2019版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第3讲生态系统和生物圈课件
自养
消费者 异养
动物
分解者
异养
营 腐生 生活的细菌 和真菌等
绿色植物
制造 有机物 ，储存 作用 能量，为消费者提 供食物和栖息场所
加快生态系统 的 物质循环 ，有利 分解 有机物 ，供生 于植物的传粉和种 子的传播等 产者重新利用
(3)生态系统是各组成成分的统一体。
[教材边角知识] 据教材必修 3 P95 图 4－7 进行分析知，该海洋生态系统 的食物网中共有 16 条食物链，其中最高营养级的鲸鱼占据的营养级有 4 个，其 中最短的食物链中处于第三营养级，最长的食物链中处于第六营养级。
2．(2018· 石家庄模拟)下列各项叙述，错误的是( A．分解者都是异养需氧型生物 B．生产者能将无机物制造成有机物 C．人体内的寄生虫是厌氧型的消费者 D．消费者消耗的有机物都直接或间接地来自生产者
)
A
[分解者有厌氧型生物和需氧型生物两类，A 错误；生产者能将无机物
【提示】 硝化细菌是细菌，但它是生产者，营腐生生活的动物是分解者。
(6)分解者是联系物质和能量与生物群落的桥梁，其中消费者处于主导地位。 (×)
【提示】 生产者将非生物的物质和能量转化成有机物输入到生物群落中， 分解者能将动植物的尸体、排泄物和残落物中的有机物分解成为无机物归还给 无机环境，生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，生 产者处于主导地位。
C
[自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌
不可以进行光合作用，其进行的是化能合成作用；动物不一定都是消费者，如 蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分，它们能 将有机物分解成无机物，返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、 热能、水、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量。]
(3)从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消 费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和 分解者都是紧密联系，缺一不可的。 (4)分解者在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有分解者， 动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度 看，分解者在生态系统中占有重要地位。
(3)生物圈 ①概念：指地球上的全部生物及其无机环境 的总和。 ②组成：岩石圈 上层、 水圈和 大气圈下层。
3．生态系统的组成 非生物成分 （又称无机环境）：光、水、空气、无机盐等 （1）生态系 植物 统组成 生物成分 动物 （又称生物群落） 微生物
(2)生物群落比较 类群 比较 营养方式 主要生物 生产者
(5)生产者和 分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”； 生产者与
各级消费者 以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。
[运用—考向对练] ◎考向 1 生态系统的组成成分 )
1．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是(
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物 B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分 D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
第 第3讲
单元
种群和群落
生态系统和生物圈
栏目 导航
考点一
考点二
பைடு நூலகம்
真题验收 课时分层集训
考纲要求
全国卷五年考情
生 态 系 统 的 结 构 2016· 卷ⅢT5、 T31， 2015· 卷ⅠT31， 2015· 卷ⅡT4， (Ⅰ) 2014·卷ⅡT31，2013·卷ⅠT5、T32
考点一| 生态系统和生物圈 (对应学生用书第209页) [识记—基础梳理] 1．生态因子 (1)概念：环境中对生物 生长、发育 、生殖、 行为和分布等有直接或间接影 响的因子。
光合作用和呼吸作用 (3)X与无机环境中主要通过 (生理过程)进行物质交换。
[理解—深化探究] 生态系统各组成成分的相互关系
据图可知： (1)非生物成分(或无机环境)是生态系统中生物群落的 物质和能量 的最终来 源。 (2) 生产者 是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物 质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此，可以说 生产者 是生态系统 的基石。
[辨析与识图] 1．判断正误 (1)生态系统的组成成分中含有非生物成分。(√) (2)土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。(×)
【提示】 土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，属于生产者。
(3)土壤微生物可作为生态系统的分解者。(√) (4) 稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生 长。(√) (5)所有的生产者都是植物，所有的动物都是消费者，所有的细菌和真菌都 是分解者。(×)
(2)生态系统的类型：(将 a～j 按类型入座) a．海洋生态系统 b．草原生态系统 c．城市生态系统 d．森林生态系统 e．农田生态系统 f．果园生态系统 g．冻原生态系统 h．淡水生态系统 i．荒漠生态系统
j．人工林生态系统
水域生态系统： a、h 自然生态系统 类型 陆地生态系统： b、d、g、i 人工生态系统： c、e、f、j
非生物因子： 光 、 温度 、 水 等 （2）分类 生物因子：生物之间的各种相互关系，如捕食、竞争等
(3)特点( 耐受性 定律)：生态因子在低于 或 超过生物体的耐受极限时均可成 为 限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个 最适区 。
2．生态系统和生物圈 (1)生态系统的概念 指在一定的空间内，生物成分 和非生物成分 通过物质循环、能量流动和信 息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。地球上最大 的生态系统是 生物圈。
(7)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。(×)
【提示】 盛。 热带雨林与北方森林相比气温较高 ，分解者的代谢活动相对旺
2．据图思考
(1)图中X、a、b、c分别表示 生物群落、消费者、 生产者、 分解者。 (2)a、b、c中被誉为“生态系统基石”的是b，其一定是 自养 型(同化作用方 式)生物。
消费者 异养
动物
分解者
异养
营 腐生 生活的细菌 和真菌等
绿色植物
制造 有机物 ，储存 作用 能量，为消费者提 供食物和栖息场所
加快生态系统 的 物质循环 ，有利 分解 有机物 ，供生 于植物的传粉和种 子的传播等 产者重新利用
(3)生态系统是各组成成分的统一体。
[教材边角知识] 据教材必修 3 P95 图 4－7 进行分析知，该海洋生态系统 的食物网中共有 16 条食物链，其中最高营养级的鲸鱼占据的营养级有 4 个，其 中最短的食物链中处于第三营养级，最长的食物链中处于第六营养级。
2．(2018· 石家庄模拟)下列各项叙述，错误的是( A．分解者都是异养需氧型生物 B．生产者能将无机物制造成有机物 C．人体内的寄生虫是厌氧型的消费者 D．消费者消耗的有机物都直接或间接地来自生产者
)
A
[分解者有厌氧型生物和需氧型生物两类，A 错误；生产者能将无机物
【提示】 硝化细菌是细菌，但它是生产者，营腐生生活的动物是分解者。
(6)分解者是联系物质和能量与生物群落的桥梁，其中消费者处于主导地位。 (×)
【提示】 生产者将非生物的物质和能量转化成有机物输入到生物群落中， 分解者能将动植物的尸体、排泄物和残落物中的有机物分解成为无机物归还给 无机环境，生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，生 产者处于主导地位。
C
[自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌
不可以进行光合作用，其进行的是化能合成作用；动物不一定都是消费者，如 蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分，它们能 将有机物分解成无机物，返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、 热能、水、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量。]
(3)从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消 费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和 分解者都是紧密联系，缺一不可的。 (4)分解者在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有分解者， 动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度 看，分解者在生态系统中占有重要地位。
(3)生物圈 ①概念：指地球上的全部生物及其无机环境 的总和。 ②组成：岩石圈 上层、 水圈和 大气圈下层。
3．生态系统的组成 非生物成分 （又称无机环境）：光、水、空气、无机盐等 （1）生态系 植物 统组成 生物成分 动物 （又称生物群落） 微生物
(2)生物群落比较 类群 比较 营养方式 主要生物 生产者
(5)生产者和 分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”； 生产者与
各级消费者 以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。
[运用—考向对练] ◎考向 1 生态系统的组成成分 )
1．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是(
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物 B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分 D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
第 第3讲
单元
种群和群落
生态系统和生物圈
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考点一
考点二
பைடு நூலகம்
真题验收 课时分层集训
考纲要求
全国卷五年考情
生 态 系 统 的 结 构 2016· 卷ⅢT5、 T31， 2015· 卷ⅠT31， 2015· 卷ⅡT4， (Ⅰ) 2014·卷ⅡT31，2013·卷ⅠT5、T32
考点一| 生态系统和生物圈 (对应学生用书第209页) [识记—基础梳理] 1．生态因子 (1)概念：环境中对生物 生长、发育 、生殖、 行为和分布等有直接或间接影 响的因子。
光合作用和呼吸作用 (3)X与无机环境中主要通过 (生理过程)进行物质交换。
[理解—深化探究] 生态系统各组成成分的相互关系
据图可知： (1)非生物成分(或无机环境)是生态系统中生物群落的 物质和能量 的最终来 源。 (2) 生产者 是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物 质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此，可以说 生产者 是生态系统 的基石。
[辨析与识图] 1．判断正误 (1)生态系统的组成成分中含有非生物成分。(√) (2)土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。(×)
【提示】 土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，属于生产者。
(3)土壤微生物可作为生态系统的分解者。(√) (4) 稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生 长。(√) (5)所有的生产者都是植物，所有的动物都是消费者，所有的细菌和真菌都 是分解者。(×)
(2)生态系统的类型：(将 a～j 按类型入座) a．海洋生态系统 b．草原生态系统 c．城市生态系统 d．森林生态系统 e．农田生态系统 f．果园生态系统 g．冻原生态系统 h．淡水生态系统 i．荒漠生态系统
j．人工林生态系统
水域生态系统： a、h 自然生态系统 类型 陆地生态系统： b、d、g、i 人工生态系统： c、e、f、j
非生物因子： 光 、 温度 、 水 等 （2）分类 生物因子：生物之间的各种相互关系，如捕食、竞争等
(3)特点( 耐受性 定律)：生态因子在低于 或 超过生物体的耐受极限时均可成 为 限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个 最适区 。
2．生态系统和生物圈 (1)生态系统的概念 指在一定的空间内，生物成分 和非生物成分 通过物质循环、能量流动和信 息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。地球上最大 的生态系统是 生物圈。
(7)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。(×)
【提示】 盛。 热带雨林与北方森林相比气温较高 ，分解者的代谢活动相对旺
2．据图思考
(1)图中X、a、b、c分别表示 生物群落、消费者、 生产者、 分解者。 (2)a、b、c中被誉为“生态系统基石”的是b，其一定是 自养 型(同化作用方 式)生物。
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2019版高考生物一轮复习人教全国版课件：必修3 第9单元 第3讲 生态系统的结构
基石 生态系统的_____
生态系统的最 生态系统的关键成 活跃的成分 分
(2)相互关系
生产者 和_______ 分解者 是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。 _______
[思维辨析] 1．食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统。 ( ×)
【提示】 生态系统由生物群落和无机环境共同组成，而食物网中的生物只 包括生产者和消费者，不包括分解者。
2．关于生态系统成分中生物部分的叙述正确的是(
)
A．生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 D．生产者和分解者之间都是直接联系的，消费者可有可无
A [ 有些动物属于分解者，如蜣螂等，B 错误；有些细菌属于生产者，如硝 化细菌等，C 错误；在生态系统的成分中，消费者可加速生态系统的物质循 环等，D 错误。]
A．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 B．不能进行光合作用的生物一定不是生产者 C．营腐生生活的细菌不一定是分解者 D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分
A [ 食物链和食物网是生态系统的营养结构，而在食物链和食物网中只包含 生产者和消费者，A 正确。进行化能合成作用的生物，如硝化细菌，也属于生 产者，B 错误。营腐生生活的细菌都属于分解者，C 错误。生产者是生态系统 的基石，消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，分解者是生态系统 的必备成分，D 错误。]
A [ 生态系统的结构包括生态系统的组成成分(生产者、消费者、 分解者和 非生物成分)和营养结构，其中营养结构是指食物链和食物网， A 错误；生 产者都是自养型生物，是生态系统的基石，B 正确；分解者不参与构成捕食 链，捕食链只包括生产者和消费者，C 正确；食物网的复杂程度与生态系统 中生物种类的多少密切相关， 生物种类越多， 形成的食物网越复杂， D 正确。 ]
【考案】高考生物第一轮复习 第九单元 种群和群落名师课件 新人教版
2.植物种群密度的调查常用样方法,图示中黑点表示统计的 个体,下列各图中有关取样的方法统计有．误．的是( )。
用样方法调查植物种群密度时,应该统计样方内和 相邻两条边上的植物个体数。
D
3.关于种群的理解,错．误．的是( )。 A.种群具有一定的时空限制 B.种群是同种个体的有机组合 C.种群一经形成,其特征不变 D.种群特征是单独个体不具备的 种群是一定时空条件下的一群同种生物个体通过种
D
5.研究人员对某草原生态系统进行了 相关的生态学调查。在无迁入、迁出的 情况下,绘制出某昆虫种群数量的λ值 随时间的变化曲线。请分析回答下列问 题: (1)该种群在前 5 年种群数量的变化类型是 长,5 年后λ值开始变小的原因
曲线增
是
。
(2)为提高牧草产量,计划在该草原上喷施某种化肥,若要探 究这种化肥是否不利于上述昆虫的存活,请完善以下实验设 计并预测结果。 实验步骤: ①将生理状况相似的该昆虫分成数量相等的两组。
点,D 错误。 D
1.下列不．属．于．描述种群特征的是( )。 A.蒲公英杂乱无章地分布在操场上 B.某市男性公民与女性公民的比例为 1∶1.5 C.某池塘生活了约 150 种生物 D.深圳市近 3 年入户的人口约为 31 万人,约占总人口的
5% A 为种群的空间特征,B 为性别比例,D 为迁入率。 C
B
(2013 年海南高考)随着海拔升高,某地的植被类型 依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。 该地分布着多种动物。
回答下列问题: (1)调查该地某双子叶植物的种群密度可采用
法,调查野兔的种群密度可采用
法。
(2)该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同,丰富
度是指
。
高三生物第一轮复习种群与群落课件
_成__土__壤__，__从__裸__岩__中__获__取__养__分_____。
11、当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等而衰退、 消亡。 12、食物匮乏，动物种群会出现出生率降低、死亡率升高的现象。
（1）季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随 之发生有规律的变化。如大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季 都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。
1、该捕食者种群有多种猎物 2、该猎物种群有多种捕食者 3、捕食者种群数量过小，不足 以制约猎物种群增长
例．黄秋葵是一种有保健作用的蔬菜，虫害是影响黄秋葵产量和质量的主 要因素。研究人员在不同时间调查了黄秋葵种植园的主要害虫棉蚜、棉大 卷叶螟以及其天敌瓢虫、蜘蛛的密度变化，得到的结果如图所示。回答下 列问题：
种群与群落
思维导图
种群密度调查方法 逐个计数法 样方法
标记重捕法 黑光灯诱捕法 取样器取样法
适用范围 分布范围小，个体较大的种群 植物、某些昆虫的卵或活动能力弱、活动范围
小的动物等 活动能力强、活动范围大的动物
有趋光性的昆虫 活动能力强、身体微小的土壤小动物
深挖教材
1.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期__不__一__定__能保持稳定，原因是__出__生__率_ _和__死__亡__率___不完全由年龄结构决定，还会受到__食__物__、__天__敌__、__气__候__等多种因素的影 响，且种群数量还受__迁__入__率__和__迁__出__率__的影响。 ________________________________使__调__查__结__果__不_受主观因素影响，保证调查结果的 _准__确__性__。
群落的结构和特征会出现明显的季节性变化和年际变化，如果这种变 动只限于群落的内部，不产生群落的更替现象，通常将这种变动称为 波动，群落中各种波动有一个积累过程，当这种量上的变化积累到一 定程度也会发生质的变化，引起群落的演替，即群落基本性质的改变。
高考生物第一轮总复习-种群和生物群落PPT优质课件
• 二、要点归纳 • 影响种群数量变化的因素 • (1)同一种群内部的影响(种群特征)
• (2)同一物种不同种群之间个体交流(迁 入与迁出)
迁入
+
种群密度 种群数量
- 迁出
• (3)无机环境对种群数量的影响
• 环境中的一些非生物因素，如水分、温 度、食物等因素，在特殊情况下能影响 种群的出生率和死亡率，进而引起种群 数量变化。
• 适用范围：活动能力强和范围大的动物如 哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和 昆虫等。
• 注意事项：
• ①标志不能过分醒目。
• ②标志物和标志方法必须对动物的身体不 会产生对寿命和行为的伤害。
• ③标志符号必须能够维持一定的时间，在 调查研究期间不能消失。
• 计算公式：
个体总数N
再次捕获个体数n
综
• “S”型曲线产生原因：受 环境条如件空间、食物、 敌害的制约；特点：种群数量达到环境条件所允
合 许的 最大值(K值)后，将停止增长，有时会保持
作 在K值 左右；决定因素：出生率 和死亡率 、迁入
用 和迁出
• 影响因素——自然因素；
• 人为因素：受 人工控的制种群数量不断增加野生 动植物 种群数不量断减少；研究意义：合理利用、 保护野生动物资源 防害治虫
，种群
密 幼稳度年定比个较体较少；，衰种退群减型密小：度老将年个体．较多，
•
意义：预测种群数量的变化趋势 ．
性别 概念：种群中雌雄个体数目的比例 比例 意义：在一定程度上影响着种群密度
• 变化内容：增长、 波、动 稳、定下降
• 两种增长曲线——
• “J”型曲线产生原因：食物和空间条件 、充气裕候 适宜、无敌害等；特点：种群数量 连续增．长
高考生物一轮复习 第9单元 第3讲 生态系统和生物圈课件 苏教版必修3
必修三 稳态与环境
第9单元 生物与环境 第3讲 生态系统和生物圈
[考纲展示] 生态系统的结构(Ⅰ)
01
栏 目
02
导 航
03
考点一 考点二
真题体验
考点一
生态系统和生物圈
1．生态因子
(1)概念：环境中对生物_生__长_、_发_育__、生殖、行__为__和分布等有直
接或间接影响的因子。
（2）分类
非生物因子：光__、_温_度__、_水_等
(2)捕食或寄生异养型生物＝消费者：异养型生物不能直接把无 机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持 生活，它们都是消费者。
(3)腐生异养型生物＝分解者：腐生异养型生物能把动植物的遗 体、残枝败叶转变成无机物，包括少数的动物(如蚯蚓等)，它们都是 分解者。
2．根据结构图判断生态系统的成分，如图所示：
答案
3．生态系统的组成
(1)_非__生__物__成__分_(又称_无__机__环__境_)：光、水、空气、无机盐等。 (2)_生__物__成_分__(又称_生_物__群__落__)：
比较项目
生产者
消费者
分解者
营养方式
_自__养_
异养
_异__养_
答案
①光合自养生物：
_绿__色__植__物_和蓝藻 大多数动__物__； 寄生的植物 _腐_生__细菌、真菌和少
(1)根据双向箭头确定 C、D 为“非生物的物质和能量”或“生 产者”，则 A、B 为消费者或分解者。
(2)根据出入箭头数量的多少进一步判断：在 C、D 中指出箭头 多的 D 为“生产者”；指入箭头多的 C 为“非生物的物质和能量”。
(3)根据 D→A→B，确定 A 为消费者、B 为分解者。
第9单元 生物与环境 第3讲 生态系统和生物圈
[考纲展示] 生态系统的结构(Ⅰ)
01
栏 目
02
导 航
03
考点一 考点二
真题体验
考点一
生态系统和生物圈
1．生态因子
(1)概念：环境中对生物_生__长_、_发_育__、生殖、行__为__和分布等有直
接或间接影响的因子。
（2）分类
非生物因子：光__、_温_度__、_水_等
(2)捕食或寄生异养型生物＝消费者：异养型生物不能直接把无 机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持 生活，它们都是消费者。
(3)腐生异养型生物＝分解者：腐生异养型生物能把动植物的遗 体、残枝败叶转变成无机物，包括少数的动物(如蚯蚓等)，它们都是 分解者。
2．根据结构图判断生态系统的成分，如图所示：
答案
3．生态系统的组成
(1)_非__生__物__成__分_(又称_无__机__环__境_)：光、水、空气、无机盐等。 (2)_生__物__成_分__(又称_生_物__群__落__)：
比较项目
生产者
消费者
分解者
营养方式
_自__养_
异养
_异__养_
答案
①光合自养生物：
_绿__色__植__物_和蓝藻 大多数动__物__； 寄生的植物 _腐_生__细菌、真菌和少
(1)根据双向箭头确定 C、D 为“非生物的物质和能量”或“生 产者”，则 A、B 为消费者或分解者。
(2)根据出入箭头数量的多少进一步判断：在 C、D 中指出箭头 多的 D 为“生产者”；指入箭头多的 C 为“非生物的物质和能量”。
(3)根据 D→A→B，确定 A 为消费者、B 为分解者。
种群、生物群落、生态系统和生物圈PPT课件
14．(8 分)(2010· 台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。 下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图， 由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________% 最合 适。
专题3
种群、生物群落、
生态系统和生物圈
考点一
种群
1．种是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。 2．种群：是生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 3．种群特征：有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。 (1)生物种群密度是描述生物种群数量的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。 同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。 生物个体数 种群密度＝ 单位面积或体积
答案：B
3．(2009 中考变式题)青岛有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐 藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪些因素的影响？ A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度
答案：A
4．(2010· 金华)a、b、c 概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合 图中所示包含关系的是( ) 概念 选项 A B C D a 动物 生态系统 细胞 光能 b 植物 群落 组织 电能 c 非生物 种群 器官 化学能
答案：C
9．(2010· 宁波)出土于我国河南省的彩陶缸，距今已有 6000 多年。彩陶缸上有一幅“鹳 鱼石斧”图案，如图所示。关于此图案的说法错误 的是( ) ．．
A．鱼和鹳均属于脊椎动物 B．鱼的形态与其水生生活相适应 C．鹳的长脚有利于其在浅水区域捕食 D．“鱼→鹳”是一条完整的食物链
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信息传递保证了生命活动的正常进行。 （2）通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。
（3）信息传递可调节各种群之间的关系，维持生态系统的稳定性
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3、信息传递在农业生产上的应用
（1）提高农产品或畜产品的产量； （2）对有害动物进行控制。
十五、生态系统稳定性的概念
六、种群特征
1、种群密度 种群密度是种群最基本的数量特征。
2.调查方法： （1）样方法： 使用范围：多用于植物、活动比较慢的动物
注意：a、随机取样；b、样方大小适中（应选取物种数量达到稳定的地方， 最小面积为100cm×100cm；c、样方数量不易太少；d、对种群密度值的 估计时应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 样方边缘上的个体的处理：计上不计下，记左不计右 （2）标志重捕法： 动物
十四、生态系统的信息传递
1、生态系统中信息的种类 • 物理信息 –生态系统中的光、声、温度、温度、磁力等通过物理 过程传递的信息。 • 化学信息 –生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生 物碱、有机酸、性外激素等。 • 行为信息 –动物的特殊行为，向同种或异种生物传递特定的信息。
2、生态系统中信息传递的重要性
理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； （二）种群增长的“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于
稳定的增长曲线
种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保 持相对稳定。 K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 种群最大数量称为环境容纳量。
1、 物质循环的特点：①全球性
②往返循环
2、比较能量流动和物质循环的相互关系
（3）信息传递可调节各种群之间的关系，维持生态系统的稳定性
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3、信息传递在农业生产上的应用
（1）提高农产品或畜产品的产量； （2）对有害动物进行控制。
十五、生态系统稳定性的概念
六、种群特征
1、种群密度 种群密度是种群最基本的数量特征。
2.调查方法： （1）样方法： 使用范围：多用于植物、活动比较慢的动物
注意：a、随机取样；b、样方大小适中（应选取物种数量达到稳定的地方， 最小面积为100cm×100cm；c、样方数量不易太少；d、对种群密度值的 估计时应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 样方边缘上的个体的处理：计上不计下，记左不计右 （2）标志重捕法： 动物
十四、生态系统的信息传递
1、生态系统中信息的种类 • 物理信息 –生态系统中的光、声、温度、温度、磁力等通过物理 过程传递的信息。 • 化学信息 –生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生 物碱、有机酸、性外激素等。 • 行为信息 –动物的特殊行为，向同种或异种生物传递特定的信息。
2、生态系统中信息传递的重要性
理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； （二）种群增长的“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于
稳定的增长曲线
种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保 持相对稳定。 K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 种群最大数量称为环境容纳量。
1、 物质循环的特点：①全球性
②往返循环
2、比较能量流动和物质循环的相互关系