2020新教材高中地理第二章自然地理要素及现象第六节土壤的主要形成因素教学案中图版必修第一册
人教版高中地理土壤的主要形成因素教学设计
人教版高中地理土壤的主要形成因素教学设计一、教学目标•了解土壤的概念和重要性；•掌握土壤的主要形成因素；•能够分析不同土壤类型的形成机制。
二、教学内容1.土壤的定义和特点；2.土壤的形成因素；3.不同土壤类型的形成机制。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导学生思考：土壤在我们日常生活中有什么重要性？为什么需要了解土壤的形成因素？2. 知识讲解（15分钟）a. 土壤的定义和特点通过课本或多媒体展示图片，向学生介绍土壤的定义和特点。
强调土壤是地壳表层由岩石经过物理、化学和生物的作用而形成的，具有良好的透水性、保水性和层次性等特点。
b. 土壤的形成因素讲解基本的土壤形成因素，包括：•母质：岩石和矿物质是土壤形成的原材料；•气候：温度和降水是土壤发育的主要气候因素；•生物：土壤中的生物活动对土壤形成起着重要的作用；•地形：地形对土壤的分布和形成有一定的影响。
3. 实例分析（20分钟）选择几个典型的土壤类型进行详细的实例分析，包括黄土、红壤和淤泥等。
通过分析不同土壤类型的形成机制，让学生理解土壤形成的复杂性和多样性。
4. 案例讨论（20分钟）提供一些实际案例，让学生在小组讨论的形式下分析土壤形成的因素，培养学生的分析和解决问题的能力。
5. 总结归纳（10分钟）对本节课的内容进行总结归纳，强调土壤的形成因素对土壤类型的形成和分布的影响。
四、教学评估1.学生小组讨论中的表现；2.教师针对案例讨论中学生的表现进行评价；3.课堂小测验。
五、教学资源1.人教版高中地理教材及配套教学资源；2.多媒体设备和图片。
六、教学反思通过本节课的设计，学生可以深入了解土壤的形成因素，从而提高对土壤的认识和理解。
在教学过程中，引导学生进行实例分析和案例讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，通过对学生的评估，可以及时发现问题并进行调整和完善教学内容。
2024版高中地理第2章自然地理要素及现象第6节土壤的主要形成因素中图版必修第一册
气候条件影响土壤中的有机质含量，故不同的气候条件下形成的土
壤类型不同。如东北平原气候冷湿，有机质分解慢，形成了肥沃的黑
土；长江中下游地区由于气候湿热，有机质分解快，形成了贫瘠的红
壤；内陆干旱地区，由于矿物质淋失速度慢，形成了钙质土。另外，土
壤中所含的水分通过蒸发对空气湿度、温度产生影响，也可通过土壤上
有利于
潮湿积水和长期冰冻的地区 _________有机质的积累，而在干
旱、高温的地区，则不利于有机质的积累。
4．地形
(1)可以通过控制成土母质、气候及生物因素，对土壤的发育和特性
产生强烈的间接影响。
(2)影响因素：高度、坡度和坡向。
侵蚀强度
①随着海拔的增加，土壤的母质风化、 ___________、颗粒组成
生长的植被影响气候。
想一想：
是不是土壤有机质含量越高，肥力就越高？为什
么？
【答案】不是。有机质含量多少是土壤肥力高低的
一个重要指标，另外，养分、水分、空气和热量也是土
壤肥力的影响因素。
小技巧：
根据土壤质地判断土壤类型
(1)根据手指研磨土壤的感觉初步判断。
(2)观察土壤的组成判断：砂粒占优势的为砂土；砂粒、粉粒、黏粒
形成因素。
形成过程与环境的关系。
[人地协调观]识别土壤的重要性及养护措施，保护和改
良土壤。
课前 | 必备知识·自主夯实
【基础清单】
一、土壤及其物质组成
有机
1．土壤概念：位于地球陆地表面的疏松物质，由 _________物质
肥力
和无机物质组成，具有一定 _________，且能够生长植物。
松，含有一定的有机质和矿物质，但由于植被破坏，夏季降水集中，水
(新教材)【中图版】2020版地理新导学必修一讲义：第2章+第6节 土壤的主要形成因素和答案
第六节土壤的主要形成因素学习目标：1.记住土壤的构成及特点。
2.掌握土壤的主要形成因素。
(重难点)一、土壤及其物质组成1．土壤概念：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
2．物质组成：矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物等组成。
3．土壤的形态(1)颜色：土壤颜色变化可作为判断和研究土壤成土条件、成土过程，肥力特征和演化的依据，是土壤分类和命名的重要依据之一。
如黑土、红壤等是以颜色来命名的。
(2)质地：土壤颗粒的组合特征，一般分为砂土、壤土和黏土等。
(3)结构：土壤颗粒的胶结情况，有团粒结构、块状结构、核状结构、柱状结构和片状结构等。
(4)松紧度：土壤疏松和紧实的程度。
(5)孔隙：土粒之间存在的空间。
是土壤水分、空气的通道和仓库，影响着土壤的养分和温度状况。
(6)干湿度：反映土壤中水分含量的多少。
二、土壤剖面1．概念：土壤剖面指从地表垂直向下的土壤纵切面。
2．土壤垂直方向上的物质组成(1)有机质层：一般出现在土壤表层。
可分为凋落物层、腐殖质层和泥炭层。
(2)淋溶层：因淋溶作用而发生的土壤物质迁移和损失的土层。
(3)淀积层：土壤物质积累的地方。
(4)母质层和母岩层：是土壤形成的原始物质基础，与其上的淀积层是逐渐过渡的。
三、土壤形成的影响因素1．成土母质：是土壤形成的物质基础，决定了土壤的性质。
2．生物：是土壤有机质的制造者和分解者，是土壤形成和发育过程中最活跃的因素。
3．气候(1)气候影响土壤的水热状况。
(2)气候影响岩石矿物风化强度。
(3)气候对土壤有机质的积累和分解起重要作用。
4．地形(1)可以通过控制成土母质、气候及生物因素，对土壤的发育和特性产生强烈的间接影响。
(2)影响因素：高度、坡度和坡向。
5．时间：成土母质、生物、气候、地形等因素对土壤形成的作用随着时间的增长而加强。
6．人类活动(1)人类活动可以通过改变某一种成土因素或各因素的关系，来改变和控制土壤发育和演化的方向。
(2)人类活动对土壤的形成和发育的影响是双向的。
2020高中地理第二章第六节土壤的主要形成因素课件中图版必修1.ppt
土壤肥力的 高低取决于
有机质的含量是土 土壤中水、
壤肥力高低的重要 肥、气、热
标志
四个因素之
过多会造成土温下 间的协调程
降，土壤缺氧
度以及能否
过多会造成养分、 满足植物生
水分不足，植物枯 萎
长过程中的 各种需求
2.土壤形成的影响因素
影响因素 成土母质
植物
生物
土壤微 生物
土壤 动物
对土壤的作用
决定了土壤的性质，包括土壤的 养分与酸碱度
②影响岩石矿物风化强度：温度越高，降水量越大，风化 作用强度越大；
③影响土壤有机质：土壤有机质的含量随降水量的增加而 升高，随年平均气温的升高而降低
高度
随海拔增加，土壤的母质风化、侵蚀强度、颗粒组成有所 不同
地 坡度 坡度的陡缓控制着土壤物质的淋溶、侵蚀作用的强弱
形
坡向
阳坡土壤比同地区的阴坡土壤干燥，土壤有机质含量也存 在差异
答案：1.B 2.C
下表为我国东部地区的三种典型土壤：黑土、水稻土、 红壤成分表。读表，完成1～2题。
土壤 水分 空气 矿物 有机质 a 30% 20% 49% 1% b 25% 30% 37% 8% c 35% 15% 47% 3%
1.表中a、b、c代表的三种土壤正确的排序组合是( )
A．黑土、水稻土、红壤 B．红壤、黑土、水稻土
时间 表明土壤形成发育的历史动态过程
人类 活动
控制土壤演化方向，如用人工栽培作物或人工植物取代原 有的自然植被会直接或间接地影响土壤生物循环的方向和 强度；耕作、施肥、施石灰等农业措施，直接影响土壤的 组成、性状和发育过程。
右图是各种成土因素作用示意图。 读图，完成 1～2 题。
2.6土壤的主要形成因素优秀教学案例高中地理中图版必修第一册
（一）情景创设
1.以现实生活中的土壤问题为切入点，创设情境，引发学生对土壤形成因素的兴趣和好奇心。
2.利用多媒体技术，如图片、视频等，展示不同地形、气候、植被条件下的土壤特点，让学生直观感受土壤形成的环境条件。
3.设计实地考察活动，如带领学生前往红壤丘陵地区进行土壤样本采集，让学生亲身体验土壤形成的过程。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会提出一个问题：“请结合我们刚才学习的知识，分析一下红壤丘陵地区土壤形成的主要因素是什么？”然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和见解。在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，并引导他们深入思考。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表汇报他们的讨论成果。然后，我会对学生的回答进行点评，并总结本节课的重点知识，即红壤丘陵地区土壤形成的主要因素。最后，我会强调土壤资源的保护意义，引导学生树立可持续发展的观念。
5.作业小结的实践性：我布置了一道实践性作业，如调查身边的土壤情况，让学生结合所学知识进行实际操作。这种作业小结的方式不仅能够巩固学生所学知识，还能够提高他们的实践能力和环保意识。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中，我注重运用生活情境、问题导向、小组合作、总结归纳等策略，使教学内容更加生动有趣，同时也能够提高学生的学习效果。此外，我还注重布置实践性作业，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和综合素质。总之，我会继续努力，为学生们提供更加优质的教学服务，帮助他们实现全面而和谐的发展。
4.培养学生的团队协作能力、创新思维和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对地理学科的兴趣和热爱，提高地理素养。
2.培养学生对土壤资源的珍惜和保护意识，树立可持续发展的观念。
人教版高中地理土壤的主要形成因素教学设计
人教版高中地理土壤的主要形成因素教学设计一、设计目标本教学设计旨在让学生了解地理土壤的主要形成因素，并能够理解土壤形成的基本过程。
通过本教学设计，学生将能够掌握以下知识和技能：1.熟悉地理土壤的概念和定义；2.理解土壤形成的基本过程和主要形成因素；3.掌握地理土壤的分类和特征。
二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.地理土壤的概念和定义；2.土壤形成的基本过程；3.土壤的主要形成因素；4.土壤的分类和特征。
2.2 教学方法为了达到设计目标，本教学设计将采用以下教学方法：1.前导导入：通过问题导入的方式引发学生对土壤的兴趣，并激发他们的思考；2.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料，直观地展示土壤形成的基本过程和主要形成因素；3.团体合作学习：通过小组讨论、合作探究等方式，让学生共同解决问题，促进他们的思维发展和交流能力；4.实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同环境条件下土壤的特征和分类。
三、教学流程3.1 活动一：前导导入•工作形式：整体活动•时间估计：10分钟步骤：1.教师出示一张图片展示不同颜色和质地的土壤。
2.教师引导学生观察图片，提出问题：“为什么土壤的颜色和质地不同？”3.学生思考并畅所欲言，教师进行引导和点拨。
3.2 活动二：多媒体展示•工作形式：整体活动•时间估计：20分钟步骤：1.教师通过多媒体展示土壤形成的基本过程和主要形成因素。
2.教师解释并讲解多媒体内容，引导学生思考和提问。
3.3 活动三：团体合作学习•工作形式：小组活动•时间估计：30分钟步骤：1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个土壤形成因素进行深入研究。
2.学生在小组内合作，收集相关资料，介绍所选择的土壤形成因素，并解释其对土壤形成的影响。
3.每个小组派代表做小组报告，其他小组进行提问和讨论。
3.4 活动四：实地考察•工作形式：整体活动•时间估计：30分钟步骤：1.教师组织学生进行实地考察，选择一个地点，观察土壤的颜色、质地、湿度等特征。
人教版高中地理土壤的主要形成因素教学设计
人教版高中地理土壤的主要形成因素教学设计一、教学目标•理解土壤的概念和组成要素；•掌握土壤形成的主要因素；•了解土壤的分类方法；•培养学生对土壤的分析和解决问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点•掌握土壤形成的主要因素；•理解土壤的分类方法。
教学难点•深入理解土壤形成的主要因素之间的相互关系；•掌握土壤的分类方法及其意义。
三、教学方法•解说法：通过教师讲解地理书中的内容，引导学生理解土壤的形成因素。
•实验法：组织学生进行土壤的取样和分析实验，观察和研究土壤成因。
•讨论法：组织学生进行小组讨论，归纳总结土壤的形成因素和分类方法。
•多媒体展示法：使用多媒体展示地理图例、实验过程和实验结果等，帮助学生更直观地理解土壤的形成因素和分类方法。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用多媒体展示图片，激发学生对土壤的兴趣和好奇心；•提出问题：你们都知道土壤是什么吗？它是如何形成的呢？第二步：讲解土壤的概念和组成要素（10分钟）•通过解说法介绍土壤的概念和组成要素，并与学生进行互动交流，帮助学生理解和记忆。
第三步：介绍土壤的形成因素（15分钟）•通过解说法，向学生介绍土壤的形成因素：岩石父质、气候、生物、地形和时间，并解释各因素的作用和相互关系。
第四步：实验：分析土壤中的成分（20分钟）•将学生分成小组，每组成员各自负责不同的实验任务：取样、称重、筛分、干燥等；•学生依据实验结果，分析土壤中的成分，并记录数据；•学生讨论实验结果，总结影响土壤成分的因素。
第五步：讨论土壤的分类方法（15分钟）•通过讨论法，组织学生进行小组讨论，总结出不同的土壤分类方法，并分析各种方法的意义和适用范围。
第六步：总结与展望（5分钟）•小结本节课的主要内容；•展望下节课的学习内容。
五、教学评估•观察学生对问题的回答情况；•实验结果分析的准确性和全面性；•小组讨论的质量，包括讨论的深入程度和结果的准确性；•学生的课后作业完成情况。
六、板书设计- 土壤的主要形成因素：- 岩石父质- 气候- 生物- 地形- 时间- 土壤的分类方法：- 根据成因分类- 根据地理环境分类- 根据土壤退化程度分类七、教学资源准备•多媒体设备•地理书籍和教学课件•实验设备和材料八、教学反思通过本堂课的教学设计，学生能够初步了解土壤的主要形成因素和分类方法。
新教材高中地理第二章自然地理要素及现象第六节土壤的主要形成因素学案中图版必修第一册
第六节土壤的主要形成因素课标呈现·素养导读主干知识·宏观把握课程标准通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。
核心素养1.通过野外实践观察，引导学生认识土壤颜色、土壤质地和土壤剖面构造，提高学生地理实践力的学科核心素养。
2.通过视频等资料，帮助学生说明土壤形成的主要因素，培养学生综合思维和区域认知的学科核心素养。
3.通过材料，帮助学生理解土壤的功能和养护对当地人们生产生活的影响，树立人地协调观的学科核心素养。
一、土壤及其物质组成1．概念：是位于地球陆地表层和浅水域底部，由有机物质和无机物质组成，具有一定肥力，且能够生长植物的疏松层。
2．组成：由矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物等组成。
二、土壤剖面1．有机质层：一般出现在土壤表层，分为凋落物层、腐殖质层和泥炭层。
2．淋溶层：因淋溶作用而使土壤物质发生迁移和损失的土层。
3．淀积层：土壤物质积累的地方。
4．母质层和母岩层：土壤形成的原始物质基础。
三、土壤形成的影响因素1．成土母质：土壤形成的物质基础，母质的特性决定了土壤的性质，包括土壤的养分与酸碱度等。
2．生物：包括植物、土壤微生物和土壤动物，是土壤形成和发育过程中最活跃的因素。
3．气候(1)影响土壤的水热状况，进而影响土壤形成的方向和速度。
(2)影响岩石矿物风化强度。
(3)对土壤有机质的积累和分解起重要作用。
4．地形：对土壤发育的影响主要表现在高度、坡度和坡向上。
5．时间：表明土壤形成发育的历史动态过程。
6．人类活动：通过改变某一种成土因素或各因素间的关系，来改变和控制土壤发育和演化的方向。
人类活动对土壤的形成和发育的影响是双向的。
一、判断题1．土壤与土地是同一概念。
(×)2．土壤水分越多越适合植物生长。
(×)3．土壤在垂直方向上物质组成不同，但颜色相同。
(×)4．土壤淀积层往往和淋溶层相伴存在。
(√)5．热带地区土壤的厚度比温带地区薄而比寒带地区厚。
《土壤的主要形成因素》自然地理要素及现象PPT演示课件
《《肖申克的救赎》观后感》
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
解析：根据土壤矿物质颗粒粒径大小，可将土壤矿物质分 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教
育和特性产生强烈的间接影响；对土壤发育的影响， 主要表现在_____高、度坡度和_____坡上向
影响因素
特征
时间
成土母质、生物、气候、地形等因素对土壤形成的 作用随时间的增长而__加__强__
人类活动可以通过改变某一种成土因素或各因素间 人类活动 的关系，来改变和控制土壤_发__育__和_演__化__方向，人
1．对黑土进行观察，最容易观察的是
()
A．土壤质地
B．土壤剖面
C．土壤颜色
D．土壤水分
解析：土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一，是最容易观 察的土壤特征。 答案：C
2．土壤矿物质颗粒分为石砾、砂粒、粉粒和黏粒，这一划分 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
原因(风化、腐蚀等)慢慢形成了土壤。 (3)土壤可以从岩石原地风化或任何堆积物演变而成。 (4)岩石或堆积物的性质、构造、颜色和成分，对土壤的
有直接的影响。 (5)成土母质的差异，影响土壤形成的速度和土层的厚薄，
随着土壤逐渐成熟，成土母质对土壤的影响力便逐步下降。
[集训冲关] 某学校组织学生到我国东北地区进行游学活动，下图是 他们见到的土壤景观，回答下题。
地理高中土壤的形成教案
地理高中土壤的形成教案教学目标1. 理解土壤的定义及其在自然环境中的作用。
2. 掌握土壤形成的基本过程和影响因素。
3. 认识不同气候带下土壤类型的差异。
4. 培养学生观察和分析土壤样本的能力。
5. 引导学生思考人类活动对土壤形成的影响。
教学内容土壤的概念- 土壤是地球陆地表层的疏松物质，由矿物质、有机物、水、空气和生物组成。
- 土壤是岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互作用的产物。
土壤形成的五个关键因素- 母质：原始岩石的性质影响土壤的初步构成。
- 气候：温度和降水量是决定土壤类型的重要因素。
- 地形：坡度、海拔等地形条件影响土壤的侵蚀与堆积。
- 生物：植物和动物的生命活动促进土壤有机质的积累。
- 时间：土壤形成是一个缓慢的过程，需要长时间的地质作用。
土壤剖面的结构- 表层（A层）：富含有机质，颜色较深。
- 淀积层（层）：矿物质富集，结构较紧实。
- 风化层（C层）：接近原始母岩，成分较粗糙。
人类活动对土壤形成的影响- 农业耕作、城市扩张等人类活动加速了土壤的形成和改变。
- 环境污染可能导致土壤质量下降，影响土壤生态系统的平衡。
教学方法- 采用多媒体教学，展示不同气候带下的土壤类型图片和视频。
- 组织实地考察，让学生亲自观察和采集土壤样本。
- 开展小组讨论，鼓励学生分享对土壤形成过程的理解。
- 利用实验方法，指导学生进行土壤成分的简单分析。
教学评价- 通过课堂提问，检测学生对土壤形成基本概念的掌握情况。
- 布置相关作业，要求学生撰写关于某一土壤类型的报告。
- 设计小测验，评估学生对土壤形成过程的理解深度。
教学反思- 分析学生在学习过程中的困难点，调整教学策略。
- 根据学生的反馈，优化教学内容和方法。
- 总结本次教学的成功经验和需要改进的地方，为下一次教学做准备。
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第六节土壤的主要形成因素
课程标准学业质量标准
核心素养
野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。
水平1：根据地理资料，说出主要土壤
类型。
水平2：运用地理资料，说明影响土壤
形成的因素；说明土壤利用中存在的问
题及合理利用措施。
水平3：能够运用资料，结合典型土壤，
分析土壤的成因。
水平4：结合区域和典型土壤，分析某
类土壤的形成与自然环境的关系。
人地协调观：尊重自然规
律，合理利用土壤。
综合思维：分析土壤与自
然环境的关系。
区域认知：运用地图，说
明主要土壤类型及其分
布。
地理实践力：观察学校所
在地的土壤类型，探讨土
壤与自然环境的关系。
一、土壤及其物质组成
1．概念：陆地表层和浅水域底部，由有机物质和无机物质组成，具有一定□01肥力，能够生长植物的□02疏松层。
2．组成：矿物质、□03有机质、水分、空气和土壤生物。
二、土壤剖面
1．概念：指从地表垂直向下的土壤□
01纵切面。
2．剖面构造
1．判断正误。
(1)土壤颗粒由大到小依次是砂砾、石砾、黏粒和粉粒。
(×)
(2)能够生长植物的地表都有土壤。
(×)
2．土壤的物质组成不包括( )
A．矿物质B．有机质
C．水分D．土层
答案 D
解析土壤由矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物组成，土壤剖面构造是由土层构成的。
3．哪些地方易找到土壤剖面？
提示土壤剖面通常由人工挖掘才能出现，修路、开矿或兴修水利设施时易使土壤剖面显露。
三、土壤形成的影响因素
1.判断正误。
(1)土壤矿物养分主要来自于岩石。
(×)
(2)岩石风化速度主要取决于气候。
(√)
2．下列地区中，土壤肥力最高的是( )
A．湿热地区B．冷湿地区
C．干热地区D．干冷地区
答案 B
解析冷湿地区有机质积累多。
3．我国东南丘陵土壤贫瘠，主要原因是什么？
提示东南丘陵地区气候湿热，土壤化学风化作用和淋溶作用强，有机质分解快。