(名师整理)部编人教版语文九年级下册第23课《过零丁洋》精品课件
①蔺相如宁为玉碎，不为瓦全 ；
②苏武执汗节在北海边牧羊十 九年；
③岳飞精忠报国，最终惨死在 风波亭；
④闻一多横眉怒对国民党反动 派的手枪；
⑤朱自清宁可饿死也不吃美国 的救济粮；
⑥刘胡兰在敌人的铡刀下英勇 就义。
拓展阅读：岳飞《满江红》
• 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼 、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土 ，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头 ，空悲切。
重点字词
①起一经：指因为精通某一种经籍而通过 科举考试得官。
2 干戈：指战争。干和戈本是两种武器。 ②寥落：稀少 ③四周星：四周年。 ④风飘絮形容大宋国势如风中柳絮，失去根 基，即将覆灭。雨打萍比喻自己身世坎坷，如同 雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 ⑤惶恐滩：表示地名。在今江西万安境内赣 江中，水流湍急，极危险恶。
第23课 过零丁洋
1.朗读诗歌，了解作者及相关写作背景。 2.品味诗歌独特的画面美、语言美。 3.体会诗人情感，学习其视死如归的英雄气概。
导入
我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝 ，先期被金入侵，后期被元灭亡。可是，在 南宋历史上，却涌现了很多英雄人物。如岳 飞、辛弃疾、陆游，还有我们即将要学习到 的文天祥。 “人生自古谁无死，（生说下句）留取丹心照 汗青”这千古名句大家耳熟能详，这首诗出自 文天祥的《过零丁洋》
作者简介
文天祥，（1236—
1283），字履善，又字宋瑞，
号文山。南宋政治家、文学
家。
20岁中进士第一名，官
至刑部郎官，1275年被任命
右丞相，派往元营谈判，遭
扣留。后脱险，到福建坚持
抗元。
课文选自《文天祥诗集
校笺》。
写作背景
• 这首诗写于作者被俘后的第二年元月过伶 仃洋时。元军统帅张弘范再三逼迫文天祥 写信招降在海上抵抗的南宋将领张世杰等 人，文天祥严词拒绝，并出示此诗以明己 志，决心以死殉国。
过 零
永垂青史
丁 洋
颈联： 抚今追昔 悲愤忧惧
丹心映照
尾联： 以死明志 大义凛然
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
——岑参
主题
通过追忆自己抗元的艰辛历程 ，表现诗人忧国之情和愿以死明志 、为国捐躯的豪情壮志。
课堂检测
1．文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被俘前的全 部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
2．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个 人身世坎坷的句子是山：河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾 长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河， 朝天阙。
小结
“人生自古谁无死？留取丹心照 汗青。”这舍生取义的爱国情怀激 励着我们每一个人。“莫等闲，白 了少年头，空悲切！”让我们行动 起来，全力以赴迎接生活的每一个 挑战！
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
首联 颔联 颈联 尾联来自回顾一生国破家亡 追忆过去
慨叹眼前 以死明志
丹
深挚沉痛 心
垂
史
悲愤忧惧
映 照
千 激情慷慨 古
全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事
和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。前
六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，构成了全诗
沉郁悲壮的风格。
板书设计
首联： 回顾一生
悲壮沉痛
颔联： 国破家亡
零丁：孤苦无依的样子。
颈联一句好在哪里?
本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重 复,地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个 地名,写出了形势的险恶和境况的危苦.上句追忆当年 兵败福建时忧念国家的心情,下句写目前不幸被浮的 孤独处境.上下两句对仗工整,朗朗上口,尽显悲怆沉郁 之感。
运用双关
⑥第二个“惶恐”：指为国家 的前途和命运担心害怕。
⑦零丁：孤苦无依的样子。
⑧丹心：不投降卖国的爱国之 心。
⑨汗青：古代在竹简上写字， 先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因为 竹片水分蒸发如汗，所以称之为汗 青。这里指史册。
古诗释
意
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
自幼研读经书,通过科举考试被朝廷选拔出仕做官.抗 元斗争中度过了整整四年.
书写感受
自古以来没有人能不死， 死后留下这颗精忠报国的心光照史册。
人生自古谁无死，留取丹心照汗
丹心：红心，忠心。
解 汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因为竹片水 分蒸发如汗，所以称之为汗青。这里指史册。
释
名句赏析
人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。
直抒胸臆：表明诗人舍生取义 的决心，充分体现了他的民族气节 ，情感高亢激昂，成为千古传诵的 名句。
课文 释意
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮沉漂泊无根， 时起时沉
课文释意
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
惶恐滩头的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷敌营可 叹我孤苦零丁。
惶恐滩：在今江西万安，因急流险恶，所以叫惶恐滩。文天祥兵败后曾 从惶恐 滩退往福建汀州。
读准字音
干戈gē 寥liáo落 飘piāo絮xù 惶恐huáng kǒng 滩 汗hàn青
过/零丁洋 文天祥
辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐/滩头/说惶恐，零丁/洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死，留取/丹心/照汗青。
诗文释义
• 结合注解，小组讨论交流每句诗歌的释义 并展示交流
3．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危 急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而 英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
拓展练习
文天祥拒绝降元，“留取丹心 照汗青”，他是一个有骨气的人， 在他身上充分体现了民族的气节， 你能举出几个与之类似的例子吗？
②苏武执汗节在北海边牧羊十 九年；
③岳飞精忠报国，最终惨死在 风波亭；
④闻一多横眉怒对国民党反动 派的手枪；
⑤朱自清宁可饿死也不吃美国 的救济粮；
⑥刘胡兰在敌人的铡刀下英勇 就义。
拓展阅读：岳飞《满江红》
• 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼 、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土 ，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头 ，空悲切。
重点字词
①起一经：指因为精通某一种经籍而通过 科举考试得官。
2 干戈：指战争。干和戈本是两种武器。 ②寥落：稀少 ③四周星：四周年。 ④风飘絮形容大宋国势如风中柳絮，失去根 基，即将覆灭。雨打萍比喻自己身世坎坷，如同 雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 ⑤惶恐滩：表示地名。在今江西万安境内赣 江中，水流湍急，极危险恶。
第23课 过零丁洋
1.朗读诗歌，了解作者及相关写作背景。 2.品味诗歌独特的画面美、语言美。 3.体会诗人情感，学习其视死如归的英雄气概。
导入
我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝 ，先期被金入侵，后期被元灭亡。可是，在 南宋历史上，却涌现了很多英雄人物。如岳 飞、辛弃疾、陆游，还有我们即将要学习到 的文天祥。 “人生自古谁无死，（生说下句）留取丹心照 汗青”这千古名句大家耳熟能详，这首诗出自 文天祥的《过零丁洋》
作者简介
文天祥，（1236—
1283），字履善，又字宋瑞，
号文山。南宋政治家、文学
家。
20岁中进士第一名，官
至刑部郎官，1275年被任命
右丞相，派往元营谈判，遭
扣留。后脱险，到福建坚持
抗元。
课文选自《文天祥诗集
校笺》。
写作背景
• 这首诗写于作者被俘后的第二年元月过伶 仃洋时。元军统帅张弘范再三逼迫文天祥 写信招降在海上抵抗的南宋将领张世杰等 人，文天祥严词拒绝，并出示此诗以明己 志，决心以死殉国。
过 零
永垂青史
丁 洋
颈联： 抚今追昔 悲愤忧惧
丹心映照
尾联： 以死明志 大义凛然
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
——岑参
主题
通过追忆自己抗元的艰辛历程 ，表现诗人忧国之情和愿以死明志 、为国捐躯的豪情壮志。
课堂检测
1．文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被俘前的全 部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
2．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个 人身世坎坷的句子是山：河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾 长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河， 朝天阙。
小结
“人生自古谁无死？留取丹心照 汗青。”这舍生取义的爱国情怀激 励着我们每一个人。“莫等闲，白 了少年头，空悲切！”让我们行动 起来，全力以赴迎接生活的每一个 挑战！
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
首联 颔联 颈联 尾联来自回顾一生国破家亡 追忆过去
慨叹眼前 以死明志
丹
深挚沉痛 心
垂
史
悲愤忧惧
映 照
千 激情慷慨 古
全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事
和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。前
六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，构成了全诗
沉郁悲壮的风格。
板书设计
首联： 回顾一生
悲壮沉痛
颔联： 国破家亡
零丁：孤苦无依的样子。
颈联一句好在哪里?
本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重 复,地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个 地名,写出了形势的险恶和境况的危苦.上句追忆当年 兵败福建时忧念国家的心情,下句写目前不幸被浮的 孤独处境.上下两句对仗工整,朗朗上口,尽显悲怆沉郁 之感。
运用双关
⑥第二个“惶恐”：指为国家 的前途和命运担心害怕。
⑦零丁：孤苦无依的样子。
⑧丹心：不投降卖国的爱国之 心。
⑨汗青：古代在竹简上写字， 先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因为 竹片水分蒸发如汗，所以称之为汗 青。这里指史册。
古诗释
意
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
自幼研读经书,通过科举考试被朝廷选拔出仕做官.抗 元斗争中度过了整整四年.
书写感受
自古以来没有人能不死， 死后留下这颗精忠报国的心光照史册。
人生自古谁无死，留取丹心照汗
丹心：红心，忠心。
解 汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因为竹片水 分蒸发如汗，所以称之为汗青。这里指史册。
释
名句赏析
人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。
直抒胸臆：表明诗人舍生取义 的决心，充分体现了他的民族气节 ，情感高亢激昂，成为千古传诵的 名句。
课文 释意
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮沉漂泊无根， 时起时沉
课文释意
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
惶恐滩头的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷敌营可 叹我孤苦零丁。
惶恐滩：在今江西万安，因急流险恶，所以叫惶恐滩。文天祥兵败后曾 从惶恐 滩退往福建汀州。
读准字音
干戈gē 寥liáo落 飘piāo絮xù 惶恐huáng kǒng 滩 汗hàn青
过/零丁洋 文天祥
辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐/滩头/说惶恐，零丁/洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死，留取/丹心/照汗青。
诗文释义
• 结合注解，小组讨论交流每句诗歌的释义 并展示交流
3．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危 急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而 英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
拓展练习
文天祥拒绝降元，“留取丹心 照汗青”，他是一个有骨气的人， 在他身上充分体现了民族的气节， 你能举出几个与之类似的例子吗？
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部编版九年级下册语文过零丁洋课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自己的命运惶 恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃， 无力挽救国家。
这两句诗读起来朗朗上口，字面重复但词义不重复， 地名转化为心情，运用巧妙，对仗工整，悲怆沉郁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死 如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。
同学们，在我们中国历史上，有许多伟大的民 族英雄，他们心怀浩然正气，舍生取义，大家能说 出他们的名字及故事吗?
今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的《过零丁 洋》，让我们用心去聆听他的爱国心曲。
Байду номын сангаас
过零丁洋
1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。 2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。
【文天祥】（1236—1283），初名云孙，字宋瑞， 一字履善，自号文山、浮休道人。南宋末年文学家， 爱国诗人，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
诗人回顾自己的仕途和征战的经历： 因科举而受朝廷重用，在荒凉冷落的战争 环境中已经度过了四个春秋。
第24课《诗词曲五首——过零丁洋》课件(23张PPT) 2023—2024学年统编版语文九年级下册
第24课：诗词漫漫历史长河中，涌现了许多民族 英雄，他们为国家、为民族出生入死、浩然正气、 奋斗不息。今天我们要学习的这首诗，便是南宋时 期著名的民族英雄——文天祥所作，下面让我们一 起来体会他诗中深厚的情感吧。
学习目标
1、疏通诗词大意，有感情地诵读诗歌。 2、在有感情朗读的基础上，掌握从修 辞等角度鉴赏诗歌的方法。
文章品析 在今江西万安境内赣江中，
水流湍急，极为险恶。
孤苦无依的样子。
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
译文：在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今） 行经零丁洋倍感孤苦无依。
文章品析
这里指史册。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
译文：自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留 下一颗赤诚忠心永垂史册。
当堂检测
2、下列对诗歌的赏析不正确的一项是( C )。
A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱 国热情和民族气节。 B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉 。 C. “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞， 借地名表现内心孤苦无依的苦痛。 D. 本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁 铁、耿耿忠心。
作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，又 字宋瑞，自号文山。吉州庐陵（今江西吉安） 人，南宋政治家、文学家。他的作品大都洋溢 着爱国激情和忠贞气节，风格慷慨激昂，苍凉 悲壮。著有《文山先生全集》，名篇有《正气 歌》《过零丁洋》等。
创作背景
此诗是作者的代表作，作于作者被俘后 第二年过零丁洋时。后来元军统帅张弘范逼写 信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文 天祥写此诗以明志节。
爱国诗词
1、千年史册耻无名，一片丹心报天子。 ——陆游《金错刀行》
学习目标
1、疏通诗词大意，有感情地诵读诗歌。 2、在有感情朗读的基础上，掌握从修 辞等角度鉴赏诗歌的方法。
文章品析 在今江西万安境内赣江中，
水流湍急，极为险恶。
孤苦无依的样子。
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
译文：在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今） 行经零丁洋倍感孤苦无依。
文章品析
这里指史册。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
译文：自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留 下一颗赤诚忠心永垂史册。
当堂检测
2、下列对诗歌的赏析不正确的一项是( C )。
A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱 国热情和民族气节。 B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉 。 C. “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞， 借地名表现内心孤苦无依的苦痛。 D. 本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁 铁、耿耿忠心。
作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，又 字宋瑞，自号文山。吉州庐陵（今江西吉安） 人，南宋政治家、文学家。他的作品大都洋溢 着爱国激情和忠贞气节，风格慷慨激昂，苍凉 悲壮。著有《文山先生全集》，名篇有《正气 歌》《过零丁洋》等。
创作背景
此诗是作者的代表作，作于作者被俘后 第二年过零丁洋时。后来元军统帅张弘范逼写 信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文 天祥写此诗以明志节。
爱国诗词
1、千年史册耻无名，一片丹心报天子。 ——陆游《金错刀行》
人教部编版九年级下册第23课《诗词曲五首——过零丁洋》课件(共27张PPT)
追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，表示 自己当时对艰难时局的忧惧不安。
双 关
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
感慨眼前，写目前不幸被俘的孤独处境，漂 浮在零丁洋，深感孤苦零丁。
颈联中的两个“惶恐”、两个“零丁”各有 什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？
前者各表地名，后者各表心绪。诗人巧妙地 借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶 和境况的危苦，表达了对抗战局势的忧虑不安和 对自身处境的自怜和哀怨。
在今江西万安境内赣江中， 水流湍急，极为险恶。
孤苦无依的样子。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零零丁丁。
在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今） 行经零丁洋倍感孤苦无依。
这里指史册。 人生自古谁无死，留取丹心照汗汗青青。
自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留 下一颗赤诚忠心永垂史册。
首联写了个人和国家的哪两件大事？
作者简介
诗词朗诵
过零丁洋 文 天 祥 liáo
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
诗词讲解
指因精通某一经籍而
指遇到朝廷选拔。 通过科举考试得官。
辛苦遭逢起一经，干干戈戈寥寥落落四周星。
干和戈是两种兵器， 冷清。指宋朝抗
结构梳理
首联： 回顾一生
悲壮沉痛
过 颔联： 国破家亡
零
永垂青史
丁 洋
颈联： 抚今追昔 悲愤忧惧
丹心映照
尾联： 以死明志 大义凛然
主旨概括
《过零丁洋》通过追 忆自己抗元的艰辛经历， 表现了诗人的忧国之痛和 愿意以死明志，为国捐躯 的豪情壮志。
• 1、、首联写了作者个人和国家的两件大事： • 因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵抗元 • 2、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命
部编人教版语文 九下23课《过零丁洋》课件
文天祥
文天祥
文天祥：字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道 人。南宋政治家、文学家。与陆秀夫、张世杰被称为 “宋末三杰”。20岁中进士，官至右丞相兼枢密使， 元兵南下时，引兵抵抗，兵败被俘，解往燕京、曾两 度自杀、绝食未遂。宋亡后被囚4年，元朝虽多方诱降， 终不为所动，后英勇就义。其诗文表现了坚贞的气节 和民族英雄气概。 名作：《正气歌》《过零丁洋》 《指南录》《指南后录》为后人传诵。有 《文山先生全集》传世。
惶恐滩头说惶恐， 当年撤离，在惶恐滩上对国家的时局感到不安。 零丁洋里叹零丁。 如今被俘，路过零丁洋，不禁慨叹自己的孤苦 无依。
留取: 复合偏义，意在“留”。 丹心： 红心，比喻忠心。 汗青： 史册。纸张发明之前，用竹简记事。制 作竹简时，须用火烤去竹汗（水分）， 故称汗青。
人生自古谁无死？ 古往今来，人生在世谁能躲避一死？ 留取丹心照汗青。 我要为朝廷捐躯，留下一颗衷心永垂史册。
诗句解析
辛苦遭逢起一经， 我自幼刻苦研读经书，通过科举考试，才被 朝廷选拔入仕做官。 干戈寥落四周星。 抗元战斗已进行了四年，抗元的烽火变得寥 寥落落。
山河破碎： 指宋朝国土被元军侵占。 风飘絮： 形容山河破碎如柳絮片片飞散。 浮沉： 时起时沉。 雨打萍： 比喻个人经历坎坷不平如雨中 浮萍时起时沉。
民族英雄——文天祥
时代背景：
元军占领临安后，但江南、闽广等地还未被元军控 制。元军诱降文天祥投降，文天祥宁死不屈，元军只好 将他押解北方。行至镇江，文天祥冒险逃走，经过许多 艰难险阻，于1276年到达福州，被宋端宗任命为右丞相。 1278年冬，文天祥在广东兵败被俘。
1279年2月，南宋与元军在广东新会崖山海域展开 了一场历时20多天的大海战，双方投入兵力50余万，动 用战船2千余艘，最终宋军全军覆没，南宋大臣陆秀夫 背着年仅9岁的皇帝投海而死。10万南宋军民追随皇帝 跳海自尽。战船沉没，海上浮尸10万，南宋灭亡。 这就是南宋最后一战——崖山会战。中国第一次整 体亡于游牧民族——蒙古人之手。
九年级语文部编版(下册)《诗词曲五首—过零丁洋》PPT优秀课件【最新版】
❖
4. 《背影 》是朱 自清的 回忆性 散文， 文章采 用倒叙 手法， 叙述了 作者离 开南京 ，父亲 送他到 浦口火 车站， 照料他 上车， 并替他 买橘子 的情形 ，把父 亲对儿 女的爱 ，表达 得深刻 细腻， 真挚感 动。
❖
5 . 所 谓 首尾 呼应， 即有意 识地在 文章开 头和结 尾设置 相似的 语句或 内容， 使之达 到互相 照应的 目的。 结尾时 再次写 出的语 句并不 是对开 头句子 的简单 重复， 而是要 在句式 、表达 方式等 方面做 出变化 。这种 收束方 法能唤 起读者 心理上 的美感 ，产生 一种首 尾圆合 ，浑然 一体的 感觉。
❖
11.叙 述 一 件 事 ，事 件叙述 到中途 ，突然 借助某 个缘由 ，插入 另一件 事，让 读者带 着一个 放不下 的故事 ，一个 不知道 下文和 结局的 故事， 读另一 个故事 ，使读 者的心 中始终 有。
❖
12正是因为有感情，我们的生活才会 充满喜 怒哀乐 ；正是 因为有 感情， 我们才 会被浓 浓的亲 情所包 围，才 会被诚 挚的友 情所感 动，才 会为甜 蜜的爱 情而陶 醉。这 节作文 课我们 就来学 习写作 抒情性 文章， 用文字 表达你 的真情 实感。
过 零 丁 洋文
天 祥
学习目标：
❖ 1、了解作者及作品相关的文学常识。 背诵并默写这首诗。
❖ 2、阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌 语言。
❖ 3、感受、理解文天祥高尚的民族气节 和挚诚的爱国情怀。
作者简介： 文天祥（1236——1283） 字宋瑞，又字履善，自号文山， 南宋民族英雄。他以忠名传后世， 1278年被俘，后来被押送到大都 （今北京），在监狱里被关押了 三年。受俘期间，元世祖以高官 厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从 容赴义，时年四十七岁。
《过零丁洋》课件课件
总结词：作品地位
详细描述：《过零丁洋》是文天祥的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。这首诗以其深邃的思想、感人的情感和优 美的语言，成为了中国诗歌的瑰宝。它不仅代表了文天祥个人的文学成就，更是中国文学史上的重要里程碑。这首诗以其高 尚的道德情操和崇高的民族精神，激励了无数后来人，成为了中华民族的文化瑰宝。
创作背景
总结词
文天祥的创作背景
详细描述
文天祥在南宋末年面临国家危亡的时刻，怀着对国家的忧虑和对民族未来的期望，写下了《过零丁洋》这首诗。 当时，南宋朝廷已经处于风雨飘摇之中，外有元军入侵，内有奸臣当道，国家前途堪忧。文天祥在诗中表达了自 己对国家的忠诚和忧虑，同时也展现了他坚贞不屈的民族气节。
作品地位
情感与景物的交融
在描绘零丁洋的景象时，文天祥将自己的情感融入其中，如 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，使得景物与情感相 互交融，进一步深化了诗歌的主题。
名句赏析
名句选择
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是本诗中最著名的名句，也是文天祥忠诚与爱国精神的集中体 现。
名句解析
这句话的意思是“自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。” 文天祥通过这一名句表达了自己愿意为国家献出生命的决心和豪情壮志。同时，这句话也充满了哲理 和人生智慧，激励着后人为了理想和信仰奋斗不息。
忠诚与忧国
诗中“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”表达了文天祥对国家的忧虑 和忠诚。他通过自己的经历和遭遇，表达了对国家命运的关切。
03
人生感慨
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”则表达了文天祥对人生无常和战
争残酷的感慨。
意境分析
零丁洋的描绘
文天祥通过对零丁洋的景象进行生动描绘，如“波涛汹涌” 、“风雨凄迷”，营造出一种苍凉、壮美的氛围，增强了诗 歌的艺术感染力。
详细描述：《过零丁洋》是文天祥的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。这首诗以其深邃的思想、感人的情感和优 美的语言，成为了中国诗歌的瑰宝。它不仅代表了文天祥个人的文学成就，更是中国文学史上的重要里程碑。这首诗以其高 尚的道德情操和崇高的民族精神，激励了无数后来人，成为了中华民族的文化瑰宝。
创作背景
总结词
文天祥的创作背景
详细描述
文天祥在南宋末年面临国家危亡的时刻，怀着对国家的忧虑和对民族未来的期望，写下了《过零丁洋》这首诗。 当时，南宋朝廷已经处于风雨飘摇之中，外有元军入侵，内有奸臣当道，国家前途堪忧。文天祥在诗中表达了自 己对国家的忠诚和忧虑，同时也展现了他坚贞不屈的民族气节。
作品地位
情感与景物的交融
在描绘零丁洋的景象时，文天祥将自己的情感融入其中，如 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，使得景物与情感相 互交融，进一步深化了诗歌的主题。
名句赏析
名句选择
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是本诗中最著名的名句，也是文天祥忠诚与爱国精神的集中体 现。
名句解析
这句话的意思是“自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。” 文天祥通过这一名句表达了自己愿意为国家献出生命的决心和豪情壮志。同时，这句话也充满了哲理 和人生智慧，激励着后人为了理想和信仰奋斗不息。
忠诚与忧国
诗中“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”表达了文天祥对国家的忧虑 和忠诚。他通过自己的经历和遭遇，表达了对国家命运的关切。
03
人生感慨
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”则表达了文天祥对人生无常和战
争残酷的感慨。
意境分析
零丁洋的描绘
文天祥通过对零丁洋的景象进行生动描绘，如“波涛汹涌” 、“风雨凄迷”，营造出一种苍凉、壮美的氛围，增强了诗 歌的艺术感染力。
九年级语文下册人教版：23.4过零丁洋PPT教学课件
2020/10/12
过零丁洋
——祥
1
情景导入
历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳 拳爱国之心。 比如：陆游：“王师北定中元日，家祭 无忘告乃翁。”
今天，老师带领大家认识另一位爱国名将，文天 祥，他的一首词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他 的爱国情怀也激励着后人。
2020/10/12
2
学习目标
颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什 么含义？表达了诗人怎样的思想感情？
上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心 情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。含义： 前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个 “惶恐”、“零丁”是写心情。巧妙地借惶恐 滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境 况的危苦。
这句诗表达的思想感情：表达了诗人对危 难国运的担忧和对自身处境的忧虑。
2020/10/12
6
基础知识
遭逢： 遭遇。 起一经：指自已由科甲出身。 干戈： 两种兵器，这里代指战争。 寥落： 荒凉冷落。 四周星： 指四年。 山河破碎：指宋朝国土被元军侵占。 风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。 浮沉： 时起时沉。 雨打萍：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时沉。 惶恐滩：在今江西万安县，为赣江十八滩之一。水流湍急，是最险的一滩，渡者皆惊恐，故名“惶恐滩”。
2.《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是： _______人__生__自__古___谁__无__死__，___留__取__丹__心__照___汗__青__。_______________
颔联
写国家命运惨淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。
颈联 表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的忧虑。
尾联
表现他宁死不屈，宁为玉碎，不为瓦全的民族英雄的气节。
过零丁洋
——祥
1
情景导入
历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳 拳爱国之心。 比如：陆游：“王师北定中元日，家祭 无忘告乃翁。”
今天，老师带领大家认识另一位爱国名将，文天 祥，他的一首词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他 的爱国情怀也激励着后人。
2020/10/12
2
学习目标
颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什 么含义？表达了诗人怎样的思想感情？
上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心 情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。含义： 前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个 “惶恐”、“零丁”是写心情。巧妙地借惶恐 滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境 况的危苦。
这句诗表达的思想感情：表达了诗人对危 难国运的担忧和对自身处境的忧虑。
2020/10/12
6
基础知识
遭逢： 遭遇。 起一经：指自已由科甲出身。 干戈： 两种兵器，这里代指战争。 寥落： 荒凉冷落。 四周星： 指四年。 山河破碎：指宋朝国土被元军侵占。 风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。 浮沉： 时起时沉。 雨打萍：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时沉。 惶恐滩：在今江西万安县，为赣江十八滩之一。水流湍急，是最险的一滩，渡者皆惊恐，故名“惶恐滩”。
2.《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是： _______人__生__自__古___谁__无__死__，___留__取__丹__心__照___汗__青__。_______________
颔联
写国家命运惨淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。
颈联 表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的忧虑。
尾联
表现他宁死不屈，宁为玉碎，不为瓦全的民族英雄的气节。
部编版九年级下册语文《过零丁洋》PPT优秀教学课件
主旨归纳
这首诗通过追忆诗人抗元的艰辛历程,表 现了诗人的忧国之情和愿以死明志、为国捐躯 的豪情壮志。
写作特色
慷慨激昂,情景交融。 这首诗格调慷慨,语势磅礴。颈联巧用谐音,组成绝妙的双关句,
借景抒情,表达了诗人惶恐、孤苦的艰难处境。尾联直抒胸臆,慷慨悲 壮,是振聋发聩的千古名句,激励着无数仁人志士舍生取义,视死如归。
颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
比喻和对偶，描写了国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南 宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局)，用“雨打萍”来比喻自己浮 沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧、对自己坎坷命运的悲叹。
颈联这两句妙在哪里？
双关 巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了当年的惶恐 和今日的零丁之感，表现了诗人的忧愤之情。构思巧妙，对仗 工整，寓意深刻，富有情味。地名和心境的巧妙结合，使这两 句诗成为千古绝唱。
背景介绍：
宋祥兴元年（1278），文天祥兵败被俘。第 二年元月，元军进攻南宋最后据点崖山（在今 广东新会南海中），文天祥被押解同行，过零 丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。至崖山后， 元军首领张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张 世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以 明志。
指遇到朝廷 选拔
因为精通一种经书，通过科举 考试而被朝廷起用作官。文天
春望
触景伤怀 忧思国家
泊秦淮
对世风时局的忧愤
爱国
十一月四日风雨大作
过零丁洋
收复失地 统一祖国 宁死不屈 正气凛然
过零丁洋
学习目标
1.了解诗人的生平，理解诗句的具体含义。（重点） 2.把握主旨，反复朗读，熟读成诵；感受诗人大义凛然的 情操。（难点） 3.感悟诗人视死如归的凛然正气，培养爱国主义情感。 （重点）
语文人教版(部编)九年级下册《过零丁洋》 (共18张PPT)[优秀课件资料]
起兵抗元
1277年 退往惶恐滩
1283年1月 从容殉国 1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵败被俘
1279年2月
零丁作诗
1279年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
小结作业
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。 最后一句由悲而壮，由郁而扬，以磅礴的气势，高亢的语调显示了诗人的民族气节 和舍生取义的生死观。
猜一猜
他是谁？ 你是从哪里猜出来的？
弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安，困居囚室气浩然。 慨然赴死当日事，青史留名此心丹。
23.诗词曲五首之 过零丁洋
安徽省阜阳市第十中学 陶守成
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，背诵、默写诗歌，并延伸了解相关作品。 2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。 3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
准确默写《过零丁洋》。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
1277年 退往惶恐滩
1283年1月 从容殉国 1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵败被俘
1279年2月
零丁作诗
1279年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
小结作业
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。 最后一句由悲而壮，由郁而扬，以磅礴的气势，高亢的语调显示了诗人的民族气节 和舍生取义的生死观。
猜一猜
他是谁？ 你是从哪里猜出来的？
弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安，困居囚室气浩然。 慨然赴死当日事，青史留名此心丹。
23.诗词曲五首之 过零丁洋
安徽省阜阳市第十中学 陶守成
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，背诵、默写诗歌，并延伸了解相关作品。 2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。 3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
准确默写《过零丁洋》。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
《过零丁洋》PPT课件
整体感知—— 创作背景
这首诗见于文天祥《文山先生全集》， 当作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元 年（公元1278），文天祥在广东海丰北五坡 岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作 此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他 写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人， 文天祥不从，出示此诗以明志。
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知——朗读诗歌，理解诗意
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。 国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时 起时沉。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。 自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
பைடு நூலகம் 第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.有感情的朗读背诵诗歌。 2.结合写作背景理解诗歌的内容和思想感情。 3.品味诗句语言，感受语言魅力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——作家作品
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——赏析诗句
(1)诗的首联写了哪两件事？ 一是受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途。 二是在频繁的抗元战争中已度过四年。 (2)颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”除了运用对 偶的修辞以外还运用了什么修辞？有何作用？ 运用了比喻的修辞手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己 一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写 了国破家亡的悲伤。
这首诗见于文天祥《文山先生全集》， 当作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元 年（公元1278），文天祥在广东海丰北五坡 岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作 此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他 写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人， 文天祥不从，出示此诗以明志。
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知——朗读诗歌，理解诗意
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。 国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时 起时沉。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。 自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
பைடு நூலகம் 第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.有感情的朗读背诵诗歌。 2.结合写作背景理解诗歌的内容和思想感情。 3.品味诗句语言，感受语言魅力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——作家作品
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——赏析诗句
(1)诗的首联写了哪两件事？ 一是受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途。 二是在频繁的抗元战争中已度过四年。 (2)颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”除了运用对 偶的修辞以外还运用了什么修辞？有何作用？ 运用了比喻的修辞手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己 一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写 了国破家亡的悲伤。