人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)最新精品教案2.2 享受学习
第二课学习新天地
第2课时享受学习
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
(2)体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2．能力目标
(1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
(2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3．知识目标
(1)学习中的苦与乐。
(2)掌握管理自己学习的方法与策略。
[教学重点难点]
重点：享受学习。
难点：学会学习。
[教学设计思路]
1．教材分析
《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
讲授法、提问法、讨论法
[教学准备]
教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。
[教学过程]
1．[多项]小华在微博中写道：刚进入初中的新鲜感随着学习的深入荡
①有助于愉悦身心，缓解疲劳
②有助于提高学习效率
③不符合初中生的学习方式
④是不能科学利用时间的表现
[板书设计]
附件1：角色扮演：学习中的苦与乐
角色：七年级学生小华、爸爸、旁白
旁白：夜渐渐深了，周围很安静。
小华正在灯下做作业。
“叮”九点的钟声一响，小华就按捺不住激动的心情，要知道，九点，正是他最爱的《名侦探柯南》准时播出的时间。
小华一看妈妈今晚不在家，爸爸正在睡觉。
他就像一只小老鼠，蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻地打开电视机，以最快的速度把音量调到无声。
谁知没过一会儿，爸爸的怒吼声就响起来了。
爸爸：太不像话了！要不要把电脑也拿给你，然后让你妈妈给你准备好零食啊！
小华：爸……我……
爸爸：我什么我，不在房间好好做作业，跑出来看电视，忘了约法三章了？
旁白：哦，小华想起来了，这学期开学的时候，确实和爸爸说过周末是不看电视的。
可是，柯南，小华有多想他呀，爸爸肯定不知道！
小华：爸，我只看一会，真的很久没看了，如果可以的话，我只看一会。
爸爸：不行！快回房间做作业去！
旁白：小华的心跌倒了谷底，哎！没办法，谁让自己当时没忍住爸爸的威逼利诱，签了那个要命的约法三章啊！柯南，再见了！小华一步步挪向自己的房间，眼睛还是忍不住深情地望向电视机。
就这样，小华的偷看计划彻底泡汤了。
上了初中，学习紧张了起来，每天都有做不完的作业，做不完的练习，哪还有时间再去看心爱的《名侦探柯南》？可是想想，这又算什么呢？看着笔下溢出的文采，看看一道道被自己破解的奥数题，苦恼一笑而过。
给生活一个笑脸吧，生活也将会对你笑脸相迎。
人教版道德与法治七年级上册 2.2 享受学习 教案设计
享受学习教学目标1.树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法。
3.提高学习能力，培养良好的学习习惯。
二、教学重点及难点1.体会学习的苦与乐2.学会学习三、教学过程1.导入新课教学活动：让学生回忆自己的经历，书写做自己想做的事情和做自己不想做的事情时的感受，可以用一个或者两个词来形容，也可以用某种颜色来代替自己的感受。
请几位同学分享自己的感受，并提出问题：学习是你想做的事情吗？如果我们把自己想做的事情换成“学习”，那事情做完之后的感受是？（引导学生回答出“享受”），最后引出新课：这节课我们就来学习如何将学习变成一件享受的事情。
2.体味学习首先带着问题自学两分钟。
（1）学习中有（），也有（）。
（2）你是如何理解这两种感受的？然后请同学分享自己学习带来的这两种感受，分别是在什么样的情况下？做出小结：学习是多方面的，也不是轻而易举的，享受学习的快乐需要我们凭借坚强的毅力和努力。
（3）最后播放视频（傅园慧奥运会进决赛时的视频），提问：为什么傅园慧采访时会说那些话？她当时的感受是什么样的？你有过类似的经历吗？小结：当我们经历了学习的辛苦，收货学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到了学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
过渡：拿出一种稀少的水果，让同学们说说这种水果的味道。
吃过的同学肯定知道，但是没吃过的同学就不知道味道，从而引出如果同学们没有学会学习，是不是也不能完全体会（享受）学习给我们带来的感受？所以说要想享受学习，学会学习也至关重要。
3.学会学习（1）首先看到教材22页，探究与分享：你有过类似的困扰吗？教师可以提问很少体会到学习带来的成就感或者不喜欢某些学科和老师，那么学习对于这些同学来说是一件快乐的事情吗？当学习不是快乐的事情，你还能和学习愉快地“做朋友”吗？引导学生回答出：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
七年级道德与法治上册2_2享受学习教案新人教版
享受学习
志地投入学习，不受干扰。
(2)(提示)收集每位同学的学习方法，在老师的帮助下完成方法手册。
例2(中考)右图“学习金字塔”告诉我们( )
①不同的学习方法会产生不同的学习效果②
学习应当成为我们终身的活动③要学会学习，
掌握科学的学习方法④要培养良好的学习习惯
A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④
解析：本题考查我们对学会学习的认识。
回
答本题的关键是读懂图示的寓意，由图可知，
采用的学习方法不同，学习效果就不同，科学
的学习方法产生的
学习效果好，由此启示我们要学会学习，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
①③③符合题意，当选。
②与题意无关，排除。
答案：B。
2.2享受学习 (教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)
2.2享受学习（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）一、教学目标1.认识到学习的重要性，理解学习对个人和社会的意义；2.了解学习的方法和技巧，提高学习效率；3.了解学习的规律，掌握科学的学习方法；4.培养学习的兴趣，形成良好的学习习惯。
二、教学重点难点重点：认识到学习的重要性，了解学习的方法和技巧，掌握科学的学习方法。
难点：培养学生学习的兴趣，形成良好的学习习惯。
三、教学过程Step 1 导入新知1.引导学生回忆自己的学习经历，分享自己的学习方法和经验。
2.通过图片和视频等形式，让学生了解不同行业和领域的人对学习的看法和态度。
Step 2 学习内容1.学习的意义a.学习对个人和社会的重要性。
b.学习能够提高个人竞争力。
c.学习可以让个人更好地为社会服务。
2.学习的方法和技巧a.复习、总结和预习的方法和技巧。
b.笔记的编写和整理方法。
c.阅读技巧和记忆技巧。
3.学习的规律a.了解大脑的工作机制，了解记忆的规律。
b.遵循科学的学习方法，不断提高学习效率。
Step 3 案例分析1.通过一个案例来引导学生思考学习的重要性和方法。
2.学生将案例分析，并根据自己的经验和学习情况提出解决方案。
3.教师和学生一起探讨解决方案的有效性，并分享自己的看法和经验。
Step 4 综合训练1.教师提供不同类型的综合训练题目，鼓励学生团结合作，共同解决问题。
2.教师评估学生的学习效果，并提供反馈和建议。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们应该深刻认识到学习的重要性，了解学习的方法和技巧，掌握科学的学习方法，培养学习的兴趣以及形成良好的学习习惯。
同时，通过案例分析和综合训练，学生们能够运用所学的知识和技巧，积极解决实际问题，提高学习效率，培养团队合作精神。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案一、教学内容本节课我们将深入探讨《道德与法治》七年级上册第二个单元“学习伴我成长”中第2课“享受学习”。
具体内容包括：认识学习重要性，解学习不同方式，探讨如何提高学习效率，以及如何在学习中找到乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解学习重要性，认识到学习是人生必经之路。
2. 培养学生掌握不同学习方法，提高学习效率。
3. 引导学生发现学习乐趣，从而热爱学习，享受学习。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率。
教学重点：培养学生热爱学习，享受学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个关于学习真实故事，引发学生对学习思考，进而导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）我们将共同探讨教材第20页例题：“小华学习方法”，分析小华学习方法中优点和不足，引导学生解并掌握不同学习方法。
3. 知识讲解（15分钟）我将详细讲解教材第2022页内容，让学生解学习重要性，认识学习不同方式，以及如何提高学习效率。
4. 随堂练习（10分钟）学生将完成教材第22页练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 享受学习2. 内容：学习重要性学习不同方式提高学习效率方法学习乐趣七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材第2022页内容，谈谈你对学习认识。
（2）举例说明你在学习中遇到一个困难，以及你是如何克服这个困难。
2. 答案：（1）学习是我们成长必经之路，它能帮助我们提高自己知识水平、技能和能力。
学习有多种方式，如阅读、实践、思考、交流等。
我们要根据自己特点和需求，选择适合自己学习方法，提高学习效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握所学知识？在教学中是否存在需要改进地方？重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我需要重点关注如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率，以及培养学生热爱学习、享受学习态度。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
人教版七年级《道德与法治》上册：2.2《享受学习》教案
1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）体味学习
1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
（2）出示漫画《同桌》，提问：漫画反映了什么？这样好不好，应该怎么做？
（3）知识小结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
（6）知识总结提问：上面的一系列活动和内容说明什么？答：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
2、学习方法
（1）出示杨帆的学习故事，思考：为什么杨帆同学非常用功刻苦，但学习效果却不理想？
答：主要是学习方法不当，会直接导致了要走多一些弯路，既浪费了时间，学习效果又不理想，最后还使自己丧失了学习的信心。
2、享受学习
（1）出示2张学习辛苦和快乐的图片，进行活动：小小辩论会正方观点：学习，乐大于苦反方观点：学习，苦大于乐
（2）在辩论的基础上整理知识，探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。（学生填写展示后，师出示幻灯片第10张）
答：有对读书的兴趣，有远大的志向，有明确的学习目标。
B、读书，可以让别人代替吗？不感兴趣，可以放弃吗？
答：不可以。即使暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生明确学习意义，认识到学习是自己责任和义务。
2. 培养学生掌握科学学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到学习重要性，形成主动学习意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为我国宇航员在太空站工作、学习场景。
引导学生思考：他们在如此艰苦环境下，为什要坚持学习？2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，解学习本质，思考如何才能更好地享受学习。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固学习方法和习惯。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何克服学习中困难，提高学习效率。
7. 教师点评与指导（5分钟）针对各小组讨论成果，进行点评与指导。
六、板书设计1. 学习本质2. 科学学习方法3. 良好学习习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对学习认识。
2. 答案：（1）学习是获取知识、提高能力、培养品质过程，是我们成长重要途径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极阅读相关书籍，解更多关于学习方法内容，提高自身学习能力。
同时，引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和思考。
重点和难点解析1. 实践情景引入为让同学们更好地理解学习重要性，我需要在这个环节下功夫。
我会精心挑选与学习相关实践情景，如科学家在实验室努力、优秀学子事迹等，以激发同学们学习兴趣和动力。
同时，我会引导同学们从这些情景中思考学习价值，从而增强他们学习责任感。
2. 例题讲解和随堂练习（1）科学学习方法：我会详细介绍如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何进行定期复习等。
同时，我会分享一些实用学习技巧，如“番茄工作法”、“思维导图”等，帮助同学们提高学习效率。
[精品]人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)教案-2.2享受学习共3份
2．2 享受学习【知识目标】知道课业学习是中学生活的重要内容，了解学习中的苦与乐，掌握享受学习和学会学习的要求。
【能力目标】辩证地看待学习中的苦与乐，提高和增强享受学习的能力，做到学会学习。
【情感态度与价值观目标】树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯，培养热爱学习、欣赏学习的情感。
重点享受学习，学会学习。
难点学习中有苦，学习中有乐。
一、导入新课请大家打开回忆之门，想一想，你小学刚入学的时候的心情和表现是怎样的？曾几何时，那快乐渐渐地淡去了，苦涩的滋味渐渐地涌上心头。
同学们想过没有，为什么随着时光的推移，我们感受到学习的快乐少了，辛苦多了呢？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天，我们一起来探讨《享受学习》这个问题。
二、探究新知1．体味学习活动一：探究与分享——学习，你快乐吗？活动设计：学生两人一个小组，认真思考并回顾自己的学习生活，采用互问互答的形式，就下列问题展开探讨：(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？(2)进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？(3)在未来的学习中，你希望的快乐是什么？在互问互答活动中，教师要注意帮助学困生寻找他们学习生活中的快乐，鼓励他们积极发言，为今后的学习树立自信心。
在同学们互问互答中，你也发现其实不论是在小学，还是现在的初中学习生活，我们都有学习的快乐体验，下面请同学们在自己的学习小组内合作探究：学习生活中，什么情境下，你就会体验到快乐？小组长记录，由小组代表在全班展示分享。
教师总结：(多媒体展示内容)学习的快乐表现在：(1)对某方面的知识有强烈兴趣时；(2)自己努力解决了某个问题时；(3)学习中找到志趣相投的同伴时；(4)发现自己的潜能时……在学习生活中，我们经常会体验到学习的快乐，但是，学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感到快乐。
学习中也有辛苦。
为什么学习会使我们感受到辛苦呢？活动二：探究与分享——倾诉学习之苦第一步：倾诉学习之苦。
人教版道德与法治七年级上册(部编版)最新精品教案-2.2享受学习
人教版道德与法治七年级上册（部编版）最新精品教案-2.2享受学习第二课学习新天地第2课时享受学习[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
(2)体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2．能力目标(1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
(2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3．知识目标(1)学习中的苦与乐。
(2)掌握管理自己学习的方法与策略。
[教学重点难点]重点：享受学习。
难点：学会学习。
[教学设计思路]1．教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。
[教学过程](3)你喜欢以下哪一种获取知识的方式？A．自己阅读书籍B．听别人讲C．自己动手、观察、在做中学展示知识点：3．善于运用不同的学习方式。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
组织学生完成教材第24页“拓展空间”活动。
学生以学习小组为单位进行合作学习，总结归纳后在班上进行展示。
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第2课 享受学习》
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第2课享受学习》一. 教材分析《第2课享受学习》是人教部编版道德与法治七年级上册的一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，树立正确的学习观念。
教材内容主要包括导语、四个探究题和“小明的困惑”。
通过本课的学习，学生能理解学习的意义，培养对学习的兴趣，形成积极的学习态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有不同的看法和感受。
有的学生对学习充满热情，认为学习是一种享受；有的学生则对学习抱有抵触情绪，觉得学习是一种负担。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确看待学习，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的意义，学会享受学习，树立正确的学习观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，使他们认识到学习对个人成长的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，树立正确的学习观念。
2.教学难点：如何引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，改变他们对学习的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的意义，激发学习兴趣。
2.合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨如何享受学习，培养合作交流能力。
3.案例分析法：分析“小明的困惑”，让学生从中吸取经验，找到适合自己的学习方法。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物在学习中的情景，让学生初步感受学习的氛围。
教师提问：“你们觉得学习是一种怎样的体验？”引导学生思考并对学习发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现“小明的困惑”，让学生阅读并思考以下问题：“你们觉得小明的困惑是什么？你们有没有类似的经历？如何解决小明的困惑？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨如何享受学习。