浅谈如何转化后进生
浅谈怎样有效地转化后进生
浅谈怎样有效地转化后进生转化后进生是一个复杂的过程，需要教师采取一系列有效的措施，帮助这些学生实现改变。
下面将从以下几个方面进行浅谈：一、了解学生个体差异每个学生都有其独特的特点和需求，教师需要了解后进生的个体差异，包括他们的兴趣、学习风格、家庭背景等，这样才能制定相应的教学策略。
某些学生可能需要更多的实践和劳动，而不是纯粹的理论知识；有些学生可能需要更多的鼓励和赞美来增强他们的学习动力。
二、建立信任和良好的师生关系与学生建立信任和良好的师生关系是转化后进生的基础。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，并积极帮助他们解决问题。
教师也要充分尊重学生的个性和尊严，让他们感受到被认可和尊重的重要性。
三、制定个性化的学习计划根据后进生的实际情况，教师需要制定个性化的学习计划，将学习目标分解为小步骤，让学生能够逐步达到目标。
学习计划要具体、可操作，有明确的时间节点和评估标准。
教师也要与学生共同制定学习计划，让他们参与提高他们的学习动力和责任感。
四、灵活运用教学方法和资源后进生的学习能力和学习方式与其他学生有所不同，教师需要根据他们的需求和特点，灵活运用不同的教学方法和资源。
利用多媒体技术、实践活动、小组合作等方式让学生积极参与到学习中来。
教师还可以利用网络和图书馆等资源，开展个性化和差异化的学习活动，满足后进生的学习需求。
五、及时反馈和评估后进生在转化过程中需要及时的反馈和评估，让他们了解自己的学习进展和问题所在，从而调整学习方法和策略。
教师可以利用考试、作业、讨论等方式进行评估，同时也要及时给予学生肯定和激励，让他们保持积极的学习态度和动力。
六、鼓励和引导学生发展潜能后进生也有自己的发展潜能，教师要充分关注和发掘他们的潜力，鼓励他们尝试新的事物，培养他们的自信心和创造力。
教师也要为他们提供合适的机会和环境，发展他们的特长和兴趣，从而激发他们的学习热情和动力。
转化后进生需要教师切实关注学生的需求和特点，制定个性化的学习计划，并灵活运用不同的教学方法和资源，通过及时的反馈和评估，鼓励和引导学生发展潜能。
浅谈“后进生”的转化方法和技巧
浅谈“后进生”的转化方法和技巧传统上，我们常常将学生分为两类：优等生和后进生。
优等生通常指的是成绩优秀、学习主动的学生，而后进生则是学习困难、成绩较差的学生。
然而，我们应该认识到一个事实：每个学生都有自己的优势和劣势，而后进生只是在一些方面需要更多的帮助和支持。
然而，如何帮助后进生实现转变，提高他们的学习能力和成绩呢？下面我将从教学策略、心理辅导和家庭支持三个方面谈谈“后进生”的转化方法和技巧。
首先，教学策略是帮助后进生转化的关键。
教师应该根据后进生的特点和需求，采用差异化教学方法。
具体来说，教师应通过创设情境、设计合适的教学活动和提供个性化的学习资源等方式，激发后进生的学习兴趣和主动性。
此外，目标明确、步骤清晰的教学计划也是必不可少的。
教师可以将复杂的学习目标拆分为简单的小步骤，使后进生能够逐步理解和掌握知识。
另外，及时反馈也是差异化教学中的重要环节。
教师应该及时发现后进生的问题并给予针对性的指导和建议，帮助他们纠正错误并提高学习效果。
其次，心理辅导在后进生转化中发挥着重要作用。
后进生往往因为学习上的困难而失去自信，因此，心理辅导的目标之一就是帮助他们建立正确的学习态度和自信心。
首先，教师应该给予后进生充分的赞扬和肯定，鼓励他们发掘自己的优点和潜力。
此外，教师还应鼓励后进生树立正确的学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。
同时，教师还要培养后进生的学习动机和意愿，激发他们自主学习的能力。
最后，教师还要与后进生建立良好的师生关系，以便及时发现并解决后进生的心理问题。
第三，家庭的支持和配合对于后进生的转化至关重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，对于后进生的家庭来说，给予他们真挚的关心和温暖的爱是非常必要的。
首先，家长应该与孩子建立良好的沟通和互信关系，在孩子面临学习困难时给予他们无条件的支持和鼓励。
同时，家长也应该主动参与孩子的学习，了解他们的学习状况并提供必要的帮助和指导。
此外，家长还可以找到适合孩子的辅导资源，如补习班或课外辅导等，帮助他们更好地掌握学习内容。
后进生的转化与技巧4篇
后进生的转化与技巧按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生的转化与技巧4篇后进生的转化与技巧第1篇后进生又叫“问题学生”或“差生”,是指班级中在某些方面（如：智力、成绩、思想品德等）落后于全班同学发展水平的学生。
后进生虽不多，但能量却不小，对班风、学风甚至校风都具有较大的“破坏性”,常常在一定程度上影响教育教学工作的正常运转，影响教学质量的提高，班主任为之头疼，往往要花费大部分的精力和时间来教育他们，有的教师还因为他们而犯错误，背处分。
那么如何做好后进生的转化工作呢？一、必须找准后进生的成因，才能对症下药。
一般说来，后进生的形成有三个方面的原因：一是与家庭背景有直接的关系，从小娇惯的子女，往往不听招呼，厌恶学习，而离婚子女和留守学生缺少管教，心理灰暗，常借犯错来发泄心中的不满；二是多年的教育不当使之成为后进生，有的学生智力发育慢，学习困难，或是生性顽劣，性格爆燥，一向不讨人喜欢，某些教师的白眼，训斥和讽刺，形成了他们对立情绪和逆反心理；三是败坏的社会风气毒害了学生的心灵，社会上打牌赌博，吃喝玩乐等丑恶现象成为他们学习的样板，金钱至上、一夜暴富、及时行乐的思想，使他们无心学习，逃学、上网、赌博、早恋。
因此，后进生的成因是五花八门的，只有充分的调查研究，全面、彻底、准确的分析造成后进生的原因，只有掌握真实情况，才能有的放矢，才有把握，才能见效。
二、要针对症结，动之以情，晓之以理，引向正轨。
1、掌握心理特征，调动积极因素。
后进生常有几种不良心理：⑴既自卑又自尊，好强的心理；⑵认为周围的人都嫌弃他，轻视他，对他有敌意；⑶认为学与不学，表现好与不好都一样，态度随便，对于有这种心理的后进生，老师必须主动接近他们，关心他们，要抓住机会，多表扬，多鼓励，进行正面教育和积极引导，消除他们的疑惧和对立情绪，要把尊重学生和严格要求结合起来，拉近心理距离，他们体会到老师可亲可敬，值得信任，这样才有可能转后进生为优秀生。
浅谈转化后进生的方法
浅谈转化后进生的方法在人生中，我们经常会遇到自己的生活节奏不断被打乱，原本的计划被打断，无法按部就班的情况。
这时，我们就会感到焦虑、迷茫和失落。
这种情况在教育中也是存在的，有一部分学生在学业上遇到瓶颈，成绩不佳，进步缓慢，这就是所谓的转化后进生。
而如何帮助这些学生走出困境，重拾自信，实现逆袭，是一个值得思考的问题。
以下是一些关于转化后进生的方法，希望能帮助到正在经历这种困境的学生和他们的家长。
一、改变学习方法转化后进生的学生往往是因为学习方法不当导致学业成绩下滑。
改变学习方法是帮助他们摆脱困境的第一步。
学生需要自我反思，找出自己学习中的短板和不足，比如：缺乏计划性、学习方式单一、不会利用工具等。
接下来，学生可以尝试使用不同的学习方法，比如分层教学、合作学习、多媒体辅助学习等。
适合自己的学习方法往往能够提高学习效率，从而帮助转化后进生逆袭成功。
二、建立自信心转化后进生的学生往往会因为成绩不佳而产生自卑感，缺乏自信心，导致学习动力下降。
建立自信心是帮助他们重拾自信的关键。
老师和家长需要及时发现学生的优点和长处，及时给予肯定和鼓励。
学生可以尝试参加一些社会实践活动，提升自己的社交能力，培养自己的领导意识，从而增强自信心。
当学生有了自信心，就能更有动力面对学习中的各种困难，逐渐摆脱困境。
三、培养兴趣爱好很多转化后进生的学生成绩不佳主要是因为对学习兴趣不大，学习动力不足。
培养兴趣爱好是帮助他们重新点燃学习的激情的途径之一。
学生可以尝试不同的兴趣爱好，比如音乐、体育、美术等，找到适合自己的爱好。
兴趣爱好可以让学生在学习之余得到放松和快乐，同时也能够激发学习的动力，提高学习效率。
通过培养兴趣爱好，转化后进生可以找到新的动力和方向，从而逐步提高学业成绩。
四、制定学习计划学生在学业上遇到困难，往往是因为没有一个明确的学习目标和计划。
制定学习计划是帮助他们逆袭成功的重要方法之一。
学生可以根据自己的学习情况和目标，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、时间规划、学习方法等。
如何做好后进生的转化工作4篇
如何做好后进生的转化工作4篇如何做好后进生的转化工作第1篇无论哪个年级，都不同程度地存在一定的落后学生，有的是学习困难生，有的是品德败坏生，还有的是学习、品德双差生。
这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍，不免听到一些教师对这些学生的消极评价。
每每此时，我心里总有一种不悦与无奈。
如果我们把教师与学生之间关系看作家长和子女的关系，又应如何去评价、去教育后进生呢？1、身入其境，了解后进生后进生的形成总有一定的原因，教者只有身入其境地去了解后进生，不断体味后进生的心理，才能针对后进生的各种特征因材施教。
2、无微不至的关爱后进生人是有感情的。
后进生也是有血有肉的人，他们也有感情，也需要关爱。
教师无微不至地关爱后进生，不但能使后进生充满自信心和勇气，还能赢得他们的信任，从而也为我们教师自己敞开了转化后进生的大门。
3、适时鼓励、指导后进生俗话说：人无完人。
后进生虽然有许多缺点，但是也有闪光点，我们如果能勤于捕捉后进生的优点和亮点，及时给予鼓励与指导，就会不断地激燃后进生奋进的火花，使其信心十足的争取进步。
古训说：子不教父之过。
在教学中，我认为：生不进步那么师之过，如果我们教者能真真正正地以一位家长的身份，去教学生学习，去教学生做人，去教学生合作，去教学生做事的话，我相信后进生的转化工作不再是难事。
如何做好后进生的转化工作第2篇所谓后进生，是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。
这样的学生在哪一个学校里都存在。
今年我所带的班级初一(4)班，总人数54人，男生占24人，女生30人。
班级是由不同小学的毕业生升学组成的，刚开始接手这个班级，我还不是很了解，所以开学初，我就进行了家访工作，争取从家长方面了解学生的情况。
经过一个多学期的相处，发现进入第二学期，班级逐渐开始出现了两极分化现象。
基于这种情况，在初中刚开始的初一阶段对于后进生的转化工作任重而道远。
我们要做好后进生的转化工作，必须对不同类型的后进生认真分析研究，寻找突破点，在家长和任课教师的紧密配合下，走出了一条后进生转化的之路，使班级一批后进生转化为热爱班级、认真学习的学生。
如何进行后进生的转化4篇-后进生转化
如何进行后进生的转化4篇-后进生转化如何进行后进生的转化第1篇一、克服偏见，公平公正的对待后进生。
后进生一般自尊心比较强，对班主任老师的很多行为尤其敏感。
班主任老师要克服偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去激励他们。
教育他们努力学习，后进生是可以转化的。
二、用活动引领后进生获得自信心。
大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。
一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！三、注重学法指导。
后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。
班主任老师要从学法上对后进生加以指导。
从学习角度，学习态度和学习基础也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。
四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。
后进生经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。
五、因材施教、循循善诱。
一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为，习惯爱好及其后进原因，从而制定行之有效的措施，正确引导。
六、家校共育。
后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校老师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。
总之对待后进生要爱字当先，帮字入手。
思想上要爱，学习上要帮。
用爱心和耐心去关心帮助后进生！如何进行后进生的转化第2篇1、不放弃：教师和家长都不能放弃，尤其对家长来说，你不放弃，孩子就不放弃；你一放弃，孩子立马自暴自弃。
离婚的父母，一定要注意这点。
2、不冷漠: 十四五岁的孩子正处于叛逆期，跟父母，老师顶撞，不服管教，而且屡教不改，不要对他们冷漠，因为冷漠也会让他们心理上有被放弃的感觉3、耐心：有的学生是因为某一段知识没明白，后续就不会了，这时候，教师、家长一定要有耐心，不管知识简单还是容易，耐心辅导，切不可说出你咋这么笨啊之类的话。
后进生转化措施(优秀3篇)
后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。
后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。
由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。
教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。
因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。
（二）望闻切脉，对症下药。
后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。
有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。
对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。
有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。
有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。
总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。
（三）倾注爱心，心灵沟通。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。
浅谈怎样有效地转化后进生
浅谈怎样有效地转化后进生要有效地转化后进生，首先需要了解他们的特点和问题所在。
后进生通常有以下特点：1. 学习能力较差：后进生通常在学习方面存在一定的困难，无论是理解能力、记忆能力还是思维能力都相对较弱。
2. 注意力不集中：后进生往往容易分散注意力，难以集中精力完成学习任务。
3. 学习动力低：由于多次失败经历和负面评价，后进生对学习往往缺乏兴趣和动力，容易产生逃避学习的心理。
针对后进生这些特点，以下是一些有效的转化方法：1. 制定个性化学习计划：针对后进生个人学习特点和问题，制定个性化的学习计划。
根据其学习能力和兴趣爱好，合理安排学习内容和学习进度，以便提高学习效果。
2. 鼓励小步快走：在学习过程中，适时给予后进生一些小目标和小奖励，激励他们保持学习的积极性和主动性。
小步快走的方式可以帮助后进生逐渐建立自信心和学习动力。
3. 提供个性化辅导：为后进生提供个性化辅导和扶持。
了解后进生的学习问题，找出原因，并针对性地提供相应的解决方法和辅导措施。
可以通过一对一辅导、小组辅导或者同伴辅导来帮助后进生克服学习障碍。
4. 引导积极思考：培养后进生积极进取的思维方式。
引导他们正视自己的问题和困难，鼓励他们寻找解决问题的方法和策略。
帮助后进生认识到困难并不可怕，只要有恒心和努力，就能够逐渐克服困难并取得进步。
5. 加强家校合作：家庭和学校应该积极合作，共同关注后进生的学习情况和问题。
家长可以通过与老师的沟通，了解后进生的学习进展，并提供必要的支持和鼓励。
学校也应该加强对后进生的帮助和关心，建立良好的师生关系。
6. 培养兴趣爱好：发掘并培养后进生的兴趣爱好。
通过激发他们的学习兴趣，让他们能够主动地参与学习活动，并积极主动地探索和学习新知识。
兴趣爱好可以作为激励因素，帮助后进生坚持学习，提高学习效果。
7. 培养自信心：培养后进生的自信心和自我价值感。
通过鼓励和肯定他们的努力和进步，帮助他们建立正确的自我认知和学习态度。
转化后进生的具体措施4篇
转化后进生的具体措施第1 篇1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。
因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，惟独满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有艰难时及时关心匡助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
面对调皮捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们斗胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，惟独长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才干从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。
要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。
要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素质教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。
要通过交朋友、关心生活上有艰难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。
要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。
4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，匡助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。
在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。
在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。
后进生转化措施与方法
后进生转化措施与方法后进生是学校教育中常见存在的一类学生，他们在学习中的成绩相对较差。
针对后进生的转化措施与方法，可以从以下几个方面进行考虑：一、调整教学策略1.制定个性化学习计划：对后进生进行全面的评估，了解他们的学习情况、学习特点和学习障碍，根据评估结果制定个性化的学习计划，针对性地进行辅导和教学。
2.激发学习动机：通过情感教育、鼓励和赞扬，激发后进生的学习兴趣和动力，增加他们对学习的投入程度。
3.运用多种教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、合作学习、探究学习等，使后进生有机会参与教学活动，增加学习的互动性和趣味性，提升他们的学习效果。
4.提供适当的教育资源：为后进生提供适当的教育资源，如专门辅导班、学习软件和资料等，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
二、加强思想引导1.培养正确的学习态度：教师要与后进生进行深入的沟通，帮助他们树立正确积极的学习态度，告诉他们任何人在学习中都存在困难与挫折，只要付出努力就能取得进步。
2.增加自信心：通过适时给予后进生一些小目标和成功的机会，帮助他们慢慢建立自己的自信心，增强他们对学习的信心和动力。
3.进行定期心理辅导：针对后进生的心理状况进行定期的心理辅导，帮助他们排解焦虑、恐惧和挫败感，调整学习情绪，以便更好地投入到学习中。
三、营造良好的学习环境1.创设和谐的班级氛围：班级里的同学和老师应该互帮互助，构建和谐的班级氛围，避免一切歧视后进生的行为，给后进生提供一个良好的学习环境。
2.增加学习兴趣点：通过改变课堂上的布置、丰富课外活动内容等方式，增加后进生对学习的兴趣点，使他们更加乐于投入学习。
四、加强学科辅导与培训1.设置专门学科辅导班：为后进生设置学科辅导班，由专门的教师进行针对性的辅导和指导，帮助后进生理解和掌握学科知识，提高学科成绩。
2.组织学业培训班：针对后进生的学习困难和知识盲区，开设学业培训班，通过系统的学习和训练，帮助他们补充学习内容，弥补学习差距。
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浅谈如何转化后进生
浅谈如何转化后进生
文/徐凤莲
班上有尖子生，也有“后进生”。
后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。
“后进生”虽不多，但他们的负面影响很大，所以转化“后进生”是班主任工作的重点、难点。
但“后进生”并非一成不变，如何转化“后进生”呢？这就要求班主任摸透他们的特点，因材施教，坚持一把钥匙一把锁，有的放矢。
后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多。
父母的训斥、怒骂，同学的
讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
二、逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。
例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。
他们在处理同学关系时重感情、讲义气。
在日常道德行为上言行不能统一。
后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。
正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。
”事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。
一、要关心、热爱后进生。
特级教师丁有宽说过：“没有真正的爱，就没有真正的教育”。
真情厚意是转化后进生的先决条件。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
教
育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
二、尊重信任，唤起自尊心。
尊重是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。
教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。
自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
（2）让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
三、正确引导善于抓住闪光点。
每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：劳动积极，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。
”因此，每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。
闪光点也就是优点，人人都有优点，后进生也不例外。
“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显着的劣迹高明。
”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。
从这一点入手，可以激
起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化后进生的目的。
四、晓之以理，提高觉悟。
教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖惩。
五、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。