PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思.doc
PEP小学英语三年级下册Recycle2教学反思
PEP小学英语三年级下册Recycle2教学反思
本课时是三年级英语下册复习2第一课时，属于复习课教学内容，为了激发小学生对单词学习的兴趣，我采用了多种活动来调动学生们的积极性，从而使课堂处于一种快乐的氛围。
我的设计思路：
1．联系生活，培养水平
教学中使用气锤敲水果的游戏，不但集中了学生的注意力，创设了良好的学习氛围，而且联系实际生活，培养了学生学以致用的水平。
2、小组合作，共同参与
Guessing game步骤，学生以小组为单位，通过小组内表演合作.共同参与，培养了学生的合作意识和共同参与完成任务的精神。
3、趣味操作，激发兴趣
通过戴上giraffe头饰，摘墙上的水果趣味操练，可使学生牢固掌握所学句型，同时操练的趣味性，也可使学生增强学习兴趣。
复习课一般来说是比较枯燥的，如果学生感觉到课堂没有意思，他们会随时转移课堂注意力。
在课堂上我在吸引学生注意力的同时，还同时让学生共同合作完成某项任务，这样对培养学生的合作意识具有非常重要的意义。
Recycle2教案设计新版义务教科书PEP三年级英语下册.doc
PEP三年级英语下册Recycle2 第1课时【学习内容】Recycle 2 Let’s act【学习目标】1、听懂、会说Let’s act 部分的故事。
2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【学习难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。
【学习准备】1、几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。
2、几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。
3、Let’s act 部分的故事课件。
4、所学过的水果及动物类单词卡片。
【学习过程】1热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo”“An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short …。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get, carry, eat, have, count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案，主要围绕已学过的日常动词和一般现在时进行教学。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经学习过一般现在时的基本用法，对于日常动词有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如动词第三人称单数形式的变换、主语与动词的一致性等。
因此，在教学过程中，需要重点关注这些学生的学习情况，帮助他们巩固知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，正确运用动词的第三人称单数形式。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用，动词第三人称单数形式的变换。
2.教学难点：主语与动词的一致性，动词第三人称单数形式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词第三人称单数形式。
2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备动词卡片，用于游戏环节。
3.教学任务单：制定分组任务单，引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生回顾已学过的日常动词。
如：eat, drink, read, write等。
2.呈现（5分钟）通过课件展示一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
引导学生注意主语与动词的一致性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。
如：A: What does your mother do? B: My mother is a teacher.4.巩固（10分钟）学生互相提问，用一般现在时回答。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。
3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
然后引入本课的主题“Recycle 2”。
2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。
同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。
小学英语人教版(PEP)三年级起点三年级三年级下册(2011)_recycle2反思 公开课
八、教学反思：一、关于教学内容的反思本节课为PEP2 Recycle2，是一节故事课。
教学情境是大象，小鸟，小猴和小鸭子一起去果园摘水果，一个幽默而有趣的故事。
语法点涉及询问他人对水果的喜好以及询问物品数量的话题。
如I like bananas.三年级的学生通过三年级上册的学习积累，对水果名词的单复数表达的表达有了初步印象。
经过本单元的学习，学生进一步了解更多的水果名词及表达对水果的喜好。
在本课时中，将深入复习水果名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆，在情境中正确使用。
旨在帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线，连成片，结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
二、关于教学目标的制定基于以上对文本内容的解读，确立了以下几个的教学目标。
以技能目标为例:学生能够熟练地掌握表达对水果的好恶的句型如I like.../I don’t like...。
询问或谈论物品数量的句型How many...? 能够在语境中理解新词so much fruit!和I can get the bananas.的意思，并能正确发音。
在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，读懂故事内容，并能进行角色扮演。
故事的结尾是开放式的，通过教师引导，学生能进行大胆想象并给故事续编结尾。
教学目标非常明确。
三、关于学习活动设计的反思基于教学内容的分析及教学目标的设定，针对本课的故事课型。
在warm up 部分，设计了5个活动，有欢快的水果歌曲，有趣味浓厚的小游戏，有小组对话，更有摘水果的小表演等等。
虽然是热身部分，却在一开始就将本课的主要教学点打下了铺垫。
在Presentation and practice部分，通过Guess, listen and read, fill and act, listen and number,Read and underline, read aloud, Let’s retell, , role play这几个大块的活动，分段深入理解故事内容。
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思第一篇：PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思Recycle 2【教学内容与目标】 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’s read部分的故事情节的理解。
【课时安排】 3课时第一课时一、教学内容Read aloud listen and draw二、教学目标 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
后教1、小组分角色朗读课文；2、说说从中你明白了什么道理；3、请学生扮演角色。
四、第二次先学后教1、小组练习，角色扮演。
将学生按3人一小组，按角色进行练习。
2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
五、当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
Recycle2(教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Recycle2（教案）-2022-2023学年英语三年级下册课程简介本教案是针对2022-2023学年英语三年级下册的Recycle2课程设计的。
该课程主要围绕环保主题展开，旨在通过英语学习，引导学生增强环境保护意识，培养环保行动力。
在教学中，教师将引导学生学习相关的环保知识，培养学生的语言交际能力，以及通过阅读、听力等不同的方式来提高学生的英语能力。
教学目标本教案的教学目标如下：•了解环境保护的重要性和意义；•学习和掌握与环境保护相关的单词、短语；•培养学生的语言交际能力，提高学生的口语、听力、阅读和写作能力；•引导学生形成良好的环保习惯和行为，为环保贡献力量；•通过本课程，帮助学生发现身边的环境问题，并提出有效的解决办法。
教学内容第一课时：环保小卫士教学目标：•理解环保的概念和重要性；•了解不同的环境问题；•学习与环保相关的单词、短语。
教学重点：•学习、记忆与环保相关的单词和短语；•理解并掌握常见的环境问题。
教学难点：•通过口语、阅读等方式提高学生的英语交际能力。
第二课时：环境保护行动教学目标：•学习环保行动的方式和方法；•培养学生的良好习惯和行为。
教学重点：•学习与环保相关的短语和表达方式；•谈论并分享环保行动的实践经验。
教学难点：•引导学生通过互动交流提高英语人际交往能力。
第三课时：生态环境教学目标：•了解生态环境的概念和特点；•学习有关自然保护的知识。
教学重点：•学习与生态保护相关的单词、短语；•了解自然保护的相关知识。
教学难点：•引导学生通过听力、口语等方式，提高对于生态环境的理解能力。
参考资料•《小学英语三年级下册》•《环境保护手册》教学方法本课程采用多种不同的教学方法，包括口语、阅读、听力等。
通过多种方式引导学生学习，并鼓励学生通过自由组合的方式表达自己的想法、意见和观点。
课程评估为了在教学过程中方便对学生的学习情况进行评估，教师将采用以下方式进行评估：•学生课堂参与度的评估；•课堂测验；•阅读和听力理解的评估；•学生书面表达能力的评估。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Recycle 2
【教学内容与目标】
1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【教学重点】
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】
Let ’s read 部分的故事情节的理解。
【课时安排】
3课时
第一课时
一、教学内容
Read aloud listen and draw
二、教学目标
1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、第一次先学后教
自学指导
（1）教师播放录音，展示 read aloud 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
后教
1、小组分角色朗读课文；
2、说说从中你明白了什么道理；
3、请学生扮演角色。
四、第二次先学后教
1、小组练习，角色扮演。
将学生按 3 人一小组，按角色进行练习。
2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
五、当堂训练
1、教师找 3 名学生，一起戴上 bird, monkey, duck, 的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
2、小组练习，角色扮演。
将学生按 3 人一小组，按角色进行练习。
4、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
教学反思：
本课以唱歌、听指令做动作、口语交流等形式来导入新课，这样
不仅激发了学生的学习兴趣，而且综合复习了前面所学的知识。
在新课展示这个环节，教师让学生带着几个问题去听录音，然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言，辅以动作演示、讲解等形式来逐步理清对话中的难点知识，最后让学生成为学习的主体，鼓励学生大胆开口说英语。
第二课时
一、教学内容
Listen and draw
二、教学目标
1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见
的形容词，要求能听懂会说这些单词。
2、在学生复习所学知识的同时，初步认读Listen and draw部分的内容。
3、听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw内容。
三、第一次先学后教
自学指导
1 、按照课本上“listen and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。
比一比，谁找得又快又准。
表扬每组的前两名。
2 、请同学说说小动物们爱吃的水果。
如：The elephant likes The rabbit likes
后教
1、自读 67 页 where is the...?
2、在老师的指引下，用句型按要求读一读，说一说；
3、和你的组员来一次智慧大比拼（比赛读一读）
四、当堂训练
（1）游戏： BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取 9 个，摆成每行 3 个图片，共摆 3 行的形式。
（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。
如：
A:What colour is the bus?
B:It ’s orange.
Or:
A: Is the desk yellow?
B: Yes, it is. / No, it isn ’t.
（2）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练
习。
教学反思：
本课主要以复习为主，但不是单纯地去做题，而是通过唱歌、做
游戏、比赛写单词等形式来综合复习前面所学的知识。
第三课时
一、教学内容
look and write
二、教学目标
1、复习字母，让学生学会制作键盘。
2、学唱英文歌曲“short vowel song”。
3、步调动学生学习英语的兴趣
三、第一次先学后教
自学指导
（1）教师播放歌曲“short vowel Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
后教
1、学生跟录音一起学唱歌曲；
2、分组唱；
3、集体唱
四、第二次先学后教
自学指导
1、完成 69 页 look and write的四个单词的书写；
2、格式正确；
3、书写工整
后教
1、同桌互相检查书写是否符合要求；
2、由优生辅导中下生的书写；
3、老师讲解正确的书写方法。
五、当堂训练
游戏
1、挑出容易读错的几个单词来教学
2、游戏找一找
3、老师把单词卡片藏起来，让学生尽量用英语试着说出来，卡片在
哪里？（用单词on 、 in、under）
教学反思：
在复习五个元音字母在单词中的发音时，教师不是一味地求学生通过朗读、记忆等形式来完成，而是通过唱歌的形式表现出来，一方面调节了课堂气氛，另一方面让学生在唱中找规律，很好地考查了学生的反应能力和归纳能力。