产品设计概论-完整版
产品设计——第一章产品设计概述
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产品设计，或者称工业设计；
平面设计，包括包装设计、一般平面设计和企业形象设计； 广告设计； 服装设计，包括时装设计与成衣设计等几个方向； 纺织品设计； 现代随计算机及网络技术兴起的多媒体设计。
第一章 产品设计概述
第一节 工业设计与美术创作之比较
一、现代设计的范围 工业设计成果更多以物化产品的形式体 现。产品设计的领域很广，有很多内容与其 它设计领域相互交叉。如家具、椅子等既是 家具产品，又是室内环境的组成部分；电话 亭、公共候车亭等既是设施产品，又是室外 环境的组成部分；又如各类产品的面板、包 装、铭牌等，设计中还涵盖了许多视觉传达 设计（或平面设计）的内容。因此，很多时 候产品设计被看成是工业设计的核心领域。
第一节 工业设计与美术创作之比较
一、现代设计的范围 现代设计涉及的面非常广泛，从复杂的宇航器、汽车飞机、武器装备，到 眩目的电视广告、简单的生活用具，都或多或少存在着设计的内容和痕迹。
第一章 产品设计概述
第一节 工业设计与美术创作之比较
一、现代设计的范围 从整体涉及情况来看，现代设计一般还可以细分为以下几个较大的方面： • 建筑设计，室内设计和环境设计；
第一章 产品设计概述
通过本章学习，明确工业设计与美 术创作的区别所在，掌握产品设计概念 与基本原则，了解其对于企业乃至国家 产品创新的重要作用和战略意义，以及 产品设计的风格演变过程与发展趋势。 本章内容应以教师概要性介绍为引 导，侧重学生阅读学习，并结合课堂讨 论、示例剖析完成本章知识内容的传达。
第一章 产品设计概述
第一节 工业设计与美术创作之比较
一、现代设计的范围 人类为了自身的生存和发展，不能满足于大自然所提供的物质形态，而必 然不断地进行创造。可以说，人类文明的形成和进步是源于其自身的创造活动。 设计是创造活动的第一步，人类在创造社会物质文明的同时也促进了设计领域 的发展和完善。
产品设计概述PPT课件
市场部要求
销售部订购
设计部设计
生产部生产
客户服务部安装
客户要求
工业设计程序实例
联想工业设计 巴西舞蹈Capoeira -概念车设计 菲力蒲个性化的光碟机
预备知识及回顾
构成设计基础 形态设计 材料工艺 机电基础
工业设计专业课程
产品设计程序与方法
产品设计程序
接受项目 制订计划 分析问题 提出概念 设计展开 优化方案 设计制图 编制报告
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市场调研 寻找问题 设计构思 解决问题 深入设计 模型制作 设计展示 综合评价
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一个有缺陷的开发过程!
产品系统
1. 产品开发项目（可行性、立项、市场） 2. 产品生命周期（生产、使用、回收） 3. 产品存在方式（产品、环境、使用方式）
预备知识及回顾
运算与逻辑分析能力 自然与历史的把握 社会活动与生活能力 工业设计基本理论 形态构成、美学原理 创意表现、工程制图 计算机辅助设计基础 机械电子设计基础 材料与加工基础
工业设计工作界面
设计工作室 模型工作室
教学计划要求
2008工业设计专业教学计划
教学大纲与教学日历
教学大纲内容 教学日历内容
教学方法
问题 讲课 案例研究 设计训练
历届设计作品
资源
参考书
企业
网络资源
市场
成绩评定
平时作业
70%
课堂交流
20%
到课率
10%
本课程任务
应用产品设计基本理论
分析市场需求发现产品问题 提出创新思路 利用多方面基础知识解决具体问题 最大化利用现有环境和资源
问题教学法
获取需求案例 查看有关成果
设计师应具备的能力
产品设计课件1.
第一章 产品设计概述
第一节 工业设计与美术创作之比较
一、现代设计的范围 发达国家先进的设计概念中，产品设计已不单指具体的产品功能实体设计， 而且泛指企业在社会生活研究、新产品开发计划等方面更宏观的工作，设计的 内涵有了进一步的深入和丰富。
第一章 产品设计概述
第一节 工业设计与美术创作之比较
二、设计科学的理性与感性特征 工业设计，既不纯属于自然科学和工程技术，有不纯属于人文、社会科学。 它是一门高度交叉的边缘性学科，本质在于决策、问题求解和创造，需要以相 应的设计哲学为基本指导思想。 设计的科学性应该是从人性、社会性角度去考察设计过程，将有限的理性 与有限的感性交互作用，使创造活动的功效达到无限。
第一章 产品设计概述
第三节 产品设计的战略意义
苹果公司对其品牌的塑造是成功的，它甚至形成一种文化，使其用户产生一 种使用偏好。这样不单使苹果拥有大量稳定的用户，而且扩大了品牌的传播，在 同类产品中有较强的竞争力，形成对设计潮流时尚的主宰与引导。
第一章 产品设计概述
第三节 产品设计的战略意义
二、产品设计的意义
5．1 基本概念
5．2 微博营销 第六章 团购平台推广 6．1 什么是团购
6．2 团购营销
第一章 产品设计概述
通过本章学习，明确工业设计与美 术创作的区别所在，掌握产品设计概念 与基本原则，了解其对于企业乃至国家 产品创新的重要作用和战略意义，以及 产品设计的风格演变过程与发展趋势。 本章内容应以教师概要性介绍为引 导，侧重学生阅读学习，并结合课堂讨 论、示例剖析完成本章知识内容的传达。
一、现代设计的范围 工业设计成果更多以物化产品的形式体 现。产品设计的领域很广，有很多内容与其 它设计领域相互交叉。如家具、椅子等既是 家具产品，又是室内环境的组成部分；电话 亭、公共候车亭等既是设施产品，又是室外 环境的组成部分；又如各类产品的面板、包 装、铭牌等，设计中还涵盖了许多视觉传达 设计（或平面设计）的内容。因此，很多时 候产品设计被看成是工业设计的核心领域。
设计概论(电子版)(完成版)
设计概论复习资料教材重点是第2、3、4、5、6章，次重点是1、7、8、9、10、11、12、13、14、15章，其余为一般章节。
设计元素、原则、思维方法、程序、设计师及设计特征和设计形态是设计概论课程考核的主要内容。
第一章设计内涵设计含义广义上的设计，是蕴含于宇宙万物中的一种追求平衡与有序的力量，是人类试图统一和支配一切的冲动和需要。
1.1 设计△1.1.1 设计是人的冲动和需要？1、人类，作为宇宙自然的结晶，同样继承了这种试图统一和支配一切的力量。
在人类设计的每件作品中，设计者都遵循着一种与宇宙一样古老的冲动，这是一种追求统一的力量和冲动，也就是设计的力量和冲动。
2、自然界存在着许多设计师们无法企及的设计杰作，它是我们无尽灵感的来源，蕴含着设计的元素和原则。
其中蕴含的是一种自然本能的冲动和力量，是一种对我们自身的自然表达。
3、设计是人类所具有的一种和宇宙一样古老的，对秩序和规律的渴望和冲动，他是一种人性的反映，一种对人类生命节奏和内心灵魂的终极关怀。
1.1.2 设计的语源学意义？1、“设计”一词，最早可能追溯到拉丁语，其意为“画记号”。
演变成意大利语后意为“素描、描画”，在意大利文艺复兴时期进入艺术领域。
2、在中国古代艺术概念中，与之相对应的是另一个词“经营”。
3、从各自的语源背景及学科背景来看，他们的核心含义都是基本一致的，可以说，设计师人类为实现魔种目的而进行的创造性活动。
六法论一气韵，生动是也；二骨法，用笔是也；三应物，象形是也；四随类，赋彩是也；五经营，位置是也；六传移，摹写是也”（谢赫《古画品录》）。
1.2 现代设计1.2.1 现代设计的产生和发展？1、现代意义上的设计，发端于英国工业革命产生以后的伦敦世界博览会；2、现代设计是工业革命造就的工业化大批量生产技术条件下的必然产物；同时有时设计界改变以往专为权贵服务的方向，转而提出要为民众服务的口号下的产物，是设计民主化的表现；3、现代设计的形成是基于社会的日益丰裕、中产阶级日益在社会生活中起主导作用、社会日益向消费时代转化、科学技术日益发展、知识传播对社会危机的不断思考和忧虑得到表达和完成的一个过程。
【学习课件】第一章产品设计概述
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《设计概论》第六讲产品设计47页PPT
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《设计概论》第六讲产品设 计
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
ห้องสมุดไป่ตู้谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
(完整版)设计概论-设计的类型
设计概论 | 设计的类型
2 视觉传达设计
设计概论 | 设计的类型
2 视觉传达设计
2.3 视觉传达设计的领域
2.标志设计：
以精炼的形象代表或指称某一事 物，表达一定的涵义，传达特定的信 息。相对文字符号，标志表现为一种 图形符号，具有更直观、更直接的信 息传达作用。
标志设计必须力求单纯，易于公 众识别、理解和记忆，强调信息的集 中传达，同时讲究赏心悦目的艺术性。 设计手法有具象法、抽象法、文字法 和综合法等。
视觉传达设计，是利用视觉符号来进行信息传达的设计。设 计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。信息的发送者 和接受者必须具备部分相同的信息知识背景，只有这样，传达才 能实现。 视觉传达设计的主要功能是传达信息，有别于直接 使用功能为主的产品设计和环境设计。它是凭借视觉符号进行传 达，不同于靠语言进行的抽象概念的传达。视觉传达的过程，就 是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程，而对接收者 来说，则是个相反的过程。
按使用主体，标志可分为公共标志和非公共标志。公 共标志指公共共同使用的标志，非公共标志是指专属某机 构、组织、会议、会计、私人和物品使用的标志。
设计概论 | 设计的类型
2 视觉传达设计
2.2 视觉传达设计的构成要素
2.标志：
设计概论 | 设计的类型
2 视觉传达设计
2.2 视觉传达设计的构成要素
插图：有绘画插图、影像插图和复合插图三种。绘画插 图表现手法灵活，富有个性；影像插图比手工绘制速度快捷， 真实感强；复合插图制作手法新颖，有意想不到的效果。
设计概论
设计的类型
设计概论
设计的类型
1 概述：关于设计类型的划分 2 视觉传达设计 3 产品设计 4 环境设计
产品设计概论教案模板范文
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 理解产品设计的概念、特点和重要性。
2. 掌握产品设计的流程和方法。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 了解不同类型的产品设计，如工业设计、平面设计、服装设计等。
教学重点：1. 产品设计的定义和特点。
2. 产品设计的流程和方法。
3. 创新思维和审美能力的培养。
教学难点：1. 产品设计流程中各阶段的具体操作方法。
2. 如何在设计中融入创新思维和审美元素。
教学准备：1. 教师准备PPT、教材、案例等教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾生活中常见的产品设计案例，激发学生对产品设计的兴趣。
2. 提出问题：什么是产品设计？为什么产品设计如此重要？二、教学内容1. 产品设计的定义和特点- 介绍产品设计的概念，包括产品、设计、用户等关键词。
- 分析产品设计的特征，如实用性、美观性、功能性、经济性等。
2. 产品设计的重要性- 阐述产品设计在提高生活质量、促进经济发展等方面的作用。
三、案例分析1. 展示不同类型的产品设计案例，如工业设计、平面设计、服装设计等。
2. 分析案例中的设计特点、设计流程和设计方法。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高自己的创新思维和审美能力？2. 各组代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对产品设计的理解程度。
2. 提出问题：产品设计流程包括哪些阶段？二、教学内容1. 产品设计流程- 介绍产品设计流程的五个阶段：市场调研、概念设计、方案设计、详细设计、试制与测试。
- 分析每个阶段的具体操作方法。
三、创新思维和审美能力培养1. 阐述创新思维和审美能力在产品设计中的重要性。
2. 介绍一些培养创新思维和审美能力的方法，如多观察、多思考、多实践等。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，设计一个小型产品。
2. 学生展示自己的设计作品，并进行互评。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调产品设计的重要性。