【部编版】2019年--六年级上册道德与法治教案表格式教案
湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 1 感受生活中的法律课型教学目标知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
教学重难点重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法教具准备一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第一单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
板书设计：认识法律，懂法知法作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 1 感受生活中的法律课型教学目标知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
教学重难点重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法教具准备一、分组探究、展示交流：1.你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。
2.人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
3.财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。
4.受教育权。
5.司法保护权。
6.根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？二、学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。
（1）汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。
（2）杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。
（3）王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。
三、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分享。
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。
如：1.被社会青年敲诈勒索。
2.被流氓或坏人殴打。
3.被人拉拢看黄色书刊、录像等。
4.被坏人抢夺钱财或被骗钱财。
5.被家长或学校老师殴打、体罚。
6.雇佣童工。
7.有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。
8.有些厂家、商家销售不合格食品.板书设计：认识法律，懂法知法作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 1 感受生活中的法律课型教学目标知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
教学重难点重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法教具准备一、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
4.阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
二、教师指导：1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。
3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
板书设计：认识法律，懂法知法作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 2 宪法是根本法课型教学目标知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
教学重难点重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法教具准备一、治国安邦的总章程（板书）1.学生回顾前面所学知识：2.出示图片：打击犯罪3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
4.依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
5.依法治国的重要环节：依法行政。
6.依法治国首先应该依据哪部法律？7.学生回答（略）。
8.教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
9.出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定，让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
二、师课堂小结。
板书设计：树立宪法意识，知法懂法不犯法作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 2 宪法是根本法课型教学目标知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
教学重难点重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法教具准备一、教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。
）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。
）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
）（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。
）……二、教师作好各组抢答结果记录。
建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。
它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
三、总结。
板书设计：树立宪法意识，知法懂法不犯法作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 3 公民意味着什么课型①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
教学目标②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
重点：宪法是国家的根本大法。
教学重难点难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教法教具准备教学课件。
一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：A.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
B.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？（师点拨）三、课堂小结。
板书设计：做合格公民，树立良好形象作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 3 公民意味着什么课型教学目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
教学重难点重点：宪法是国家的根本大法。
难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教法教具准备教学课件、有效身份证件。
一、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
1.先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码2.了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。
（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？（生讨论交流，是点拨归纳）住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务二、课堂小结。
板书设计：做合格公民，树立良好形象作业布置：教学反思：教研组或教导处检查：年月日湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时课题 4 公民的基本权利和义务课型教学目标1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
部编人教版六年级上册道德与法治第7课《权利受到制约和监督》教案教学设计(3课时表格式)
导入新课播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？视频导入新课。
讲授新课1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。
2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。
我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。
那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
6、活动园：课本第62页。
7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理山。
8、知识窗：课本第62页。
9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案执教时间:教学单元第三单元我们的国家机构课 题 第7课权利受到制约和监督1•培养学生的法治意识，自觉行使监督权。
2. 学会正确行使监督权。
3. 知道权力需要监督，学会行使监督权。
教学过程导入新课权力小镜头：谁大！导入语：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的练习，倾听意 见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
比较导入新课。
讲授新课【权力运行受监督】1、 思考：怎样才能保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力呢？2、 视频：监察委出手查处群众身边的公权力腐败3、 回答：加强监督，以保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力。
4、 小组讨论：想一想，说一说不受监督的权力会怎样？怎样才能监督好权力？谁来监 督呢？5、 小提示：在我国，对权力的监督来自多个方面。
六年级上册道德与法治教案表格式《1感受生活
六年级上册道德与法治教案表格式《1感受生活一、教学内容本节课选自《道德与法治》六年级上册第一单元“感受生活”章节，详细内容包括：生活的多样性与美好、珍惜当下、感恩生活、培养积极心态等。
二、教学目标1. 让学生认识到生活的多样性和美好，学会珍惜和感恩生活。
2. 培养学生积极乐观的心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜时间，热爱生活。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生认识到生活的多样性，培养他们积极乐观的心态。
教学重点：让学生学会珍惜和感恩生活，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活图片，让学生观察并思考：这些图片展示了生活的哪些方面？它们有什么共同点？2. 讲解：讲解生活的多样性与美好，引导学生认识到每个人的生活都是独特的，要学会珍惜和感恩。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己生活中的美好瞬间，讨论如何珍惜和感恩生活。
4. 例题讲解：讲解如何调整心态，以积极乐观的态度面对生活中的困难。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何珍惜时间，热爱生活。
六、板书设计1. 感受生活2. 内容：生活的多样性与美好珍惜当下，感恩生活培养积极乐观的心态七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自己的实际，谈谈如何珍惜时间，热爱生活。
2. 答案：（1）示例：家庭和睦、友谊深厚、学习进步等。
（2）示例：合理安排时间，提高学习效率；多参加课外活动，丰富自己的业余生活；珍惜与亲朋好友相处的时光等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生认识到生活的多样性与美好，引导学生珍惜和感恩生活。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的情感体验，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和思考生活中的美好，尝试用积极乐观的心态面对生活中的挑战，不断提高自己的生活品质。
部编版六年级《道德与法治》上册全册教案
第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
六年级上道德与法治教案表格式精品
六年级上道德与法治教案表格式精品一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第六单元“法治与我们的生活”中的第1课《法律保护我们的权利》。
具体内容包括：了解法律的基本概念、法律的作用和意义，认识公民的权利和基本人权，理解法律对于保护公民权利的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念，理解法律的作用和意义，增强法治意识。
2. 使学生认识公民的权利和基本人权，学会运用法律保护自己的合法权益。
3. 培养学生尊重他人权利，关爱社会，遵纪守法的良好品质。
三、教学难点与重点重点：法律的基本概念、作用和意义；公民的权利和基本人权。
难点：如何运用法律保护自己的合法权益；尊重他人权利，遵纪守法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象图片，引发学生对法律保护公民权利的思考。
2. 新课导入：（1）教师讲解法律的基本概念、作用和意义。
（2）学生分享自己对法律的认识。
3. 案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题。
（2）学生讨论如何运用法律保护自己的合法权益。
4. 随堂练习：（1）教师设计练习题，巩固学生对法律知识的掌握。
（2）学生完成练习题，教师进行解答。
5. 小组讨论：（1）讨论主题：如何尊重他人权利，关爱社会，遵纪守法。
（2）学生复述本节课的重点知识。
六、板书设计1. 法律的基本概念、作用和意义2. 公民的权利和基本人权3. 法律保护公民权利4. 尊重他人权利，关爱社会，遵纪守法七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对法律的认识。
（2）举例说明法律如何保护我们的权利。
（3）结合生活实际，谈谈如何尊重他人权利，关爱社会，遵纪守法。
2. 答案：（1）法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的规范性法律文件。
（2）例如：未成年人保护法、消费者权益保护法等。
（3）遵守法律法规，尊重他人权利，关爱社会，不做损害他人利益的事。
部编版(统编版)六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》 第一课时教案
部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务教学设计4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
部编版道德与法治六年级上册第5课、国家机构有哪些教案(表格式)
课题：5.国家机构有哪些第一课时身边的国家机构科目：道德与法治教学对象：六年级上学课时：1课时本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。
国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。
我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。
从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。
在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。
本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。
宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。
本课时通过学习，引导学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。
本课时通过“活动园”（黄海洋同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再通过“活动园”联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出）一个整体描述3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。
1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是）通过预测题目的编制使用等通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。
部编版道德与法治六年级上册5.国家机构有哪些 第3课时 表格式 教案
3.在大会期间,我们的报纸、电视等媒体都会报道大会相关情况.我们的同學们也很想知道会议一些情况,你们能为他们做出解答吗？（同學们可以阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答.同时,老师也可以给出一些學习材料,进行扩充.）1.學生小组交流,讨论如下问题.A人大代表是怎样产生的,如何代表人民行使当家做主的权利？B全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？各小组學习讨论时,进行自我评价和生生互评.2.分小组汇报.对于學生的交流汇报,敎师及时进行评价.对于人大代表做什么,學生们不一定了解,提供一些资料,让學生通过阅读有了一定的了解.4.通过刚才的小组讨论,你还从给出的资料中,解答了什么疑惑呢？學生个别交流.对于學生的交流,敎师及时进行评价.鼓励學生多方面、多角度去了解认识人大代表,对于本课时知识点的掌握有帮助.5.考考大家,每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序,知道是为什么吗？學生交流.对于學生的交流,敎师及时进行评价.四、活动园里明知识:1.老师这里有几个词（出示:人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系. 1.學生可以同桌合作完成图示.各小组學习讨论时,进行自我评价和生生互评.2.交流各自画的图示.图示形式可以不一,但意思的表达不能有误.对于學生的交流,敎师及时进行评价.通过图示,帮助學生厘清各个机关之间的关系.2.通过图示绘制,你有什么收获呢？學生交流:人民是国家的主人.一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持.再次强调人民当家做主.五、认识身边的国家机关工作人员:1.让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作. 學生交流:警察在护送學生过马路.法官审理案件,检察官作为公诉人提出公诉.对于學生的交流,敎师及时进行评价.看图、交流,了解国家工作人员中,有的会有统一制服.2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？學生交流:他们身穿制服.3.你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？为什么他们要在履职时穿制服呢？學生交流:制服是其身份道的象征和执法的重要标志.學生可以结合自己生活中的体会来说,如果自己的亲人有穿制服的,结合说一下,更好.通过交流,了解国家机关工作人员的身份特殊性.树立崇敬之情.六、总结:今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识.各级人民代表大会是国家权力机关,是如何代表人民行使国家权力并对人民负责,受人民监督的呢,同學们可以在课后了解一下相关内容,我们下一节课会更深入地學习. 布置相关學习任务,了解人民代表大会,为下节课的學习做准备.七、敎學评价设计（创建量规,向學生展示他们将被如何评价（来自敎师和小组其他成员的评价）八、板书设计（本节课的主板书）5.国家机构——国家机关的产生选举组成人民人大代表人民代表大会代表产生监督“一府一委两院”。
【小学教育】道德与法治六年级上册：4公民的基本权利和义务第二课时教案-2019人教版部编道法(1)
8、阅读角：爸爸与发票。
9、讨论：
（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？
（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？
10、相关链接：12366
11、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。
认识公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。
懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。
明白不履行义务需要承担相应的法律责任，提醒学生遵守法律。自觉履行义务。
知道国家重视发展人权事业，尊重和保障人权。
知道我国通过各项积极的措施保障人权，并取得了巨大的成就。
课堂小结
国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。
重点
认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。
难点
知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？
2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》
视频导入。
讲授新课
【公民的基本义务】
1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计课题ຫໍສະໝຸດ 公民的基本权利和义务第二课时
部编版六年级上册道德与法治第一单元教案(表格式)-1.1感受生活中的法律3课时
么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道
德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道
法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律
对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通
过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。
二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述 ）
1. 知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利
课题： 感受生活中的法律
科目：道德与法治 提供者：
教学对象： 六年级
课时： 第一课时
一、教学内容分析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性
）
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是
什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、
五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点 ）
重点：认识法律与我们生活的密切关系。 难点：认识法律与道德、纪律的区别。
六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具
体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语
）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入 1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不 开谁的保护？除了父母亲人和老师， 还有它 也与我们的成长一路相伴， 引出“法律”（板 书）。 2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守 的准则。 3.提问：对于法律，你有哪些认识？ 4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些 认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法 律。 5.揭示课题：感受生活中的法律 二、活动一：生活中处处有法律 1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方 有法律呢？我们来看这些生活场景， 找找法 律的影子。 2.出示图片： 早上，父母送我上学； 马路上行人车辆有序前进； 我在学校认真听讲学习； 休息日，我安排自己的课余生活； 生病了，父母送我去医院看病； 学校组织学生乘坐大巴去秋游； 3. 小组讨论：生活中这些事情和法律有什 么关系呢？ 4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。 4.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事 情也是和法律有关的？
部编版道德与法治六年级上册第9课、知法守法 依法维权教案(表格式)
课题：9知法守法依法维权（1）本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。
在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
话题一：用好法律维护权利。
本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。
培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
话题二：守法不违法。
本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。
教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。
话题三：依法维权有途径。
本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。
学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。
三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
二、教学目标知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。
情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
三、学习者特征分析江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。