2019届高三生物人教一轮复习课件：5-3基因在染色体上和伴性遗传
易饲养、繁殖快和后代多
假说-演绎法
(3)研究过程。 ①果蝇的杂交实验——问题的提出：
结果分析：F1全为红眼⇒_____为显性性状；F2中红 眼∶白眼=3∶1⇒符合_____定律；白眼性状的表现总 红眼 是与_____相关联。 分离 性别
问题：如何解释这一现象呢？ ②提出假说，进行解释： a.假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于__染色体 上，__染色体上无相应的等位基因。
平行
类别 比较项目
生殖过程
基因
染色体
在配子形成和受 在杂交过程 形态结构 精过程中， 中保持完整 _________ 性和独立性 相对稳定
类别 比较项目 存在 体细 胞 配子
基因 成对
成单
染色体 _____
成单 成对
_____
_____
体细胞中 来源
成对基因， 父方 父方 一对同源染色体， 一个来自母方 母方 一条来自_____， _____，一个 一条来自_____ 来自_____
基因所 在 染色体 Ⅲ
黑檀 体呈乌木色、 甲 体 黑亮 乙 黑体 体呈深黑色
翅退化，部 丙 残翅 分残留
bb
vgvg
Ⅱ
Ⅱ
某小组用果蝇进行杂交实验，探究性状的遗传规律。回答下列问题： (1)用乙果蝇与丙果蝇杂交，F1的表现型是_________ _____；F1雌雄交配得到的F2 不符合9∶3∶3∶1的表现型分离比，其原因是___________________________ _____________。
X Y
b.解释：
③演绎推理，实验验证：进行测交实验(多组实验，其 中最关键的一组实验是_____雌果蝇与亲本_____雄果蝇 交配)。 白眼 红眼
如图所示：
④得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于__ 染色体上。 3.基因与染色体的关系：一条染色体上有_____基因， 基因在染色体上呈_____排列。
(2)甲果蝇的基因型是eeBB，乙果蝇的基因型是EEbb，用甲果蝇与乙果蝇杂交，F1 的基因型为EeBb，表现型为灰体；F1雌雄交配，即EeBb×EeBb→9E_B_(灰 体)∶3E_bb(黑体)∶3eeB_(黑檀体)∶1eebb，所以得到的F2中果蝇体色性状会发生分 离。
(3)分析子一代的基因型： ①子二代雄果蝇和雌果蝇中直刚毛与焦刚毛的比值： ♂：直刚毛∶焦刚毛=(3+1)∶(3+1)=1∶1； ♀：直刚毛∶焦刚毛=8∶0=1∶0；
X
多个 线性
【教材易漏知识】 必修2 P30楷体字“基因定位在染色体上的原理——荧光原位杂交”：
通过标记的DNA探针与细胞核内的DNA靶序列杂交，将基因定位在某一染色体上， 并测定基因在特定染色体上线性排列的顺序和相对距离。荧光原位标记通常所选染 色体为中期染色体，即染色体已复制，所以每条染色体有两个相同颜色的点。(在染 色质形成染色体过程中基因并不一一对位)
【素养解读】本题主要考查的核心素养是科学思维，具体表现在两个角度：
素养角度
具体表现
归纳与演 问题(1)(2)根据亲代基因型分 绎 析子代性状的数量比
问题(3)根据信息中子代性别、 分析与综 性状的数量比分析推断亲本的 合 基因型
【解析】(1)根据题干信息，黑体和残翅的基因都位于 Ⅱ号染色体上，乙果蝇的基因型为 ，丙果蝇的基 因型为 ，用乙果蝇与丙果蝇杂交，F1的基因型 为 ，所以F1的表现型是灰体长翅；F1雌雄交配得 到的F2不符合9∶3∶3∶1的表现型分离比，其原因是 两对等位基因都位于Ⅱ号染色体上，不能进行自由组 合。
【特别提醒】 基因和染色体关系的两点提醒 (1)真核生物中基因(遗传物质)的主要载体是染色体，次要载体是线粒体、叶绿体。原 核生物中基因(遗传物质)的载体是裸露存在的DNA。
(2)“基因在染色体上呈线性排列”并不是说基因的形状是线性的(注意是“线性”，而 不是“线形”)。基因的线性是指基因是一个接着一个，之间没有重复、倒退、分支 等现象。但随着现代生物学的发展，重叠基因、跳跃基因等的发现，也使人们认识 到基因的线性排列是相对的。
类别 比较项目
基因
___________ 非同源染色体 __ 上非等位基因
染色体
非同源染色体
形成配子时 ___________ __ 自由组合
_____________
自由组合
2.基因位于染色体上的实验证据(摩尔根果蝇杂交实 验)： (1)选材原因：果蝇具有_______________________等 特点。 (2)研究方法：____________。
(2)用甲果蝇与乙果蝇杂交，F1的基因型为________，表现型为__________，F1雌 雄交配得到的F2中果蝇体色性状__________(填“会”或“不会”)发生分离。
(3)该小组又从乙果蝇种群中得到一只表现型为焦刚毛、黑体的雄蝇，与一只直刚毛 灰体雌蝇杂交后，子一代雌雄交配得到的子二代的表现型及其比例为直刚毛灰体 ♀∶直刚毛黑体♀∶直刚毛灰体♂∶直刚毛黑体♂∶焦刚毛灰体♂∶焦刚毛黑体 ♂=6∶2∶3∶1∶ 3∶1，则雌雄亲本的基因型分别为__________(控制刚毛性状的基因用A/a表示)。
【核心素养提升】 【典例示范】 (2017· 海南高考)果蝇有4对染色体(Ⅰ～Ⅳ号，其中Ⅰ号为性染色体)。纯合体野生型 果蝇表现为灰体、长翅、直刚毛，从该野生型群体中分别得到了甲、乙、丙三种单 基因隐性突变的纯合体果蝇，其特点如表所示。
世纪金榜导学号14120111
表现 型
表现型特征
基因 型
ee
两者后代的分离比不相同，说明A、a位于X染色体上，具有交叉遗传的特点，子二代 雌果蝇全是直刚毛，说明直刚毛性状为显性性状，子一代雄果蝇的基因型为XAY，子 二代雄果蝇直刚毛∶焦刚毛=1∶1，说明子一代雌果蝇是杂合子XAXa。
②子二代雄果蝇和雌果蝇中灰体与黑体的比值： ♂：灰体∶黑体=(3+3)∶(1+1)=3∶1； ♀：灰体∶黑体=6∶2=3∶1； 两者后代的分离比相同，说明B、b位于常染色体上，且子一代的基因型为Bb×Bb， 故子一代的基因型为BbXAXa×BbXAY。结合题干所述亲本的表现型，推知亲本的基 因型为bbXaY×BBXAXA。
第3课 基因在染色体上和伴性遗传
考点一 基因在染色上 【必备知识回顾】 1.萨顿的假说： (1)研究方法：_________。 (2)假说内容：基因是由_______携带着从亲代传递给 下一代的，即基因就在染色体上。
类比推理 染色体
(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的_____关 系。如下表：
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高三生物一轮复习课件第19讲基因在染色体上与伴性遗传
不位于染色体上的基因：（1）线粒体和叶绿体（2）原核生物拟核、质粒（3）病毒
×
×
教材基础诊断
教材深度拓展
1. 用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，通过眼睛颜色可判断子代果蝇的性别；用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，通过眼睛颜色却不能直接判断子代果蝇的性别，原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
亲本
杂交1
A♂ ♀
201♀野生型，199♂野生型
151♀野生型，49♀猩红眼，74♂野生型，126♂猩红眼
杂交2
A♀ ♂
198♂猩红眼，200♀野生型
？
C
6 : 2 : 3 : 5
野生型:猩红眼=9: 7
aaXBXB
AAXbY
AAXbXb
aaXBY
第5单元 遗传的基本规律
疑惑:能证伪其他可能性么？
假说
假说1：控制果蝇眼色的基因位于 、 染色体的非同源区段, 染色体上有,而 染色体上没有
假说2：控制果蝇眼色的基因位于 、 染色体的同源区段, 染色体和 染色体上都有
×
×
教材基础诊断
教材深度拓展
1. 用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，通过眼睛颜色可判断子代果蝇的性别；用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，通过眼睛颜色却不能直接判断子代果蝇的性别，原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
亲本
杂交1
A♂ ♀
201♀野生型，199♂野生型
151♀野生型，49♀猩红眼，74♂野生型，126♂猩红眼
杂交2
A♀ ♂
198♂猩红眼，200♀野生型
？
C
6 : 2 : 3 : 5
野生型:猩红眼=9: 7
aaXBXB
AAXbY
AAXbXb
aaXBY
第5单元 遗传的基本规律
疑惑:能证伪其他可能性么？
假说
假说1：控制果蝇眼色的基因位于 、 染色体的非同源区段, 染色体上有,而 染色体上没有
假说2：控制果蝇眼色的基因位于 、 染色体的同源区段, 染色体和 染色体上都有
高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
类比:基因和染色体之间具有平行关系
一、萨顿的假说（类比推理）
发现问题： 用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程， 发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同 源染色体的分离非常相似。
推论： 基因位于染色体上。 理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
Dd
Dd
染色体
基
因
类比
平行关系
推理
假说：基因在染色体上
现代分子生物学技术能够用特 定的分子，与染色体上某一个 特定的分子结合，这个分子又 能被带有荧光标记的物质识别， 通过荧光显示，就可以知道基 因在染色体上的位置
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
三、孟德尔遗传规律的现代解释
一条染色体上有许多个基因
摩尔根和他的学生们，发明了 测定基因位于染色体上相对位 置的方法，并绘出了第一个果 蝇各种基因在染色体上相对位 置的图
基因在染色体上呈线性排列
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
F1：
红眼（ ♀）
XWXW
×
红眼♂ XWY
配子： XW Xw
XW
Y
F2： XWXW
红眼♀
XWXw XWY
XwY
红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传（共 64张PPT）
基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位 于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源 染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立 的随配子遗传给后代
届高考生物一轮复习基因在染色体上与伴性遗传PPT课件
有一个。
条。
来源
体细胞中成对的基因一 个来自父方,一个来自母 方。
体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
（二）基因位于染色体上的 证据（摩尔根与他的果蝇）
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。
• 既然性染色体已经 被发现，当时不难 想到这个控制白眼 的基因可能存在于 性染色体上。
摩尔根设想，控制白眼的基因（w）在X染色 体上，Y染色体不含其等位基因。
P
XWXW红眼（雌）
× XwY白眼（雄）
配子 F1 F2
XW
Xw
Y
XWXw红眼（雌）
× XWY红眼（雄）
XW
Y
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄） Xw XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄）
考点一基因位于染色体上
(一)萨顿的假说
1、内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的，即基因在染色体上。
2、依据
基因和染色体存在着明显程中保持完 整性和独立性。
染色体行为
染色体在配子形成和受精过程中, 具有相对稳定的形态结构。
方法：类比推理 存在方式 在体细胞中基因成对存在 在体细胞中染色体成对存在。 。在配子中成对的基因只 在配子中成对的染色体只有一
测 交 验 证
配子
×
XWXw
XwY
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY
红眼 ： 白眼
1
:1
摩尔根首次把一个特定的 基因（如决定果蝇眼睛颜 色的基因）和一个特定的 染色体（X染色体）联系 起来，从而用实验证明了 基因在染色体上（染色体 是基因的载体。）
2019届高考生物人教版通用总复习教学课件：第17讲基因在染色体上和伴性遗传.ppt
必修② 遗传与进化
第一章 遗传的基本规律及其细胞学基础
第17讲 基因在染色体上和伴性遗传
回顾 教材基础
整合 核心考点
研析 解题技法
体验 双基考题
回顾•教材基础
理教材 巧思维 夯基固本
读透教材 一、萨顿的假说
1．方法：□1 类比推理 。 2．内容：基因是由□2 染色体 携带着从亲代传递给下一代
(2)在已确定是显性遗传的系谱中： ①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传(图 8)。 ②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴 X 染色体遗传 (图 9、图 10)。
第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测。 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病； 再根据患者性别比例进一步确定。
假设控制某个相对性状的基因 A(a)位于 X 和 Y 染色体的Ⅰ片
段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：
♀XaXa
×
XaYA♂
↓
XaYA
(♂全为显性)
XaXa (♀全为隐性)
(2)X、Y 染色体非同源区段的基因的遗传：
应用训练 1 (2013·山东理综)家猫体色由 X 染色体上一对等 位基因 B、b 控制，只含基因 B 的个体为黑猫，只含基因 b 的个 体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是( )
2．绘一绘 XBXB×XbY 遗传图解(以红绿色盲为例)：
答案
整合•核心考点
知考点 破疑难 系统知识
考点一
伴性遗传的类型及其遗传特点
1.常见的性别决定
【特别提醒】 性别决定与性别分化 (1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植 物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有其他方 式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。
第一章 遗传的基本规律及其细胞学基础
第17讲 基因在染色体上和伴性遗传
回顾 教材基础
整合 核心考点
研析 解题技法
体验 双基考题
回顾•教材基础
理教材 巧思维 夯基固本
读透教材 一、萨顿的假说
1．方法：□1 类比推理 。 2．内容：基因是由□2 染色体 携带着从亲代传递给下一代
(2)在已确定是显性遗传的系谱中： ①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传(图 8)。 ②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴 X 染色体遗传 (图 9、图 10)。
第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测。 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病； 再根据患者性别比例进一步确定。
假设控制某个相对性状的基因 A(a)位于 X 和 Y 染色体的Ⅰ片
段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：
♀XaXa
×
XaYA♂
↓
XaYA
(♂全为显性)
XaXa (♀全为隐性)
(2)X、Y 染色体非同源区段的基因的遗传：
应用训练 1 (2013·山东理综)家猫体色由 X 染色体上一对等 位基因 B、b 控制，只含基因 B 的个体为黑猫，只含基因 b 的个 体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是( )
2．绘一绘 XBXB×XbY 遗传图解(以红绿色盲为例)：
答案
整合•核心考点
知考点 破疑难 系统知识
考点一
伴性遗传的类型及其遗传特点
1.常见的性别决定
【特别提醒】 性别决定与性别分化 (1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植 物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有其他方 式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。
人教版高中生物一轮复习课件 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
白眼雌
P
XwXw
配子
XwXw
红眼雄
×
XWY
XW
Y
F
XWXwXw
致死
XwXwY 白眼雌
OXW 红眼雄
OY 致死
提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2000-3000个细胞 中，有一次发生了错误，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中， 或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。如果含XwXw卵细胞与 含Y的精子受精，产生XwXwY的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵 细胞与含的XW精子受精，产生OXW的个体为红眼雄果蝇，这样就可 以解释上述现象。
考点二 伴性遗传的特点与应用
知识自主梳理
夯实基础 强化要点
1.性染色体的类型及传递特点 (1)类型： ZW型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 ZW ，
雄性个体的性染色体组成是 ZZ 。 XY型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 XX ，
雄性个体的性染色体组成是 XY 。
强调 ①如下生物无性染色体 a.无性别之分的生物，如酵母菌等。 b.雌雄同株(或雌雄同体)的生物，如玉米、水稻等。 c. 雌雄性别并非取决于“染色体类型” ，如蜜蜂、蚂蚁等。 ②性染色体上的基因未必均与性别决定有关 ③性染色体并非只存在于生殖细胞中。
2、减数分裂异常 若只考虑性染色体
正常精子： X
Y
异常精子： XX YY
XY
MⅡ后异常 MⅠ后异常 MⅠ或 MⅡ后异常
正常卵细胞： X 异常卵细胞： XX
减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常 减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常
例 1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性，患者的临床表现
是举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全。
高三人教版生物一轮复习课件 第五单元 第三课时 基因在染色体上、伴性遗传(80张PPT)
6.应用:可根据表现型判断生物的 性别,以提高质量, 促进生产。
核心突围
技能聚合
一、基因在染色体上 1.萨顿假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一
代的,也就是说基因在染色体上,因为基因和染色体行
为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在 配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在。
2.X、Y染色体上非同源区段的基因的遗传
基因的 位置 模型 图解 Y染色体非同源区段 X染色体非同源区段基因的传递规律 基因的传递规律 隐性基因 显性基因
判断 依据 举例
父传子、子传孙,具 有世代连续性 人类外耳道多毛症
双亲正常子病;母病 子正常双亲病;父病 子必病,女病父必病 女必病,子病母必病 人类红绿色盲、血 人类抗VD佝偻病 友病
3.四步法判断遗传系谱中遗传病的传递方式 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示
第一,确定是 若系谱图中患者全为男性,
否为Y连锁
遗传
而且患者后代中男性全为
患者,则为伴Y遗传病;若系 谱图中,患者有男有女,则不 是伴Y遗传
第二,确定图 “无中生有”为隐性(无病
谱中遗传病 是显性遗传 的双亲,所生的孩子中有患 者)
P:红眼(♀)×白眼( ♂)
F1:红眼(♀和 ♂) F2:3/4
红眼(♀和 ♂)、1/4白眼( ♂)
(2)理论解释 ①性染色体:雌、雄异体的生物决定性别的染色体。常
染色体:与性别决定无直接关系的染色体。 ②遗传分析图解
(3)实验结论:⑧基因在染色体上。 (4)测定基因位置:基因在染色体上呈⑨线性排列。 3.伴性遗传的概念:位于性染色体上的基因所控制的性
核心突围
技能聚合
一、基因在染色体上 1.萨顿假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一
代的,也就是说基因在染色体上,因为基因和染色体行
为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在 配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在。
2.X、Y染色体上非同源区段的基因的遗传
基因的 位置 模型 图解 Y染色体非同源区段 X染色体非同源区段基因的传递规律 基因的传递规律 隐性基因 显性基因
判断 依据 举例
父传子、子传孙,具 有世代连续性 人类外耳道多毛症
双亲正常子病;母病 子正常双亲病;父病 子必病,女病父必病 女必病,子病母必病 人类红绿色盲、血 人类抗VD佝偻病 友病
3.四步法判断遗传系谱中遗传病的传递方式 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示
第一,确定是 若系谱图中患者全为男性,
否为Y连锁
遗传
而且患者后代中男性全为
患者,则为伴Y遗传病;若系 谱图中,患者有男有女,则不 是伴Y遗传
第二,确定图 “无中生有”为隐性(无病
谱中遗传病 是显性遗传 的双亲,所生的孩子中有患 者)
P:红眼(♀)×白眼( ♂)
F1:红眼(♀和 ♂) F2:3/4
红眼(♀和 ♂)、1/4白眼( ♂)
(2)理论解释 ①性染色体:雌、雄异体的生物决定性别的染色体。常
染色体:与性别决定无直接关系的染色体。 ②遗传分析图解
(3)实验结论:⑧基因在染色体上。 (4)测定基因位置:基因在染色体上呈⑨线性排列。 3.伴性遗传的概念:位于性染色体上的基因所控制的性