小学六年级综合实践课《可爱的家乡
六年级下册综合实践活动,教案,,,可爱家乡,,,,全国
六年级下册综合实践活动《可爱家乡》教学目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：第一章：家乡的地理位置1.1 让学生通过地图或其他途径，了解家乡的地理位置，包括省份、城市、县区等。
1.2 引导学生了解家乡所处的地形、气候等自然条件。
第二章：家乡的历史文化2.1 让学生了解家乡的历史背景，包括建城史、重要历史事件等。
2.2 引导学生了解家乡的文化传统，包括方言、民俗、传统节日等。
第三章：家乡的自然景观3.1 让学生通过图片、视频等途径，欣赏家乡的自然景观，如山川、河流、湖泊等。
3.2 引导学生了解家乡自然景观的形成原因和特点。
第四章：家乡的经济建设4.1 让学生了解家乡的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等。
4.2 引导学生分析家乡经济发展的优势和不足，并提出改进建议。
第五章：家乡的社会发展5.1 让学生了解家乡的社会发展状况，包括教育、医疗、社会保障等。
5.2 引导学生关注家乡社会发展中的问题，并提出解决方案。
教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习、合作探讨等方式解决问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解家乡的各个方面。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学评价：1. 学生对家乡的了解程度，包括地理位置、历史文化、自然景观、经济建设和社会发展等方面。
2. 学生在自主学习、合作探讨中的表现，包括信息搜集、处理能力、分析问题能力和解决问题能力等。
3. 学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力、沟通能力和创新能力等。
第六章：家乡的特色美食6.1 让学生了解家乡的特色美食，包括地方小吃、传统菜肴等。
6.2 引导学生了解特色美食背后的文化和历史渊源。
第七章：家乡的传统手工艺7.1 让学生了解家乡的传统手工艺，如剪纸、土陶、刺绣等。
小学六年级综合实践活动教学设计——可爱的家乡
一、教学目标：1.了解家乡的地理位置、自然风景和人文地理特点。
2.培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3.了解和尊重不同的地域文化。
二、教学内容：1.家乡的地理位置和自然风景。
2.家乡的人文地理特点和地域文化。
三、教学过程：1.导入（5分钟）（通过播放家乡的宣传片或展示家乡的图片，激发学生对家乡的兴趣。
）T：同学们，你们知道家乡是什么地方吗？家乡有什么样的地理位置和自然风景呢？我们今天就来了解一下家乡的美丽之处吧！请看这个视频（或图片），让我们先来感受一下家乡的美景。
2.探究活动（15分钟）T：同学们，你们看到了家乡的美景了吗？让我们来一起探究一下家乡的地理位置和自然风景。
请你们打开课本第X页，看一下家乡的地理位置在哪里？（学生查阅课本后回答）T：那家乡的自然风景有哪些呢？请同学们以小组为单位，用图片、地图或文字等形式展示一下。
（学生分小组进行展示）3.分组讨论（15分钟）T：好，同学们已经对家乡的地理位置和自然风景有了初步的了解。
接下来，我们来探讨一下家乡的人文地理特点和地域文化。
同学们先分成几个小组，每个小组负责探讨和介绍家乡的一个方面。
（例如：风俗习惯、名人故居、特色食物等）请同学们在小组中讨论并准备好你们要介绍的内容。
T：同学们你们准备好了吗？那就请每个小组派代表上台进行介绍。
（学生进行小组介绍，可以用图片、视频、模型等形式辅助展示）4.展示和评价（15分钟）T：同学们的小组展示都非常精彩，我们一起来评价一下吧。
同学们可以提出自己的观点，并给予小组成员一些建议，让他们更好地展示家乡的特色。
5.总结（5分钟）T：同学们今天我们一起了解了家乡的地理位置和自然风景，探究了家乡的人文地理特点和地域文化。
你们觉得家乡有什么值得自豪的地方呢？请同学们发表自己的观点。
6.作业布置（5分钟）T：同学们回家后，请你们写一篇作文，用你们自己的话来描述一下自己眼中的家乡，包括地理位置、自然风景和人文地理特点等方面。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案一、教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
2. 引导学生发现家乡的发展变化，提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生为家乡做贡献的意识，增强社会责任感。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
2. 家乡的发展变化及其原因。
3. 我为家乡做贡献的方式和方法。
三、教学重点：1. 家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
2. 学生为家乡做贡献的具体实践。
四、教学难点：1. 引导学生发现家乡的发展变化，提高学生的观察力和思考能力。
2. 培养学生为家乡做贡献的意识，增强社会责任感。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现家乡的发展变化，激发学生的探究兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实际情况，提出为家乡做贡献的建议。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
【教学环节1】1.1 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽风光。
1.2 新课导入：介绍家乡的地理位置、历史文化、自然资源和风土人情。
【教学环节2】2.1 课堂讨论：引导学生发现家乡的发展变化，让学生思考变化的原因。
2.2 案例分析：分析家乡的发展案例，让学生提出为家乡做贡献的建议。
2.3 小组讨论：学生分组讨论，共同制定一个为家乡做贡献的计划。
【教学环节3】3.1 成果展示：各小组展示自己的为家乡做贡献的计划。
3.2 评价与反思：教师对学生的计划进行评价，引导学生反思自己的学习过程。
六、教学准备：1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
2. 准备案例资料，关于家乡发展变化的实例。
3. 准备小组讨论记录表，用于记录各小组的讨论成果。
七、教学过程：7.1 回顾上节课的内容，引导学生思考家乡的发展变化。
7.2 展示家乡的图片和视频，让学生更加了解家乡的美丽和特色。
7.3 分析案例，让学生了解家乡发展变化的原因和影响。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡做贡献的意识。
3. 培养学生通过调查、访问、整理资料等实践能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色产业4. 家乡的发展变化5. 为家乡做贡献的方式三、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践活动，让学生深入了解家乡的自然环境、人文景观、特色产业和发展变化。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识到为家乡做贡献的重要性，并付诸实践。
四、教学方法1. 调查法：学生分组进行家乡调查，了解家乡的基本情况。
2. 访问法：学生访谈家乡居民，搜集家乡的发展变化和特色产业等信息。
3. 整理分析法：学生整理调查访问得到的资料，进行分析归纳。
4. 实践法：学生结合家乡的实际情况，思考如何为家乡做贡献。
五、教学准备1. 教师准备：收集有关家乡的图片、视频等资料，制作课件。
2. 学生准备：分组进行家乡调查，列出调查提纲，准备访谈问题。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示家乡的图片和视频，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 调查分享：各小组向全班展示调查成果，分享家乡的自然环境、人文景观、特色产业和发展变化等方面的信息。
3. 分析讨论：教师引导学生针对家乡的发展变化进行讨论，探讨家乡的优势和不足，为学生为家乡做贡献提供思路。
七、实践活动1. 学生分组讨论，思考如何结合家乡的实际情况，发挥自身优势，为家乡做贡献。
2. 各小组制定实践活动计划，明确活动目标、内容和步骤。
3. 教师对学生实践活动计划进行指导，确保活动的安全性和可行性。
八、实施与评价1. 学生按照实践活动计划，分组实施各自的活动。
2. 教师巡回指导，关注学生的实践过程，引导学生正确处理活动中遇到的问题。
3. 活动结束后，教师组织学生进行自评、互评和他评，总结经验教训。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生掌握一些关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点、历史文化等。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置和范围2. 家乡的气候特点3. 家乡的历史文化4. 家乡的风土人情5. 保护家乡环境的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况和特点。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到家乡文化的独特性和保护家乡环境的重要性。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、气候特点、历史文化等基本知识。
2. 采用案例分析法，分析家乡的风土人情和保护家乡环境的具体实例。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的特点和如何保护家乡环境。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解家乡的地理位置和范围，让学生了解家乡所在的位置和地域范围。
3. 讲解家乡的气候特点，让学生了解家乡的气候状况和特点。
4. 讲解家乡的历史文化，让学生了解家乡的历史背景和文化特点。
5. 通过案例分析，让学生了解家乡的风土人情和保护家乡环境的具体实例。
6. 分组讨论，让学生讨论家乡的特点和如何保护家乡环境。
7. 总结本节课的主要内容和知识点，强调保护家乡环境的重要性。
8. 布置作业，让学生通过查阅资料或实地调查，了解家乡的其他特点和保护家乡环境的具体措施。
六、教学评价：1. 评价学生对家乡地理位置、气候特点、历史文化等基本知识的掌握程度。
2. 评价学生对家乡风土人情和环境保护意识的理解和体会。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
七、教学资源：1. 教材或教学用书：《可爱的家乡》相关章节。
2. 网络资源：关于家乡的地理、气候、历史文化等信息的图片、视频等。
3. 实地考察：组织学生进行家乡的实地考察，了解家乡的自然环境、人文景观等。
《可爱的家乡》教案（精选10篇）
《可爱的家乡》教案（精选10篇）《可爱的家乡》篇1教学内容:可爱的家乡教学目标:[德育目标]：通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
[智育目标]：通过学习，热爱自己的家乡。
[素质发展目标]：知道家乡的风景名胜和资源。
教学重点难点[教学重点]：知道家乡的风景名胜和资源。
[教学难点]：激发学生热爱家乡的情感。
[教学准备] 多媒体、投影仪。
[学生活动]1.通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2.让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。
[教学过程]一、导入新课（让大家欣赏图片“河北”。
）1.同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？2.这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。
可你了解她吗？3.我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。
二、讲授新课一、家乡的风景名胜（一）我省的风景名胜1.大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。
2.这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。
（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。
）3.大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
4.大家还知道哪些我省的名胜景区呢？（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。
）5.这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（二）夸夸自己家乡的美丽风光1.我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
2.我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案第一章：家乡的概况1.1 地理位置1.2 历史文化1.3 经济发展1.4 自然风光第二章：家乡的特色产业2.1 产业简介2.2 产业对家乡的影响2.3 产业的发展前景2.4 参观特色产业基地第三章：家乡的环境保护3.1 环境现状3.2 环保问题及原因3.3 环保措施及成效3.4 环保活动实践第四章：家乡的文化传承4.1 传统文化简介4.2 传统文化的影响4.3 传统文化的发展4.4 参与传统文化活动第五章：我为家乡做贡献5.1 个人的力量5.2 参与社区服务5.3 关爱弱势群体5.4 科技创新与家乡发展第六章：家乡的自然资源6.1 自然资源类型6.2 自然资源的保护与利用6.3 自然资源的开发与可持续发展6.4 自然资源保护的实践活动第七章：家乡的社会事业7.1 教育事业发展7.2 医疗卫生事业7.3 社会保障事业7.4 社会事业的改进与创新第八章：家乡的旅游资源8.1 旅游资源介绍8.2 旅游资源开发与利用8.3 旅游资源保护与管理8.4 旅游资源的宣传与推广第九章：家乡的未来规划9.1 城市规划与发展9.2 农业现代化与乡村发展9.3 产业升级与转型9.4 家乡未来规划的参与与实践10.1 课程回顾10.2 学生作品展示10.3 家乡贡献者的访谈与报告10.4 未来为家乡做贡献的计划与展望重点和难点解析一、家乡的概况补充说明：学生需要对家乡的地理位置有清晰的认识，了解其对家乡发展的影响；家乡的历史文化是教学的核心，通过深入了解历史文化，使学生产生对家乡的自豪感；经济发展是家乡变化的重要体现，需要关注家乡的主要产业及其对家乡的影响；自然风光是家乡的亮点，通过欣赏自然风光，提高学生对家乡的热爱之情。
二、家乡的特色产业补充说明：学生需要了解家乡特色产业的基本情况，包括产业的历史、现状及未来发展趋势；特色产业对家乡的经济、社会和文化发展有着重要影响，需要引导学生关注；实地参观特色产业基地，使学生更直观地了解产业的发展和家乡的变化。
六年级综合实践活动内容 [六年级下册综合实践活动,教案,,,可爱的家乡,,,,全国]
![六年级综合实践活动内容 [六年级下册综合实践活动,教案,,,可爱的家乡,,,,全国]](https://img.taocdn.com/s3/m/3d7a167d3069a45177232f60ddccda38376be12a.png)
六年级综合实践活动内容——可爱的家乡一、活动目的1. 让学生了解和关注自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 提高学生对家乡地理、文化、历史等方面的认识。
二、活动主题家乡的风土人情、地理环境、历史文化、经济发展。
三、活动时间1课时四、活动准备1. 学生分组，每组选定一个家乡的研究对象。
2. 收集与家乡相关的资料，如图片、文字、视频等。
3. 准备展示用的道具、课件等。
五、活动过程1. 导入：教师简要介绍家乡的概念，引发学生对家乡的思考。
2. 探究环节：学生分组进行探究，了解家乡的风土人情、地理环境、历史文化、经济发展等方面。
3. 展示环节：每组学生展示自己的研究成果，其他学生做好笔记，互相学习。
5. 拓展环节：学生自由发挥，创作关于家乡的绘画、诗歌、故事等，展示家乡的魅力。
教学反思：通过本次活动，学生对家乡有了更深入的了解，培养了学生的家乡情怀。
在活动过程中，学生积极参与，合作交流，提高了自己的实践能力。
教师也要注意引导学生在探究过程中，学会筛选、整合资料，提高信息处理能力。
六、活动延伸1. 组织一次家乡特色文化体验活动，如民间艺术、传统手工艺等，让学生亲身体验家乡的文化魅力。
2. 开展一次家乡环境保护的社会实践活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请家乡的杰出人物来校讲座，分享他们的成长经历和家乡故事，激发学生的自豪感和立志报乡的情感。
七、教学评价1. 学生对家乡的了解程度，包括地理、文化、历史等方面的知识。
3. 学生对家乡的情感态度，包括家乡情怀、自豪感、立志报乡等。
八、教学资源1. 家乡的地图、图片、视频等资料。
2. 相关书籍、文章、研究报告等文献资料。
3. 网络资源，如家乡的政府网站、新闻报道、社交媒体等。
九、安全注意事项1. 学生在活动中要遵守纪律，确保自身安全。
2. 教师要关注学生的情绪变化，及时调整教学节奏，避免过度疲劳。
3. 户外活动时要遵守交通规则，注意人身安全。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xx综合实践活动六年级上册可爱的家乡一、活动目标：1、通过小导游形式让学生在实践活动中了解家乡风景、家乡名人、家乡特产，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、让学生在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享，促使学生在本课中的活动中学会学习、学会观察、学会生活。
3、培养学生利用多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能力，能够对事物大胆判断，并提出自己的观点。
二、活动准备：教师：多媒体学生：信息资料、手抄报、特产等三、活动过程;课前交流：师：同学们，很高兴即将和大家一起度过愉快的四十分钟，你们开心吗？师：我也很开心，为了让大家感觉很放松一些，我们来听一首动人的歌曲，请欣赏师：，知道这首歌的名字吗？生：知道《沂蒙山小调》师：听着这优美的旋律及朴实的歌词中你想说点什么？生说师：是啊，我们家乡临沂位于山东省的东南部，是山东省面积最大人口最多的城市，更是一个有山有水的好地方。
今天有这么多外地市的领导和老师来我们家乡做客，想不想把我们的家乡介绍给大家？生想师：好，现在我们就来做回小导游带领各位老师一同走进我们可爱的家乡。
一、导入师：想做小导游可不是件容易的事，我们怎样才能成为一名合格的小导游呢？现在请以小组为单位认真交流讨论这个问题，并制定出你们组的导游计划，开始吧学生讨论师：大家的讨论都非常热烈，谁来说说怎样才能成为一名合格的导游呢？生：我认为要想成为一名合格的小导游要热情、要有礼貌、要口齿清楚、要熟悉旅游景点、要明确导游路线。
师：大家说的都很有道理，为了让大家圆满完成导游任务，老师请来熊猫导游助你一臂之力呢，谁来读一读。
生读：要想成为一名导游首先要熟悉家乡景点，在带领游客时必须要掌握最佳旅游路线。
第二，导游要掌握与家乡有关的信息，比如家乡历史、家乡名人、家乡特产等，第三是要口齿清楚、仪态大方。
二、活动过程师：相信你一定能成为一名合格的小导游。
现在我们明确了导游的基本要求，哪个小组愿意先把你们的导游计划介绍给大家呢？生1：我们组要带领老师游览家乡的风景。
根据我们的调查发现来临沂的游客都最喜欢去蒙山、沂水、孟良崮、马牧池等地区。
所以我们制定了两条旅游路线。
第一条是风景旅游路线，先去爬蒙山，在去游沂水。
第二条路线是红色旅游路线先去孟良崮，在去马牧场。
师：你们小组同学制定的游览计划详细有重点，真为你们骄傲。
你们组的导游计划是什么呢？生2：我们小组要介绍我们家乡的名人师：你们的想法也很不错。
生3：我们要向游客介绍家乡特产师：是啊。
来临沂不品特产那太可惜了。
现在哪组的小导游最先带领大家去游览呢？咱们还是从风景开始看起吧师：风景小组的同学们你们要以什么形式带领大家游览呢？生：我们通过上网搜集到很多图片都已经整理在一起了，我们组想通过图片的方式来进行介绍，图片放在优盘里了。
师：你们真是会学习的孩子，来，老师帮你们拷上。
师：好了开始你的介绍吧。
组长：我们首先带领老师去蒙阴的蒙山看一看。
由我们组的xxx为大家介绍。
师：原来是为xx当导游，看你的了。
生1：蒙山又称东蒙、东山。
为泰沂山脉系的一个分支，海拨高1156米，绵延75公里，为山东省的第二高峰，被誉为岱宗之亚的美誉。
它是沂蒙山区好风光的典型代表。
蒙山著名的景点有很多，比如说九龙潭、翠竹园、云海寿星、拜寿石、鹰窝峰等师：蒙山可是我们沂蒙山区好风光的代表。
同学们，这个小导游当得怎么样？相信你们一定比他更棒，你们想去蒙山的哪个景点逛一逛呢？生：云海寿星是什么样子啊？你能带我们去看一看吗？组长：当然没问题了，同学们看，这就是云海寿星，xxx你来给大家介绍生：云海寿星，利用天然裸岩进行雕刻，雕像高达218米，宽198米，仅头部就高85米，就形成了堪称世界之最的蒙山寿星。
师：你也是一个很出色的小导游，很棒。
同学们，看着图片此时你有怎样的感受？生说师：是啊，这么巨大的石雕看上去让人叹为观止啊。
孩子们，你们还想去哪看一看？生：我想去鹰窝xx师：小导游，这个问题你能解决吗？组长：没问题。
鹰窝峰由xxx为大家介绍。
生：游客们你们现在看到的鹰窝峰，鹰窝峰在深谷中拔地而起，高达数千里，因为没有人可以登上山顶，只有老鹰才能飞上去筑巢，所以取名为鹰窝峰。
鹰窝峰景色壮观奇丽，自古便有“不到鹰窝峰、枉为蒙山行”之说。
师：看来这个鹰窝峰非去不可了啊。
小导游，别老大家问，你来推荐一处景点怎么样？组长：好。
同学们看这处景点，看他像什么，你能为他取个名字吗？师：吆，这么快就开始反击了，你想考考我们是吗？同学们抓紧动脑筋想想，别让他给难倒了。
生说师：你为什么取这个名字啊？师：看来啊看景真得靠三分看七分想呐。
我觉得大家的名字都特别棒，咱们同学就选一个你喜欢的当这处景点的名字好吗？你能把蒙山其他景点的图片也给我们看一看吗？组长：好，这是九xx、这是xx石……师：你对蒙山景点如此熟悉，真是一名合格的小导游。
师：蒙山不仅风光秀丽，更是一座历史文化名山，2000余年以来，一直被文人骚客、帝王将相所瞩目，孔子有蒙山，留下了“登东山而小鲁之说”。
唐代诗人杜甫李白也曾结伴登临蒙山，留下了“余亦东蒙客，怜君如如弟兄”的佳句，清帝康熙的《蒙阴晓雪》以及乾隆的《望蒙山雪色》都对蒙山颂扬备至。
蒙山的美景让人如痴如醉，有机会的话真希望大家能亲自到那看一看。
那么按照你们的旅游路线下一处我们就来到沂水了对吗？说起沂水好玩好看的景点可多着呢，你们都知道哪些呢？（出示沂水地图）生说：天上王城、雪山彩虹谷（都说不经历风雨怎能见彩虹，可是在这里彩虹每天都能见到）、荧光湖（是啊，在这里生活着成千上万的萤火虫，看起来好似天上的星星，是不是很美啊）、地下大峡谷。
师：风景组的同学们你要带我们去哪看看呢？生：我们要带大家去xx地下大峡谷师：（点课件沂水地图去地下大峡谷）好开始你的导游吧生：沂水地下大峡谷是一处奇特的溶洞王国，溶洞长6100米，在北方来说是十分罕见的。
在这里不仅可以欣赏到奇特的钟乳形态，更有趣的是你可以体验长达1000米的漂流项目，这的漂流可是“中国最长的溶洞漂流”，刺激好玩，来沂水不玩漂流那就太遗憾了。
师：是啊，地下大峡谷还是“江北的第一溶洞呢”，他的介绍详细具体，听完小导游的介绍，大家是不是马上想去玩漂流啊。
小导游还要去哪？生：我要带老师去天上xx。
师：好，开始你的介绍生：天上王城是观赏沂蒙全景的最佳地点。
山顶人家完整保存了沂蒙山区特有的石头院落和民间风俗，游客可以亲自参与打铁、织布、酿酒、手工煎饼、驴拉磨的过程。
就在今年年初，这里还发现了春秋古墓，引起了考古界的巨大关注。
大家有机会一定要去看一看。
师：你提到的那些民俗活动肯定有趣极了。
小导游们，你们还要带我们看哪些美景呢？生：没有了师：其实啊，像天上王城这样的美景在我们临沂还有很多，比如说郯城银杏公园、莒南天马岛、临沭苍马山旅游风景区、沂南竹园村以及平邑的九间棚风景区，每逢阳春三月，漫山遍野的梨花盛开，被中外游人称为中国最大的花园。
由于时间关系这些地方就不再一一浏览了。
刚才导游带领大家按照风景旅游路线进行了游览，我记得你们计划了一条红色旅游路线能带我们去看看吗？生：没问题。
我们还搜集到了有关景点的图片。
首先带大家去孟良崮。
孟良崮地处沂蒙山区南北交通要道上，相传宋朝杨家军将领孟良曾驻兵于此而得名，而真正让人们知道是因为战争时期的一场孟良崮战役。
那里有孟良崮战役纪念碑、孟良崮纪念馆以及孟良崮国家级森林公园。
这也是我们家乡成为红色旅游胜地的景观之一。
师：孟良崮战役可是打破国民党军的关键一战呢。
小导游咱们接着去哪？生：去沂南的马牧池。
沂南马牧场是著名的革命老区，沂蒙红嫂明德英、沂蒙母亲王换于就出生在这个乡，在抗日战争时期，这里曾是山东党政机关的大本营，一些革命前辈都曾在这里战斗过、工作过，这里还是电视剧《沂蒙》的拍摄基地呢。
师：是啊。
我们临沂历史悠久，除了你们说到的孟良崮、马牧池，还有莒南八路军115师司令部旧址，沂蒙山小调的诞生地费县白石村，还有我们熟悉的华东革命烈士陵园，为了缅怀我们的革命先烈，为了继续弘扬我们的沂蒙精神，市政府特此建立了我们的沂蒙精神广场。
师：亲爱的同学们，看着这一处处雕塑你脑海中呈现出怎样的画面呢？在这片红色的热土上呈现出无数可歌可泣的革命英雄儿女，最后一块片做军装，最后一口饭做军粮，最后一个儿子送战场，这就是伟大的沂蒙人民为抗日战争和解放战争所作出巨大牺牲的真实写照，直到今天弘扬爱党爱军、开拓进取、艰苦创业、无私奉献的沂蒙精神更是我们义不容辞的责任。
师：同学们，我们家乡不仅有着丰富的自然景观和人文景观，更是人才辈出的宝地，通过你们的调查研究你们知道我们家乡名人都有谁呢？生说师：是的，我们家乡名人有很多，除了你们说的还有曾圣曾子、凿壁偷光的匡衡等等，接下来我们就有请名人导游组带领我们走进家乡名人吧，你们打算以怎样的形式来介绍家乡名人呢？生：我们以剪贴报的形式来介绍家乡名人师：你们的介绍方法可是一目了然，来到台前来给大家看一看。
你们俩合作完成的剪贴报是吗？来同学你要介绍谁？生：我要介绍的是书圣王羲之。
王羲之字逸少，今山东临沂人，东晋著名的书法家，所作的《兰亭集序》被誉为天下第一名书。
书圣王羲之是中国历史上最著名、也是最杰出的书法家。
师：是啊，书圣王羲之是我们临沂最富有文化底蕴的一张城市名片，王羲之刻苦钻研的精神也值得我们学习，有谁能给大家讲一讲王羲之的故事呢？生：王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张之非常崇拜，于是王羲之决定刻苦学习超过张之，他每天写完字后，都要到家门口的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘里的水全部变成了黑色。
人们把这个池塘叫做洗砚池。
师：你们告诉大家王羲之“临池学书池墨尽黑”的经典故事。
众所周知，王羲之故居就位于临沂市，同学们想不想亲自到王羲之故居看一看。
生：想。
师：让我们一起出发吧。
师：羲之文化是临沂人宝贵的财富，我们每个人都要积极地保护他，宣传他。
来继续生：我要介绍的是算圣刘洪，刘洪字元卓，今山东蒙阴人，他是我国古代杰出的天文学家和数学家。
刘洪还是珠算之父，被尊为“算圣”师：珠算还是我国五大发明之一呢！下一位。
生：我要介绍的是孝文化的代表王祥。
王祥字休征，今临沂人，为24孝之一，“卧冰求鲤”的故事也深深影响着我们每一个沂蒙人。
师：卧冰求鲤的故事有同学了解吗？生：王祥是一个苦孩子，有一次在继母生病的时候，虽然继母对她不好他还是细心照顾她。
继母想吃活鲤鱼，王祥跑到冰上解开自己的衣服卧在冰上想让冰融化，这时感动天地，冰突然化了跳出了两条鲤鱼继母吃后果病愈。
师：多么感人的故事，你从这个故事中要学习王祥的什么品质呢？生：要孝敬父母师：孝，师我们中华民族的传统美德。
我们要以王祥为榜样，把孝敬父母的品质继续发扬下去。
师：你要介绍谁？生：我要介绍的是鼎鼎大名的诸葛亮。
诸葛亮字孔明，三国时期杰出的政治家、军事家、思想家和发明家。