部编版人教版小学语文一年级上册《语文园地八-识字加油站、字词句运用》
R·一年级语文下册
识字加油站
shuā
wâi
卫生间
状元成才路
jīn
毛巾
香皂 脸盆
zào pãn
擦手
洗澡 洗脸
zǎo
牙刷
shū
刷牙 梳头
状元成才路 状元成才路
梳子
状元成才路
我发现：上面的词语都是指卫生 间的洗漱(shù)用品和它们的用途。
我会说：洗发水 面霜
洗头发 抹脸
我会认
wèi
shuā
卫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
状元成才路 状元成才路
状元成才路
刷
状元成才路
卫生间
牙刷
shū
jīn
梳
梳头
巾
毛巾
cā
zào
状元成才路
擦
状元成才路
皂
香皂
状元成才路
擦脸
状元成才路
zǎo pén
澡盆
巾 卫 刷 梳 澡
盆
皂
擦
字词句运用 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
高兴
生气
状元成才路
害怕
nán
难过
我今天当选上班长了， 我真是太高兴了。
弟弟今天把我的布娃 娃弄脏了，我真生气。
我把妈妈最喜欢的香水 打破了，真害怕妈妈回来大 发脾气。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
我明明是一片好心，安 慰贝贝，可她却说我是在看 她笑话，真让我难过。
2024年一年级上册语文教案：语文园地八
2024年一年级上册语文教案：语文园地八2024年一年级上册语文教案：语文园地八1教材分析语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。
这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！学前准备1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。
（教师）2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。
（学生）课时安排2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）学习目标1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
学习重点1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝福的话语。
学前准备1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学环节识字加油站一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
7.妈妈在哪个地方当医生？8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.师范写，并指名说说书写规则。
2.生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。
1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。
3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。
指名读，开火车读。
二、读词，学会组两个词。
1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。
2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
小学语文一年级上册《语文园地八》教案
第八单元语文园地八内容分析本次语文园地共五项内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。
识字加油站是认识4组有关联的词语，认识5个字，会写2个字。
字词句运用共有两项内容，一是扩词练习，二是给家人或朋友写祝福的话。
书写提示里引领学生继续学习两种笔顺规则。
日积月累提供了一首古诗《风》，体会作者观察的细致、描写的生动。
和大人一起读是通过读《春节童谣》了解中国的传统文化，激发对祖国的热爱之情。
课时目标知识与能力1.能正确读4组表示职业和工作地方的词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照规则书写汉字。
4.朗读和背诵古诗《风》。
5.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
过程与方法朗读课文，能边读边写边体会。
情感态度价值观学生在朗读中了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
教学重难点教学重点1.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺规则正确书写汉字的习惯。
2.朗读和背诵古诗《风》，引导学生积累经典诗文。
教学难点1.掌握祝福语的写法，并尝试写一句新年祝福的话。
2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
教学准备1.多媒体课件。
2.字词卡片，亲子阅读单。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.读4组词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”两个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照笔顺规则书写汉字。
教学过程一、谈话导入。
1.同学们，你们知道你的爸爸妈妈在哪里工作吗？分别做什么职业吗？预设：生1：我爸爸在饭店上班，他是一名厨师。
生2：我妈妈是一名护士，她在医院上班。
人教部编版一年级语文上册《语文园地八》优质教案
⼈教部编版⼀年级语⽂上册《语⽂园地⼋》优质教案语⽂园地⼋【教学流程】第⼀课时【课时⽬标】1.认识5个字，会写2个字。
2.能⽤⼀句通顺的话给家⼈或朋友送上祝福。
3.掌握两种笔顺规则：先中间后两边、先外后内。
【教具准备】课件【教学过程】⼀、导⼊激趣⼩朋友，这节课我们三个组来进⾏⼀场⽐赛，⽐赛的项⽬有四个，看哪⼀个组最终能获得冠军。
我们⼀起来学习“语⽂园地⼋”。
（板书：语⽂园地⼋）⼆、第⼀次⽐赛板块⼀：识字加油站（出⽰课件2）1.出⽰四组词语，读⼀读。
注意读准：翘⾆⾳“⼚、⽣”，前⿐⾳“院、军”，后⿐⾳“⼯”。
2.想⼀想，每组词语有什么特点？后⼀个是职业，前⼀个是这种职业⼯作的地⽅。
（板书：职业场所）3.读⼀读下⾯的字。
（课件出⽰3）ɡōnɡ chǎnɡ yī yuàn shēnɡ⼯⼚医院⽣（1）多种形式读，看哪⼀组同学读得⼜快⼜准。
（2）识记⽣字。
形近字⽐较：“⼯”和“⼟”，“⼚”与“⼤”。
加⼀加：“⼟”加两笔就是“⽣”。
“院”是“阝+完”；“医”是“⼕+⽮”。
4.写字。
⼯：第⼀横短，第三笔的横要长。
⼚：要写好⼃，先竖后撇，不要直接把撇写得太弯。
三、第⼆次⽐赛板块⼆：字词句运⽤第1题（出⽰课件4）1.读第⼆题中的词语，⾃⼰先读⼀读。
2.指名读，看哪个组读得好。
3.⽤“⽪、法、边、许、处、⽣”组词，看哪个组说得多。
（板书：⽪、法、边、许、处、⽣）四、第三次⽐赛第2题（出⽰课件5）1.新年马上就到了，丁丁要给家⼈和朋友送上贺卡，贺卡上要写些什么呢？你们能帮帮他吗？2.学⽣互相说⼀说。
可以写感谢的话，可以写祝福的话。
3.写⼀写。
注意参照图⽰上的贺卡书写格式，把祝福的⼈写在左上⽅，⾃⼰的名字写在右下⽅，别忘了写上⽇期。
（板书：称呼顶格写名字和⽇期右对齐）4.展⽰⼀下，看哪组写得好。
五、第四次⽐赛板块三：书写提⽰（课件出⽰6）1.先书空这两组字，让学⽣发现字的书写顺序上的特点。
⼩组讨论交流如下：上⾯的两个字“⼩、⽔”书写顺序是：先中间后两边。
人教版一年级《识字加油站+字词句运用》梁敏宜
自由读词语
读一读。
果皮 树皮 旁边 两边 到处 四处
加法 办法 许多 也许 学生 生气
新年到！
请同学们为你的家人和朋友写一句 祝福语。
部编版小学语文第一册
语文园地八
工厂
医院
军队
学校
工人
医生
军人
老师
【识字加油站】
gōng chǎng
学校 老师
yī yuàn shēng
工厂 工人
jūn duì
医院 医生
学校里有老师。
军队 军人
＿＿里有＿＿。
老师在学校里。
＿＿在＿＿里。
工人
医生
军人ห้องสมุดไป่ตู้
老师
军队
学校
工厂
医院
学校里有老师。
老师在学校里。
＿＿里有＿＿。
＿＿在＿＿里。
其他的一些职业和工作的地方，比如： “法院 法官 ” “乐队 乐手 ”
“车队
“超市
司机 ” “ 政府
营业员”
公务员”
学校里有老师。
老师在学校里。
＿＿里有＿＿。
＿＿在＿＿里。
gōng
工
结构：独体字 笔画：3 组词：打工 工作
chǎng
厂
结构：独体字 笔画：２ 组词：厂家 工厂
2024年秋一年级上册语文园地八识字加油站 字词句运用 课件(共12张PPT)
认读生字
认读生字
niú yánɡ zhuǎ dàn pīn yīn
牛 羊 爪 旦拼音
认读生字
牛 羊Biblioteka 认读生字果 白我的朋友在哪里
送祝福
顶格写称呼
正文空两格
同学们：
祝大家新年快乐！
新的一年里，每一位同学学习
更上一层楼！
李老师
12月31日
右下角先写署 名，再写日期
你还听到过哪些祝福语？
学习进步 工作顺利 身体健康 万事如意 心想事成 新年快乐
……
拓展阅读
成语拜新年
一祝爷爷奶奶福如东海 二祝姥姥姥爷寿比南山 三祝爸爸妈妈万事如意 四祝叔叔阿姨好运连连 五祝老师同学意气风发 六祝自我超越勇往直前
新年祝福歌 祝你心愿像花仙， 脸上阳光多灿烂； 祝你快乐像空气， 永远围绕在身边； 祝你烦恼像云烟， 风儿一吹全飘散； 祝你心情像蓝天， 没有乌云一片片。 祝你天天好日子， 日子过得比蜜甜。
作业与检测
自己画一张贺卡,用正确的格式写上你对收卡人的祝福吧。 如果你选择的是身边的同学、老师、家长,可以把你的祝福贺 卡放进班级祝福箱,举办新年联欢会的时候再揭晓。
【新课标】统编版语文一年级上册课文4 第八单元 语文园地八《识字加油站》《字词句运用》(第10课时)
板书： 识字加油站
工 厂 医 院 生
第10课
课题：语文园地八《识字加油站》《字词句运用》
设计人：
内容分析：
“识字加油站”归类识记了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字，
会写“工、厂”两个生字。“字词句运用”扩大积累12个词语，和尝试写一句新年祝福的话。
学习目标：
1. 认识5个生字，会写2个字。 能说出自己知道的职业。
2. 拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
同一个字可以组不同的词，不同的词中字的意思可能不同。
二、学写新年贺卡，送祝福
过渡: 新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！
1、引导学生认真视察课本中的新年贺卡，读一读，注意祝福语的格式。
2、教师指点写好格式:祝福的人写在左上方（称呼+冒号:）。自己的姓名和日期写在右下方，姓名在上，日期在下。正文也就是祝福语在称呼下面另起一行，空两格书写。
3、学生拿出自己事先准备好的卡纸，写一写新年祝福语，教师巡查指点。
4、写好了祝福语的学生，可以给卡纸画上自己喜欢的图案，制作成精美的新年贺卡。
1、拼读词语。
2、跟读词语。
3、说词语特点。
4、视察贺卡中祝福语格式。
5、写祝福语。
活动意图：
临近期末，新年即将到来。学做贺卡，写祝福语，非常的应景，学生兴趣比较浓。
重、难点：
学习写新年贺卡。
活动流程：任务一——任务二——任务三（课时10：环节一——环节二 ）
环节一：识字加油站
环节二：字词句运用
教学设计
教师活动
学生活动
环节一:识字加油站
一、读一读，记一记
1、学生自由读四组词语，遇到不会读的可以问问同学和老师。
部编新人教版小学一年级上册语文第八单元教案教学设计和反思 (一)
部编新人教版小学一年级上册语文第八单元教案教学设计和反思学生自由练读。
(2)指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小蜗牛的疼爱。
(3)小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗？(没有)为什么？你是怎么知道的？指导读第3自然段第1句话。
(“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，而且语速要慢。
)(4)那他看到了什么？出示第二幅图，说一说小蜗牛看到的草莓什么样？(又大又红)(5)指导朗读第3自然段小蜗牛的话，要读出小蜗牛的天真无邪。
(6)同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话，并评出最优秀的到前面戴头饰表演。
6．小蜗牛在春天出发，爬了好久才回到家，告诉妈妈他看到的景象，接下来又发生了什么有趣的事呢？下节课我们继续学习。
设计意图：阅读理解对于一年级学生来说有难度，本环节充分利用课文中的插图，并根据生活经验，引导学生展开联想。
通过各种形式的朗读，读出不同的语气，帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫。
做到以读促讲、以读代讲，在朗读中加深理解。
第二课时一、复习巩固，导入新课1．认读生字新词。
指名读、齐读。
2．学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。
3．小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢？让我们快到课文中去找找吧！设计意图：通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。
接着提出新的问题，激起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
二、自主学习，感受四季特点1．自然过渡，学习第二次对话。
谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象？请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。
你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。
出示第二次对话内容：蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”(1)这部分是谁说的？请你读一读。
你能用妈妈对孩子说话的语气来读一读这部分吗？(2)理解“已经”一词，用“已经”说一句话。
一年级上册语文语文园地八
一年级上册语文语文园地八
一年级上册语文园地八的内容主要包括以下部分：
1. 识字加油站：这个部分会列出一些生活中常见的物品，如牙刷、牙膏、毛巾等，并配有图片，帮助学生认识这些物品的名称和用途。
2. 我的发现：这个部分会引导学生发现一些汉字的规律，例如通过比较“木、林、森”三个字，理解汉字中“形声字”的构造规律。
3. 字词句运用：这个部分会提供一些例句，让学生模仿例句进行造句，以提高学生的语言表达能力。
4. 日积月累：这个部分会提供一些经典的古诗或儿歌，如《咏鹅》等，让学生背诵和朗读，以积累学生的文学素养。
5. 和大人一起读：这个部分会提供一篇简单的故事或儿歌，让学生和家长一起阅读，以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
这些内容都是为了帮助学生更好地掌握语文基础知识，提高语文素养。
同时，通过多种形式的活动，让学生更加积极地参与到语文学习中来。
2024年秋新教材一年级上册语文《语文园地八》
（2）（出示春日繁花图）从图中你知道了什么？你能用一句诗来表示吗？（能
开二月花。）
（3）（出示风浪图）你看到了什么？可以用哪句诗来说明？大家一起说。（过
江千尺浪。）
（4）（出示风吹竹林图）你感觉到了什么？诗中哪一句说的就是这番景象？
（入竹万竿斜。）
（5）（四图配诗齐现）我们一起来品读一番。（齐读）
（6）为了更好地了解诗意，老师请来了小帮手，（出示注释）我们一起来读
重又这么大，我怎么搬得动呢？ （2）第三幅图。 继续观察第三幅图，最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？ 预设 1：小兔把南瓜运回了家。 预设 2：妈妈好像在夸它是个好孩子。 预设 3：小兔子在给妈妈讲它是怎么把南瓜运回来的。 3.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？
小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？ 二、全班交流 1.小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！请 你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价一下。 提示：大胆说出自己的想法。 教师可运用课件呈现搬运南瓜的方法，再指导学生用一两句话把自己想到的 方法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学生的思路。 （1）教师根据南瓜的形状，联系生活，找到车轮与南瓜的相似点，把南瓜 竖起来，像车轮似的滚回家。 （2）教师引导学生回顾生活情景，借助某工具来搬运，如用自行车驮回家； 用小车运回家；用绳子拴住拉回家等。 （3）引导学生可以借助别人的力量：请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。 2.教师总结方法，学生归类。 寻找相似点；借助工具搬运；寻求朋友帮助。 教师评价：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。
秋天漫步在街道，迎面吹来凉爽的风，凉快吗？（请第三、四组畅快地读一读）
你们喜欢这风吗？我们一起欢喜地读一读。（全班齐读）
人教版一年级《识字加油站+字词句运用》任丹
不尽， 春 风
吹
又
生。——白居易 《草》
yǒng liǔ hè zhī zhāng
bú zhī xì yè shuí cái chū ， èr yuè chūn fēng sì jiǎn dāo 。
不知细叶 谁 裁 出，二月 春
chūn fēng yòu lǜ jiāng nán àn，
风 似剪 刀。——《咏柳》贺知章
。
yè lái fēng yǔ shēng， huā luò zhī duō shǎo。
mèng hào rán
chūn xiǎo
夜来风 雨 声，
yě huǒ shāo bú jìn
花 落知 多 少。——
chūn fēng chuī yòu shēng。
孟
浩 然 《春晓》
cǎo
bái jū yì
野火 烧
bó chuán guā zhōu wáng ān shí
míng yuè hé shí zhào wǒ huán？
春 风 又绿 江 南岸，明月 何时照 我 还？——《泊船瓜洲》王安石
风
[唐 ]李 峤
jiě
第三关：日积月累
luò sān qiū yè，
解 落 三 秋 叶，
néng kāi èr yuè huā。
笼盖四野。
tiān cāng cāng
天苍苍，
yě máng máng
野茫茫，
fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 。
风吹草低见牛羊。
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
风
jiě luò
第三关：日积月累