人教版四年级语文上册第六单元课件
谢谢观赏 请多多指教！
耸构巍峨 高大：
高标巃嵏
上倚河汉
坐窥井邑 俯拍云烟 雄伟： 四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”
联系我们以前学过的《展示 华夏文化的魅力》说说黄鹤楼和 于园在体现我国传统艺术上的表 现。 找出文中有关词句，谈谈你 的看法。
人教新课标四年级语文上册第六单元
——王维
动作
美
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，
走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，
也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘 ，
西 出 阳 关 无 故 人
劝 君 更 进 一 杯 酒
离别相思最苦
1、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣 （李白《送友人》） 2、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 （李煜《相见欢》） 3、离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜《清平乐》）
4、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
黄 鹤 楼
（ 崔 颢 ）
黄鹤楼
（作者：阎伯理）
岳 阳 楼阁
位于江西南昌，因王勃的《腾 王阁序》而著名。
黄 鹤 楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
学习目标：
1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文 内容。 2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常 见文言实词和“于”、“以”、“其”、 “乃”、“哉”等常见文言虚词。 3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
一扫与离愁别恨相联的 孤寂惨淡的情绪，而使诗歌 的基调趋于乐观开朗。 渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 朝雨：早晨下的雨。 浥（yì ）：湿。 客舍：旅店。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 更尽：再饮完。
阳关：在今甘肃省敦煌县西 南，是古代通西域的要道。
4. 欣赏黄鹤楼和于园两种不同建筑风格 的美,由此品味中国的古代建筑艺术,并 说说自己的感受。
给下面的字词注释：
州城西南隅（ 角落），有黄鹤楼者。《图经》云： “费祎登仙，尝（ 曾经 ）驾（ 乘,骑 ）黄鹤返憩（ 休息 ） 于（ 到 ）此，遂以（ 用 ）名（命名）楼。”事列 《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其（ ） 代词,黄鹤楼 耸构巍峨，高标巃嵏，上倚（ 靠着 ）河汉，下临 （临近）江流；重檐（两层屋檐 ）馆翼，四闼（ 门 ） 霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最
边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、
下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调
有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏 踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 绰，给人画一般的美感。
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
诗人珍视友谊 依惜别
依
见出 不了 到阳请 我关您 这要再 个塞干 老，了 朋可这 友就杯 了再酒 ！也吧 ， 渭城清晨的绵绵春雨飘然而降，沾湿了驿道上的灰 尘，使得微尘不扬，路边的杨柳经过朝雨的洗涤润泽， 这清新怡人的新绿，使得客店上空也变得葱郁青翠。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
阅读拓展
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（杜牧《赠别二首》）
天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从 上面踏过，这就是搭石。
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
清 波 漾 漾
清 波 漾 漾
人 影 绰 绰
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州．
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
日 暮 乡 关 何 处 是 ？ 烟 波 江 上 使 人 愁 。
晴 川 历 历 汉 阳 树 ， 芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲 。
黄 鹤 一 去 不 复 返 ， 白 云 千 载 空 悠 悠 。
昔 人 已 乘 黄 鹤 去 ， 此 地 空 余 黄 鹤 楼 。
元二：姓元，排行第二，王维的朋友。 使：出使。 安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。
王维(701-761)唐代著名诗人， 又是画家。字摩诘。他早年写过一些 思想性很强的作品，但他最重要的文 学成就，则是那些优美的山水诗和抒 情小诗，他的写景诗善于选取大自然 的美景，进行准确而简洁的描绘，情 景交融、诗情画意相合，创造出迷人 的艺术意境。王维又是杰出的画家， 被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。 著有《王右丞集》。
送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
今一知地天夕晚芳古长 宵壶交之之阳风草道亭 别浊半角涯山扶碧边外 梦酒零 外柳连 寒尽落 山笛天 余 声 欢 残
李 淑 同
送 别
《送元二使安西》
客 舍 青 青 柳 色 新 。
（ ）也。 何必濑乡九（ ） 最好的事物 泛指多数
柱（ ），东阳八咏，乃可赏观 屋柱,代指屋宇
时物，会集灵仙（神仙）者哉！
课文品读：
找出文中能够体现黄鹤楼特征的句
子。
作者带着我们去黄鹤楼和 于园“神游”了一番,你对此的 总体印象如何?两者有何不同? 你“神游”时的感受又是怎样 的?
探究学习： 我们学校正在美 化西河沿,如果让你 来设计,你打算怎样 来布置?
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统编版语文四年级上册第六单元第19课《 一只窝囊的大老虎》课件
认真观察，学写生字
提示：点击生字 进入详细讲解。
◆ 你认为这些字哪个难写？
1.读字词
学字词
náng lòu
xiàn
jué
yīn
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切
piě
ā
撇嘴 啊呜
méi
霉味
kuī
亏得
hōng
zh我演大老虎 殷 唉角笨羡窝撇声切色拙慕囊嘴叹气
2.选读音
hǒng 哄骗 哄人 hòng 起哄 一哄而散 哄抢
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳 就会惹起哄堂大笑呢？
因为大家认为老虎是百兽之王，威风凛凛，只有 豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场， 嘴里啊呜啊呜叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威 风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演 老虎，也引得大家哄堂大笑。
2. 我这个配角配不上他。 老师没撤换我。(用 关联词合成一句话) _____我__这__个__配__角__虽__然__配__不___上__他__，__但__是__老____ _____师_没__撤__换__我__。____________________
六、“虎”是勇猛的象征，它的形象在我国传统文化中有 着十分重要的地位。请试着完成下面相关练习。
jué 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候， 我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
jué 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没 撤换我，他也只好将就。
哄 hōng 好多人同时发声。 hǒng 说假话骗人；用言语或行动使人欢喜。 hòng 吵闹，搅扰。
请你根据提示说说“哄堂大笑”中“哄”的意思。 你能用另外两种读音分别说一个词语吗？ “哄堂大笑”中“哄”的意思是好多人同时发声。
部编人教版四年级语文上册《第6单元【全单元】》优质PPT精品课件
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
19.一只窝囊的大老虎
第一课时
刚才读了课文，课文主要写了什么 内容？谁来告诉大家呢？
我（谁） 扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了。
易读错
yǎn jì chè huàn zá guō bèn zhuō dòu lè yīn qiè 演技 撤 换 砸 锅 笨 拙 逗 乐 殷 切
学习字词
náng lòu xiàn jué yīn piě ā
囊 露 羡角 殷 撇 啊
méi kuī hōng zhuō āi zá
霉 亏 哄 拙 唉砸
囊读一声，“角”是多音字，在“角色”中读 “jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。
学习字词 我会写 “段、俩、练、裤、挖、砸、锅”都是左右 结构的字，书写时都是左窄右宽。
bàn shǎng huō hǔ tiào piě zuǐ tóu zhào xiàn mù 半 晌 豁 虎跳 撇嘴 头 罩 羡 慕
多音字
jué
zhuó chōng
角色 四脚着地 直冲脑门
lòu hōng
露脸 哄堂大笑
轻声词
窝囊 糨糊 亏得 窟窿
比划 将就 打瞌睡
成语
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理
(1)我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们 看得比它大。
(2)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强 呀!怕它干吗？ 不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、 全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。
作业
阅读：《两个农夫》《牛鹅换眼》两篇文章， 并且收集跟本课有关的故事、诗句、成语等。
【秋】2019最新人教(统编)部编本小学语文四年级上册：第6单元 口语交际、习作、语文园地-精品课PPT课件
交际内容
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时， 如果有人安慰一下，心情肯定会好些。如果你的朋友遇 到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考 虑怎样安慰他。
在运动会4×100米接力赛 中，小峰摔倒了，他的班级在 这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一 个城市，她马ห้องสมุดไป่ตู้就要离开自 己的好朋友了。
以前的教材版本比较复杂，出版社，教育厅，地方教育部门都有各自的版本。这样带来的结果是什么呢？ 首先当然是百花齐放，各有特色。其次出现良莠不齐。再次就是产生灰色交易。这种情况下直接受害者是学生。语文 书不再精雕细琢，逐渐成了快餐品，语文书都没有语文味，教师上课却一直追求语文味，真难。 部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。 我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以 外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 “部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
好句段
◆老师话音刚落，同学们就开始 跃跃欲试了。有的同学若有所思， 有的同学用手指在桌子上试着画 一下，还有的同学踊跃地举起了 手……
◆“哎哟！”我吹的泡泡“爆炸” 了，泡沫溅了我一脸。我不甘心， 猜想可能是我太用力了。紧接着， 我又蘸了一点泡泡水，轻轻地吹， 泡泡越来越大。
佳作引路
记一次难忘的游戏
2.借助语调、手势表达情感
可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.评一评
派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾 听，当好评委。
交际示例
情景一
小峰：都怪我，要是没摔倒，我 们班就能在这个项目上取得名次 了。 小彤：没事的，小峰，只要你人 没事，就好。 小峰：我感觉很对不起大家。 小彤：不要难过，我们在下一届 的运动会上再接再厉就可以了。 小峰：谢谢你，小彤。 小彤：不客气。
四年级上册语文课件-第六单元 口语交际：安慰 部编版(共19张PPT)
交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老 师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你 可不笨,对吧? ”
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被 他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人 的?当他人安慰你的时候，你有什么感 受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方 式；同时借助语调、手势等恰当地表达 自己的情感，使他人在我们的安慰下坚 强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心 房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向 上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰 他人，给他人带去阳光和力量，也要学会 自我安慰，在成长的路上学会坚强。
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如 何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽 容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也 不要太难过了。回去跟妈妈 说明原因，她是不会怪你的。 相信明年你过生日时，妈妈 还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰 今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好 奇。 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小 宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小 惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提 了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来, 上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了, 因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用 题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以 了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的 随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有； 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈 不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个 人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同， 我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离 座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易 很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底 下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯 是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善 要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是 事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春 生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱 你的一生，请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇 要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你 输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就 败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜 你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的 平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突 茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太 兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气�
人教版四年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
相关的段落。因此B项错误。
二、识字加油站。 典典带着妈妈写的购物清单去超市购物，请你帮
他解决下列问题。
点拨：注意“芋”的读音是四声。
1. 清单上有些字典典不认识，请帮他注音。 韭( jiǔ ) 蒜( suàn ) 芋( yù )
2. 在蔬菜区找到典典要买的蔬菜。(填序号)
⑥
⑤
④
点拨： 本题考查图文对应。看看图片上是什么蔬菜，选出相应
1. 上面的成语教给我们很多道理。“___①___”告诫我们 要注意饮食卫生和说话艺术；当有人觉得自己很优秀， 看不起别人时，可以用“___⑥___”来劝告他；当有人 已许诺又想反悔时，可以用“___③___”来劝告他。
2. 火箭发射时如果与轨道偏离了一点点，进入轨道后就 会差很多，这就是“____②___”。
比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。
尝试运用 （1）小红获得了参加歌咏比赛的机会，但是因为学习任务
繁重，小红心里很犹豫，此时，你可以对小红说： “____机__不__可__失__，__时__不__再__来____。” （2）明明在听写时，把“龙须”写成了“尤须”，老师说 这真是__差__之__毫__厘__，__谬__以__千__里____啊！ （3）你不了解事情的真相，就不要随便说，当心 ____病__从__口__入__，__祸__从__口__出______。
理解词语 尺有所长，寸有所短：比喻人或事物各有各的长处和短处。 机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可错过。 差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点儿，结果就会造成很 大的错误。
病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致 灾祸。
一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。 指话已出口就不能再收回。
二、识字加油站。 典典带着妈妈写的购物清单去超市购物，请你帮
他解决下列问题。
点拨：注意“芋”的读音是四声。
1. 清单上有些字典典不认识，请帮他注音。 韭( jiǔ ) 蒜( suàn ) 芋( yù )
2. 在蔬菜区找到典典要买的蔬菜。(填序号)
⑥
⑤
④
点拨： 本题考查图文对应。看看图片上是什么蔬菜，选出相应
1. 上面的成语教给我们很多道理。“___①___”告诫我们 要注意饮食卫生和说话艺术；当有人觉得自己很优秀， 看不起别人时，可以用“___⑥___”来劝告他；当有人 已许诺又想反悔时，可以用“___③___”来劝告他。
2. 火箭发射时如果与轨道偏离了一点点，进入轨道后就 会差很多，这就是“____②___”。
比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。
尝试运用 （1）小红获得了参加歌咏比赛的机会，但是因为学习任务
繁重，小红心里很犹豫，此时，你可以对小红说： “____机__不__可__失__，__时__不__再__来____。” （2）明明在听写时，把“龙须”写成了“尤须”，老师说 这真是__差__之__毫__厘__，__谬__以__千__里____啊！ （3）你不了解事情的真相，就不要随便说，当心 ____病__从__口__入__，__祸__从__口__出______。
理解词语 尺有所长，寸有所短：比喻人或事物各有各的长处和短处。 机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可错过。 差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点儿，结果就会造成很 大的错误。
病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致 灾祸。
一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。 指话已出口就不能再收回。
人教部编版语文四年级上册《第六单元《语文园地六》》ppt课件
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代 的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家 乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐” 和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最 耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
语文园地
知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 无农不稳，无粮则乱。 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆 是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。
语文园地
再见
语文园地
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
语文园地
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百 平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景 描写
通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶 劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下 文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
语文园地
知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 无农不稳，无粮则乱。 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆 是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。
语文园地
再见
语文园地
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
语文园地
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百 平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景 描写
通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶 劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下 文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第六单元《语文园地》优质课件
3.在这场比赛中，他具有突出优势，明显__占__上__风____。 4.队内唯一的女孩高凡舒是河北赛区的个人冠军，因为场上强
大的心理素质被老师派出___打__头__阵____。 5.小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果_碰__钉__子__了。 6.今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时
交流范例
从形式上来说，批注可以分为“眉批”“旁 批”“尾批”。“眉批”即批在书头上，“旁批” 即批在句子旁,“尾批”即批在一段话之后。作批 注时我们可以根据实际情况来决定批注的位置。
作批注时应注意用语简洁精练, 用词准确,且要做到语句通顺。
我读《一只窝囊的大老虎》第6自然段 时，作了这样的批注：“豁虎跳”是什么意 思？我得查查资料。
打头阵 挑大梁 栽跟头 敲边鼓
占上风 破天荒 开绿灯 碰钉子
说发现
这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言 简意赅，内涵丰富,具有明显的口语色彩，在 日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联 系生活实际来理解这些词语。
打头阵：比喻冲在前边带头干。我知 道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候， 可以用“打头阵”这个词语。
碰钉子：做事遭到拒绝或受到挫折， 书面语同“碰壁”。我知道做事遭到拒绝 或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个 词语。
练一练 根据语境，选择合适的词语填空。
打头阵 占上风 挑大梁 破天荒 碰钉子 开绿灯
1.小明读书一直都不专心，但是今天 破天荒 的认真起来。 2.爸爸是我们家 挑大梁 的，家里的生计主要由他来维持。
我读《陀螺》最后一个自然段时，深受 启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相， 海水不可斗量。无论是对人还是对物，都不 可凭外表来判断高下优劣。
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四年级语文上册第6单元20.古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》精选教学PPT课件新人教版
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
老朋友在西面的黄鹤楼与我 辞别，在这烟花烂漫的三月去扬 州。孤船的帆影渐渐远去消失在 碧空的尽头，只看见长江浩浩荡 荡地向天边流去。
看 图 背 诵 古 诗
黄鹤楼
黄鹤楼故址在 现在的武汉市武昌蛇 山的黄鹄矶[huanghu-ji]上，自古是游览 胜地。现已重建。传 说有神仙在此乘黄鹤 而去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼，“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 烟 花 三 月 下 扬 州。“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西方， 所以说“西辞”。“烟花”，形容花开的繁茂 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 像浮动的烟雾。（烟花烂漫）。 唯 见 长 江 天 际 流。下：去，到。孤：单独。唯：只。
总结学古诗的方法：
1、知诗人，解诗题 。 2、抓字眼，明诗意。 3、想意境，悟诗情
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
浥：湿润。（清晨的细雨打湿了渭城地面的浮尘； 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。）
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
更尽：再饮完。故人：老朋友，这里指王维。 （请你再饮一杯离别的酒吧； 因为你西出阳关之后，
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
最新部编人教版语文四年级上册第六单元《习作 记一次游戏》优质课件
懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐，这次是
7
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
8
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
21
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
33
这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
7
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
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2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
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这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
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佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
最新统编人教版语文四年级上册《牛和鹅(第二课时)》精品教学课件
牛是那么美丽、 善良、无私，他就像 我们生活中那些无私 奉献的人。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取
）
同学们，再见！
人教部编版四年级上册第六单元
概括故事
金奎叔
先写由于我们 听信了传，言所以 不怕牛， 害怕鹅。接 着写在回家的路上 我们被鹅追赶，后来在 金奎叔的帮 助下赶走了鹅。最后写“我”记住了 金奎叔的话，从 此对牛、对鹅都 改变了态度。
批注角度 我们在阅读的时候，可以从哪些角度给文章做批注？
疑惑、写法、体会、启发……
这些人似的。
绝望！ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也 大家都急急逃跑，我怎么反倒脚软呢？ 软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了 嚣张！霸道！ 过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我
当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也
心理描写
弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的
地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢
走过去。 害怕！
写感受 子
圈字词 子
自主批注：
默读5-7段，勾画重点词句，体会我见到鹅和被鹅袭击 时的心情。
小组交流：Байду номын сангаас
1.把勾画的句子有感情地读给组员听。 2.跟组员说说你的批注。
靠?
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白 离鹅远点！
鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁， 怕被鹅发现 心理描写
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取
）
同学们，再见！
人教部编版四年级上册第六单元
概括故事
金奎叔
先写由于我们 听信了传，言所以 不怕牛， 害怕鹅。接 着写在回家的路上 我们被鹅追赶，后来在 金奎叔的帮 助下赶走了鹅。最后写“我”记住了 金奎叔的话，从 此对牛、对鹅都 改变了态度。
批注角度 我们在阅读的时候，可以从哪些角度给文章做批注？
疑惑、写法、体会、启发……
这些人似的。
绝望！ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也 大家都急急逃跑，我怎么反倒脚软呢？ 软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了 嚣张！霸道！ 过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我
当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也
心理描写
弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的
地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢
走过去。 害怕！
写感受 子
圈字词 子
自主批注：
默读5-7段，勾画重点词句，体会我见到鹅和被鹅袭击 时的心情。
小组交流：Байду номын сангаас
1.把勾画的句子有感情地读给组员听。 2.跟组员说说你的批注。
靠?
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白 离鹅远点！
鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁， 怕被鹅发现 心理描写