部编版四年级语文上册习作四《我和_____过一天》汇总复习
部编版四年级上册第四单元《我和____过一天》作文300字
部编版四年级上册第四单元《我和____过一天》作文300字1.部编版四班级上册第四单元《我和____过一天》作文300字篇一我和女娲过一天一天，我正在看女娲的故事时，眼前突然闪过一片金光。
等我再睁开眼睛的时候，发觉四周都变了。
高高的大树，绿绿的小草，艳丽的花。
这里就和仙境一样。
突然，走来了一位漂亮的大姐姐。
对我说：“你好呀！”我认真一看，这不是故事书中的女娲吗？于是我问：“大姐姐，您就是女娲娘娘吧！”大姐姐笑了笑说：“对呀，我一个人在这里可没意思了，所以就把你带来啦！”我一听，赶忙说：“女娲娘娘、女娲娘娘，我们一起用泥土做小人吧！”女娲娘娘笑着说：“好呀！”女娲拉上我的手，就往小河那边走去。
到了小河边，只见清清的小河里，鱼儿游来游去。
这时，女娲坐了下来，用手轻轻地拿了一捧泥巴，开头捏泥人，我也学了起来。
我只做了个头，女娲已经就做好了，她一边温顺地教我一边和我一起捏泥人，我心里快乐极了。
捏好泥人之后，女娲又把我带到了一个树洞前，把我两的人放进去。
过了一会儿，小人竟然活了过来，我既惊异又兴奋。
说：“女娲娘娘，我们来和小人一起玩吧！”女娲看着小人，温顺的笑道：“好呀！”就在我玩得正快乐的时候，又是一片金光，我回到了家里。
我还沉醉在和女娲娘娘一起玩耍的欢乐中呢！这时，走来了一位阿姨，我突然发觉，这位阿姨真像我做的小人呀……2.部编版四班级上册第四单元《我和____过一天》作文300字篇二我和曹操过一天一天，我一个人在家里写作业，突然一道金光闪过，只见一个头戴官帽，佩着一把大宝剑，长着长胡子的男人消失在我面前，我想了想，这不是三国演义里的曹操吗！我正想弄明白怎么回事，他突然问我：“我这是在哪里？”我回答道：“这里是2023年，距离你的年月已经相隔了1700多年！”他惊异地说：“什么！这里是现代！”“你是怎么来到这里的呀？”曹操摸了摸他的长胡子，说道：“一道金光闪过，我就到了这。
”“不如我带你去看现代吧！”“好啊！”他开心地答应了。
【精品】四年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第四单元 我和______过一天(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第四单元我和________过一天我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象：假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？然后写一篇作文。
把在这一天里，你们做的事、发生的事写清楚。
本次习作的重点：1.叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2.想象合理（想象要和人物特点、本领相吻合）；3.生动形象（要运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。
本次习作要求写的是半命题作文，写作前要先把题目补充完整。
注意补充的内容是神话或童话中的正面人物，如哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等。
同时还要是自己熟悉的神话或童话人物，这样，才有话可说，有东西可写。
“我和哪吒过一天”“我和孙悟空过一天”“我和神笔马良过一天”“我和白雪公主过一天”等。
1.选择人物。
认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
是葫芦娃、哪吒，还是白雪公主、拇指姑娘，或者是普罗米修斯、稻草人？2.发挥想象，创编故事。
交代清楚故事起因、经过、结果，也就是故事的主要情节。
充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。
如何创编精彩的故事呢？①写清故事的起因、经过、结果。
你会和谁度过一天？你们会去哪里？会做什么？故事的起因、经过、结果是怎样的？②抓住人物特长，展现有趣的一面。
部编版四年级语文上册同步作文第四单元 我和____过一天
佳作颁奖词
文章生动地引用了《牛郎织女》这个民 间故事，展现了七夕节的节日习俗。小作者 综合运用动作、语言、神态等描写方法，刻 画了织女心灵手巧的形象，又通过小雁之口 传递出人类乱砍滥伐的社会现实，呼吁人类 保护森林，构思巧妙，语言通顺，值得表扬。
2
我和神笔马良过一天
开头 中间 结尾
午休时，“我”听着童话故事进入梦乡
第四单元 我和______过一天
我想跟你一 起腾云驾雾。
一起去改 造沙漠吧。
和我一起 看看现在人类 的生活吧。
我想去广 寒宫参观。
如果有机会让你和神话或者童话中的某个人物过上一 天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发 生什么故事呢？
习作要求：
① 抓住神话人物或童话人物的特点，展开丰富的想象，创
［开头］ 晚上，我躺在床上昏昏欲睡，不一会 儿就进入了梦乡。
［结尾］ “还睡啊！再不起床就要迟到了！” 我正陶醉在精彩的比赛中，忽然听到老妈的一声吼叫。 我睁开眼睛，猛地坐起来。啊，原来是一场梦啊！ （选自获奖例文《我和孙悟空过一天》）
考场作文·必背好词和好句
好词
奇思妙想 不可思议 天马行空
妙不可言 出神入化 异想天开
神笔马良出现在床边，“我”兴奋极了 精彩 神笔马良画出天桥，带“我”去月宫玩 经历 神笔马良画出汪洋大海，带“我”去海底世界玩 首尾呼应， 终有一天“我们”会实现上天下 升华主题 海的美梦
通过“一咕 噜”这个词，可 以看出“我”激 动的心情。
我和神笔马良过一天
□作者/金琳 指导老师/赵营营
我躺在床上午休，听着枕边的小音箱播放的童话故事， 不知不觉进入了梦乡。
着的形象。
根据选材的不同，故事的设计可以丰富多彩，以下思路供参考
2024年部编版四年级上册语文第四单元习作：我和_________过一天
习作 2. 根据短文内容，补全思维导图，明确短文讲了一件什么事。
起因
“我”央求 哪吒带“我” 去东海龙宫 参观，哪 吒答应了
经过
“我”看到 了被污染的 东海，知道 了东海被污 染的原因， 哪吒清理东 海垃圾
结果
东海焕然一 新，龙王和 哪吒写倡议 书给人类
习作
点拨： 本题考查对文章内容的把握。短文第1自然段写“我”
结尾 表达愿望：_人__人__都__珍__惜__现__在__美__好__的__生__活____
习作
点拨： 本题考查构思能力。结合自己的阅读积累，选择与自己
共同过一天的人物，按照提示填写即可。注意所选人物必须 是神话或童话中的，所去的地方和做的事要符合人物特点。
特点要与原作品相符，故事要完整，内容丰富，详略得当，要 充分发挥想象，不能只写原故事中出现过的情节，因此选C。
习作
2. 选材：下列材料中立意积极向上的一项是( A ) A. 我想和孙悟空过一天，共同去解决城市的交通拥 堵问题。 B. 我想和二郎神过一天，和他学习武艺，好在同学们 面前炫耀。 C. 我想和玉皇大帝过一天，体会高高在上的感觉。
习作 本以为我的作业是天才们的杰作，一定会受到老师的表
扬，可是第二天发生的事情却出乎了我的意料。语文课下课 后，我被老师叫到了办公室，他说：“你的作文是谁写的？” 我支支吾吾，有口难言。“想都不用想，一定是你爷爷，不 然谁会用繁体字？”这时，美术老师举起我的美术本说： “你看你，画的是什么画？乱七八糟的。”我怯怯地嘀咕道： “这叫艺术。”“你还想做盗版微软呀！”刚从机房回来的 计算机老师一看是我，惊愕地说。这真让我难为情。唉，看 来自己的事还得自己做呀！
习作
点拨： 本题要求选择立意积极向上的材料，B 项中“好在同学
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导04：我和_____过一天
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导习作04：我和_____过一天【习作内容】认真审题，找出题眼，横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。
选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下来。
【习作点拨】1.抓住题眼，突出中心。
本次习作的题目是《我和______过一天》，“谁”“过一天”是习作的题眼。
因此，我们要确定好和谁过一天，在哪里过一天。
这样，我们才能确定中心，才不会出现文题不符的现象。
2.展开想象，表达感受。
这次习作，要引导学生展开大胆丰富的想象，想象自己和喜欢的人物在一天之内，发生的有趣、难忘的事情。
神奇的想象，可以让人畅游在一个神奇的世界，做出一些有意义而难忘的事情，并且把自己的真实感受表达出来。
3.情节完整，人物鲜明。
可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉交代清楚，让读者更清楚地了解故事内容。
此外，还要把人物的语言、动作、心理等生动具体地描写出来，刻画出精彩传神的人物形象。
【范文评赏】我和白雪公主过一天文/李甜甜忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。
只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。
这个城堡很奇怪。
一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。
我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。
婚礼是白雪公主和王子结婚了。
葬礼是国王新娶的皇后被气死了。
一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。
呀！“周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。
“你认得我？”我疑惑不解。
“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。
婚礼举行完了。
白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”“麻烦你……麻烦你让我数学考100分吧！”我不好意思地说。
“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。
”“我总是不由自主地粗心，一粗心就考不开头以环境描写进入神话显得自然与白雪公主的相识。
部编版四年级上册语文第四单元 习作例文：《我和---过一天》
四上语文第四单元《我和---过一天》习作例文篇一：我和女娲过一天早上醒来，我发现床头坐了一个女子，她长发及地，面容慈祥。
我吓得不知所措，女子见状温柔地对我说：“幸运的孩子，我是女娲，就是你书本上所说的会造人的女娲女神，我知道你对我仰慕已久，为了实现你的心愿，所以，我今天可以陪伴你一天。
”还没等我反应过来，女娲姐姐把我从被窝中拉了出来，带着我一下子飞出了窗户，不一会儿我们就来到了一片空旷的原野上。
女娲姐姐笑着说：“孩子，现在就满足一下你的好奇心，让你见识一下现场版的‘女娲造人’，一定要睁大眼睛哦！”“哇塞，真是太棒了！”我高兴得一蹦三尺高！只见她先用法术弄了一些黄泥和水，然后把它们轻轻在手掌心中揉一揉，一个泥娃娃瞬间就做好了，更惊讶的是，泥娃娃刚一接触地面瞬间就活了。
娃娃一下子就开口叫“妈妈，妈妈”，还兴高采烈地跳跃和欢呼，显得很有生命力。
我看得瞠目结舌，不知道说什么好。
女娲姐姐用黄泥做了一个又一个生机活泼的小人，这些小人在我们周围载歌载舞。
看着看着，我不禁激动起来，情不自禁地也加入他们欢庆的队伍中。
傍晚，夕阳西下，女娲姐姐又驾着祥云带我来到了一个古色古香的城堡前，原来这里就是她的家。
哇，这个城堡比故宫还要雄伟壮丽！我好奇地问：“女娲姐姐，为什么你的家和我书上看到的不一样呢？”看着我百思不得其解的模样，女娲姐姐莞尔一笑，说：“你们人类日新月异，难道就不允许我们神仙发展变化吗？”说完，她一边带我参观，一边为我答疑解惑。
不久，她带我来到了一个植物园，里面有五颜六色的花朵和各种各样的水果。
女娲姐姐随手摘了一个苹果递给我，我迫不及待地咬了一口，哦，味道真是好极了，比家里的美味多了！忽然，一道刺眼的亮光迎面而来，我下意识地闭上双眼，等过了一会儿，我睁开眼睛发现我又在被窝里了，女娲姐姐已经无影无踪，我心里感慨道：“美好的时光总是这么短暂”。
多么神奇美妙的一天啊！我期待着下一次和别的神仙共度美好时光！点评：小作者写了“我”和女娲一起造人和参观女娲城堡这两件事，结尾总结这一天神奇而有意义。
部编版语文四年级上册单元习作：我和______过一天
进入白雪 公主的世 界。
礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇
后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。
“呀！周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我
们早认识似的。
与白雪公
“你认得我？”我疑惑不解。
主的相识
“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你
忘了？”她好像很惊讶。婚
礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间， 问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来， 我一定尽力而为！”
结尾句子 起到了画 龙点睛的 作用。
谢谢观赏
我想和孙悟空去打妖怪。 还想去来自宫看看。习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话 人物的特点。
2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话 特点。
例文点评
开头以环境描写进入神话显得自然
我和白雪公主过一天
忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得
一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇 怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地 问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。婚
“麻烦你……让我数学考100分吧！”我不 好意思地说。
“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须 弄明白，你是不会做，还是粗心。”
“我总是不由自主的粗心，一粗心就考不 好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。
“这好办，我到时候提醒你，不就行了 吗？”
“太好了！”
突出白雪 公主的善
良
与白雪公 主发生的 事。
白雪公主 善良，助 人为乐。
人教版语文 四年级上册
习作：我和____过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物 有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有 的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽 纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解 他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?
部编版语文四年级上册第四单元作文训练《我和____过一天》范文5篇及点评
部编版语文四年级上册第四单元作文训练范文5篇及点评单元训练题目：我和______过一天目录：1.我和孙悟空过一天2.我和玩具们过一天3.我和鲁滨逊过一天4.我和美人鱼过一天5. 我和孙悟空过一天2我和孙悟空过一天星期六，我准备去打球。
刚到楼下，突然一个似曾相识的身影在我眼前闪过。
我定睛一看，原来是孙悟空啊。
没想到，昨晚的梦竟然变成现实了！我赶忙追上去，一把抓住他的手，跳上了筋斗云，我和大圣一起飞到了天上，吓得我不禁闭上了眼睛，问：“大圣，你这是要带我去哪啊？”“去花果山。
”大圣说。
我心想：这可是我梦寐以求的地方啊。
于是，我紧紧地拉住大圣的衣服，只感觉风在我耳边呼啸而过。
“到了。
”大圣话音刚落，只看见几只小猴跑来，兴奋地说：“兄弟们，姐妹们，大王回来了！”我急忙睁开眼睛，眼前如仙境一般。
只见几只小猴在窃窃私语，它们有的指着我说：“他是谁啊？是不是大王抓的妖怪呢？”……“安静。
”小猴们吓得一声不吭。
“他是刘毅，带他来是让他看看我们的水帘洞，孩儿们，好好招待他。
”几只小猴在前面引路，不一会儿，我便来到水帘洞洞口，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。
接着，小猴又带我游览了洞内……虽然水帘洞很美，但是没有我的亲人，我只好叫大圣送我回家了。
和孙悟空在一起的一天，我感觉非常快乐。
☆我和玩具们过一天☆“当当当”,我被一阵音乐声惊醒了。
我睁开惺忪的睡眼,前方一片朦胧。
过了好一会儿,视野终于清晰了,却发现自己的小麻雀、大拇指汤姆、锡兵、纸做的姑娘都不见了,难道这些玩具长脚了?我疑惑不解。
书房里传来一阵阵噼里啪啦的响声,我不由得一下子紧张起来:什么声音?怎么会有这样的声音?我咬着嘴唇不断地给自己打气:不用怕,不用怕。
过了一会儿,我按捺不住心中的好奇,蹑手蹑脚地向书房走去。
眼前的情景让我大吃一惊:那只玩具小麻雀竟变成了检票员。
它站在门口一丝不苟地工作着,看见我,还叫我拿出狂欢夜的入场券。
部编版 小学语文四年级(上) 习作-我和______过一天
哆啦A梦用时 光机帮“我” 回到了过去， 想象合理。
一名大夫，专攻疑难杂症，研究出好多药物，治好了很
多病人。快瞧，他们正手捧鲜花，围在未来的我身边表
示感谢呢！
未来的我那么优秀，我现在就要赶紧学习。我拿出
书包准备写作业，可怎么也找不到语文书了。唉！我又
把书忘学校了！“我帮你！”说完，哆啦A梦从百宝袋里
拿出竹蜻蜓戴在我头上，我一下子飞到学校拿回了书！
接下来的时间里，哆啦A梦用背书 简写哆啦A梦 面包让我很快背会了语文课文和英语单 用自己的本领
词，用想象药丸让我战胜了自卑获得了 帮“我”做事，
自信，用遗忘棒让我忘记了伤心和痛苦，
使文章详略得 当，内容丰富。
还用愿望枪了解爸爸妈妈的愿望……有
哆啦A梦在身边真是太好了！
2.想象合理
3.生动形象
• 作者想象哆啦A梦用时光机、竹蜻 蜓、背书面包、想象药丸、遗忘棒、
愿望枪帮“我”，符合原书中哆啦
A梦的特点，想象很合理。
• 作者在文章通过语言描写、外 貌描写、动作描写等，把文章
写得很有画面感，生动形象。
同学们，快拿起你手中的笔，写写“我和 过一天”吧！
我和哆啦A梦过一天 星期天，我坐在床上看电视 《哆啦A梦》，看着看着，哆啦A梦来 到了我身边。
梦境式开头 扣题，引出 下文对“我” 和哆啦A梦 过一天经过 的叙述。
我又惊又喜，问哆啦A梦：“我不是在 做梦吧！你还走吗？” 哆啦A梦说：“咱俩 有缘，我可以陪你一天。”我叫道：“太好 了！你能用你的神奇宝贝帮我忙吗？”“没 问题！”， 哆啦A梦爽快地答应了。
“宝宝，快醒醒，你咋开着电视睡 觉啊？”我一惊，醒了。电视里还在播 放《哆啦A梦》呢！
统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 写作指导+范文赏析
部编版语文四年级上册第四单元习作《我和____过一天》写作指导习作内容盘古开天辟地，精卫衔石填海，普罗米修斯盗取天火，女娲炼石补天·······他们都有神力，过着不凡的生活。
如果能够和他们中的某一位在一起生活一天，该是多么难忘的经历呀。
在本次习作中，我们的愿望就可以实现了。
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法写下来。
习作要求1．本次习作是想象作文。
2．写清楚自己和神话或童话中的某个人物过上一天会去哪里；会发生哪些有趣、令人难忘的事情。
3．以第一人称来写，所选神话或童话中的人物应为自己熟悉的并且是具有美好品质的正面人物。
习作重点本次习作的重点：1．叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2．想象合理（想象的内容要和人物特点、本领相吻合）；3．生动形象（运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。
习作难点1、如何进行合理想象。
2、景物描写如何与文章融合。
拟题思路本次习作让写“我和＿过一天”，是半命题作文，题目中能变化的只有横线上要填的人物，想好要填的神话或童话人物，就能拟出不同的作文题目。
如《我和孙悟空过一天》《我和白雪公主过一天》《我和哪吒过一天》《我和神笔马良过一天》《我和葫芦娃过一天》《我和卖火柴的小女孩过一天》《我和嫦娥过一天》。
02.习作指导写法指导为了写好和某位神话或童话人物过一天的习作，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 叙事完整如果能够和某一位神话或童话中的人物过上一天，相信你肯定不会待在家中睡大觉，你们一定会去一些特别的地方，做一些有意义的事情。