外研版五年级上册英语教案Module 6Unit 2
Have the students underline ‘really fast’ and ‘really well.’
Call out the name of an animal and have the students give an example of what that animal can do.
Ask the students to go home and find out more about what their family members could do when they were young.
5. Listen and say. Then chant.
Before singing the chant:
Tape cards…
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、Class opening and revise
二、New concepts
三、Class closing.
安全教育：Don’t push and run on the stairs.
Warmer
Tell the students that I am going to talk about football. Put the picture of Bobby Charlton on the board and write the name next to the picture. Then ask the students if they know which football team he played for (Manchester United).
Then write students if they know any other football players from the past and write their names on the board.
You could also use examples of players of other sports.
情感态度：能体会到学习英语的乐趣。
文化意识：知道世界上主要的文娱和体育活动。
任务：介绍动物的能力和特长。
三、学习者特征分析
本模块的学习重点是用‘can’来表达能力。这一内容难度并不大，教师可同时引导学生巩固一般过去时的运用。
四、教学策略选择与设计
积极与他人合作，共同完成学习任务。
五、教学环境及资源准备
On the board, write the words ‘football’, ‘all’, ‘basketball’, ‘tall’, and ‘wall’. Ask the students what these words have in common.
Have the students find these words in the chant and underline them.
While singing the chant:
Play the first version of the chant and get the students to repeat the words.
Now play the second version and let the students listen or they can say the chant as they listen.
本模块的教学内容是谈论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。
第二单元的课文情境是Amy的奶奶向玲玲介绍Amy爷爷的照片。Amy的爷爷以前跑的快，跳的高，游泳也很快，现在虽然年纪大了，不如以前快了，但是身体很健康。
二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
语言知识：功能：进一步巩固一般过去时的运用。
外研版五年级上册英语教案Module6
Unit 2 He ran very fast
备课教师
所在单位
备课日期
2014-10-15
使用教师
所在单位
使用日期
2014-10-24
科目
英语
版本
外研社
第6模块，第2单元
课题名称
Unit 2. He ran very fast.
课时
1
教学对象
五年级
一、教材内容分析
语法：You can play football well. He ran very fast.
词汇：well team rally good at catch goalkeeper think fantastic fan past swam slow healthy
听说：You can play football well. He ran very fast.读写：well think fan swam slow healthy
Start by having the students think of any more words that rhyme with tall. You might want to teach the word ‘hall’and the make name ‘paul’ which also rhyme with ‘tall’.
Example:
T: Horses.
Ss: they can run very fast.
T: fish.
Ss: they can swim really well.
3. Look and write, then say.
After finishing Activity 3 ask the students to talk about their relatives, e.g. mother , father, grandma, grandpa, aunt and uncle.
Now have the class say the chant again and point to the relevant pictures as they say it.
Demonstrate mimes for the actions ‘playing football’ etc.
Then have the students write additint.
外研版小学(三起)英语五年级上册英语 Module 6 教学课件 Unit 2
Yes, I was.
不能砍价
在英国购物，最忌讳的是砍价。英国人不喜欢讨 价还价，认为这是很丢面子的事情。如果你购买的是 一件贵重的艺术品或数量很大的商品时，你也需要小 心地与卖方商定一个价钱。英国人很少讨价还价，如 果他们认为一件商品的价钱合适就买下，不合适就走 开。
Listen again and read after it.
This is Amy’s grandpa. In the past, he ran very
fast. He jumped high and swam very fast.
He’s slow now, but healthy!
Group work.
fast high
二、选择正确的答案。 1.basketball, well, played, really, Yao Ming(.) __________________________________ 2.Yisa,oTMhiisn,ggprlaanydepda,bLasilkye’st(b.)all really well. __________________________________ 3.Tthheis, iIsnL, iflays’st,grraannd, ppaa.st, he, very(.) __________________________________
Homework
1.收集一些简单的英语绕口令并和同学们交 流。
2.查找其他动物有什么特点，并结合句型给 父母说说听。
Homework
1.总结动词的过去式有哪些变化规则。 2.问问父母以前擅长做哪些事。
外研版小学五年级英语上册教案全册
外研版小学英语book 5全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
(2) SB活动1听课文录音回答问题。
教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
新外研版(三年级起点)五年级上册《odule 6 Unit 2 He ran very fast.》公开课教案_4
外研版五年级上M6 U2. He ran very fast .【教学目标】1、语言知识目标：全体学生能理解和运用：well 、team 、really 、good at 、catch 、goalkeeper 、think 、fantastic、fan 、swam 全体学生能听懂和运用：You can play football well .He ran very well.2、语言技能目标：全体学生能听懂能说和运用：You can play football well .He ran very well. 全体学生能认读：well 、think 、fan 、swam 、slow 、healthy 全体学生能运用“can”说明能力，进一步巩固一般过去式的运用。
3、学习策略：积极与人合作，共同完成学习任务。
4、文化意识：知道世界上主要的文娱和体育活动。
5、情感态度目标：能体会到英语学习的快乐。
【教学重难点】掌握重点句型：学习使用一般过去时表达过去发生的事情。
【教学准备】多媒体课件、单词卡片、课文配套视频。
【教学过程】一、复习导入1.play a game:say and do复习短语：run fast, play football, play basketball, jump high, swim.二、课堂预习（一）出示自学指导1，交流问题1. 自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词，不理解的句子。
做到会读会译。
组内解决不了的，可与其他小组共同讨论。
（二）后教出示本课中的新单词run-ran; play-played.，检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确（三）出示自学指导21、四人一小组朗读对话，然后讨论并回答下面的问题。
外研版-英语-五年级上册-外研版五年级 Module 6 Unit 2 教材全解
Unit 2 I can do it very well.我能做得很好。
教学目标：1、知识技能目标a、语言点：I can do it very well. I can’t do it at all.b、能听懂、会读、会说句型：Can you run fast? Yes，I can ./ No，I can’t .I can do it very well. I can’t do it at all.c、能用所学句型：I can do it very well. I can’t do it at all.d、能有节奏地朗诵本课的小诗。
2、情感态度：乐于开口说英语，积极参与同学交流。
能评价自己和他人, 调查同学们擅长做的事。
知识详解重难点1．我能做得很好—I can do …very well．课文应用：I can do 6 very well.第六个我能做得很好。
句型结构I can do sth．very well．重点解析do在这里是实义动词，意为“做”。
very是副词，意为“很；十分”，用来修饰well，说明“好”的程度。
生活实例同学们，无论做什么事，我们都要相信自己，要时刻鼓励自己。
我们来看一下七岁的Tom和妈妈的对话吧：知识链接 do的另一个角色do除了作实义动词以外，还可以作助动词，用来帮助构成疑问句或否定句，没有实际意义。
构成一般疑问句：Do/Does+主语十动词原形（+其他）?例如：Do you live in Beijing? 你住在北京吗？Does he live in Beijing?他住在北京吗？构成否定句：主语+do/does not+动词原形（+其他）．do/does not可缩写成don't/doesn't。
例如：I don't like fish．我不喜欢鱼肉。
She doesn't like fish．她不喜欢鱼肉。
知识详解拓展点1．多变的“at all”课文应用：I can't do 2 at all．我根本不能做第二个。
五年级英语上册 Module 6 Unit 2(2)教案 外研版
外研版五年级上册英语一、教学内容Module 6 Self-assessment二、教学目标1、知识目标：使学生能听说、认读单词well, team, control, badly, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌How well do you play?;能准确理解并熟练地运用“I/ He/ She/ You can…well/ badly: Can you…? Yes, I c an / No, I can’t do… at all.2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
三、教学向导1.语言功能：评价自己和他人2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
四、教学程序Unit 2 I can do it very well.Ⅰ. Warm-up【热身复习】1. Greeting2. 朗诵诗歌 Not Enough Time.3. Free talk ——我是小能手师：“What can you do well?”生：“I can dance/ sing draw very well.”Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——特长展示]1.导入——TPR 活动听教师口令做动作，如swim, fly a kite, ride a bide, run fast, jump far,jump high等。
2、让学生对以上动作进行评价：I can ……(very) well.I can ……(very) badly.I can’t ……at all.3、任务呈现“圣诞节”我们将单行一个才艺展示比赛，你能展示你的什么特长呢？Ⅲ.While-task【任务实施】1、课文活动1：“Sam can do something very special”.Sam 准备展示什么呢？让我们一起瞧一瞧。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit2ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 2 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 2的教学内容，包括A、B、C、D四个部分。
教学内容主要围绕“职业”这一主题展开，通过听力、阅读、口语等多种形式，让学生掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，如：doctor, nurse, teacher, engineer等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行情景模拟，进行简单的角色扮演。
3. 情感目标：培养学生对各种职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用。
3. 角色扮演中的情景模拟。
教具学具准备：1. 教材。
2. PPT。
3. 录音机。
4. 角色扮演道具。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种职业的图片，引导学生说出对应的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过听力练习，让学生初步感知本节课的内容。
然后，通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：将学生分成小组，每组选择一个职业进行情景模拟，运用所学知识进行简单的角色扮演。
4. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Module 6 Unit 22. 词汇：doctor, nurse, teacher, engineer等。
3. 句型：What does your mother do? She is a doctor.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。
2. 编写一个关于自己父母职业的小对话。
课后反思：本节课通过多种形式的教学活动，让学生掌握了相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整。
外研版五年级英语上册Module6 Unit2 I can play it well.
重点句型：
1.Can you …？你能…?
肯定回答：Yes，I can. 否定回答: No,I can’t. eg： Can you run fast ？ No，I can’t.
练习：1.----你能接的好球吗？ -----是的，我能。 2.---你能跳得高吗？ ----不，我不能。
2.主语+ can +动词（短语）/原形+well. 某人能干好某事。 否定：主语+can’t +动词（短语）/原
• part5：How well...? ....做得怎么 样 climb up 攀爬
过去式总结
• run---ran 跑 jump---jumped跳 • swim---swam游泳 play---played玩
小复习 • play football踢足球
• • • • • • • • play basketball打篮球 pass the ball 传球 jump high 跳得高 catch the ball 接球 run fast 跑得快 be good at 擅长 Not very well 不太好 a fantastic goalkeeper一名极好的的守门员 in the past 在过去 • climb up 攀爬
小练习
• • • • 1. want to be in your football t____ . 2.He is a good g___. 3.They are good a__ Chinese. 4.You can jump r___high!
形
某人不能干好某事。
eg：-----我能控制好球。 I can contral the ball well. 练习：1.---我能踢好足球。 2.----我不能跑得快。
(新)外研版五年级上册Module6 U2教案(公开课)
Module 6Unit 2He ran very fast.【知识目标】1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy.【能力目标】1.全体学生能运用“can”说明能力,进一步巩固一般过去式的运用。
2.积极与人合作,共同完成学习任务。
3.知道世界上主要的文娱和体育活动。
【情感目标】1.教育学生做事要有恒心,有毅力。
2.能体会到英语学习的快乐。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】重点：1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy难点：善于运用动词过去式和动词原形的举一反三【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupLet’s chant.Can you run very fast? No, I can't. No, I can't. Can you jump really high? Yes, I can. Yes, I can.I can jump really high.Can you play basketball well? Yes, I can. Yes, I can.I can play it very well.2、Have a dictation.well 好,熟练地run 跑play 玩jump 跳fast 快的swim 游泳high 高的very 很,非常Step 2：Revision1、T: I say you do.Ss: 生边做动作,边读短语。
五年级英语上册探究式教学教案Module 6 Unit 2 外研版一起
Module 6 Unit 2They got seventy points.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高教材分析本节课主要内容是讲述上节课中Sam, Amy和Lingling参加的篮球比赛的具体得分结果，重点教授数词，引导学生通过观察发现数词的构词规律，同时复习巩固上节课重点句型。
教学目标【知识与能力目标】1. 学生基本能听懂、会读、会说eighty, seventy, sixty。
2. 引导学生通过观察发现数词的构词规律。
3. 学习句型They got seventy points.的表达方法。
【过程与方法目标】1. 能够掌握100以下数词的英文表达。
2. 用准确的语言来描述自己和同伴的比赛情况及得分情况。
【情感态度价值观目标】1. 鼓励学生积极合作，享受比赛的过程。
2. 通过本课学习使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
教学重难点【教学重点】1.能听、读、说twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy等数词。
2.句型练习：I got …points. They got …。
【教学难点】1.数词的构成。
2.正确拼写数词。
课前准备Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物钟表等教学过程一、创设情境【教师预设】1. 老师请学生描述最近一次的比赛，比了什么，谁赢了。
外研版小学五年级上册英语Module 6《Unit 2 I can do it very well》教案
Unit 2 I can do it very well教案教学目标知识目标：1、能熟悉I can do it . I can do it very well I can’t do it at all . 复习can的用法。
2、了解辅音字母 p , b , t , d 的发音规则，感知爆破音的发音特点。
3、学习本课的小诗How well do you play ?增强英语实用能力。
能力目标：通过自评、互评、他评，正确认识自己，促进自我发展。
情感目标：乐于开口说英语，积极参与同学交流，评价自己和他人。
教学重点和难点用 I can do it very well. I sing very badly . 来描述自己或他人做某事的能力程度。
教学过程一、Warm up 【热身活动】1、教师说动作名称，全班学生重复并做相应动作。
如：run jump ride writerun fast jump high ride a bike write a letter2、句子练习，让学生从以上动词中用“I can…”来说一句话。
师：“What can you do well?”生：“I can dance/ sing /draw very well.”二、Pre-task【任务呈现】1、课文导入（1）根据老师的指令做动作，如：run run run fast； jump jump jump high； ride ride ride a bike ；write write write a letter……（2）让学生模仿老师的动作，看谁会做；谁做得好谁做得差，然后得出本节课的句型：I can do it.I can do it very well.I can’t do i t at all.三、While-task【任务实施】课文教学1、课文活动1师：“Sam can do something very special”Sam 准备展示什么呢？让我们一起瞧一瞧。