和帮助着年轻教师,每当我们向她请教问题时,她总是耐心细致地进行讲解.每当我们在工作和生活上有不顺心(de)时候,她总是会像长辈一样,耐心地帮我们排忧解难.25年以来,她从来没有调整过工作岗位,也从来没有离开过这所小学.虽然她(de)资历老,但对待工作,她从来都不马虎：备教案认认真真,批作业仔仔细细.有人说她傻,干工作这样卖力,有(de)人说她应该“走动走动”,可她总是微微一笑说“干老师这一行,凭(de)是良心,再说,到哪都是干工作,到哪都得这么干”.看似平凡(de)话语,却折射出她对教育事业(de)忠诚和热爱.印度大诗人泰戈尔说过：“花(de)事业是甜蜜(de),果(de)事业是珍贵(de),让我干叶(de)事业吧因为叶总是谦逊地垂着她(de)绿荫(de)”(de)确,我也是一片平凡(de)绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私.虽然平凡,我们(de)脊梁却支撑着祖国(de)未来；虽然清贫,我们(de)双手却托举着明天(de)太阳.让我们守候着这方“三尺土地”,用三寸长(de)“白铧犁”耕耘岁月,让我们(de)青春在爱(de)奉献中闪光虽说我们不具备金钱(de)富有,但我们精神上是充实(de).我们是春天播撒种子(de)人,我们心中有着秋收(de)期盼；有谁能像我们一样,天天面对(de)是一张张可爱(de)笑脸,一双双晶莹(de)眼睛,一颗颗透明(de)心,一个个青春(de)梦有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽(de)微笑,一个鼓励(de)眼神,一句关切(de)话语,就能拨动一根根美妙(de)心弦,就能带给他们无限(de)欢乐蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风(de)我(de)老师,我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”.我们(de)老师不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命.“红烛呀流吧你怎能不流呢请将你(de)脂膏,不惜地流向人间,培出鲜艳(de)花朵,结出快乐(de)果实.”这就是红烛(de)生命,也是人民教师神圣而无声(de)誓言谢谢大家塑造崇高 (de) 师德-------“爱与责任”主题活动总结记得法国作家卢梭说过:“榜样榜样没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西.”法国作家罗曼,罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光.”我想,我们每个教师(de)师德就如同这里(de)“榜样”和“阳光”.俗话说,亲其师,则信其道；信其道,则循其步.喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走；教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行.孔子说过：“其身正,不令则行.其身不正,虽令不从.”我们教师若不是路标,你讲(de)道理再透,教育(de)形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯每个教师(de)一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生(de)视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场(de)观摩表演,这就是无声路标(de)示范性,这种示范性将在学生(de)心灵深处形成一股排山倒海般(de)内化力.中国教育报刊载过:北京十杰教师孙维刚被他(de)学生称为“思想和灵魂(de)导师,终生学习(de)楷模”. 考入清华大学(de)王一在转为正式党员(de)汇报中谈到了中学(de)班主任孙维刚老师时说：“我们(de)心灵从他(de)言行中得到了净化.大家热爱劳动,来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好(de)修养,来自恩师每天上下班都和看门(de)老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律,来自恩师迟到了便向我们做检讨,甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素,来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣 .”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他(de)教诲,但他(de)形象经常闪现在我(de)脑海.尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时”师德无价.学子对恩师(de)追随,如同云翔而影从.没有什么比师魂(de)阳光更有无穷(de)魅力(de)了.没有什么比师行(de)榜样更有无比(de)功能(de)了.我出身于教育世家,现在是一名乡镇中学(de)普通教师.从教至今已经有十个年头,我深深地感到教师(de)物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实.每当看到那一双双渴求(de)目光,一张张专注(de)面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁(de)情境,生命也因此赢得了壮丽(de)升华.我们(de)奉献虽然不见什么轰轰烈烈(de)壮举,但却是用平凡与崇高(de)师德之光,照亮了一片清纯(de)天地.那深夜窗下不眠(de)灯光,作业本上殷红(de)心血,课堂内外淳淳(de)教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师(de)道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果.正如古诗所云：“随风潜入夜,润物细无声.”常言道,学高为师,德高为范.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.师德是教师最重要(de)素质,是教师之灵魂.今天,面对全面建设小康社会(de)新形势、新任务,面对课程改革(de)新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养.首先,我们要自觉创造教师职业内在(de)尊严与幸福.让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们(de)职业立场.只有这样,我们在喧嚣(de)花花世界才不至于轻易迷失自己.比如,在面对家长物质上(de)“尊重”时,面对市场经济(de)遍地诱惑时,我们该如何固守自己(de)价值观念,坚持自己(de)生活信条呢我想最关键(de)还是,你是否找到了从事这个职业(de)尊严、价值与激动人心(de)幸福如果找到了,面对家长,我们将成为他们思想上(de)朋友、育人中(de)伙伴.只有这样,朴素而平凡(de)教师生活才会变得充满智慧与人格(de)挑战,天天面对(de)学生在我们眼中才会每天都是新(de).这就是教师独有(de)享受.也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严(de)职业.第二,我们要在真实(de)道德冲突中实现道德(de)发展.教师也是真实生活情境(de)个体,在那些复杂而难以取舍(de)道德冲突面前,有时侯,要做出正确(de)判断很难.但只有这样(de)真实经历,才真正考验着我们(de)道德.我只想说,“德”是一个人内心对自己(de)要求,底线高了,“品”自然就高.一些失误往往就是因为降低了自己(de)底线,只有在真实(de)经历中自己与自己对抗,师德素养才会有所提高.第三,我们要坚持学习,不断丰富发展自己(de)精神世界.师德不是靠讲出来(de),而是靠内心世界(de)丰富、文化底蕴(de)提升、人格素养(de)完善.所谓德者,得也.教师师德(de)提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养(de)植入.我们要以陶行知先生“捧一颗心来,不带半根草去”(de)精神,守住心灵(de)宁静,建设爱岗敬业、爱生如子(de)精神家园,不仅做为人民服务(de)教师,而且做让人民满意(de)教师,让我们一起携手努力吧坚守一方净土用爱写我师德“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去；小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地.”歌声激荡着我(de)青春岁月,那时(de)我就仰慕于神圣(de)教师职业,希冀成为歌中那美丽(de)角色.于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来一中登上三尺讲台,圆我(de)教师梦.工作不满三年,我们(de)一中,我不仅深深感受到为人师(de)艰辛和压力,更多(de)还是艰辛压力背后那无法释怀(de)平凡和奉献.正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞(de)是希望,守巢(de)总是你；长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下(de)是奉献,擦去(de)是名利.”身为教授(de)当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教,一事无成怎做授.21世纪,新时代教师(de)寄托是什么精神支柱何我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重(de)“师德”.如果说,教育是太阳底下最光辉(de)事业,那么师德是教育(de)光辉；如果说教师是塑造人类灵魂(de)工程师,而师德就是教师(de)灵魂.师德是人梯,给求学(de)攀登者以无穷(de)帮助；师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船,搭送着求知者驶向成功(de)彼岸；师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师(de)人格魅力,是教育(de)全部生命.我为什么成为一名教师,我要做一名什么样(de)教师这是师德(de)实质.物欲横飞金钱至上(de)今天,越来越多(de)人对金钱趋之若骛.人们总以一种功利目(de)看问题、做事情.而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入.有人这样形容教师(de)生活：吃(de)清淡,穿(de)素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗.这种平淡与膨胀私欲(de)碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理.这怎与“教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉(de)词语所承受得了啊也许大家都有与我类似(de)经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们(de)热情不高,眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性(de)孩子依然我行我素；曾经,我(de)心一点点冷却下去,甚至有说不出(de)恼火、伤心.但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能(de)欣慰和感动,又一次次地温暖我(de)心田.一次,上晚自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着：对不起,我不是故意(de).末尾还附了一张精美(de)笑脸(de)小贴图.我莫名其妙,不知他因何事向我道歉.我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄,说庄主是沈三万,我当时大喊了一声‘是沈万三’,下课同学们都说我看你把老师说(de),脸刷得就红了,红得象苹果.我向你道歉.”一时间,一股暖融融(de)东西我心中流淌,一种欣慰一种感动说不清楚.我微笑着说：“老师早忘这事了,帮老师纠正错误不是我事吗老师应该感谢你才是.老师再有说错(de)地方,欢迎你大胆提出来,我吗”霎时间,我分明看到他眼中(de)惊诧和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切(de)朋友,再后来(de)课上我感觉他听得更专注了.也许大家都曾遇到过类似(de)事情,身为新时代(de)青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们(de)独特(de)被赋予新时代特征(de)个性,也许他们(de)言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们(de)思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特(de)方式渴望着你(de)关注,企盼着你(de)关爱,wmxh意你(de)关怀.如若身为教师(de)你忽略了这一点,纵然你有高深(de)学识,耀眼(de)才华,你他心中也被打了一个大大(de)叉.化解这一叉(de)奥妙,便是“师德”中(de)一个字——爱.教书育人是爱(de)事业,教师(de)爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱.母爱容易出现溺宠,友爱重礼尚往来,情爱少了几多严谨.而师爱是严与爱(de)巧妙结合,是理智(de)科学(de)爱,是主动积极(de)爱.精诚所致,金石为开.我们(de)爱不会付之东流,我们平淡(de)生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横(de)绚丽舞台,它面对(de)是将来(de)桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊(de)彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴(de)成长、充实.当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长(de)时候,当我和孩子们办公室敞开思想促膝谈心(de)时候,当我节日里收到学生温馨(de)祝福和问候(de)时候,当我看到学生(de)成绩明显进步(de)时候,我和许多老师一样,体会到了付出后(de)欢乐,这是教师所特有(de)快乐.拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵(de)精神财富.一灯如豆,四壁青辉.物欲横飞(de)年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写我“师德”.。
班主任风采大赛演讲稿（精选5篇）
班主任风采大赛演讲稿（精选5篇）班主任风采大赛篇1十六年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。
每当看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里基础差、不求上进、学习成绩一塌糊涂、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
十六年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是作为一名班主任，既要有严师的风范，又要展示微笑的魅力。
老师的微笑，就像磁石一样紧紧吸引着每一颗情趣盎然的心，学生们耳听其言，眼观其容，如沐春风，甘露润心，不仅学到了知识，而且在感情上也得到满足。
就会形成教师乐教，学生乐学的氛围。
下面我请大家闭上眼睛来感受几个朴实的场面：场景一：老师(微笑)着说：“陈璐，为什么开学第一天你就不认真完成家庭作业呢?”陈璐吞吞吐吐地说：“老师，我……”，接着是面带难色的沉默。
老师(继续微笑)着说：把你的心里话跟老师说说好吗?此刻，老师微笑着与陈璐对视。
眼泪汪汪的陈璐委屈地哭诉道：“老师，在原来的学校时，我的作业完成的就不好，老师经常找家长。
每次妈妈都特别生气。
后来，妈妈就对我特别失望，她认为我不可救药了，永远不会有进步了。
所以我对自己也灰心了，按原来老师的说法，我就破罐子破摔了。
此刻的陈璐已是泣不成声。
老师会心地微笑安慰着陈璐：“孩子，老师要谢谢你!“陈璐一脸茫然，”谢谢你能把心里话讲给老师听。
班主任风采大赛演讲稿
班主任风采大赛演讲稿班主任风采大赛演讲稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：你们好!我非常荣幸代表五年级班主任在这里发言。
亲爱的同学们，我们刚刚经历了忙碌的复习，紧张的考试，为小学阶段画上一个圆满的句号，为你们的人生交上了第一份完美的答卷，祝贺你们!回首我们共同渡过的这短暂的一年，留下了许多难忘的瞬间。
运动场上，留下你矫健的身姿;教室里，回响着你精彩的回答;舞台上，缭绕着你优美的歌声。
难忘那激动人心的朗诵比赛，动人心弦的歌咏比赛，别开生面的“图书跳蚤市场”，饶有趣味的亲子运动会，感人肺腑的“让爱洒满人间”的演讲活动……往事一桩桩，一幕幕，如一幅幅美丽的画卷，如一颗颗璀璨的珍珠，永远珍藏在我们心中，珍藏在小学生活的记忆里。
学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐;一张张大红奖状，述说着你们的勤奋与探索。
也许有时老师过于严厉批评了你，也许有时因为心急而错怪了你，但是，请同学们记住：无论是表扬还是批评，无论是精彩极了还是恶业糟糕透了，都是老师对你们深深的爱!展望未来，你们还面临着许多挑战，我有三句话与同学们共勉。
这三句话也是三本书的名字。
一、准备，可以赢得一切，问问自己：“我准备好了吗?”第一本书是《准备赢得一切》，古语说得好，“磨刀不误砍柴工”，“人无远虑，必有近忧”，做什么事都要先做好准备，有准备就能在竞争中赢得一切，无准备就必输无疑。
我们正处于这样的时代——不是比谁做成功的事情更多，而是比谁犯的差错更少。
每一次差错皆因准备不足，每一项成功皆因准备充分。
机会总是给那些有准备的人的。
同学们正面临着人生道路上的第一个转折点，你准备好了吗?如果你能自信地说：“好了，我已用最扎实的学习作好了一切准备。
”那么，同学们，我衷心祝福你们!成功一定是属于你们的!二、态度，可以决定一切，问问自己：“是否已尽最大努力?”第二本书是《态度决定一切》。
这本书告诉我们：有什么样的态度，就有什么样的人生。
我们在同样的学校，上着一样的课，有些人没有什么长进;有些人却不断地进步。
2024年小学班主任风采演讲稿
2024年小学班主任风采演讲稿尊敬的领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学2024年的班主任，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为班主任的风采和心得。
作为一名班主任，我深深感受到了责任与担当。
班级是孩子们成长的摇篮，也是他们培养优秀品质和培养气质的重要场所。
我时刻牢记着自己的使命，为了学生的成长与发展，我时刻保持着教育的热情与激情。
首先，作为一名班主任，我将秉持平等和公正的原则，注重每一个学生的个体差异，不求人人皆同，而是要做到各尽其才。
在班级管理中，我倾听每一个学生的心声，关注他们的成长需求，了解他们的优势和劣势，制定不同的学习计划和辅导方案。
我相信每个学生都有自己的闪光点，只要我们给予适当的引导和培养，他们都可以充分发挥出自己的潜能。
其次，我将注重培养学生的综合素质。
在当今社会，学生不仅需要掌握优秀的学术成绩，更需要培养良好的道德品质、优秀的人际交往能力、创新思维能力等。
作为班主任，我将引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德观念，通过丰富多样的活动和任务，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
我相信，只有全面发展的学生才能在未来的竞争中脱颖而出。
此外，我将注重与家长的沟通与合作。
教育是多方共同参与的事业，班主任与家长是孩子成长过程中不可或缺的一环。
我将与家长保持密切的沟通与联系，了解家庭情况、学习情况和孩子的成长需求，及时掌握他们的意见和建议。
通过家校合作，我们共同努力，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
最后，我将不断提升自身的教育能力和业务水平。
教育是一项神圣的事业，班主任是教育事业中重要的一环。
为了更好地履行自己的职责和使命，我将不断学习和提升自己的教育能力和业务水平。
通过参加各种培训、学习新的教育理念和教育方法，不断充实自己的知识储备和教育素养。
只有努力学习和不断进步，才能更好地服务于学生，更好地履行作为班主任的职责。
亲爱的同学们，每一个小学生都是未来社会的栋梁之材，而我作为班主任，就是要将每一个小树苗培养成参天大树。
2023年班主任风采大赛演讲稿范文
2023年班主任风采大赛演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是2023年的班主任候选人。
首先，我要感谢各位同学对我的信任和支持，使我能够站在这里，参加这场班主任风采大赛。
在与你们相处的时间里，我深深地体会到了班主任这个职位的责任和意义，也将这些感受融入到了我今天的演讲中。
作为一个班主任，我认为，我们的责任不仅仅是教书育人，更是培养学生的综合素质和培养他们良好的心理素质。
面对着每一天的工作，我会积极面对和解决各种问题，尽自己最大的努力为学生创造良好的学习环境和成长的空间。
首先，我会注重教书育人的工作。
我会采用多种教学手段，灵活运用不同的教育方法，从而激发学生的学习兴趣和潜力。
我相信，每个学生都是独特的，他们需要不同的教育方式来发掘和展示自己的才华。
因此，在教学中，我会尽量发现并了解每个学生的特点和优势，并根据这些特点精心设计个性化的教学计划。
同时，我还将积极鼓励学生参与社会实践活动和课外拓展，通过多方面的培养，让学生全面发展。
其次，我会重视学生的心理健康教育。
我认为，一个良好的心理素质对学生的成长至关重要。
每个孩子都有自己的烦恼和压力，作为班主任，我会耐心倾听学生的困扰，并给予适当的关心和帮助。
我会组织开展心理健康教育活动，引导学生正确处理情绪，树立积极乐观的心态，增强心理抗压能力。
通过这些活动，我希望能够帮助学生更好地认识自己、了解自己，建立自信心，面对困难和挫折时能够坚强地面对和克服。
最后，我会注重家校合作，与家长保持密切的联系。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着无可替代的作用。
因此，我会与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长共同努力，为学生的发展提供更多的支持和帮助。
我会定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况和成长进展，同时也给家长提供一些教育指导，帮助他们更好地陪伴孩子成长。
亲爱的同学们，作为你们的班主任，我将以自己的行动去践行“以人为本”的教育理念，为你们的成长负责任。
班主任风采大赛演讲课件4篇
班主任风采大赛演讲课件4篇班主任风采大赛演讲课件第1篇各位领导，各位同仁，您们好!今天我怀着激动不已的心情站在这里讲述我的班主任工作，以崭新的理念展示我个性的班级。
我演讲的题目是：我的班会管理既是艺术，也是学问，而主题班会则是我们管理班级的一个重要手段。
我任班主任期间，每周一的班会必开，一般情况下周五就给班会主题定下，然后确定那两位同学召开，让他们趁星期天在家准备，这样可以充分调动他们管理班级的积极性。
现在的中学生思想复杂、叛逆、张扬，不再是几句说教就能解决问题的，因此，我针对学生青春期出现的不同问题开展各类主题班会。
孩子们自私，小心眼，我便开展了以“宽容”为主题的班会，并列举了真实的例子。
还通过拆字让学生理解“宽容”的真正内涵。
班上男生出现抽烟的现象，我就开展了“吸烟，健康的天敌”主题班会，还在网上搜索了吸烟者的肺等图片，学生看了触目惊心，再也不吸了。
针对中学生早恋的问题，开展“从‘被爱打扰的日子’说开去……”的主题班会。
我告诫学生爱需要学习、爱需要能力。
与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长!通过班会，学生认识到了早恋的危害，端正了学习的态度，班级的学风更浓了。
进入初三,学生中开始出现两极分化的现象,学生在学习上和心理上存有很多的困惑:成绩优秀学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的倾向;而中游的学生努力了却不见太多收获,毕业后是继续升学还是打工就业将是他们无法回避的选择。
开展了《我的未来不是梦》主题班会班会。
通过这次主题班会,使同学们明确了人生的奋斗目标,增加了学习的动力和热情。
并认识到实现理想的路途充满艰辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力,才能实现心中美好的理想,使美梦成真。
为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“感恩”主题班会活动。
近年来，全国各地各种校园内外意外事故频繁发生，我开展了《安全在我心中》主题班会，通过此次班会的活动，在全班形成一个“人人关心校园内外安全”的浓厚氛围。
班主任风采大赛
班主任风采大赛引言班主任是学校管理层与学生之间的重要桥梁，他们不仅是学生的老师，还是学生的朋友和家长。
为了促进班主任队伍的建设和发展，提高班主任工作的质量，我校决定举办一场班主任风采大赛。
本文将介绍班主任风采大赛的背景、目的、比赛形式以及规则等内容。
背景班主任在学校教育中发挥着重要的作用。
他们负责管理和教育学生，带领学生度过学业和成长中的困难。
由于班主任工作的特殊性和重要性，培养和选拔优秀的班主任成为学校工作的一项重要任务。
为了进一步提升班主任队伍的整体素质，让班主任之间相互借鉴、交流经验，我校决定举办班主任风采大赛，以展示和肯定优秀班主任的工作成果，激励更多的班主任们积极进取，提高工作水平。
目的班主任风采大赛的目的是：1.突出优秀班主任的工作成果和管理能力，树立榜样。
2.提供班主任交流、学习的平台，促进班主任队伍的互相借鉴和共同进步。
3.激励班主任们积极投入工作，提高工作质量和学生管理水平。
比赛形式班主任风采大赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛初赛采用作品提交的形式进行，班主任需要提交一个包含以下内容的电子文档：1.班级管理规划：包括班级管理目标、管理手段、家校合作方案等内容。
2.学生评价：包括班级评优表彰、个人奖励等相关文件材料。
3.班级活动方案：包括班级活动计划、组织情况、成果展示等内容。
初赛评审委员会将根据班主任所提交的资料，选择出最具潜力和创新的班主任晋级到下一轮比赛。
复赛复赛为现场答辩形式进行，根据初赛成绩和评审委员会的评价，选拔出进入复赛的班主任。
复赛阶段，班主任需要针对一个指定的教育问题进行答辩发言，展示其解决问题的能力和水平。
复赛结果将决定哪些班主任能够进入决赛。
决赛决赛环节是班主任风采大赛的最后一轮，决赛将为参赛班主任制定一个新的任务，要求其团队完成一项具有挑战性的班级管理项目。
参赛班主任需要以实际行动来证明自己的管理能力和创新思维。
由专家评审委员会进行评选，并评出大赛的优胜者。