苏教版六年级语文上册作文教学计划
要学会与他人积极沟通，交心。
第17周
写写语文书里的故事
2
通过阅读，找找藏在语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写自己从故事中得到的启示。
精心选择自己真正读进去的书，就一个细节或人物，联系自己的实际谈一谈。
要学会从生活这本大书中汲取丰富的知识。
（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（7）学写读书笔记和常见应用文。
（三）教学进度安排表
周次
内容
教时
目的要求
重点
难点
教具准备
备注
第
3
周
写一篇关于假期生活的习作
2
选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇习作。
写清楚事情的六要素，注意详略得当。通过具体的语言动作和心理描写，将一个“趣”字写生动。
2、写作态度习惯：初步做到读书有动笔，但未养成坚持摘抄的习惯。当然，也有部分学生还是对习作敷衍了事，错别字、语病特别多。本学期，要充分调动学生的习作热情，及时鼓励他们的点滴进步，着重培养学生良好的习作习惯，促使习作水平稳步提高。
本班部分学生掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。
钦南区那彭镇凤凰岗小学
（语文）科作文教学计划
六年级（）班教者：施七政
2013年（秋）季学期
(一)班级基本情况分析
1、双基掌握情况：大部分学生能独立完成老师布置的习作，内容具体，文字通顺。但还是有相当部分学生还不能做到文从字顺表述自己的意思。至于根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，那也只有几个优生才能勉强做得到。几个学困生的文章更是错字连篇，语言乏味，连标点符号都不会正确使用。不过，部分学生都能注意积累语言材料，特别是有新鲜感的词句。
充分回忆，精心筛选。
第5周
写一篇习作，表达自己对爸爸妈妈的爱
2
想一想爸爸、妈妈平时是怎么爱自己的，向爸爸妈妈直接说出（或写出）“我爱你”，把整个过程记下来。注意写出爸爸妈妈的反映。
要写出自己真实的心里话。
充分回忆，精心筛选。细致描写，认真刻画。
第8周
写一种自己喜欢的美味
2
选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。
第
12
周
介绍家乡的一种产品
2
选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征。再写出它的用途或价值等。题目自定。写前要注意观察，询问，注意査阅、搜集资料。
要写出用途价值等，通过细碎如花的笔触写清自己最细腻的情感。
第14周
写一位名人
2
根据自己知道的情况，或者通过调查访问，直接拜访掌握的材料，写一位自己家乡的名人，要把他的事迹写具体。。
（二）总教学目标
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
精心选择话题，进行真实的习作。
学会在实践中思考，在思考中成长。
第10周
写一篇描绘剪纸作品的习作
2
任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。
选择作品，动手与观察紧密结合，一定要详实记载。
从书本汲取人文精华，从而提升自己的情操。
（三）教学进度安排表
周次
内容
教时
目的要求
重点
难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教具准备
备注
苏教版小学六年级上册作文教案
苏教版小学六年级上册作文教案六（ 4）班陈宽明【教课目的】1．学会在习作中写出自己的独到感觉。
2．学会仔细的察看生活与大自然，养成留意察看、乐于实时记录的习惯，提升学生的书面表达能力。
3．热爱大自然，感觉假期生活的乐趣。
教课要点：学会仔细的察看生活与大自然，养成留意察看、乐于实时记录的习惯，提升学生的书面表达能力。
【教课难点】描绘仔细，感觉真切。
【教课过程】第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游乐拍摄的照片）叙述自己假期快乐的旅行经历。
二、师生沟通，激发写作兴趣：生自由沟通。
三、片段赏析、发现写作方法：1．师：我们到风景区旅行，赏识自然风光，增加见解，留影摄影，真是一件乐事。
那如何给自己最喜爱的照片配上一篇出色的文章呢？大家相互议论一下，一会我们来献计献策。
生议论。
2．师：谁有好的建议，快给大家谈谈！（学生初步谈到：（1）按必定次序，也就是旅行的次序来记，这样更清楚；（2）要环绕照片的内容来写，把那边的漂亮风景生动的描述出来；（3）能够把照片的地址和内容作为文章的一个重要部分，出色片断；（4）要环绕快乐来写，写出旅途的难忘。
）关于以上的建议教师要给与实时地指引、概括和鼓舞。
3．师：我也给大家介绍两种察看光景的方法，一种就是定点察看。
二就是挪动察看，它又叫移步换位法。
四、创建情形，感悟写作方法：1．师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜爱、印象较深的地方作为要点来写。
2．师：能联合你详细状况给大家详细讲一讲吗？3．师举例让学生练习说。
五、理解“难忘”，拓宽学生思路，丰富写作素材：六、学生写作，教师巡视，认识学生作文状况。
七、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。
教师重视选择两类文章：1．条理清楚，内容详细，要点突出，构造好。
2．语言优美，对风景、心情、语言等的描绘较生动，且表达了自己真切的感觉。
八、改正作文，誊抄作文。
板书：习作1条理清楚，内容详细，要点突出，构造好表达了自己真切的感觉【教课目的】1．经过认真察看插图，念书中的小孩诗，能从诗歌中感觉到小作者对雪人的怀念之情。
2024年苏教版六年级语文上册的教学计划样本（三篇）
2024年苏教版六年级语文上册的教学计划样本一、学生学业状况评估经过细致观察与分析，大部分学生对于语文课程表现出浓厚的兴趣，乐于阅读，并形成了良好的学习习惯，其基础知识相对扎实。
在阅读理解和习作能力上略显不足。
进入高年级阶段，男生在思维活跃度上普遍高于女生，这与他们在课堂上的学习效率和学习习惯存在关联。
也有部分女生在思维活跃性和接受能力上存在不足。
1. 识字与写字方面，高年级学生的独立识字能力较强，但缺乏主动使用字典辅助阅读的习惯，定义词语的能力有待提高，书写习惯和正确性需进一步强化。
2. 阅读方面，学生能够正确、流利地朗读课文，但在有感情地朗读方面还需努力。
3. 写作方面，表现出色的学生较少，主要问题是写作素材单一，难以表达个人独特感受，且写作手法过于单一。
4. 口语交际方面，学生的参与热情不高，但在倾听和评价能力上有所提升。
5. 综合性学习方面，大部分学生对综合性学习感兴趣，部分学生展现出较强的综合能力，但教师在指导学习过程方面存在不足。
二、教材内容解析本册教材继续采用专题组织单元的方式，共设置了六个专题，包括人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘小学生活。
在六组专题之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供10首古诗词供学生朗读背诵。
教材末尾还安排了“综合复习”，提供9篇复习材料，以便期末复习使用。
本册教材（除第六组外）共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材包含导语、课例、口语交际·习作、回顾·拓展四个部分。
课例部分包括4至5篇课文，并在部分课文后安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册教材共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾·拓展”部分包含三个固定栏目：“交流平台”、“日积月累”，以及穿插安排的“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等。
本册教材要求学生掌握____个生字，并在教材后附上生字表。
每组课文后均设有“词语盘点”栏目，其中“读读写写”栏目中的词语来源于精读课文，要求学生能读会写；“读读记记”栏目中的词语则来自精读和略读课文，仅要求学生识记，不要求书写。
2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(8篇)
2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(8篇)苏教版六年级语文上册的教学安排1一、教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1、关于课文。
本册教材支配课文25篇。
教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教化供应了充裕的材料。
2、关于习作。
本册课本共支配了7课。
3、关于练习。
全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。
单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
二、总的目的要求1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、精确认读206个生字。
能够按笔顺正确默写生字152个字。
能把字写端正、写匀整。
接着练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整齐。
3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学写读书笔记和常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。
课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。
3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。
2024年苏教版六年级语文上册的教学计划模板（7篇）
苏教版六年级语文上册的教学计划模板一、课标要求：2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析：三、全册教材简析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
四、全册教学目标要求：2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
苏教版六年级语文上册的教学计划模板（二）一、班况分析：本班学生____人，男生____人。
苏教版小学语文六年级上册教案习作教学计划
苏教版小学语文六年级上册教案习作教学计划
苏教版小学语文六年级上册教案习作教学计划
教学目标：
1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的`做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一、图片导入
二、学例文，掌握方法。
习作要点：
赏美食（色香俱全）
做美味（动作准确）
尝美味（写出情趣）
补充：美食传说、趣文
三、创设情景，介绍美味
1、介绍自己喜欢的美味。
2、小组讨论
（1）代表发言
（2）集体评议
三、现场采访，表达感受
你听后有什么感受？
四、集体习作。
一、交流习作，指导修改
1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、佳作欣赏。
苏教版六年级上册语文第一单元习作教案
苏教版六年级上册语文第一单元习作教案教学目标：1.培养学生观察、思考和表达能力；2.培养学生的写作能力，让学生学会运用所学知识进行写作。
教学重点：学生学会运用所学知识进行写作。
教学难点：学生运用所学知识进行写作，能够连贯叙述。
教学准备：课本《苏教版六年级上册语文》第一单元、黑板、彩笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过一个简短的故事引入本节课的主题，激发学生的写作兴趣。
老师可以根据学生的实际情况选择适当的故事。
示例：老师：同学们，你们有没有遇到过有趣的事情呢？比如，你们曾经帮助过别人，或者别人曾经帮助过你们。
请你们跟我们分享一下你们的故事。
学生：（分享自己的故事）步骤二：呈现（15分钟）让学生小组讨论以下问题，并提出自己的观点：1.什么是习作？2.我们为什么要写习作？3.在写习作时，我们需要注意哪些事情？老师通过提问和讨论，引导学生了解什么是习作、为什么要写习作以及写习作时需要注意的事情。
步骤三：讲解（10分钟）通过示范和讲解，教授学生如何写习作。
可采取以下步骤：1.选择一个主题，提供一些关键词，让学生根据关键词和主题展开合理的叙述。
2.讲解如何开头、如何过渡、如何结尾等写作技巧。
3.示范一段习作，给学生以范例。
步骤四：实践（15分钟）要求学生根据自己的经历或想象写一篇习作，要求符合以下要求：1.主题自由选择，但要与生活相关；2.要有恰当的开头、过渡和结尾；3.语句通顺，内容连贯。
步骤五：展示（10分钟）学生展示自己的习作，并相互评价。
老师对学生的习作进行点评，提出改进意见。
步骤六：总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获。
教学延伸：可邀请学生将自己的习作发表在班级的创作展示中，鼓励他们持续写作和分享。
可以通过举办写作比赛或组织作文交流活动，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
同时，老师也可以通过提供更多的写作素材，如图片、文章等，帮助学生拓展写作思路和创作能力。
(苏教版)六年级语文上册《习作2》教学设计
（苏教版）六年级语文上册《习作2》教学设计习作2【教学目标】1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。
2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。
3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
【教学难点】描写细致，感受真实。
【教学重点】学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
【教学准备】图片、生字卡片、投影片【教学课时】1课时【教学过程】一、出示多媒体营造爱的氛围。
1、讲述故事：2019年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。
当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。
当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。
最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。
而孩子的父母，却永远离开了人世！2、同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。
”同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学来朗读读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。
三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。
想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这件最感动的事情讲给同学们听听。
同学们回忆一下（力求引导学生选择不同方面的事情来讲四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
苏教版小学六年级上册全册作文教案全部教学设计
苏教版小学六年级上册全册作文教案全部教学设计习作 1教学目标：1、学会在习作中写出自己的独特感受。
2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。
教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
教学难点：描写细致，感受真实。
教学过程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。
二、师生交流，激发写作兴趣：1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？生自由交流。
2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方法：1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。
那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。
生讨论。
2、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。
）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
四、创设情景，感悟写作方法：1、师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。
苏教版六年级上册作文教案
苏教版六年级上册作文教案教学目标：1.学会在作中表达个人独特感受。
2.培养细致观察生活和大自然的惯，提高书面表达能力。
3.热爱大自然，享受假期生活的乐趣。
4.引导学生修改自己的作，养成认真修改的惯。
教学重点：细致观察，真实感受。
教学难点：描写细节，增加情感。
教学过程：第一课时一、教师出示假期旅游照片，讲述自己的旅游经历。
二、师生交流，激发写作兴趣：1.教师引导学生分享自己难忘的假期经历。
2.教师鼓励学生现在就动笔记录下这些足迹。
三、发现写作方法：1.教师引导学生讨论如何给自己喜欢的照片配上一篇精彩的文章。
2.学生提出的建议包括：按旅行顺序记，围绕照片内容写，突出地点和内容，写出旅途的快乐和难忘。
3.教师介绍两种观察景物的方法：定点观察和移动观察，帮助学生确定写作顺序。
四、创设情景，感悟写作方法：1.学生提出要把自己最喜欢、印象最深的地方作为重点来写。
2.教师举例让学生练表达自己的想法。
五、拓宽学生思路，丰富写作素材：1.学生除了快乐的经历外，还有别的感受让他们难忘吗？教师引导学生思考并分享自己的感受。
教师引导学生通过观察插图和阅读儿童诗，感受小作者对雪人的眷恋之情。
同时，教师也希望学生在生活中能够真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
在此基础上，教师要求学生通过直接或间接的方式向父母表达真挚的谢意，学会感恩。
在完成作时，教师强调了叙事清晰、结构完整、抓住人物心理活动和神情变化反映人物情感的要点。
学生需要根据要求完成作，同时注意以上要点，以展现自己的写作能力。
在课堂上，教师先让学生回忆自己的经历，感受自己对某个人或事物的眷恋之情，并用真情实感进行表达。
接着，教师引导学生观察插图和阅读儿童诗，感受小作者对雪人的眷恋之情，从中汲取写作灵感。
之后，教师要求学生通过直接或间接的方式向父母表达真挚的谢意，学会感恩。
学生需要根据要求完成作，注意叙事清晰、结构完整、抓住人物心理活动和神情变化反映人物情感的要点。
苏教版六年级上册作文教学计划
苏教版六年级上册作文教学计划苏教版六年级上册年级作文教学计划六年级第一学期作文教学计划作文教学目标1.能用学过的这部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺序地比较细致观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3.能修改有明显错误的句子。
4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5.学习从内容、语句、标点等作文题方面修改自己的作文。
学习使用常用的修正符号。
篇次训练内容及题目题目要求及方法说明小作文训练内容及训练1.仿写《我们爱你啊，中国》一到两节。
2.描写一个活动场面。
3.机动1.以“乔依醒来”为开头，展开想象写一段话。
2.记一次采访活动3.机动1.读后感2.机动1.写一个民间故事2.机动1写一篇关于假期生活的习作选择假期中感受最深的一段日常生活生活经历2写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的真爱想一想爸爸、妈妈平时是怎么快乐自己的，向爸爸、妈妈直接说出（或写出）“我爱你”，把整个过程记下来。
注意写出爸爸、妈妈的反应。
选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。
写的时候要注意突出它的色、香、味、形。
可选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。
3写一种自己喜欢的美味4写到一篇描绘剪纸作品的描绘出习作5介绍家乡的一种商品1.想象“蒙汉情义情深选择家乡的一种产品，先介绍它的外何忍别，天涯碧草部特征，再写出它的用途或价值等。
题目话斜阳”的意境，自定。
写前要注意观察、询问，注意查阅、并写出来。
2.介绍搜集资料。
一个动物3.机动根据自己知道的情况，或者通过进行调查访问、直接拜访掌握的材料，写一位自己家乡的名人。
要把他的事迹写前述。
1.给的一封信2.机动6写一位名人7写写语文书里的故事通过阅读，找找藏在语文脑子里的故事，选一两个写下来。
也可以写写自己从故事中得到的启示。
1.我向大家心水一本书2.机动苏教版小学六年级下册作文教学计划一、班级基本情况分析（一）双基掌握情况：学生大部分能丁公藤完成老师布置的习作，内容具体，文字通顺。