简答题整理
20道简答题及参考答案整理!
20道简答题及参考答案整理!20道简答题及参考答案整理!一、简述生产力对教育的制约作用1.生产力的开展水平制约着教育目的2.生产力开展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的开展水平制约着教育开展的规模、速度4.生产力的开展水平制约着学校构造5.生产力的开展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质确定着教育的性质2.社会政治经济制度确定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度确定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度确定教育目的的性质和思想品德教育的内容三、简述教育对生产力的反作用。
(两再一新)1.教育是劳动力再生产的根本途径2.教育是科学学问再生产的最有效形式3.教育是进展技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用2.教育具有传播和沟通文化的作用3.教育具有更新和缔造文化的作用五、简述个体身心开展的规律1.依次性，个体身心开展是一个由低级到高级、由简洁到困难、由量变到质变的连绵不断的开展过程。
2.阶段性，个体在不同年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要冲突面临着不同的开展任务。
3.不平衡性，个体身心开展的同一方面以及不同方面开展速度不同。
4.互补性，机体在某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面超常开展得到局部补偿。
5.个别差异性，每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同，其身心开展的实际面貌总会表现出必须的个别差异。
六、简述学校教育在人的开展中起主导作用的缘由1.学校教育是有目的、有打算、有组织的造就人的活动。
2.学校有特地负责教育工作的老师。
3.学校教育能有效的限制和协调影响学生开展的各种因素。
七、学校教育在人身心开展中起主导作用的表现1.学校教育对个体开展做出社会性标准2.学校教育具有开发个体特别才能和开展特性的功能3.学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有加速个体开展的特别功能八、简述现阶段我国教育目的的根本精神1.造就劳动者或社会主义建立者和接班人。
教育知识与能力简答题(整理)
一、教育基础知识和基本原理1. 简述20 世纪以后教育的特点。
（？级全民现身多个星球）（1）教育的终身化。
（2）教育的全民化。
（3）教育的民主化。
（4）教育的多元化。
（5）教育的现代化。
（6）教育的信息化。
（7）教育的全球化。
（8）教育的个性化。
2. 简述生产力与教育的关系。
（一级）生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平（龟速够防守）（1）生产力水平决定教育的规模和速度。
（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构。
（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
教育对生产力的促进作用——经济功能（两再一新促生产）（1）教育是劳动力再生产的基本途径。
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
3. 简述政治经济制度与教育的关系。
（一级）政治经济制度对教育的制约作用（体内性质两权一目的）（1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
（5）政治经济制度决定教育的领导权。
（4）政治经济制度决定受教育权。
（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
教育对政治经济制度的影响作用（二级人鱼公主促政治）（1）教育培养政治经济制度所需要的人才（基本、主要途径）。
（2）教育促进政治民主化。
（3）创造一定的社会舆论为政治服务。
（4）完成年青一代的政治社会化。
4. 简述教育对文化的作用。
（一级两传选新促文化）（1）教育具有传递、保存文化的作用。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
（3）教育具有更新、创造文化的作用。
（4）教育具有选择、提升文化的作用。
5. 简述个体身心发展的一般规律。
（二级）（1）个体身心发展具有顺序性。
（2）个体身心发展具有阶段性。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
（4）个体身心发展具有互补性。
（5）个体身心发展具有个别差异性。
6. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
（二级三有一训练控制影响全面）（1）学校是有目的、有计划的、有组织的培养人的活动。
公务员知识简答题(自己整理)
简答题：1、国有经济的主导作用表现在哪里？国有经济比重减少，会不会影响我国的社会主义性质的变化？答：国有经济起主导作用，主要表现在控制力上，要从战略上调整国有经济布局，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；在其他领域，可以通过国有资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量。
只要坚持公有制为主体，国家控制国民命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，国有经济比重减少一些，不会影响我国的社会主义性质。
2、建设社会主义和谐社会的意义。
答：构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。
提出构建社会主义和谐社会，具有重要的理论意义和现实意义。
第一、是对中国特色社会主义的新认识，是实现由经济、政治、文化三位一体的社会主义现代化总体战略到经济、政治、文化和和谐社会建设四位一体的飞跃。
第二、是新世纪、新阶段党的执政理念的新发展。
第三、是适应新形势、应对新挑战的迫切需要。
第四、是扩大党执政的社会基础，完成执政历史任命的迫切需要。
第五、是全面建设小康社会的保障。
3、简述社会公平和社会正义是和谐社会的核心价值。
答：第一、共同富裕是社会主义的本质要求，是社会主义制度优越性的体现。
第二、维护公平和正义，涉及最广大人民的根本利益，符合社会主义的本质要求。
第三、社会公平和社会正义是我们党立党为公、执政为民的必然要求。
第四、社会公平和社会正义是社会主义和谐社会的核心价值。
第五、公平和正义是和谐社会的重要文明特征。
4、简述社会主义物质文明、政治文明、精神文明的辩证关系。
答：在社会生活中，物质文明、政治文明和精神文明是一个彼此紧密联系而又有各自的发展规律的统一体，互为条件、互为目的、相辅相成。
成考政治简答题汇总
成人高考政治简答题的汇总主要包括以下题目：
1. 请简述社会存在与社会意识的关系。
2. 简述矛盾、矛盾的同一性和斗争性的含义。
3. 坚持公有制的主体地位是贯彻按劳分配，实现共同富裕的根本保证。
4. 简述我国的多党合作和政治协商制度的特点和优点。
5. 简述新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。
6. 毛泽东是如何论述新民主主义革命的三大法宝的？
7. 新民主主义革命的三大法宝是什么？
8. 什么是社会存在和社会意识？
9. 社会存在和社会意识的关系是什么？
10. 简述中国特色社会主义法治理念的基本内涵。
11. 简述社会主义初级阶段的主要矛盾。
12. 简述新时代党的建设总要求。
13. 简述中国共产党的性质和宗旨。
14. 简述中国特色社会主义理论体系的基本内涵。
15. 简述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵及其相互关系。
毛概简答题（自考）（整理版）.doc
★1.什么是毛泽东思想？（毛泽东思想的科学涵义是什么？）答：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
★2.什么是毛泽东思想的活的灵魂？答：毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主。
★3.近代以来中华民族面对的两大历史任务是什么？两者的关系如何？答：两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放，一个是实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。
两者的关系是：前一个任务为后一个任务扫除障碍，创造必要的前提。
★4.什么是新民主主义革命的总路线？答：新民主主义革命总路线的集中表述是：无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
★5.中共二大制定的党的最高纲领和最低纲领是什么？答：党的最高纲领是实现社会主义、共产主义。
最低纲领是：打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族的完全独立；统一中国为真正的民主共和国。
★6.近代中国民族革命与民主革命的关系是什么？答：中国革命既是对外推翻帝国主义压迫的民族革命，又是对内推翻封建地主压迫的民主革命。
两者既互相区别，又互相统一。
如果不推翻帝国主义的统治，就不能消灭封建地主阶级的统治；如果不帮助农民推翻封建地主阶级，就不能组成中国革命的强大队伍而推翻帝国主义的统治。
★7.民主革命时期中国民族资产阶级的两面性是什么？答：一方面，民族资产阶级受帝国主义的压迫和封建主义的束缚，同帝国主义和封建主义有矛盾，具有反帝反封建的革命要求，在政治上表现为进步性、革命性；另一方面，由于民族资产阶级没有同帝国主义和封建主义完全断绝经济上的联系，所以没有彻底的反帝反封建的革命勇气，在政治上表现为妥协与动摇。
★8.毛泽东阐明的中国革命分两步走及其关系是什么？答：第一步，进行新民主主义革命，改变中国半殖民地半封建的社会形态，建立一个独立的新民主主义社会。
植物生理学简答题整理
1. 简述水分在植物生命活动中的作用。
(1)水是植物细胞的主要组成成分；(2)水分是植物体内代谢过程的反应物质。
水是光合作用的直接原料, 水参与呼吸作用、有机物质的合成与分解过程。
(3)细胞分裂和伸长都需要水分。
(4)水分是植物对物质吸收和运输及生化反应的溶剂。
(5)水分能使植物保持固有姿态。
(6)可以通过水的理化特性以调节植物周围的大气温度、湿度等。
对维持植物体温稳定和降低体温也有重要作用。
2.简述影响根系吸水的土壤条件1.土壤中可用水量: 当土壤中可用水分含量降低时, 土壤溶液与根部细胞间的水势差减小, 根系吸水缓慢2.土壤通气状况: 土壤通气状况不好, 土壤缺氧和二氧化碳浓度过高, 使根系细胞呼吸速率下降, 引起根系吸水困难。
3.土壤温度：低温不利于根系吸水, 因为低温下细胞原生质黏度增加, 水分扩散阻力加大；同时根呼吸速率下降, 影响根压产生, 主动吸水减弱。
高温也不利于根系吸水, 土温过高加速根的老化进程, 根细胞中的各种酶蛋白高温变形失活。
4.土壤溶液浓度: 土壤溶液浓度过高引起水势降低, 当土壤溶液水势与根部细胞的水势时, 还会造成根系失水。
3、导管中水分的运输何以能连续不断？由于植物体叶片的蒸腾失水产生很大的负净水压, 将导管中的水柱向上拉动, 形成水分的向上运输；水分子间有相互吸引的内聚力, 该力很大, 可达20 MPa以上；同时, 水柱本身有重量, 受向下的重力影响, 这样, 上拉的力量与下拖的力量共同作用于导管水柱, 水柱上就会产生张力, 但水分子内聚力远大于水柱张力。
此外, 水分子与导管或管胞细胞壁纤维素分子间还具有很大的附着力, 因而维持了导管中水柱的连续性, 使得导管水柱连续不断, 这就是内聚力-张力学说。
4. 试述蒸腾作用的生理意义。
答: (1)是植物对水分吸收和运输的主要动力。
(2)促进植物对矿物质和有机物的吸收及其在植物体内的转运。
(3)能够降低叶片的温度, 以免灼伤。
中国近代史简答题(整理)
中国近现代史简答题：1.标志中国近代史开始的事件是什么? 中国近代史的起止时间是什么?2.鸦片战争是由哪个国家发动的？发动的原因是什么？3.鸦片战争的起止时间是? 结果如何？4.《南京条约》的内容有哪些? 损害了中国哪些主权？5.《南京条约》给中国社会带来什么样的影响？6.《南京条约》开放了哪五处通商口岸？开放口岸最多的是哪个省？7.中国开眼看世界第一人是谁？提出“师夷长技以制夷”的主张的人物是谁？8.洋务运动的时间和口号各是什么？9.洋务运动有哪些代表人物？领导人物称为什么派别？10.洋务运动的主张是什么？其实质是一场什么运动？11.甲午中日战争的起止时间是？主要战役？主要海战区域？结果怎样？12.《马关条约》什么时候签订的？中割让了哪些领土给日本？13.《马关条约》对中国产生了什么样的影响？14.鸦片战争和甲午中日战争的失败给我们什么启示？15.拉开维新变法运动序幕是什么事件？发生在哪一年？16.维新变法运动有哪些代表人物？他们被称为什么派别？17.戊戌变法发生在哪一年？主导戊戌变法的清朝皇帝是哪一位？18.戊戌变法的结果怎样？说明了什么？19.中国第一个统一的资产阶级革命政党的名称是什么？它在哪年在什么地方成立的？20.中国同盟会提出什么样的革命纲领？同盟会的成立有什么意义？21.亥革命爆发于何时？辛亥革命的主要领导人是谁？他属于资产阶级的什么派别？22.标志辛亥革命爆发的事件是什么？23.辛亥革命的指导思想是什么？24.辛亥革命的历史意义是什么？25.中华民国成立于何时何地？是一个什么性质的政府？谁就任临时大总统？26.为什么说辛亥革命既是成功的又是失败的？27.辛亥革命的失败说明了什么？28.新文化运动的时间和口号是什么？代表人物有哪些？29.新文化运动实际上是一场什么运动？有甚意义？30.创办《新青年》，标志新文化运动开始的人物是谁？31.拉开中国新民主主义革命序幕的是什么事件？32.五四运动爆发的原因是什么？33.五四运动的口号有哪些？最能体现五四运动性质的口号是什么？34.五四运动的性质是什么？五四运动的历史意义是什么？35.中国共产党成立的时间和地点各是什么？36.中国共产党成立的历史意义是什么？37.国共第一次合作的起止时间是？国共第一次合作过程中有哪些成果？38.北伐战争的目的是什么？主战场在哪里？39.南昌起义爆发于何时？领导人有哪些？40.南昌起义有什么意义？41.什么事件后，毛泽东创建了第一块农村革命根据地？42.毛泽东在井岗山革命根据地开辟了一条怎样的革命道路？43.中国第一块农村革命根据地的名称是什么？44.红军被迫从根据地进行长征的原因是什么？45.长征途中所召开的转折性的会议是什么会议？会议在什么时间什么地点召开？46.遵义会议的内容和意义各是什么？47.标志长征胜利结束的事件是什么？发生在哪个省？48.长征精神的主要内涵是什么？49.九一八事变爆发的时间是什么？50.当时蒋介石采取什么政策？后果怎样？51.西安事变爆发的时间是？领导者是谁？52.中共为什么主张和平解决西安事变？53.西安事变的和平解决有什么意义？54.中国局部抗战开始的标志是什么事件？55.日本全面侵华的标志是什么事件？抗日战争的起止时间是？56.抗日民族统一战线初步形成于什么事件后？正式形成于什么事件后？57.抗日战争中国取胜的最主要原因是什么？还有哪些原因？58.抗日战争中国取得胜利的历史意义是什么？抗战胜利后什么地方回归祖国？59.蒋介石为什么邀请毛泽东赴重庆谈判？60.重庆谈判的时间? 国民党和共产党双方的主要代表人物？61.重庆谈判取得什么成果？62.蒋介石发动全面内战的时间是何时？标志是什么？63.什么事件揭开了人民解放军战略进攻的序幕？64.国共两党的主力大决战指哪些战役？三大战役的时间是？意义是？65.“百万雄师过大江”指什么战役？国民党政权在大陆覆灭的标志事件及时间是什么？66.中国现代化的标志是什么？新民主主义革命开始的标志是什么？67.状元实业家是谁？提出了什么口号？68.近代民族工业产生于什么运动中？发展的黄金时代是什么时期？原因是什么？69.近代民族工业的发展有什么特点？为什么？70.地主阶级思想家是谁？著作是什么？有什么主张？指导了什么运动？71.资产阶级启蒙思想家是谁？译注是什么？观点是什么？指导了什么事件？。
教育学简答题整理【范本模板】
一、教育与教育学1.教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表现在哪些方面？①永恒性②历史性③继承性④长期性⑤相对独立性⑥生产性⑦民族性2.20世纪后期的教育有哪些特点？①终身化法国保罗·朗格朗②全民化③民主化教育机会均等:入学机会、享受教育资源机会、教育结果的均等师生关系民主化教育方式、内容民主化教育自由化④多元化⑤技术现代化全球科学信息现代化⑥全球化全民民主多元终身化⑦信息化⑧具有科学性3.简述学习教育学的意义？①有利于树立正确的教育观②有利于树立正确的教学观③有利于掌握学生思想品德发展规律④有利于构建教师合理优化知识结构⑤对教育改革有很强的指导意义价值：超越日常教育经验；科学解释教育问题;沟通教育理论于实践。
二、教育的基本规律1.简述教育与政治经济制度的关系？⑴政治经济制度对教育的影响和制约①决定教育的领导权②决定受教育权③决定教育目的④决定教育内容的取舍⑤决定教育体制⑥制约着教育的改革与发展⑦教育相对独立于政治经济制度⑧决定着教育的性质⑵教育对政治经济制度的影响①教育的政治功能培养出政治经济制度所需要的人才；通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度;促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用②教育的经济功能再生产劳动力;再生产科学知识2.简述生产力对教育的制约作用?（最终、最根本)①制约着教育发展的规模和速度②制约着教育结构的变化③制约着教育的内容、方法与手段④制约着学校的专业设置⑤教育相对独立于生产力的发展水平3.简述教育对生产力的促进作用？教育的经济功能再生产劳动力；再生产科学知识4.科技发展对教育的作用表现在哪些方面? (动力作用、根本动因)①改变教育者的观念②影响受教育者的数量和教育质量③影响教育的内容、方法和手段④影响教育技术教育的科技功能: 科学研究-—-成果开发———科技再生产-—-科学体制化5.简述教育对文化的作用?①传承文化（传递、保存、活化）②改造文化（选择和整理、提升文化）③传播、交流和融合文化④更新和创造文化6.教育的相对独立性表现在哪些方面？①教育自身的历史继承性②教育与社会发展的不平衡性③教育与其他社会意识形式的平行性7.简述影响人的发展的因素？遗传(遗传素质)：物质前提环境:提供多种可能性教育(学校教育):主导作用个体主观能动性:内因、动力8.简述遗传在人的身心发展中的作用?①遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不决定人的发展②遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段9.为什么说学校教育在个体身心发展中起主导作用？①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动②学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素10.简述学校教育对个体发展的特殊功能？①学校教育对于个体发展做出社会性规范②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值④学校教育具有加速个体发展的特殊功能11.简述人的身心发展的一般规律?①顺序性:个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的过程要求：循序渐进地施教；“拔苗助长”“陵节而施”的做法都是违背该原则的②阶段性：不同年龄阶段学生的身心发展具有不同的发展特征和任务要求：对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同,而不能搞“一刀切”“一锅煮";最近发展区③不平衡性（不均衡性）：个体身心发展同一方面在不同年龄阶段的发展速度和个体身心发展的不同方面都是不平衡的要求：把握施教的关键期或最佳期，视时而教、及时施教④互补性：包括生理和生理之间的互补和生理与心理之间的互补要求：长善救失，扬长避短⑤个别差异性:不同个体同一方面发展速度和水平之间的差异、不同个体不同方面存在差异、不同个体具有不同的个性心理倾向、群体间的差异要求:因材施教;弹性教学制度；组织兴趣小组⑥整体性:学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活要求：面对学生的整个身心；着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一三、教育目的与教育制度1.简述教育目的的层次结构?①国家的教育目的（第一层次）②各级各类学校的培养目标（第二层次）同中有异、重点突出、特点鲜明；教育目的与它是普遍与特殊的关系③教师的教学目标（第三层次）2.确立教育目的的基本依据是什么?①特定的社会政治经济、文化背景（社会要求)②人的身心发展特点和需要（人）③人们的教育理想（理论)④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说3.马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？⑴人的全面发展:人的体力和智力的全面发展：道德和个性的充分发展⑵旧式分工造成了人的片面发展⑶机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能⑷社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件⑸教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”（培养全面发展的人的根本途径与唯一途径)4.我国现阶段教育目的的基本精神是什么？①坚持社会主义方向性（性质）②坚持全面发展(质量标准）③培养独立个性（内容）两坚持、培养、结合、提高④教育与生产劳动相结合(根本途径）⑤注重提高全民族素质5.简述素质教育的内涵？①面向全体学生的教育②促进学生全面发展的教育③促进学生个性发展的教育④以培养创新精神和实践能力为重点的教育（时代特征、核心、本质区别）6.学校教育产生的条件是什么？①生产力的发展以及社会生产水平的提高②脑力劳动和体力劳动相分离③文字的创造与知识的积累④国家机器的产生7.简述现代教育制度的发展趋势?①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②强化普及义务教育，延长义务教育年限③中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育大众化⑤终身教育体系的建构⑥教育社会化与社会教育化⑦教育的国际交流加强⑧学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化四、教师与学生1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课
1什么是计算机网络？网络的主要功能是什么？
把分布在不同地理位置的计算机通过通信设备和线路连接起来，以功能完善的网络软件（网络通信协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现互相通信及网络资源共享的系统。
数据通信、资源共享和分布式处理。
2计算机网络的发展经历了哪些阶段？
诞生阶段、形成阶段、互连互通阶段、高速网络技术阶段。
3网络类型按照地理范围划分有哪几种？各自的特点是什么？
局域网、城域网、广域网。
局域网特点：连接范围窄、用户数少、配置容易、连接速率高。
城域网特点：是LAN的一个延伸，连接距离更长，计算机数量更多，通常连接着多个LAN。
广域网的特点：速度慢、延迟长、入网的站点不参与网络的管理，管理工作由复杂的互联设备（路由器、交换机）处理。
4叙述网络拓扑结构的概念，典型的网络拓扑结构有哪几种，并简要总结其特点。
计算机网络是由一组结点和链路组成的几何图形，它反映了网络中各种实体间的结构关系，这种结构就是网络拓扑结构。
网络拓扑结构通常有以下四种类型：总线型拓扑、星型拓扑、树型拓扑、环型拓扑。
总线型特点：该拓扑结构容易实现，组建成本低，但扩展性较差，容错能力较差。
星型特点：单个结点故障不会影响其它结点；中心结点是一个瓶颈；易于扩展。
树型特点：与星型结构相比降低了通信线路的成本，但增加了网络复杂性。
网络中除最低层节点及其连线外，任一节点或连线的故障均影响其所在支路网络的正常工作。
环形特点：单纯的环型拓扑结构非常不灵活或不易于扩展。
单个结点或一处线缆发生故障将会造成整个网络的瘫痪。
5局域网和广域网中常用的网络拓扑结构有哪几种？
在组建局域网时，常采用星型、总线型，树型结构在广域网中比较常见。
6TCP/IP协议中网络层和传输层各有哪种协议？
网络层有IP、ARP、RARP、ICMP、IGMP
传输层有TCP、UDP
7IP地址分为哪几类？每一类的第一个字节的十进制数值范围分别是多少？
IP地址一般划分为A、B、C、D、E 5类，目前常用的是前3类。
A类：1.0.0.1~127.255.255.254
B类：128.0.0.1~191.255.255.254
C类：192.0.0.1~223.255.255.254
8划分子网有什么作用？
扩充网络地址
9简述交换机、路由器的基本功能。
交换机是目前使用较广泛的网络设备之一，同样用来组建星型拓扑的网络。
路由器的主要功能是路由选择和数据交换。
10C/S网络结构和b/s网络结构结构有什么不同？各适用于什么场合？
C/S是客户机－服务器模式，一般只适用于局域网
，B/S是浏览器－服务器模式，可以在任何地方进行操作。
第二课
1模拟通信系统和数字通信系统各有什么特点，在通信原理方面有哪些区别？数字通信系统有哪些优点？
模拟通信的传输信号的频带占用比较窄，信道的利用率较高，抗干扰能力差，保密性差，设备不一大规模集成，不适应计算机通信的需要等。
数字通信系统有效性和可靠性大大提高，数字信号也可以采取频带传输方式。
2什么是并行传输和串行传输？各有什么特点？
并行传输：数据以成组的方式在多个并行的信道上同时传输，需要多根传输线。
通信线路与数据传输的位数相同，用于短距离传输。
串行传输：数据在信道上一位一位的逐个传输，从发送端到接收端只需一根传输线。
成本低容易实现，适用于远距离传输，是计算机网络中普遍采用的传输方式。
3什么事单工、半双工和全双工通信？试举例说明。
单工通信：只允许传输的信息始终在一个方向流动。
采用双线制。
如听广播、看电视、使用BP机。
半双工通信：（双线制＋开关）：允许信息流在两个方向上都可传输，但同一时刻只能朝一个方向传输，不能同时进行双向传输。
通信双方都要具备发送和接收装置。
此方式适用于会话式终端通信，如无线电对讲机。
全双工通信：（四线制）：在同一时刻，能同时进行双向通信，即通信的一方在发送信息的同时也能接收信息。
相当于两个方向相反的单工通信组合。
人们使用的电话就是采用全双工通信的方式。
4什么是多路复用?有哪几种常用的多路复用技术？计算机网络中通常采用什么复用技术？
在一条物理通信线路上建立多条逻辑通信信道，同时传输若干路信号的技术就叫作多路复用技术。
有频分多路复用（FDM）、波分多路复用（WDM）、时分多路复用（TDM）这三种。
计算机网络中通常采用时分多路服用技术。
5数据交换技术主要有哪几种？各自的特点是什么？
电路交换、报文交换方式、分组交换。
电路交换的特点是1独占性：建立线路之后、释放线路之前，即使站点之间无任何数据可以传输，整个线路仍不允许其它站点共享，因此线路的利用率较低，不会发生冲突；2传输延迟小：唯一的延迟是物理信号的传播延迟；3缺点：建立物理线路所需的时间比较长。
报文交换方式的特点是不限制报文的大小，但是报文在中间节点的延迟非常大。
分组交换的特点是每个节点所需的存储能力降低，减轻了节点负担，改善了网络传输性能；分组可以存储到内存中，提高了交换速度。