小记者实践大课堂(图文篇)活动方案
小学校园小记者活动方案策划模板
一、活动背景随着信息时代的到来，孩子们对新闻、社会事件的关注日益增加。
为了培养孩子们的社会责任感、观察力和写作能力，我校特举办校园小记者活动。
通过此次活动，让孩子们在校园内体验新闻采访、报道的乐趣，提高他们的综合素质。
二、活动目标1. 培养孩子们的社会责任感，让他们关注校园内外大事。
2. 提高孩子们的观察力和写作能力，锻炼他们的口头表达能力。
3. 增强孩子们的合作意识，培养团队精神。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动对象我校三至六年级学生五、活动内容1. 小记者培训- 时间：活动开始前一周- 内容：新闻采访技巧、摄影摄像基础、新闻写作规范等2. 校园新闻采访- 时间：活动期间- 内容：围绕校园生活、校园活动、社会热点等进行采访3. 新闻报道- 时间：活动期间- 内容：小记者们将采访到的新闻素材进行整理、撰写成报道4. 新闻发布会- 时间：活动结束后一周- 内容：小记者们展示自己的新闻作品，分享采访心得六、活动流程1. 发布活动通知，选拔小记者队伍2. 进行小记者培训，学习新闻采访、摄影摄像、写作等技能3. 分组进行校园新闻采访，收集素材4. 小记者们撰写新闻稿件，进行编辑、排版5. 组织新闻发布会对小记者作品进行展示和点评6. 评选优秀小记者，颁发证书和奖品七、活动保障1. 组建指导团队，负责小记者培训、采访指导、稿件审核等工作2. 提供采访设备，如相机、录音笔等3. 配合学校宣传部门，为小记者提供采访平台和发布渠道4. 设立活动经费，用于奖品购置、活动宣传等八、活动预期效果1. 小记者们能够掌握一定的新闻采访、摄影摄像、写作技能2. 提高孩子们对校园生活的关注度和参与度3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力4. 为学校营造良好的校园文化氛围，提升学校形象九、注意事项1. 严格选拔小记者，确保队伍素质2. 注重小记者培训，提高采访、写作水平3. 保障采访安全，避免小记者受到伤害4. 鼓励小记者积极参与，充分发挥他们的主观能动性通过本次小学校园小记者活动，相信孩子们能够在快乐中学习，在实践中成长，为我国新闻事业培养一批优秀的小记者。
小学生小记者活动方案
小学生小记者活动方案小学生小记者活动方案1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
小记者活动策划方案
小记者活动策划方案一、活动背景随着社会的不断发展，儿童和青少年参与社会活动的机会越来越多。
作为未来社会的主人翁，儿童和青少年的声音和视角对于社会的发展至关重要。
因此，为了提高儿童和青少年的表达能力和参与社会的意识，我们决定组织一场小记者活动。
二、活动目标1.提高儿童和青少年的写作能力和媒体素养。
2.培养儿童和青少年的独立思考和批判性思维能力。
3.增强儿童和青少年对社会事务的关注度和参与度。
4.促进与其他社区组织和媒体的合作。
三、活动内容及流程第一阶段：报名和选拔1.活动公告：通过学校、社区、电视台和网络等渠道发布活动公告，鼓励儿童和青少年积极报名参与。
2.报名收集资料：需要报名者提交个人简历和对媒体工作的热情陈述。
3.面试：从报名者中选拔出一定数量的参与者进行面试，以了解他们的写作能力、批判性思维和沟通能力。
4.选拔：选出一定数量的优秀参与者，成立小记者团队。
第二阶段：培训1.写作课程：组织专业的写作培训，包括新闻报道、采访技巧、编辑能力等方面的培训课程。
2.采访实践：组织小记者进行实地采访和新闻报道，让他们亲身体验新闻工作的过程。
3.媒体素养：组织专业人士进行媒体素养讲座，教授儿童和青少年如何正确使用媒体和社交平台。
4.合作交流：组织小记者团队与其他社区组织或媒体进行合作交流，分享经验和学习成果。
第三阶段：实践活动1.实地采访：安排小记者走进社区、学校、企业等地进行实地采访和报道。
2.主题活动：组织小记者团队针对不同的主题进行新闻活动，如环保、健康、教育等。
3.编辑和发布：小记者将采访和报道的内容进行整理编辑，并选择适当的媒体进行发布。
4.评估和反馈：组织评估小记者活动的效果，收集参与者的反馈意见，并进行改进和优化。
第四阶段：总结和表彰1.总结会议：组织儿童和青少年参与者召开总结会议，分享活动的经验和感悟。
2.成果展示：举办小记者成果展览，展示小记者的报道作品，并邀请社区群众参观。
3.表彰仪式：针对表现突出的小记者，进行表彰和奖励，鼓励他们继续参与社会活动。
幼儿园小小记者报道活动方案 幼儿园记者活动
幼儿园小小记者报道活动方案随着社会的发展，越来越多的幼儿园开始开展小小记者报道活动。
这不仅为幼儿提供了一个展示自己才华的机会，还培养了他们的观察力、表达能力和合作精神。
下面，我们就来了解一下幼儿园小小记者报道活动的方案。
一、活动目的1.培养幼儿的观察力和表达能力。
通过观察并记录身边的事物，培养幼儿细致入微的观察力，并通过言语和图画的形式表达出来。
2.培养幼儿的团队合作意识。
让幼儿在小组活动中相互协作，共同完成一篇报道，培养他们的团队合作精神。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
让幼儿通过自己的观察和体验，发挥自己的想象力，创作出生动有趣的报道。
二、活动内容1.主题的确定。
针对不同的活动主题，选定该主题下可以进行的活动内容，例如野餐活动、蔬菜采摘活动等。
2.出发地点的选择。
选择一个合适的出发点，让幼儿到达后就能进行观察和记录，比如公园、农场等。
3.活动的开展。
让小小记者们按照要求进行观察，并记录下所见所闻，可以用文字、图片、绘画等形式记录。
4.报道的整理。
小组成员共同整理所获得的信息，制作成一份完整的报道，可以使用纸质杂志、数字画报等形式。
三、活动流程1.筹备阶段。
确定活动主题、出发地点，准备相关物品，招募小小记者等。
2.实施阶段。
组织小小记者们进行观察和记录，鼓励他们发挥想象力和创造力，完成一篇完整的报道。
3.整理阶段。
小组成员共同整理所获得的信息，制作成一份完整的报道，可以通过展示、分享等形式呈现。
4.总结阶段。
对整个活动进行总结，表彰优秀小小记者，鼓励他们在未来的活动中继续努力。
四、活动时长根据具体的活动内容来确定活动的时长，一般可以在1-2小时之间。
活动结束后，可以安排一定的时间进行报道的整理和制作。
五、活动要求1.小小记者需要尊重被采访对象，文明礼貌地进行观察和记录。
2.小组成员之间要相互合作，共同完成一篇完整的报道，让每个人都有所贡献。
3.鼓励小小记者进行创作，不拘泥于文字，可以用图片、绘画等形式记录所见所闻。
校园小记者社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，校园小记者活动越来越受到广大师生的关注。
为了培养同学们的实践能力、沟通能力和团队协作精神，我校决定开展校园小记者社会实践活动。
本次活动旨在让同学们走出校园，走进社会，了解社会，提高综合素质。
二、活动目的1. 培养同学们的实践能力，提高他们的新闻素养；2. 增强同学们的团队协作精神，提高沟通能力；3. 让同学们了解社会，关注民生，树立正确的人生观和价值观；4. 培养同学们的社会责任感，为将来步入社会奠定基础。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月7日四、活动地点全国范围内五、活动内容1. 调查采访：同学们以小组为单位，选取一个社会热点问题或民生问题进行深入调查采访。
采访对象可以是政府官员、专家学者、普通市民等。
2. 新闻报道：根据调查采访的内容，同学们撰写新闻稿件，要求内容真实、客观、生动。
3. 宣传报道：同学们通过校园广播、校报、微信公众号等平台，宣传报道活动成果。
4. 互动交流：邀请专家学者、资深记者为同学们进行讲座，分享实践经验。
5. 优秀作品评选：评选出优秀调查采访小组、优秀新闻报道、优秀宣传报道等，给予表彰和奖励。
六、活动安排1. 活动前期：各班召开动员大会，讲解活动目的、内容、要求等，鼓励同学们积极参与。
2. 活动中期：同学们分组进行调查采访，撰写新闻稿件，进行宣传报道。
3. 活动后期：邀请专家学者、资深记者为同学们进行讲座，评选优秀作品。
七、活动成果1. 提高了同学们的实践能力、沟通能力和团队协作精神；2. 培养了同学们的社会责任感，关注民生，树立正确的人生观和价值观；3. 为校园小记者活动积累了丰富的实践经验，为今后开展类似活动奠定了基础。
八、活动总结本次校园小记者社会实践活动取得了圆满成功。
同学们在活动中锻炼了自己，提高了综合素质。
在今后的工作中，我们将继续关注校园小记者活动，为同学们提供更多实践机会，培养更多优秀人才。
同时，也希望同学们在今后的学习和生活中，不断提高自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
小记者活动方案
小记者活动方案一、活动简介小记者活动是一种以培养孩子们的新闻素养和观察力为目的的活动。
通过参与小记者活动，孩子们能够亲身体验新闻报道的整个过程，培养自己的新闻眼光和写作能力。
本文将介绍一个小记者活动的方案，以期能够帮助组织者顺利开展这一活动。
二、活动目标1. 培养孩子们的新闻素养，提高他们的观察力和批判性思维能力。
2. 培养孩子们的写作能力和表达能力，提高他们的沟通能力。
3. 增强孩子们的团队合作意识和组织能力，培养他们的领导力。
三、活动内容1. 活动前准备：a) 确定活动的主题，例如当地社区生活、学校活动、环境保护等。
b) 确定参与活动的小记者人数和年龄段，确保小记者人数适中，每个年龄段都有代表。
c) 安排活动的时间和地点，确保所有参与者都方便参加。
2. 小记者培训：a) 在活动前，为小记者们提供一次新闻素养培训，介绍新闻报道的基本要素和技巧，例如采访技巧、新闻写作等。
b) 鼓励小记者们自由发挥，根据自己的兴趣选择感兴趣的主题进行报道。
3. 采访和报道：a) 将小记者分成小组，每个小组负责一次采访和报道任务。
b) 在活动中，提供足够的时间供小记者们准备采访对象，书写问题和整理思路。
c) 小记者们进行采访，并记录下采访内容。
d) 小记者们根据采访内容撰写新闻报导，可以选择写成新闻稿、采访录音稿、视频报道等形式。
4. 新闻出版和分享：a) 将小记者们的新闻稿集结起来，制作成小报、简报等形式进行出版。
b) 在学校或社区内组织新闻发布会，让小记者们分享自己的报道经验和成果，与其他人共享自己的努力和成就。
四、活动评估1. 通过活动后的问卷调查，了解小记者们对活动的体验和收获，发现问题并加以改进。
2. 鉴定小记者们的表现，评选出优秀小记者，并给予适当的奖励和鼓励。
五、活动效果通过小记者活动，孩子们能够提高自己的新闻素养和观察力，培养自己的写作能力和表达能力。
同时，他们还能够体验到团队合作的重要性，并锻炼自己的组织能力和领导力。
幼儿园小小记者：新闻采访实践活动方案
幼儿园小小记者：新闻采访实践活动方案幼儿园小小记者，这个看似简单却充满潜力的活动，是对幼儿进行新闻采访实践的一种有益尝试。
通过让幼儿模拟记者的角色，完成采访任务，可以培养他们的观察、发现、表达、合作等多方面能力。
在本文中，我们将从活动目的、实施步骤、关键要素等多个角度来全面评估幼儿园小小记者新闻采访实践活动方案，并对其进行深度探讨。
一、活动目的幼儿园小小记者新闻采访实践活动的首要目的是培养幼儿的观察与发现能力。
通过观察并采访身边发生的事情，可以激发幼儿对新闻事件的敏感度，并且培养他们以新闻的眼光来审视世界的能力。
这个活动也旨在提升幼儿的表达能力，让他们通过文字或语言来生动地描述所见所闻。
通过与同伴的合作，孩子们还可以培养团队协作的意识和技能。
二、实施步骤1. 选择主题：老师可以与孩子们一起选择适合的新闻主题，如校园里的一次活动、某个老师的励志故事等。
2. 计划采访内容：确定好主题后，可以分工合作，每个小小记者负责采访不同的内容，如采访活动的组织者、参与者和观众的感想等。
3. 进行采访：小小记者们按照计划进行采访，并尽可能记录下更多的细节和真实感受。
4. 撰写报道：孩子们在老师的指导下，撰写新闻报道，并可以选择将其制作成简易的报纸或播报。
5. 共享成果：可以组织一次小小记者新闻发布会，让孩子们共享自己的报道，并接受大家的提问和评价。
三、关键要素1. 主题选择：主题要贴近生活，让孩子们容易产生共鸣，同时也要能激发他们的好奇心和求知欲。
2. 实地采访：让孩子们亲自走出教室，走近真实的人和事，亲身体验新闻采访的过程。
3. 倾听与记录：鼓励孩子们细心观察、耐心倾听，并记录下生动的细节和感人的瞬间。
4. 撰写与表达：在报告撰写的过程中，老师要引导孩子们用简洁生动的文字来表达自己的观点和情感，让作品更加生动和有趣。
回顾性总结通过小小记者新闻采访实践活动，幼儿可以培养自己的观察、发现、表达和合作等多方面能力，并且在这个过程中也能够收获快乐与成长。
小记者社会实践活动方案
小记者社会实践活动方案咱们来一起搞个超有趣的小记者社会实践活动吧！一、活动主题。
“发现身边的美好”。
咱们生活的周围有好多有趣的人、事、物，这次就专门去寻找那些平常可能被咱们忽略的美好。
二、活动目的。
为啥要搞这个活动呢？一方面，咱们可以锻炼自己的胆量。
就像我之前，跟陌生人说话都害怕。
可是当我开始尝试去采访别人的时候，我发现其实大家都很友善。
有一次我采访一位卖糖画的爷爷，爷爷特别高兴有人关注他的糖画，还送了我一个糖画小老鼠呢。
另一方面，咱们能提高自己的观察能力。
咱们学校旁边有个小花园，以前我都没仔细看过。
上次参加一个小观察活动，我才发现花园里有好多不同颜色的小花，还有小蝴蝶在花丛里飞舞，可美了。
三、活动地点。
咱们就选在咱们生活的社区吧。
社区里有超市、理发店、小诊所等等好多地方。
在这儿，咱们能找到各种各样的采访对象。
四、活动时间。
选在周末比较好，大家都休息，有时间参加。
比如说周六的上午，天气也比较凉爽，大家精神也好。
五、活动准备。
1. 咱们要做一个小采访本。
就像那种小小的本子，可以把采访的问题、答案都记下来。
我用的是我自己做的本子，在封面上画了一个小记者的标志，可酷了。
2. 还要准备一支笔，最好是那种不容易没水的笔。
我之前就因为笔没水了，差点错过一个好的采访内容呢。
3. 大家可以分组，三到四个人一组。
我和我的小伙伴们一组的时候，我们互相帮助，一个人负责提问，一个人负责记录，另外的人就负责找下一个采访对象，可有序了。
六、活动内容。
1. 采访社区里的小店店主。
比如说去采访超市的收银员阿姨，问问她每天要服务多少顾客呀，有没有遇到特别有趣的顾客之类的。
我有一次采访了一位文具店的叔叔，叔叔说他最喜欢看到小朋友买到喜欢的文具时开心的样子。
2. 采访社区里的居民。
可以问问爷爷奶奶们小时候的生活是什么样的呀。
我采访过一位奶奶，奶奶给我讲了她小时候过年才能吃到肉的故事，我才知道现在的生活有多幸福。
七、活动总结。
活动结束后，咱们可以找个地方坐下来，每个小组分享一下自己采访到的有趣的事情。
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小记者实践大课堂
之小记者漫游图文城
通过媒体实践活动大课堂，提高少年儿童认识媒体、运用媒体的能力，养成良好的媒介素养。
成立中国儿童中心“童乐汇俱乐部小记者队”，参与报道丰富多彩的活动，共享中国儿童中心这一优质的素质教育平台。
现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，而小记者活动，就是锻炼学生这种能力的好途径。
一、活动目标：
初步了解与掌握新闻图文创作的基础知识；掌握一些基本采访技巧；学会运用像机、家用摄影机拍摄新闻题材并创作，学会写新闻角本，在活动中锻炼孩子综合口语表达、组织语言的能力。
二、活动模式：
A-活动准备：提前告知学员每次活动内容与要求，让学员提前准备自己的记录的活动素材（文字活录像、照片、PPT等），活动课堂上教师因材点评施教；
B-小组讨论，总结知识点、安排课间活动；
C-在小组讨论基础上提出下次课的活动内容与要求及规则。
三、培训内容：
图文活动设计分三次活动完成教学内容，在这个过程中要：
A-认识新闻及新闻的几个特点、新闻的基本要素、新闻的体裁；新闻与作文的不同，学习新闻摄影的基本技巧，及基础的新闻写作方发。
明白怎样采访：采访的基本要求；采访的基本技巧；如何寻找采访线索。
B- 组织新闻图文·作品赏析会，比较学生的作品，开展小的现场创作竞赛。
C-实地采访有关媒体的媒介工作者，让孩子在观察真正的媒介人时学会做合格的小记者，明白小记者的职责、小记者的素质要求等。
D-采访准备：准备背景材料；准备采访提纲；准备采访物品。
四、活动形式：
1-小记者创作体验
通过设计采访活动，让孩子亲临媒介或新闻现场参与采访，体验记者这种职业，体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
活动步骤：
1、对学员进行分组，小组可自行设计采访提纲；
2、外出采访，采访前先在室内进行模拟采访；
3、围绕园内“XX活动”进行现场采访；
4、收集信息、整理信息，完成作品创作；
5、成果作品总结、交流、分享会。
2-作品成果展示：小记者创作的图文优秀作品可上传“双有”网站展示或入选今年图文集出版，也可以经媒介导师推荐至有关媒体发表。
五、具体安排：
活动一：我的镜头会说话
(一)课前任务：
以“拍拍秀”节俭计划为主题，和家长一起发现家庭生活中的不节俭之处与各自的节俭小窍门，比如节电、节水、节约使用文具物品等，列出拍摄计划，用手机、相机、家用摄像机按计划将所选主题拍下来，编成新闻素材，以备课堂交流。
拍摄目的是为了改变我们每个家庭里常见的生活中的不节俭行为，形成节俭生活方式。
(二)活动目标：
让学生了解镜头也是一种语言，也是传递信息的重要媒介。
教会孩子使用镜头说话，学会分镜头角本创作，如写新闻、讲故事等。
(三)活动内容：
1、“拍拍秀”节俭计划作品展示分享交流会。
2、教师在点评孩子创作的作品中让孩子了解镜头语言的基本形式，如何用镜头语言表达自我，记录事实，讲述故事。
(四)年龄要求：7岁以上
(五)活动时间：3月30日(周六上午)
(六)活动地点：中国儿童中心科学宫
活动二：“春天·乐园”摄影活动
(一)课前准备：相机
(二)活动目标：通过本次的实践活动，加深孩子对“镜头也是一种语言”的认识。
启发孩子在今后的生活中，运用镜头语言表达自己的想法。
(三)活动内容：教师带领孩子们在园内选景拍摄，以美丽可爱的儿童乐园为主题，用镜头(4-6张照片)向大家展示你眼中美丽可爱的儿童中心。
(四)课后任务：以家庭为单位，将活动现场拍摄照片带回去创作，为下次活动展示做好准备。
(五)年龄要求：7岁以上
(六)活动时间：4月7日上午
(七)活动地点：中国儿童中心室外和科学宫
活动三：小记者体验活动
(一)活动目标：通过本次小记者体验活动，充分发挥孩子的主动性和创作性；并通过小组合作，提高学生们之间的小组协作能力。
(二)活动内容：
1、《儿童中心我的乐园》或《美丽的儿童中心》作品展示会(孩子们自己向大家讲述创作思路，展示创作结果，教师对作品进行点评，在此过程中教师进一步引导孩子如何用图形、文字创作新闻作品)。
2、围绕园内“XX活动”进行现场采访、创作。
(三)年龄要求：7岁以上
(四)活动时间：4月14日上午
(五)活动地点：中国儿童中心园内。