人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学内容：1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。
教学目标：1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学过程：一、律动导入师生问好：快乐的音乐课开始了。
今天老师要带大家一起去旅行，准备！开起你的小火车，出发！（播放音乐）哟，我们来到了美丽的动物城堡。
二、节奏练习动物城堡的小动物来迎接大家了！听！这是谁的脚步声！（生回答）你能根据节奏模仿他的动作吗？（课件××）这又是谁的脚步声！（课件）你来模仿一下。
再听，谁又来了？你再来模仿它的动作。
听，热情的小动物们敲着鼓来邀请我们了。
谁愿意到前面随着鼓声表演一下。
全体起立，让我们一起随着鼓声舞起来。
（跳三个动作）欢快的节奏把我们带到了动物城堡的节日舞会，小动物们都在积极地准备着。
爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友——小洋娃娃。
我们一起来欣赏一下吧！（出示课件：洋娃娃和小熊跳舞）学生欣赏。
三、新授歌曲1．揭示课题。
师：洋娃娃和小熊的心情怎么样？（学生回答）这首开心、欢快的歌曲就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。
今天我们就一起来学习这首歌，先让我们随着音乐拍拍手感受他们的欢乐。
2、听琴模唱（1）我看有的小朋友都迫不及待的想唱起来了，下面大家用啦来随琴模唱，老师弹一句，你来唱一句。
能连起来吗，完整的用啦唱。
老师发现大家在唱的时候这两句容易出错，听老师来唱，你有什么发现？135像不像上台阶，131像在下台阶，我们在这两句加上一个手势，一起来，伸出你的右手，上台阶举起手，下台阶时放下手握紧小拳头。
好，我来唱你来接。
伸手准备。
让我们完整用啦表达洋娃娃快乐的心情吧。
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计(精选11篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（精选11篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计篇1第十一课洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培育同学乐观活泼的情感2、学会唱歌表演，培育同学动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练同学歌词创作的力量，发挥同学的想像、制造力量【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作【教具支配】：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干【教学过程】一、律动同学(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（老师同时进行表演）师:小伴侣,今日啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小伴侣去参与她的party,让我们排着整齐的队伍动身吧.二、音乐嬉戏:“猜一猜，学一学”1. 师：“哎~走得好累哦。
我们休息一会！..小伴侣快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”（生：……..）师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好伴侣一起去参与洋娃娃的party呢.2. 播放音乐片段a师：“小伴侣，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：由于音乐听上去速度快，活泼……师: 你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段b师：“认真听！这个又是谁来了呢？聪慧的小伴侣,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（同学自由想像：大象、老虎、狮子……）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（同学：由于音乐很沉重，速度慢……）三、音乐嬉戏:仿照动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起动身去洋娃娃家吧”同学仿照动物的动作熟识歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好喧闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：非常愉快，很活泼……）2.用“la””beng” 进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下欢乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng”来感受一下欢乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
（四）、歌曲表演环节
1. 教师将学生分成小组，为每个小组分发洋娃娃和小熊的头饰等道具，以及打击乐器如木鱼、响板等。让小组讨论并设计表演形式，可以是边唱边演奏打击乐器来增强节奏感，也可以是加入一些简单的舞蹈动作来表现洋娃娃和小熊的不同姿态，如洋娃娃的优雅旋转、小熊的笨拙踱步等，要求表演要与歌曲的内容和情感相契合，展现出歌曲的童趣与活力。
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对舞蹈的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的角色形象和歌词内容做铺垫。
（二）、歌曲聆听环节
1. 教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐音频，让学生安静地聆听歌曲，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、旋律走向以及节奏特点，如歌曲中轻快的节奏和旋律的起伏变化，像 “跳呀跳呀，一二一” 的节奏韵律。
设计意图：培养学生初步的音乐感知能力，让学生学会专注地聆听音乐，从整体上把握歌曲的基本音乐要素，训练学生的音乐直觉和感受力，为进一步深入学习歌曲奠定基础。
2. 听完歌曲后，教师提问：“同学们，这首歌曲给你们什么样的感觉？是快快乐乐的还是悲伤难过的呢？你们有没有听到歌曲里洋娃娃和小熊在做什么呢？” 让学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受，并尝试找出歌曲中关于洋娃娃和小熊跳舞的描述性歌词。
设计意图：激发学生的创新思维和创造力，让学生在已有的音乐知识和技能基础上进行拓展创作，加深学生对歌曲的理解和掌握，同时也培养了学生的音乐创作能力和文学素养，让学生能更好地表达自己对洋娃娃和小熊形象和故事的想象与感受。
人音版 二年级上册音乐教案-6《洋娃娃和小熊跳舞》
[教学设计•小学音乐]小学音乐第三册《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学内容：演唱《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标:1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重点与难点:重点：有表情演唱、表演。
难点：舞蹈律动的协调性和同学之间的配合。
教学准备:多媒体教学设备、钢琴教学过程:一、游戏导入1、师:小朋友，今天老师给你们带来一个游戏《空中传物》，请小朋友跟我一起玩。
师：假装你的手上有一个东西，是什么东西？不知道！可能是一个口香糖，一顶帽子，或者一个蟑螂……师：现在小朋友和老师一样伸出左手，放在腿上，手心朝上。
右手从你的口袋里掏一个东西出来，放在自己的手上（自己），放在旁边小朋友手上（别人），自己、别人，……拿、放，拿、放……2、师通过学生做游戏，动作节拍稳定后师哼唱歌曲旋律，引出本节课内容。
（设计意图：通过游戏的方式，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣，让学生在歌唱过程中通过拿、放的动作稳定节拍，使学生体验稳定的节奏感）二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》1、学生继续手上的动作稳定节拍，教师完整演唱歌曲。
2、师：在刚才里有没有听到“一二一”的歌词，那么接下来老师在唱到“一二一”的时候你们来唱好吗？3、学生继续手上的动作稳定节拍，教师再次演唱歌曲，再唱到“一二一”歌词时由学生演唱。
4、解决学生演唱“一二一”时出现的问题。
5、逐步出示部分歌词，看到的学生唱，看不到的老师唱，多次演唱歌曲，巩固旋律。
6、出示完整歌词，学生完整演唱歌曲。
（设计意图：通过教师多次范唱，学生逐步进行的歌词填写，让学生反复聆听歌曲，不仅达到了了聆听学唱的方法，还使学生在多次的重复过程中牢牢记住歌词，学会歌曲）三、学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动1、播放音乐，教师示范舞蹈。
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
2.演唱舞会主题曲 《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
3.舞蹈秀：
放音乐，洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈，音乐停，舞蹈停。
4. 舞会结束：
过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了，最后请同学们在“邀请卡”的背面，写上一句话：可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋姓娃或小熊的祝福。写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以下课了。
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听賞，回答向題。（洋娃娃和小熊在跳舞）
老师根据学生回答情况，补充问题：小能是怎么做的？「点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。
2.学唱歌曲：
要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。
（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）
二、舞会任多
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小焦跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。
1听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。(高兴 活没 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。
课堂小结：
今天的课程在编舞的过程中，要求同学们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养同学们的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，能给能力较强的同学一个拓展空问，使同学们体会到合作的欢乐。
二、教学目标
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
人音版 二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》
《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力二、教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作三、教学内容：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》四、教具安排：多媒体课件、录音机教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……教学过程：一、创设情境：1.学生听音乐《小步舞曲》进教室进行自由做律动，要求：听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2.学生坐好，老师提问“同学们在附近，都看到过些什么动物啊?”3．学生回答后，让学生学一学自己所描述的动物的走路形态、叫声等等4.教师提问“同学们，知道森林都有哪些动物吗？”学一学5.教师出示课件，让学生认一认图片上都是些什么动物二、学唱歌曲师：同学们，今天老师带你们去森林参加一个舞会好不好？（教师出示课件）师：让我们来看看森林的小动物们都在干什么？师：看来小动物们在开舞会啊。
师：是谁和谁在跳舞啊？师：那我们一起来看看他们是怎么跳的啊？（教师播放歌曲）师：同学们刚刚听到了它们是怎么跳的舞吗？（引导学生说出歌词里面形容跳舞的词语）师：同学们觉得它们开心吗？为什么说它们开心？（引导学生说出歌词里面形容笑的词语）师：同学让我们来学一学这首歌，然后为它们伴唱好不好？三.知识拓展师：同学们学会了吗？师：我们来编唱边跳舞好不好？师：同学们，你们开心吗？师：那我们在邀请一个朋友和我们一起跳舞，一起开心吧。
（出示小狗的图片）师：同学们如果是小狗和洋娃娃跳舞应该是怎么样的啊？（引导学生自己填词）洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪小狗小狗点点头呀，点点头呀，汪汪汪师：小朋友们还想请谁来跳舞都可以。
师：”小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思
人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思第一篇：人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。
3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐4、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入(约2分钟)（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。
）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。
请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
二、新课教学(约25分钟)（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。
）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6).（二）歌曲教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。
听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。
）① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)② 整个歌曲都在说些什么呢？按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
二年级上册音乐教案-洋娃娃和小熊跳舞_人音版
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标：1、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
2、能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
教学重难点：[来源:学科网]1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
教具准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、导入：以讲故事的形式导入新课,让小朋友们参与到故事中去,故事大意:在一片茂密的树林里,有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小熊,今天是小熊的生日,他决定在城堡里举行一个盛大的PAR TY,于是,他给所有的朋友们都发了请柬。
请柬上是这样写的:我亲爱的朋友,今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会,来庆祝我的生日,诚挚的邀请您前来参加,您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰,住着小熊最好的朋友----小洋娃娃,她也收到小熊寄来的请柬,于是,小洋娃娃便开动起脑筋,,创作了一首歌曲送给小熊当礼物,并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小洋娃娃可厉害了她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成创作了这首非常美妙的歌曲。
大家来看看都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6)。
小熊收到礼物乐坏了,拉着洋娃娃,合着歌曲,欢快的跳起舞来。
你听二、歌曲教学1、聆听范唱,感受情绪,说说歌词内容。
①你感觉到这个歌曲是什么样的音乐情绪?(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)②整个歌曲都在说些什么呢?再听(洋娃娃和小熊在跳舞，他们在跳圆圈舞,小熊点点头,洋娃娃笑呵呵,他们的舞蹈很整齐,并且邀请我们一起跳)2、师范唱，提示学生在曲中喊口令的地方帮他们拍手伴奏。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]学生拍手为歌曲伴奏。
学生通过拍手伴奏进一步熟悉音乐，同时通过在喊口令的地方拍XX X 的节奏型，可以引导学生清晰地感知歌曲的结构——四个乐句，为后面的环节“听辨乐句”做到抛砖引玉的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳
舞》教学设计
1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。
2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学过程：
一、律动导入师生问好：快乐的音乐课开始了。
今天老师要带大家一起去旅行，准备！开起你的小火车，出发！（播放音乐）哟，我们来到了美丽的动物城堡。
二、节奏练习动物城堡的小动物来迎接大家了！听！这是谁的脚步声！（生回答）你能根据节奏模仿他的动作吗？（课件）这又是谁的脚步声！（课件）你来模仿一下。
再听，谁又来了？你再来模仿它的动作。
听，热情的小动物们敲着鼓来邀请我们
了。
谁愿意到前面随着鼓声表演一下。
全体起立，让我们一起随着鼓声舞起来。
（跳三个动作）
欢快的节奏把我们带到了动物城堡的节日舞会，小动物们都在积极地准备着。
爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友小洋娃娃。
我们一起来欣赏一下吧！（出示课件：洋娃娃和小熊跳舞）学生欣赏。
三、新授歌曲
1、揭示课题。
师：洋娃娃和小熊的心情怎么样？（学生回答）这首开心、欢快的歌曲就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。
今天我们就一起来学习这首歌，先让我们随着音乐拍拍手感受他们的欢乐。
2、听琴模唱（1）我看有的小朋友都迫不及待的想唱起来了，下面大家用啦来随琴模唱，老师弹一句，你来唱一句。
能连起来吗，完整的用啦唱。
老师发现大家在唱的时候这两句容易出错，听老师来唱，你有什么发现？135像不像上台阶，131像在下台阶，我们在这两句加上一个手势，一起来，伸出你的右手，上台阶举起手，下台阶时放下手握紧小拳头。
好，我来唱你来接。
伸手准备。
让我们完整用啦表达洋娃娃快乐的心情吧。
（2）接下来我们再用“beng”来唱唱小熊的心情吧！（3）洋娃娃和小熊真是一对好朋友，下面我们分角色演唱，女生是洋娃娃用la唱，男生是小熊用beng来唱，注意女生是上台阶，男生是下台阶哟。
3、朗读歌词
大家的声音真好听，其实这首歌曲是一首波兰儿歌，接下来我们按节奏朗读他的歌词。
4、学唱歌曲（1）现在让我们加上旋律来唱一唱吧，听琴慢速轻声来唱。
（师手势）（2）注意上台阶和下台阶的声音，我们再来一次。
（3）休止符的处理：刚才在大家唱的时候我听到了这样的声音（师范唱），大家说这样唱怎么样？对，这有个休止符，我们要唱的干净利落。
（师范唱135 ，握紧小拳头，一起来试试，131）
（4）接下来老师想和大家合作，我来唱你来接。
（清唱，慢速）合作愉快（5）下面咱们来个小组接龙，看老师的手势指到哪一组你就快速起立自信的演唱。
真好，我要加快速度，看你的注意力是否集中。
（6）这么快的速度都难不倒大家，下面我们可以完整随伴奏来演唱第一段了。
哎？高兴地欢快的情绪表情是怎样的呢？就带着这样的笑容来演唱。
（7）歌唱方法指导
大家表情真棒，那什么样的声音能把歌曲唱得更欢快呢？请同学们听两种唱法，第一种：连起来唱。
第二种：跳跃的带弹性的。
哪一种更好听？为什么?
师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。
同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。
（拍皮球唱两句）
那我们面带微笑，身体坐直，用有弹性声音再来演唱第一段。
（随伴奏，拍皮球）（8）充满弹性的声音，太棒了！我们再来看第二段，还请同学们随琴轻声慢速来演唱。
我要加快速度了。
再来一遍。
（9）接下来我们可以完整演唱歌曲了。
四、拓展部分创编与欣赏（5分钟）
1、创编动作
唱的真棒！接下来我们可以参加动物城堡的节日舞会了。
首先请欣赏戚老师的表演，谁来当我的舞伴？大家为我们拍手伴奏。
谢谢你的合作。
小朋友们，你孩子等什么，全体起立，给自己找个舞伴，随着音乐挑起来吧！
2、创编歌词
同学们优美的舞姿和欢快的歌声吸引来了小鸭子，它也要和洋娃娃跳舞，一起唱一唱吧！洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
你们一定也有自己喜欢的动物朋友，你的动物朋友是谁？把你喜欢的小动物也编进歌曲中，自己先来唱一唱。
谁来展示一下？你要请的是谁？来唱一唱。
还有谁再来展示，你邀请的小动物是谁？还有谁也邀请的小鸡？一起来唱一唱！
3、欣赏《洋娃娃之梦》在同学们的想象当中，我们的音乐课堂充满了乐趣，音乐的世界就是如此的美妙，就连我们的玩具也被作曲家赋予了各具特色的生命。
今天老师还给大家带来了一首关于洋娃娃的作品。
这个洋娃娃在干什么呀？这个洋娃娃和刚才我们学唱的歌曲中的洋娃娃有什么不同？比如他的速度、情绪？同学们的音乐感受能力特别强，我们刚才欣赏的是钢琴曲《洋娃娃之梦》其中的一个片段，这首曲子正是表现了洋娃娃放学回家躺着沙发上睡着了，在梦中梦见自己来到了童话王国和小动物们一起唱歌跳舞的情景。
小朋友们，你喜欢哪个洋娃娃呢？
4、小结：无论是爱跳舞的洋娃娃还是爱做梦的洋娃娃都给我们的童年带来了不尽的快乐，让我们再次唱起《洋娃娃和小熊跳舞》，跟动物城堡的朋友们说再见吧！。