有关创新的结题报告范文化学的结题报告范文

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xx大学

大学生创新创业训练计划项目

结题报告书

（一、创新训练项目）

项目名称：

负责人：学号：

E-mail：

___：

所在学院：

专业年级：级专业班

指导教师: 职称：

申报日期： 20 年月日

xx大学

大学生创新创业训练计划管理委员会

填表说明

一、报告书的各项内容要实事求是，逐条认真填写。表达要明确严谨、简明扼要。

二、填写结题报告书前，请征求指导教师意见。指导教师签署意见后报送学院大学生创新创业训练计划领导小组审核，最后送交学校大学生创新创业训练计划管理委员会审核。

三、报告书一律要求用A4纸打印并左侧装订。报告书须附带经指导教师审阅、签字的详细研究资料与成果（如论文、专利等）材料。

四、拟结题的项目，必须经过学院大学生创新创业训练计划领导小组的答辩评审，并根据学生答辩情况签署意见。

五、如表格不够，可以另加附页。

一、项目基本情况

项目名称

项

目

负

责

人

姓名

学号

电话

年级

专业

班级

E-mail

指导

教师

姓名

研究方向

电话

E-mail

其他

参加

人员

姓名

学号

年级

专业班级项目

经费

总经费上级资助

经费

学校资助

经费

自筹经费

实际支出经费元

元

元

元

元

研究期限

计划完成时间

实际完成时间

计划完成情况

1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.终止

未按期完成的原因：

研究成果形式

实验设计

套

发表论文

篇

实验报告

个

制作课件本

调查报告个

会议交流次

申请专利项

成

果

应

用

情

况

（简述成果发表、申请专利或参与会议交流等情况；项目成员是否将成果研究延伸至毕业实习及毕业论文环节）

二、项目工作总结

请按照下列提纲撰写，要求简明扼要。

1.项目训练内容与方法、项目成果。

2.该项目的意义、学术价值和应用前景，学术反映。

3.同预期计划和目标比较，说明存在问题与建议。

项目负责人（签字）

20 年月日

注：如内容较多，可另加附页。

三、评审意见

指导教师评语（主要对该项目总体执行进展情况、研究结果的学术水平与创新情况、结果的应用前景与效益；负责人及所有参加学生的工作态度、学识水平、实际应用能力表现等进行全面评定）

指导教师（签字）

20 年月日

四、学院大学生创新创业训练计划领导小组意见

领导小组负责人（签字）

领导小组成员（签字）

学院公章

学院负责人（签字）

20 年月日

五、学校大学生创新创业训练计划管理委员会审核意见

公章

部门负责人（签字）

20 年月日

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请问有填好的范文吗？可以发给我吗？

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你好，我是想找结题报告的范文啊，请问您有吗？

只有这些了，想来一般人也不愿意把自己的创业创意在没有实现前就满网络的乱晒的啊。

运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式研究（研究报告)一、

课题的提出

随着时代的发展，科技的突飞猛进，人类步入了信息社会、知识经济的社会。特别是信息技术，在悄然改变着我们的生活、工作和学习，也改变着人们的思维方式。这股强有力的信息技术之风，对传统教育也起着革命性的变革：过去是教师+教材+学生，现在是教师+教材+信息技术+学生；过去是“师者，传道、授业、解惑”，课堂教学死板、僵化、满堂灌，学生处于被动学习，气氛沉闷，效率底下；现在在素质教育的大环境下，积极提倡创新教育，学生积极主动学习，特别是新课标的提出，要打破旧的学习模式，建立新型学习方式，以学生学习为中心，树立教师学生双主体的教育思想。而研究性学习是一种积极、有效的教与学的策略与手段，它反对被动地接受、继承、记忆知识，主张学生主动地理解、应用、探索、创新知识，认为学生的学习过程就是创造性解决问题的过程。那么

如何有效地把信息技术与研究性学习相结合，如何在信息技术环境下开展研究性学习，我们有必要开展相应的研究。

二、

三、

研究目标

1、形成信息技术支持下的研究性学习的有效模式。

2、促使学生全面提高信息素养，学会主动学习，主动开展研究性学习。

3、培养锻炼一批素质过硬、具有科研能力，能指导学生开展研究性学习的优秀师资队伍。

四、研究的措施

（一）作好研究准备

1、学生层面：课堂教学改革+课外活动辅助

开展本课题研究，我们始终立足于把学生信息素养的培养放在前列，因为学生掌握必要的信息技术是进行研究性学习的基础与保障。我们首先以信息技术课堂教学为主阵地，加强课堂教学改革，在充分保证师资力量的情况下，我们首先优选教材，因为好的教材不仅充分体现了大纲的精神，更考虑到学生的学；第二，我们加强学生的基础实践操作，特别是汉字输入、文字编排、电脑绘画、演示文稿制作、上网浏览搜索下载信息、电子邮件收发、留言板论坛的应用等。第三，我们重视信息技术与学科的有机整合，让学生在学习信息技术的同时充分渗透学科内容、思想，比如学习powerpoint制作演示文稿，我们要求学生设计学科封面为内容，要学生充分考虑到学科特点以及美术效果、合理性；第四，注重软硬件的相互应用，同时渗透研究性学习，信息技术是以硬件和软件为载体的，在利用过程中必然会出现一些问题和故障，我们在教学过程中有意识的培养学生发现问题、故障和分析故障、解决故障的能力。如《电脑的研究》基于信息技术课程开展研究性学习，学生从软件和硬件两方面根据平时实践应用的体会，研究分析总结常见问题。第五，课外拓展延伸，分两方面：一、信息技术兴趣小组，培养学生应用信息技术的特长；二、开放网络教室。开展本课题研究以来我们坚持开放网络教师，给学生提供课后进行研究性学习提供场所与环境。目前我校学生非常自觉而且主动课余来上网搜集信息查找资料，我们刚刚毕业的学生就充分利用信息技术撰写了一本