国际经济与贸易专业建设与发展规划
国际经济与贸易专业规划书
国际市场分析
目标市场
研究目标市场的需求、消费习惯、购买力等因 素，确定潜在的市场机会。
竞争环境
分析竞争对手的产品、价格、销售渠道和服务 ，了解竞争优势和劣势。
法律法规
了解目标市场的法律法规、关税和贸易政策，确保合规经营。
国际市场定位
01
目标客户
明确目标客户群体，包括消费者 和行业用户，以满足其特定需求 。
未来挑战与机遇
挑战
国际贸易保护主义抬头、技术变革快速、国际市场竞争激烈等都对国际经济与贸 易专业人才提出了更高的要求和挑战。
机遇
一带一路倡议、自由贸易试验区建设等为国际经济与贸易专业人才提供了更多的 发展机遇。同时，新兴市场的崛起也为国际经济与贸易专业人才提供了更广阔的 发展空间。
THANKS
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ERA
专业背景
全球化进程加速
随着全球化进程的加速，国际经济与贸易活动日 益频繁，对专业人才的需求不断增长。
经济发展需求
国际经济与贸易对国家经济发展具有重要意义， 是推动经济发展的重要动力之一。
学科交叉性
国际经济与贸易专业涉及经济学、管理学、法学 等多个学科领域，具有交叉性特点。
专业目标
01
培养掌握国际经济与贸易基本理论、实务和政策的 专业人才。
04
国际商务谈判
BIG DATA EMPO
国际商务谈判技巧
了解文化差异
在谈判中，要充分了解对方的文化背景和习 惯，避免因文化差异造成误解和冲突。
灵活运用让步策略
在谈判中，要根据实际情况灵活运用让步策 略，以达到双赢的结果。
掌握倾听技巧
在谈判中，要善于倾听对方的意见和需求， 以更好地理解对方的立场和诉求。
大学生国际经济与贸易目标设立与计划
大学生国际经济与贸易目标设立与计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国际经济与贸易专业建的设规划
国际经济与贸易专业建设规划随着我国开放的进展，对外经贸人才的需求日益旺盛。
在这种形势下，经济学院国际经济与贸易专业1994年设立。
自国际经济与贸易专业设立以来，已经培养了1000多名毕业生，为国家和社会输送了一批外向型、复合型外经贸人才。
经过十多年建设，该专业的建设取得了一定成绩。
一是教学管理更加规范；二是师资队伍结构渐趋合理；三是教师科研取得显著成就；四是教学质量和学生质量逐步提高；五是特色突出；六是实践环节工作有了进一步的发展。
近年来，我国高等教育发生了巨大变化，专业设置涵盖面更加宽广，经济社会发展对毕业生提出了更高的要求，因此，必须制订新的专业发展规划，以努力把本专业建设成为富有特色的品牌专业，适应新形势的需要。
一、专业定位与人才培养模式我校办学类型定位是以法学为主，法学、经济学、管理学、文学等多学科协调发展，优势突出、特色鲜明的教学研究型高水平大学；人才培养目标定位是培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的务实创新人才。
（一）专业定位与专业特色1、专业定位结合校情，国际经济与贸易专业的定位是：立足重庆，面向全国，融知识传授与能力培养于一体，大力推进素质教育，培养高质量的符合二十一世纪社会主义建设实际需要的、具有创新精神和较强实践能力的、有扎实的经济理论基础和宽广的知识面、有较强实际工作能力和创新精神国际贸易人才，为开放型经济发展服务。
层次定位：本科教育为核心，在巩固和发展本科教育的基础上，积极发展研究生教育和留学生教育；学科定位：理论与实务并重，侧重应用能力培养；服务定位：政府机构涉外经济部门、外资公司、涉外企事业单位。
2、专业特色与本市及国内同类专业相比，本专业的特色在于：开办十余年来，积累了丰富的国际经济与贸易教学经验，并依托本校法学教育在国内的优势，鼓励本专业学生同时辅修法学二学位，系统学习法学理论与法律实务。
实践证明，本专业培养的学生能够满足懂贸易、懂法律、懂外语、懂计算机的复合型专门人才的要求，近五年来，历年的学生就业率在本校各专业中均位列前三甲。
国际经济与贸易专业建设与发展规划
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提升学生的综合素质和能力
培养国际化视野：了解全球经济趋势，熟悉国际贸易规则和惯例 增强实践能力：通过实习、实践等方式，提高学生的实际操作能力 提升跨文化沟通能力：培养学生在不同文化背景下的交流与合作能力 强化创新创业意识：鼓励学生创新思维，培养创业精神和实践能力
建立完善的专业课程体系
课程设置：根据市场需求和行业发展，合理安排理论课程和实践课程 教材建设：选用优质教材，鼓励教师编写具有专业特色的教材 教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高教学效果 课程评价：建立完善的课程评价体系，及时反馈教学情况，调整教学方法
目前，国际经济与贸易专业已经成为了许多国家高等教育体系中的重要组成部分，为全球经济的 发展培养了大量的人才。
在中国，国际经济与贸易专业的发展也取得了长足的进步，为我国的对外贸易和国际合作提供了 强有力的人才支持。
PART 3
专业建设目标
培养国际化视野的人才
掌握国际经济与贸易的基本理论和实践技能 熟悉国际贸易规则和惯例 具备跨文化交流和合作的能力 了解国际市场和行业动态
PART 7
保障措施与建议
加强组织领导与支持力度
加大对国际经济与贸易专业 建设的投入，提高资金支持 力度。
加强与相关企业、行业协会 的合作，共同推进专业建设
与发展。
成立专业建设与发展规划领 导小组，负责制定和实施相 关计划。
加强对国际经济与贸易专业 教师的培训和引进，提高师
资水平。
完善政策体系与激励机制
加强实践教学和校企合作
实践教学：通过实验、实训、实习等方式，提高学生的实践能力 和操作技能。
国际经济与贸易专业“十三五”建设发展规划
国际经济与贸易专业“十三五”建设发展规划“十三五”是常州大学怀德学院国际经济与贸易专业发展的重要时期，是经济社会新常态发展条件下本专业发展的机遇期，为了更好地适应新形势下对独立学院专业教学的新要求，改善、丰富、提高现有的师资条件、课程体系和实践教学条件，有目标、有计划、有步骤地促进本专业的可持续发展，开创专业建设的新局面，更好地培养适应社会需要的专业人才，根据《常州大学怀德学院“十三五”事业发展规划》，特制定本规划。
（一）专业建设背景与现状国际经济与贸易专业创办于2002年，2006年开始以独立学院名义招生，已为社会输送了980名合格毕业生。
经过十余年的建设与发展，本专业在师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等方面均有了扎实的基础。
特别是经江苏省教育厅批准常州大学怀德学院于2014年迁址靖江办学，这为学院以及国际经济与贸易专业的发展提供了新的机遇和更良好的发展空间。
1．师资队伍建设：学院十分支持本专业师资队伍建设，与办学母体常州大学经济管理学院共同对青年教师加强培养。
通过十年的建设与发展，本专业已经建立了一支结构合理、相对稳定、专兼结合、发展态势好的教师队伍。
目前，本专业现有教师38人，其中自有教师27人，长期外聘教师11人，无短期兼课教师。
教师职称方面，具有正高级职 5 人，副高级职称 14人，中级及以下职称19 人。
2．课程建设：本专业教师积极承担课程建设和教改项目, 《西方经济学》和《国际贸易理论与实务》获校级重点课程建设立项，《International Marketing （双语）》课程获得第十五届全国多媒体课件大赛三等奖和江苏省微课教学本科组二等奖。
本专业专任教师主持承担校、院级教研教改项目5项；共发表教改教研论文5篇；获得省厅级教学成果奖1项，校级教学成果奖1项。
通过教学研究与改革，完善了人才培养方案，完成了课程教学内容的整合与优化。
近三年，3．教材建设：积极组织本专业教师编写有针对性、更加贴近实际应用的教材。
国际经济贸易专业建设规划
国际经济贸易专业建设规划专业负责人：尤玉平执笔人：尤玉平一、专业建设和发展的指导思想国际经济与贸易专业建设，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部《高等学校本科专业设置规定》、《关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干原则意见》等文件为依据，坚持科学发展观，主动适应从我国加入世界贸易组织到开展东南亚国际区域经济技术合作，适应从开始CEPA到实施泛珠三角省际经济区域合作之后所面临的新环境和提出的新要求，面向广东省区域经济国际化加速发展对国际经贸人才综合素质不断提升和变化的社会现实需要，以宽口径、厚基础、分阶段、重实效为专业建设基本准则，合理规划，突出重点，分步实施，走专业人才培养与经济社会协调可持续发展道路。
二、专业建设的主要目标1出人才：名师+高徒=“双师型”教师＋“双语型”教师＋“科教型”教师 +“灰领型”毕业生。
根据学校办学定位和国际经济与贸易专业人才培养和学科发展的国内外趋势，本专业建设正在努力形成一支有一定数量规模，知识与能力互补，专业与资历及年龄结构合理，有广泛国内外教育背景资历和资源，既能胜任专业教学又能从事科学研究，并对国内外政府经济与贸易政策和企业实际业务运作都比较熟悉的专任教师队伍和校外兼职教师队伍。
以及由此而培养出一批又一批掌握经济、法律、外语和计算机信息技术知识与技能，具有一定理论功底、熟悉政府政策、有较强实际业务操作能力的应用拓展型国际经贸人才。
为广东地方经济发展输送合格的本科层次的优秀毕业生，同时积极创造条件向研究生层次的高水平人才培养进军。
2出成果：论著+项目=创造新知识＋自主知识产权＋经济社会问题解决方案。
按照国家的“十一五”经济社会发展战略思路，走主要依靠自主创新、实现新型现代化的发展道路，重视理论创新和应用创新，用科学的发展观、人才观和知识观，用正确的理论和方法，为有效解决我国在进入WTO的后过渡期，尤其是广东在面向经济全球一体化和企业实施走出去战略，面临日益增多的国际贸易纠纷的现实问题，展开相关专业研究。
国际经济与贸易专业建设与发展规划
国际经济与贸易专业建设与发展规划一、专业建设与发展现实状况分析（一）专业建设概况本专业于2023年通过省教育厅评审，获教育部立案。
2023年秋学期招收了第一批国际经济与贸易本科生164人；目前国际经济与贸易一般本科专业在校生551名。
通过3年建设，本专业在师资队伍建设、实践实训基地建设、教科研、办学规模、学生管理等方面已经获得了长足旳进步。
教学设施等基本教学条件初步建立，各项教学管理制度逐渐健全。
在教学方面，各位教师运用先进旳教育理念，掌握前沿旳专业知识，本着爱岗敬业旳职业精神从事教学工作，教学评价所有优秀或者良好。
本专业教师在教学内容、教学手段和措施、试验课教学以及专业设置等方面作了大量旳研究和探讨，获得了明显旳成效，保证了教学质量旳提高。
目前本专业已明确国际营销和进出口业务两大专业方向，主干课程包括：微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、记录学、市场营销学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融学、报关实务、国际结算、国际商法、外贸英语函电、国际商务谈判、国际营销、国际贸易单证明务等。
（二）专业办学条件1、师资队伍建设状况重视教师旳培训工作，已制定详细旳教师培训计划，如“青年导师制”和“青年教师人人过关制”，并得到了很好旳实行。
自2023年本专业招生以来，通过3年旳师资队伍建设，本专业现已拥有一支专、兼职结合，海内外学习背景兼具，在理论教学与实务教学两方面均有较强实力旳师资队伍。
目前本专业任课教师近20人，其中具有硕士及以上学位旳教师比例87.5%，近20%旳教师有海外留学或访学背景。
本专业还建设了一支高素质旳国际经济与贸易专业兼职专家队伍。
他们是：安徽大学国贸系专家夏英祝、安徽行政学院双师型教师赵家凤和安徽鸿润集团福总经理郝朝阳等，他们教学实践水平较高，学科建设经验丰富，是进行本特色专业建设重要旳辅助力量。
同步，我们还聘任了安徽省进出口检查检疫局、安徽省商务厅及有关外贸部门实践经验丰富旳人员作为专业技能课程和企业课程旳兼职教师。
国际经济与贸易专业建的设规划
国际经济与贸易专业建的设规划国际经济与贸易专业建设规划一、引言国际经济与贸易专业作为现代经济学科的重要组成部分，对于培养具有国际视野和全球竞争力的人才具有重要意义。
本文旨在制定国际经济与贸易专业的建设规划，以确保专业的高质量发展和培养具备相关专业知识和技能的学生。
二、专业目标1. 培养具备国际经济与贸易理论基础和实践能力的高级专业人才；2. 培养学生具备全球化思维和跨文化交流能力，适应国际经济与贸易的发展需求；3. 培养具备创新精神和实践能力的国际经济与贸易领域的专业人才；4. 培养具备良好的职业道德和社会责任感的国际经济与贸易专业人才。
三、专业设置国际经济与贸易专业设置以下方向：1. 国际贸易与投资方向：主要培养学生在国际贸易和投资领域的专业知识和技能，包括贸易政策、国际市场分析、国际商务谈判等；2. 国际金融与货币方向：主要培养学生在国际金融和货币领域的专业知识和技能，包括国际金融市场、汇率风险管理、国际支付结算等；3. 国际商务管理方向：主要培养学生在国际商务管理领域的专业知识和技能，包括国际市场营销、跨文化管理、国际商务战略等。
四、课程设置1. 基础课程：宏观经济学、微观经济学、国际经济学、国际贸易实务、国际金融、国际商法等；2. 专业课程：国际贸易理论与实务、国际金融理论与实务、国际商务管理理论与实务、国际市场营销等；3. 实践课程：实习实训、国际商务案例分析、国际经济与贸易实践等。
五、师资队伍建设为了保证专业教学质量，需要建设一支高水平的师资队伍。
具体措施如下：1. 招聘具有国际经济与贸易背景的博士和硕士研究生作为专业教师；2. 鼓励教师参与国内外学术交流活动，提升教学水平和专业素养；3. 建立国际经济与贸易专业教师培训机制，提高教师的教学能力和研究水平。
六、实践教学与实习实训实践教学是国际经济与贸易专业的重要组成部分，可以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体措施如下：1. 加强校企合作，与相关企业、机构合作开展实践教学项目；2. 为学生提供国内外实习机会，培养学生的实际工作经验和跨文化交流能力；3. 组织学生参加国际经济与贸易相关的竞赛和实践活动，提升学生的综合素质和竞争力。
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国际经济与贸易专业建设与发展规划
国际经济与贸易专业建设与发展规划
一、专业建设与发展现状分析
（一）专业建设概况
本专业于经过省教育厅评审，获教育部备案。
秋学期招收了第一批国际经济与贸易本科生164人；当前国际经济与贸易普通本科专业在校生551名。
经过3年建设，本专业在师资队伍建设、实践实训基地建设、教科研、办学规模、学生管理等方面已经取得了长足的进步。
教学设施等基本教学条件初步建立，各项教学管理制度逐步健全。
在教学方面，各位教师运用先进的教育理念，掌握前沿的专业知识，本着爱岗敬业的职业精神从事教学工作，教学评价全部优秀或者良好。
本专业教师在教学内容、教学手段和方法、实验课教学以及专业设置等方面作了大量的研究和探讨，取得了明显的成效，保证了教学质量的提高。
当前本专业已明确国际营销和进出口业务两大专业方向，主干课程包括：微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、统计学、市场营销学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融学、报关实务、国际结算、国际商法、外贸英语函电、国际商务谈判、国际营销、国际贸易单证实务等。
（二）专业办学条件
1、师资队伍建设情况
重视教师的培训工作，已制订详细的教师培训计划，如“青年导师制”和“青年教师人人过关制”，并得到了很好的实施。
自本专业招生以来，经
过3年的师资队伍建设，本专业现已拥有一支专、兼职结合，海内外学习背景兼具，在理论教学与实务教学两方面都有较强实力的师资队伍。
当前本专业任课教师近20人，其中具有硕士及以上学位的教师比例87.5%，近20%的教师有海外留学或访学背景。
本专业还建设了一支高素质的国际经济与贸易专业兼职教授队伍。
她们是：安徽大学国贸系教授夏英祝、安徽行政学院双师型教师赵家凤和安徽鸿润集团福总经理郝朝阳等，她们教学实践水平较高，学科建设经验丰富，是进行本特色专业建设重要的辅助力量。
同时，我们还聘请了安徽省进出口检验检疫局、安徽省商务厅及相关外贸部门实践经验丰富的人员作为专业技能课程和企业课程的兼职教师。
2、实践教学条件情况
（1）在实验室进行单证实务模拟实习、外贸流程模拟实习、会计电算化模拟实习和电子商务模拟实训等基础上，安排学生去联合培养基地进行实践锻炼。
不断完善国际贸易综合模拟、专业见习、专业实习及毕业论文设计等专业综合能力训练的操作与实施等。
本专业开设的实践课程有：外贸流程模拟实验、货代见习、报检见习、外贸企业或市场调研、广告策划书、国际营销策划案例、进出口贸易流程观摩、暑期“三下乡”实践活动、外贸业务认知实习 (实践小学期)、毕业论文(设计)、毕业(顶岗)实习等。
（2）加强与企业实训基地的联系，培养社会需要的实用型人才。
一方面加强与有关贸易公司的沟通交流，建立了长期的见习基地和实习基地；另一方面专门聘请企业专业人士来学校给学生作专题报告，聘请她们来讲授专业实务课程。
合作教育不但扩大了学生的视野，增加了学生和社会的亲密接
触，使学生的培养更加与社会的实际需求匹配。
3、教科研成果情况
本专业教师热爱本职工作，始终坚持严谨治学，从严治教，近年来共主持或参加省级以上教研、科研课题10余项，公开发表学术论文（著作）20余篇，其中CSSCI来源学术期刊发表论文10多篇。
（三）存在问题与困难
1．合作教育刚刚开始，需要进一步开拓与发展。
在市场经济体制下，各企业以提高经济效益为中心，部分企业出于对生产现场安全性的考虑，往往对接待高校学生实习不感兴趣；大学生所掌握的知识和企业实际操作存在差距，实习单位不愿承担大学生实习任务，无法有效实现实训的质量和效果。
青年教师的社会实践课程教学能力还不强。
2、国际经济与贸易专业是一个实践性较强的专业，为此，我们在课程设置上增加了较多的实践性课程。
可是，专业教师中多数缺乏实际部门的工作经验。
今后，本专业将经过基层研修，不断提高教师的社会实践课程的教学能力。
3、教师的学历层次和职称结构等仍有待提高和优化。
4．社会实践课程建设还需要大力加强。
如何将人才培养方案内开设的社会实践课程真正落到实处，形成一个充分反映地方经济贸易发展特色的实践课程体系，不断提高社会实践课程教学质量，始终是一个课题。
二、专业建设与发展指导思想
（一）指导思想
以《合肥师范学院“十二五”改革与发展规划》为指导，以提高质量为
核心，以内涵建设为主线，以改革创新为动力，围绕“培育新型师资，培养应用人才”这一根本目标加强国际经济与贸易专业建设。
全面树立育人为本、质量为首、能力为重、特色为要的建设发展理念，立足安徽，面向区域，服务基层，重点为安徽基础教育和经济社会发展提供人才支持。
落实“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养规格，面向教学、生产和管理一线。
着力培养具有“新理念、新知识、新技能”，“会设计、会操作、会管理”的应用型人才。
在“十二五”期间，人力资源管理专业要力求做大，经过师资队伍建设、社会实践课程建设、课程建设等多种途径，切实提高办学水平。
（二）基本原则
1、应用性原则。
紧贴区域产业升级、行业发展状况，以职业岗位的需要为出发点，注重职业岗位能力培养，遵循教育规律，理论联系实际，提高学生学习能力、实践能力和创新能力，强化人才培养的社会适应性，全面服务应用型人才培养和经济社会建设。
2、开放性原则。
加快校地、校企、校际和国际合作办学，把行业准入课程、合作培养课程纳入人才培养方案，采取“请进来”、“走出去”等方式，积极引进、利用优质办学资源，探索学院与行业、企业合作共建、合作育人的人才培养机制。
（三）建设思路
根据高等学历教育学业标准和区域经济建设与发展需求，按照德智体美全面发展的要求，以人为本，德育为先，能力为重，特色为要，着力提高学。