高职院校专业教学资源库建设的思考
对高职院校专业教学资源库建设探索
对高职院校专业教学资源库建设探索【摘要】高职院校在教学资源库建设方面面临着挑战和机遇。
本文从现状、必要性、关键因素、路径探索和案例分析等多个角度对高职院校专业教学资源库建设进行探讨。
在现状分析中，指出当前存在的问题和不足；在必要性部分，阐述了构建专业教学资源库的重要性；在关键因素中，探讨了影响专业教学资源库建设的关键因素；在路径探索和案例分析中，提出了一些实践经验和成功案例。
根据未来发展趋势，给出了建议和展望，希望能为高职院校专业教学资源库建设提供参考和指导。
这篇文章对于高职院校专业教学资源库建设的探索具有一定的指导意义和借鉴价值。
【关键词】高职院校，专业教学资源库，建设，探索，现状分析，必要性，关键因素，路径探索，案例分析，未来发展趋势，建议与展望1. 引言1.1 背景介绍高职教育是我国教育体系中的重要组成部分，其培养着大量专业技术人才，为社会发展做出了重要贡献。
随着信息化技术的不断发展，高职院校专业教学资源库建设成为当前教育领域的重要课题。
当前，国内外许多高校已经开始探索建设专业教学资源库，并取得了一定成果。
我国高职院校在这方面还存在一些问题和不足，如资源整合不够、教学内容不够丰富、互动性不够等。
加强高职院校专业教学资源库建设，提升教学质量，培养更多适应社会需求的人才，具有重要的意义和价值。
1.2 问题提出高职院校专业教学资源库建设是当前教育领域面临的一个重要问题。
随着社会经济的发展和信息技术的普及，教学资源的快速增长和更新换代已经成为了高职院校教育教学的一大挑战。
在这种情况下，如何更好地构建和管理高质量的专业教学资源库，已成为高职院校教学改革与发展的当务之急。
目前高职院校专业教学资源库建设仍然存在一些问题，比如资源分布不均衡、建设投入不足、管理体系不完善等。
有必要对高职院校专业教学资源库建设中存在的问题进行深入分析，以探索有效的解决途径，推动高职院校教学资源库建设向更高水平发展，提升教学质量和教学效果，满足人才培养的需求。
关于建设地方高职音乐专业教学资源库的思考
是民办性质的高职艺术院校 。 如 ， 例 广西演艺职业 学院（ 专
科层次 ） 由广 西艺术学校 和广西文艺 干校合并 升格而成 。 已发 现
展成为独立的 、 民办性质 的高 职专业艺术 院校 。 二是具有（ ） 本 专科办学层次的地方职业学院 。 此类大多 由地 方师专和师范学校合并升格而成 ， 是兼具高师 院校与高职 院校特 点的学 院。 如广 西现代职业技 术学 院（ 原河池 职业学 院 ）钦州职 、 业学 院 、 梧州职业学 院等 ， 这些职业 学院大都开设 （ ） 科办学 本 专 层 次的音乐表演 和音乐教 育专业 。 另外 ， 一些 （ 本科 ） 的工 科院校 也开设或 积极筹备 音乐 专业 方向 ， 如广西工学院等 。
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思路 是 ： 以地方社会需求 为导 向， 根据音乐专业 的培养 目标与就 业 岗位特点 ， 在职业标 准基 础上 ， 制定专业人 才培养方案 ， 构筑职 业专 业教育所需 的相应 的教学资 源。 因此 ， 地方 高职音乐专业教 学 资源库大体框架 分为人才培养方案 、 专业课 程体系 、 教学素材 资源 、 考证与培训 、 地方音乐行业 ５个模块 。 如图 １ 所示 。
【 关键词 】 高职音乐专业 资源库建设 【 文献编码】ｏ １． ６／ｓ ． ５—８９ ）０ １ ０ ５ ｄｉ０ ９９ ．ｓ ０ ０ ９８（ ． １． ． ２ ： ３ ｊ ｎ４ ｉ Ｃ２ １ ０
近年来 ， 随着我 国高等教育 大众化 时代 的到来 ， 大批 职业院 校应运 而生 ， 特别是地方高职 院校 的成长 已经成 为人 们关注与研 究 的对象 。 在高职 院校建立音乐 专业 ， 无疑是音 乐教育领 域 中的
高职院校专业教学资源库建设的思考
高职 院校 专 业 教 学 资源 库建 设 的思 考 ①
黄 臻 （ 武 汉铁路职 业技术 学院教 务处 湖北 武汉 ４ ３ ０ ２ ０ ５）
摘 要： 高职院校共 事型专业教 学资源库的建设 有利于整合教 学资源 ， 强化学生 的 自主 学习能力， 提 高教 师执教水平 ， 进 而提 高人 才培养 质量。 目前我 国的专业教 学资 源库建 设 已经取 得 了阶段 性成果 ， 但 仍然存在一 些困难和 尚待解 决的１ － ＝ １ 题。 本文提 出 了推动共 事 型教 学资 源库建 设 的 若干 对 策 。 ．
１ 专业教学资源库建设的现状
在“ 高 职 国家 示 范 院 建 设 ” 项 目和 “ 高 等 职 业 教 育 教 学 资 源 库 建设 ” 项 目的 推 动 下， 高 职 各 专 业 教 学 资 源 库 正 在 不 断 建 立 和完善 ， 建设正趋于规范化 、 系统 化 ， 逐渐 凸显 出高 职 院 校 的 专 业 特 色 。 １ ． １ 专业教 学资 源库在 不断 地创建 ， 基本 框 架 已 经形 成 各高职院校 ， 尤 其 是示 范 院校 ， 在 国家 政策 的引导下 ， 认 识 到 开 展 专 业 教 学 资 源 库建设的 重要性 ， 逐 步 以 重 点专 业 展 开 试 点工作 。 部 分 高 职 院 校 在 学 院 主 页 上 开 辟 了专 门的 链 接 ， 以 专 栏 的形 式 重 点 开 展 建
关键 词 ： 共 享型 资 源库
中 图分 类 号 ： Ｇ ２ ０ ３
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ２ — ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ （ ｂ ） 一 ０ １ ８ ６ — ０ １
．
论高职院校教学资源库的建设
论高职院校教学资源库的建设1. 引言1.1 高职院校教学资源库的重要性高职院校教学资源库的重要性在于为教学工作提供了丰富的教学资源和支持。
教学资源库中包括了各种教学资料、教学设计、教学视频、教学案例等丰富的资源，能够帮助教师更好地准备教学内容，提升教学质量。
教学资源库还可以为学生提供更多的学习资料和学习工具，使他们在学习过程中能够更加全面地了解和掌握知识。
高职院校教学资源库的建设还可以促进教师之间的资源共享和合作。
通过资源库，教师们可以分享自己的教学经验和教学资源，相互学习、借鉴，共同提高教学水平。
教学资源库也可以促进教学改革和创新，为教师提供更多的教学思路和方法，激发他们的创造力和探索精神。
高职院校教学资源库的建设对于提升教学质量、促进教师合作和创新具有重要的意义，是当前高职院校教育工作中不可或缺的重要环节。
1.2 当前高职院校教学资源库建设的现状目前，高职院校教学资源库建设存在一些普遍问题。
一些高职院校的教学资源库建设还比较薄弱，缺乏系统性和整体性。
很多院校只是简单地将一些教材、课件等电子化存储，并没有形成一个完整的、有机的资源库体系。
部分高职院校教学资源库建设缺乏统一规划和领导，各个学院、系部之间缺乏协同合作，导致资源库建设重复劳动、资源浪费的情况普遍存在。
有些高职院校教学资源库建设还存在质量不高的问题，部分资源缺乏更新和更新频率不够，影响了资源库的实际应用效果。
在当前数字化信息时代，高职院校教学资源库建设已成为提升教学质量和办学水平的当务之急。
必须加强对高职院校教学资源库建设的重视和支持，推动资源库建设向着更加完善和健全的方向发展。
1.3 本文研究的目的和意义本文旨在探讨高职院校教学资源库的建设，探讨其在教学质量提升和教育改革中的重要意义。
当前，高职院校教学资源库建设存在许多问题和挑战，如资源整合不够完善、内容更新不及时、平台互动性不强等。
本文将分析高职院校教学资源库的定义和特点，探讨建设的基本原则，归纳关键要素，总结建设的方法和路径，展望未来的发展方向，旨在为高职院校教学资源库的建设提供参考和指导。
关于高职软件技术专业教学资源库建设的思考
【 关键词】 高职院校 ； 软件技 术专业； 学资源库 教
随着科学技术 的迅速发展 ， 现代教学技术也得 到了越来 越高 的重视和发展 ， 设一个适 合高职院校教育教学所需要 建 的教 学资源库 已经成为现代数 字化校 园建设 的一 项重要 的 教学任务和教学 内容 。如何 因地制宜 ， 结合高职软件技术专
象突 出， 资源配置不尽 合理 ； 软件信息资源建设投入少 ， 内容 不成体系 ；教师 的教育信息技术和教学策 略应用水 平不高 ，
发展缓慢 ； 区域和城乡之间发展 不平衡等 。高职 院校在教学
与资源 的管理评价提供即时动态 （ 含后台 自动生成相关 管理 统计数据） 的信息 ， 更进一步能够实现对管理者 的决策支持。
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｖｉｏ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
２１ ０ ２年 ８月第 ２ ３期
科 技 视 界
项目 与课题
关于高职软件技术专业教学资源库建设的思考
庾 佳
（ 雄职 业技 术学 院软件 与服 务外包 学 院 健
江苏
太仓
２ ４ ） １ １ ５ １
【 要】 摘 本文借鉴国内外建设和开发网络教学资源的经验 ， 结合我国高职院校教学资源库建设的特点及我院软件技术专
段， 建设好 统一 的教学 资源库平 台 ， 推进教 学资源 的共建共
共建共享 ， 为经济社 会发展服务 。 “ 资源库 ” 的共享要超越本校 ， 辐射和惠及到其他兄 弟院
校和 同行业 、 同区域企业 ． 以及为行业 、 区域提供继续教 育 为 和培训服务 等。教学资源开放共享也 不仅仅指教学 内容的开
对高职院校专业教学资源库建设探索
对高职院校专业教学资源库建设探索近年来，随着我国教育体制的不断完善和高等教育的快速发展，高职院校作为我国职业教育的重要组成部分，也取得了令人瞩目的成绩。
高职院校在专业教学资源库建设方面仍面临着一些挑战和问题。
本文将就对高职院校专业教学资源库建设进行探索，并提出一些建设性的意见和建议。
高职院校专业教学资源库的建设意义重大。
近年来，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，各行各业对人才的需求也在不断提高。
高职院校作为培养技术技能人才的重要渠道，其教育教学资源的充实与完善对于提高学生的综合素质和就业竞争力至关重要。
而专业教学资源库的建设，可以为学生提供更加全面、丰富的学习资源和学习环境，有利于提高学生的专业技能水平和实践能力，推动人才培养模式的变革和提升高校教育教学水平。
高职院校专业教学资源库建设面临一些困难和挑战。
一方面，高职院校的专业教学资源相对匮乏，不同专业之间存在资源的不均衡和不完善现象。
高职院校教师队伍相对较弱，缺乏高水平、高素质的教师力量，无法满足专业教学资源库建设的需求。
专业教学资源库建设所需的资金和技术支持也是一大难题，高职院校往往面临经费紧张和技术设备不足的现实困境。
针对以上问题，我们提出以下对高职院校专业教学资源库建设的探索和建议。
一是加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
高职院校应该加大对教师的培训力度，引进高水平的教师和专家，提供更多的教学资源和教学支持。
建立健全一套激励机制，鼓励教师积极参与专业教学资源库建设和教学创新，营造良好的教育教学氛围。
二是加强专业教学资源的整合与共享。
高职院校应该成立专业教学资源库建设管理机构，统一规划、整合和共享专业教学资源，构建统一的资源库平台。
通过网络和信息技术，实现不同专业、不同院校之间的资源共享和互动，最大程度地丰富学生的学习资源，并提高教学质量和效果。
三是加大对专业教学资源库建设的投入力度。
政府和学校应该加大对高职院校专业教学资源库建设的资金投入，提高教育教学资源的质量和数量。
论高职院校教学资源库的建设
论高职院校教学资源库的建设随着社会的发展和进步，高职院校的教育也越来越受到社会的关注，成为教育改革的重点之一。
在高职院校的教学过程中，教学资源的充足与否直接影响到教学质量和教学效果。
建设高职院校教学资源库成为了进行教育改革和提高教学质量的必然要求。
一、高职院校教学资源库的概念高职院校教学资源库，是指为了支持高职院校教学和科研，提高教学质量，促进教育信息化发展而建立的全面、系统的、动态更新的教学资源集合和共享平台。
这些资源包括教学课件、实验室资源、教学视频、教学案例、学术论文、教学文献等各类教学资源，以及教育专家、教师、学生的教学研究成果等。
建设高职院校教学资源库的目的是为了整合和共享教学资源，提高教学质量，提升学生的综合素质，促进高职院校教育教学的改革和发展。
二、高职院校教学资源库的重要性1. 提高教学质量。
通过建设教学资源库，可以整合、共享和优化各类优质教学资源，提高教学质量，满足学生学习的需求。
学生可以通过教学资源库自主学习，提高学习效果和学习兴趣。
2. 促进教学改革。
教学资源库可以促进多媒体教学、远程教学和个性化教学等教学模式的发展，推动教学改革的深入进行。
通过教学资源库，学校可以更好地引导学生进行自主学习和探究性学习，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 提高教师教学水平。
教学资源库提供了各种优质的教学资源和教学案例，可以帮助教师灵活运用这些资源，提高教学水平。
通过教学资源库，教师可以更好地设计和开展教学活动，让教学内容更加生动、直观，提高教学效果。
4. 开展科学研究。
通过教学资源库，学校可以搜集和共享各类学术论文、教育资源、教学研究成果等，为教育科研工作者提供更多的研究素材和研究成果，推动高职院校教育科研的发展。
三、高职院校教学资源库的建设策略1. 建设内容丰富。
教学资源库的建设内容包括基础课程资源、专业课程资源、实验室资源、教学案例、教学视频、学术论文等各类教学资源，覆盖各个学科和专业领域。
高职院校共享型专业教学资源库建设的思考
Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３ — ４ １ ３ ０ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ３ ． ０ ５ ３ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ４ １ ３ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ — ０ ３ ６ ９ — ０ ２
源库 。
育部 启 动 了第 一 批 １ １ 个 专 业 教 学 资 源 库 建 设 项 目。共 享 型 教 学 资源 库 建 设 为 满 足 学 生 自主 学 习 ， 培养 高技 能人才 、 构 建 终
３ ． ３ 构建开发机制 ， 实 现 全 面 共 建 共 享 。 不 断 探 索 课 程 设 计 与配套教学 资源开放性建设机制 ， 广 泛 吸 纳 同 类 高 职 院 校参 与 设计 ， 为 建 设 开 放 性 共 享 型 教 学 资 源 库 奠 定 基 础 。利 用 已有 的
上， 与 岗 位 实 际工 作 紧 密 关 联 ， 系 统 设 计 课 程 体 系 。 建 设 与 教 学 任务 、 教学活动 、 教 学 环 境 密 切 联 系 的专 业 教 学 资源 ， 具 有 交
互 性 和扩 展 能力 ， 适 应 教 学 需 要 的变 化 ＿ ４ ］ ， 以 确 保 教 学 资 源 的 有效性 。 ３ ． ２ 多方合作共建 ， 满 足 全 方 位 学 习 需 求 。吸 收 行 业 和 示 范 院校 优 质 教 学 资 源 ， 院校共 同参与建设 ， 努 力 做 到 教 学 资 源 与
１ 教 学 资 源 库 建 设 的 概 述
教 学资源库建设遵循 “ 设计、 制作 、 集成 、 应用 、 更新 ” 的 技
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高职院校专业教学资源库建设的思考
摘要:高职院校共享型专业教学资源库的建设有利于整合教学资源,强化学生的自主学习能力,提高教师执教水平,进而提高人才培养质量。
目前我国的专业教学资源库建设已经取得了阶段性成果,但仍然存在一些困难和尚待解决的问题。
本文提出了推动共享型教学资源库建设的若干对策。
关键词:共享型资源库
教育部教高〔2012〕4号文件提出要推进高等职业教育共享型专业教学资源库建设,与行业企业联合建设专业教学资源库。
共享型专业教学资源库的建设是以信息技术为手段,强化学生的自主学习能力,拓展学习的时间和空间,提高教师执教水平,加强专业和课程建设,整合和优化教育资源,进而提高人才培养质量。
共享型专业教学资源库包括专业标准库、专业信息文献库、网络课程库、多媒体课件库、图片库、视频动画库、试题库和案例库等专业资源子库。
目前我国的专业教学资源库建设已经取得了阶段性的成果,但仍然存在一些困难和尚待解决的问题。
1 专业教学资源库建设的现状
在“高职国家示范院建设”项目和“高等职业教育教学资源库建设”项目的推动下,高职各专业教学资源库正在不断建立和完善,建设
正趋于规范化、系统化,逐渐凸显出高职院校的专业特色。
1.1 专业教学资源库在不断地创建,基本框架已经形成
各高职院校,尤其是示范院校,在国家政策的引导下,认识到开展专业教学资源库建设的重要性,逐步以重点专业展开试点工作。
部分高职院校在学院主页上开辟了专门的链接,以专栏的形式重点开展建设工作。
1.2 专业教学资源库在内容上不断充实和完善,高职特色正逐渐凸显
教师逐步将已经积累的教学资料整合成有效的资源。
高职院校的专业教学资源库以培养技能型的专门人才为目标,教学方法注重“理实一体”和“工学结合”,专业建设和课程建设倡导“校企合作”,突出体现“专业”和“职业”特色,融入了企业氛围的校园文化,制作出特色资源。
1.3 专业教学资源库在管理上趋于规范
高职院校联合了相关职能部门和院系,开展相关的调研和论证,制定了一系列规定和细则,提供了制度上的保障,指导专业教学资源库的开发、使用和维护工作。
2 专业教学资源库建设中存在的问题
2.1 有效资源内容匮乏
很多高职院校没能准确定位专业教学资源库的内涵,将专业教学资源库局限在精品课程网站的升级版或集合体,有的以建设课程中心(课程库)代替专业教学资源库。
专业教学资源库除了涵盖专业(群)教学标准、核心课程体系、教学内容、实习实训、考核评价、互动反馈等内容外,以资源共建共享为目的,以网络教学为核心,集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体。
2.2 资源框架的顶层设计不合理,缺乏规范性
高职院校在迅猛发展的过程中,积累了许多宝贵的资源,包括多媒体素材,课件,案例、教案、教材、精品课程网站等。
只有将这些零散的、没有统一管理的资源进行科学合理的整合,才能达到共享,满足不同层次的教师和学生的需要,才能使有用的信息量和价值增加。
另一方面,一些与教学无关的项目使整个主界面显得杂乱,各模块之间的逻辑层次上的混乱无序,都影响资源的查找和调用速度。
2.3 资源库利用率不高
共享型专业教学资源库搭建了一个信息化的公共平台,有利于推动示范院校与经济欠发达地区院校的对口支援,加强行业内高职院校之间的交流,提高高等职业教育的整体水平。
但是受技术局限和激励
不足的影响,师生并未将专业教学资源库的使用作为教学的重要途径,普遍存在利用率不高的问题。
2.4 后期管理和维护不到位等问题
随着对教育投入加大,许多学校都建设了校园网或进一步改善了网络基础设施等硬件环境,为资源库建设和使用创造了必要条件。
但是后期管理和维护不到位,相关部门缺乏沟通,一旦师生出现技术困难和支持需求,存在责任不清、互相推诿的现象,影响师生的积极性,阻碍了专业教学资源库的建设和使用。
3 推动专业资源库建设的对策
针对目前我国高职院校共享型专业教学资源库建设中遇到的瓶颈,提出以下若干对策。
3.1 要提高对资源库建设的认识
教学资源的建设在网络上为学生提供了一个网状、多层次组织信息的环境,建立起纵横交错的联系。
高职院校要积极宣传,引导师生认识专业教学资源库的使用意义,树立培养人才是建立资源库的逻辑起点的重要意识,体验专业教学资源库带来的教学的便利,积极引导师生使用资源库。
3.2 统一规划和设计,框架设置科学,做好顶层设计
成立由信息技术人员、专业教师、教学管理人员组成的专班,从全校的高度构思搭建大资源管理体系,充分考虑系统开放性、共享性、可扩展性和方便操作等原则,确定适合具体专业特色的专业教学资源库的总体框架,模块的功能应包括资源入库、资源导航、资源管理、资源检索等多个方面,理顺各个要素之间的关系,做好顶层设计。
3.3 提高资源的质量和利用率
学校在政策、资金、立项方面给予支持,引导教师积极参与资源库的开发。
同时,为了让资源发挥更大的效益,提高利用率,突出共享的特征,将资源分为加密型和公用型两种,加密型可以推介给兄弟院校使用,象征性收取一定费用。
公用型资源可以互相开展共享活动,扩大资源利用的受益面。
这些合作方式可扩大资源建设的规模,提高资源建设的速度和质量,提高资源利用率,充分发挥资源建设的效益,形成共建共享的良性循环。
3.4 加强师生技术培训和交流等
师生信息化水平不够直接制约着专业教学资源库的开发和使用。
高职院校定期开展师生技术培训,搭建师生技术交流的平台,及时解决师生在开发和使用专业教学资源库中遇到的技术困难。
3.5 加强后期管理和维护
共享型专业教学资源库建设是一个不断发展,不断充实,不断更新的过程。
要成立专门的教学资源建设部门,组织人员专门从事资源建设,指导教师完成素材的数字化和标准化工作,收集师生反馈意见,不断改善功能,推动专业资源库的内涵建设。
4 结语
共享型专业教学资源库建设是一项长期而艰巨的工作,要紧密结合教学的实际需求来进行资源的内容组织与实施。
反过来,教师和学生对资源库的使用也促进了教学资源库建设。
共享型专业教学资源库是实现教育现代化的重要手段,是展现和推广专业建设与改革的成果的平台,最终以提高人才培养质量为目的,服务区域经济。
参考文献
[1] 宋维堂,张淑梅．关于高职教育资源库的建设[J],职教论坛,2011(17):20-22,26．
[2] 杨威．关于高职教育专业教学资源库建设的思考——以服装设计专业教学资源库建设为例[J]．中国高教研究,2011(5):92-93．
[3] 周建.高校教学资源库建设研究[J]．教育与职
业,2013(6):183-184．。