1.朝花夕拾

作品鉴赏之人物形象
• 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是 作者的保姆、父亲、恩师和朋友。 • 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保 存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从 长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人 民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的 一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
作品鉴赏之人物形象
了解背景
• 1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支 持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流 言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进 步学生，制造“三· 一八”惨案。作者鲁迅写 下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持 学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴， 结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。 《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事， 但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会 现实。
感悟作品
• 文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息， 往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议 论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品 富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻； 形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
分篇介绍
• （1）《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原 因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生 活中与猫相似的人。 • （2）《阿长与山海经》记述作者儿时与阿 长相处的情景，表达了对她的怀念感激之 情。
作品鉴赏之主题思想
• ⑶批判封建思想、封建制度对青少年的毒 害思想。这些散文以“我”为线索，通过 作者的亲身经历，看到封建社会、封建教 育制度对青少年身心健康的摧残，使他们 受到极大的伤害，表现作者强烈的反封建 的战斗精神。作者无情地批判封建孝道的 愚昧和残忍，揭露其虚伪性和欺骗性。
作品鉴赏之主题思想
• ⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期 的学习生活及他决定弃医从文的原因，表 达了对藤野先生深切的怀念。 • ⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满 旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打 击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失 望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼 念。
作品鉴赏之主题思想
• 主题思想
• 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在 他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背 书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父 亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死 去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我 们感到鲁迅先生强烈的爱。

作品鉴赏之人物形象
• 藤野先生——一位异国医学教授，因为表现 出平等待人的态度，因为关心弱国子民的 学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身 处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受 到这位老师的伟大之处。
作品鉴赏之主题思想
• ⑵表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。 作者通过对青少年时期生活片断的回忆， 记叙他所接触到的一些人物的感人事迹， 塑造一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、 藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现 出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念 之情。
作品鉴赏之主题思想
• 《阿长与山海经》里的长妈妈，是个热情、 纯朴、善良、给幼年的鲁迅以极大关爱的 劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于 长期受封建思想的毒害，所以“我实在不 大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵， 愿在你的怀里永安她的魂灵。”表达作者 对长妈妈的深切怀念。
作品鉴赏之主题思想
• ⑸作者以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示了一 个时代的各个侧面。作者揭示了十九世纪末二 十世纪初半殖民地半封建的中国社会生活的各 个侧面，真实地再现了当时的历史情景。
• 《父亲的病》描写当时医学的落后，庸医横行 乡里，不学无术，误人性命。这就把当时社会 的迷信呈现的非常清楚。《狗· 猫· 鼠》介绍旧 的婚俗，要问名、纳采、磕头作揖，繁琐至极。
作品鉴赏之主题思想
• ⑷揭露思想文化战线上资产阶级文人的本 质。鲁迅一生都用手中的笔做武器，和资 产阶级文人进行毫不妥协的战斗，揭露他 们的丑恶形象，也反映了他的韧性的战斗 精神。《狗· 猫· 鼠》开篇便揭开斗争的序幕， 资产阶级文人以“正人君子”的姿态攻击 鲁迅的仇猫。鲁迅立即给予有力地回击， 不但不否认自己的仇猫，而且说明了仇猫 的理由是十分充足的。
作品鉴赏之主题思想
• 首先是猫的一副媚态就令人可憎，又以和 狮虎同族而自居。其次是它的乱嚷嚷，这 说明作者攻击猫，实在是因为要自卫。第 三条理由就更加充分了，“它的性情就和 别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一 口咬死，定要尽情玩弄…”作者在这里无情 地揭露了猫在弱者面前阴毒凶残的本性。 特别是当作者听说是猫吃了他的可爱的小 隐鼠，于是开始对猫进行报仇。
作品鉴赏之主题思想
• 作者将猫当作思想文化战线上的资产阶级文人，作 者与猫的战斗，也就是与资产阶级文人的论争。但 作者后来又改变斗争的策略，“我已经改变态度… 就长保着御侮保家的资格。”这不是作者的妥协， 是找到对付这些资产阶级文人的好办法，不使他们 的作恶得到善良人们的怜悯与同情。 • 最后讥讽这些所谓的以“指导青年”而自居的“前 辈”，如果不从革命青年身上找出些毛病，他们又 有什么存在的价值。这对那些口口声声标榜自己是 “前辈”的资产阶级文人是极大的嘲讽。
分篇介绍
• （3）《二十四孝图》重点描写了在阅读 “老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时 所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚 伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲 惨处境。
• ⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建 制度对儿童天性的束缚和摧残。
分篇介绍
• （5）《无常》通过描写无常救人反遭毒打 事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗 的社会，愤慨于人世的不平。 • （6）《从百草园到三味书屋》描述了作者 儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书 屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童 广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书 塾教育的尖锐矛盾。
作品鉴赏之人物形象
• 辛亥革命使范爱农变的兴奋和勤快，说明 他是个具有强烈反清思想的爱国知识分子， 最后这样倔强的知识分子被逼上绝路，作 品深刻地揭示了辛亥革命失败所造成的这 一悲剧。文章最后以“现在不知他惟一的 女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业 了罢”，表现作者对亡友的深深怀念。
作品鉴赏之人物形象
分篇介绍
• ⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医 治病的情景，描述了几位“名医”的行医 态度、作风、开方等种种表现，揭示了这 些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草 菅人命的实质。
• ⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好， 其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一 个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
分篇介绍
• 《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非， 教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两 面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做 坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。 作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。 随着岁月的流逝，对于衍太太之流的流言 家，作者已经找到斗争的办法，那就是揭 穿流言，抓住流言家的证据，给予无情的 反击。
• 《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛 亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅 幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文， 但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴 含着作者对历史的深刻思考和对现实的执 着态度。它的思想内容集中表现在以下几 方面：
作品鉴赏之主题思想
• ⑴具有强烈的反封建思想，具有对封建教 育、封建道德、封建顽固派的批判意识。 《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、 丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和 《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教 育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性 的束缚、压制和摧残。
作品鉴赏之人物形象
• 范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法 在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最 终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘 却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁 迅先生一样，疑心他是自杀的。
作品鉴赏之人物形象
• 《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、落落寡 欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱 农是在日本留学期间相识的，并且有过激烈争 吵。原因是革命党人徐锡麟、秋瑾被反动政府 杀害，浙江籍留日学生召开同乡会，就是否给 北京政府发电，痛斥满清政府的无人道发生了 分歧。鲁迅主张发电声讨，范爱农则主张不必 发电，理由是“杀的杀掉了，死的死掉了，还 发什么屁电报呢”。正是这争吵，说明范爱农 生性倔强，对腐败无能的满清政府完全丧失了 信任。
作品鉴赏之人物形象
• 《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随 便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留 学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的 帮助和指导，使作者终身难以忘怀。作品 介绍了藤野先生为作者修改讲义的详细过 程。正是这位人格高尚的日本老师鼓励着 鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗， 使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。
了解背景
• 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南 下教书，但他在厦门大学只带了四个多月， 因为他发现厦门大学的空气和北京一样， 也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识 分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担 任的课程却倾注了全力，他上的课很受学 生的欢迎。
作品鉴赏之主题思想
• 《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺 笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽 了那些打着“公理”、“正义”旗号的 “正人君子”；《父亲的病》中有力地痛 斥了那些勒索钱财、草营人命的庸医； 《琐记》中刻画了洋务学业内的“乌烟瘴 气”；《藤野先生》则入木三分地勾勒出 昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。
感悟作品
• 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了 作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他 的性格和志趣的形成经过。 • 前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中 的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又 到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半 封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同 时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫 黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以 及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
了解背景
• 在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品， 这其中就包括《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和 《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北 京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》 的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。